2022三年级语文个人教学工作总结_1.docx

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1、2022三年级语文个人教学工作总结三年级语文个人教学工作总结 篇1一、创设同等、和谐的课堂氛围。老师在新课程中最大的是角色的改变,老师将不再只是学问的传授者和管理者,更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中,学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变,而老师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标,并确定和协调达到目标的最佳途径;知道学生养成良好的学习习惯,驾驭学习的策略和发展实力;创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习爱好,充分调动学生的学习主动性。在教学活动中,老师与学生是同等的,不是听从与被听从的关系,老师应敬重每一个学生,多一些激励,促使他们生动活泼、主动地学习。只有在同等、和

2、谐的气氛里,学生的思维才可能处于主动主动的活跃状态,才能把惊慌的学习过程转变成开心的学习活动。生动活泼、主动主动的课堂教学气氛具有很强的感染力,它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境,使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热忱和创建愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的主动性。二、采纳富有生活气息的教学手法。联系生活,创设富有儿童趣味的语言和场景,是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下,利用生活的场景,来开发孩子的潜在实力效果可以大大增加。我在教学古诗时,联系生活实际提问,让学生把自己融入到文本的内容中去体验、感悟,把自己的角色定位成学习的主子。自

3、然而然感受作者的心情,体验诗歌的意境。三、结合多元智能更好理解文本。智力作为一个整体,是相识活动的综合实力。通常人们的相识活动并非一种而是几种智力在相互作用。学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此,不能只用相识智力去衡量学生的实力,而要切切实实地去培育和开发学生的多元智力,使教化教学真正地面对全体学生,培育出全面发展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以老师的语言传递为主,结合听说读写,这样做简单发挥老师的主导作用,在短时间里使学生驾驭系统的文化科学基础学问,形成基本技能技巧,并进行思想品德教化,促进语言、数学智能的发展,但简单忽视其它几项智能,诸如学生特性素养的开发、潜能资源的发

4、挥、创新实力的培育始终受到忽视。这个问题已经受到很多老师的高度重视,我尝试借鉴了了几个做法,发觉效果还挺好的。1、语文的课堂上,把肢体运作学习活动和语文科联系起来,让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说,将使学生觉得学习语文也是简单的事。在语文教学中,三年级学生理解课文内容较困难,一方面我利用生活中的实际事例进行讲解,化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言,形象而又夸张的进行表演,从而让学生既觉得活泼,又变得生动。学生不仅兴致盎然,而且也简单驾驭。学完一篇课文,让学生以课本剧的形式在课堂上表演,不仅加深了对课文的理解记忆,从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。2、几千年来,学问通过歌颂和吟

5、诵的方式代代流传闻明音乐可以帮助人们记忆。在课堂教学中,老师一味地讲解将使学生感到枯燥乏味,而适时地穿插些音乐,不仅可以创设情境,引起学生共鸣,而且便于学生学习和记忆。3、爱因斯坦认为“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。问题的发觉和提出,常常意味着一个新领域的开拓”。在语文教学中,老师不仅可以提些问题,如:学了这篇课文,你有什么收获?懂得了什么?你会怎么做?让学生联系自身回答问题,提高内省智能,同时让学生擅长发觉问题。在发觉问题、提出问题、解决问题的过程中,学生的内省智能、交际智能得到了培育。以上只是我对多元智能的粗浅、片面的相识,还有待于在以后的教学过程中不断更新,提高。总之,单一学科

6、的培育,并不能培育出高质量的人才,只有学科的综合,在综合的基础上进行?化,才可能提高效率,完成整个基础教化阶段的总体目标。三年级语文个人教学工作总结 篇2本学期我任教小学三年级语文,在学校领导的关切和支持下,经过本人努力,工作取得了以下主要成果:在教学中进取推动新课程改革,转变教学观念,改善教学方法,取得了较好的教学效果,具有必需的教学阅历。本人坚持仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,构成比较完整的学问体系,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。为了上好课

7、,我做了下头的工作:第一,备好课:仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。探讨教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。其次,课堂上,组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其坚持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的爱好和情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛。课堂语言简洁明白,课堂提问面

8、对全体学生,留意引发学生学语文的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。第三,要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩,缺乏自控本领,有的学生常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教化,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善起先,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,和后进生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,还有在指责学生之前,先谈谈他的闪光点。第四,进取运用多媒体手段进行教

9、学。观摩优秀课件及教案,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。此刻我利用业余时间学习,不断提高了自我相关的业务技能。第五,仔细学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试,并胜利地运用电脑多媒体课件上了语文公开课花钟,借以带动现代语文教学工作的创新。以上是工作中取得的主要成果,可是,今后须要进一步转变教学观念,改善教学方法,提高教学质量。我信任,只要我不断努力,必需会成为合格的新课程实施者。三年级语文个人教学工作总结 篇3弹指一挥,又临期末。每一个充溢而劳碌的学期,都会是我们教学生涯中那坚实的脚步,回顾本学期,总结如下:一、主动听课,刚好反思本学期有幸加入了校听课组,每个周五几乎都能倾听

10、到各具特色的语文课。课堂上,各种鲜活生动的事例,各种教学方法、模式的展示,微小细微环节之处的精彩处理,不仅开阔了我的思路,使我增长了不少见识,也为自己的备课积累了丰富的素材,也对自己跟学生的相处有了肯定的启发。二、紧抓作业批改,注意学困生辅导作业的检查和批改,是检查学生学问驾驭状况的重要途径,坚持作业仔细批改,这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭,更使我对学生课堂表现状况,有了一个更加全面的相识,从而能够依据学生的状况,科学地调整自己的教学。而对于班里的学困生,不管是课堂还是课外,我们更多的应当给关爱、耐性和等待,就像作业的二次批改也是更多的服务于这些学困生。三、重视朗读品悟,课堂书声琅

11、琅小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟,为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华相识,填补空白。四、学以致用,架好写话到写篇的桥梁三年级的孩子写作刚刚起步,写作技巧更需专心培育,本学期,结合课文学习,四种说话形式的运用,四字词语的运用,还有拟人句和比方句的运用,我大力激励

12、孩子在自己的写作中迁移运用。而总起句,过渡句,包括首尾呼应,排比句,则是稍稍渗透,同时,我一再强调写作文来源于生活,写真事表真情,可喜地看到孩子们的写作水平都有相应的提高,的确美事一桩。五、注意课内外结合,促进全面发展美国的一位教化家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。”学生的全面发展,不能只靠驾驭有限的书本学问就行了。还要在驾驭基础学问的同时,对课本学问进行延长,把课内课外学问有机的结合。1、课堂上,给学生更多活动的时间和空间。让学生动脑、动手、动眼、动口,将唱歌,讲故事,画画等穿插其间,使课堂动起来,学生思维活跃,能在活动中认知并巩固。2、课外,激励学生多参加有益的活动。收集各种名人故事、

13、自然学问、社会动态让课外成为认知的其次课堂,多实践多积累,不断充溢自己。有了课外的积累,才有课堂的生气,就会提高学生的整体素养。每一个学期的结束,预示着新学期的又次起步,所以我会接着严格要求自己,时刻留意吸取他人的特长,弥补自己的不足,兢兢业业的做好自己的教学工作,难求尽善尽美,只希望一路成长,一路收获。三年级语文个人教学工作总结 篇4今年我任三年级语文的教学工作,在教学中我注意培育学生,使学生们都具有创新意识的精神,我将理论与教学实践联系起来,将课内与课外紧紧地融合到一齐,为提高学生的学习,我仔细地备好课,并上好每一堂课,使我的教学任务圆满地完成,三年级语文上册教学工作总结。现将本学年度的教

14、学工作和各方面的工作体会总结如下:一、培育学生良好的学习习惯,激发学生的学习爱好,提高学生的语文素养。因为学生有了良好的学习习惯,就是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯,学生也不行能安下心来学习。由于三年级是学问积累和本领培育的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,所以,我针对本班学生好动,书写差、协作习惯差等实际情景和好胜心强的特点,对症下药,实行多激励,常激励的教学手段,促进学生自觉的学习,主动改正自我各方面的不足,帮忙学生渐渐养成良好的学习习惯。针对本班学生书写习惯差的缺点,我在班里评比出书写最仔细的几位学生,不仅仅给他们嘉奖,并且把他们的作业常常在班里进行展览,为其他同学树立

15、良好的学习榜样,并对几位书写异样差的学生严格要求。这样,大部分学生的书写都有改观,书写较有提高。爱好是最好的老师。光有好的学习习惯不行,还要让学生对学习充溢爱好。所以,我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受到学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。在平常的教学中,我非常注意培育和激发学生的学习爱好。现代远程教化资源,为提高学生的学习爱好,搭建了一个好的平台。无论多忙,只要有机会,有时间,我就会下载一些相应的语文教学课件,把学生带到远程教化室去上课。丰富的教学资源,多彩的教学课件,形象直观的画面,极大的调动了学生参加教学的进取性,使学生置身于一种简便和

16、谐的环境氛围中,不知不觉地爱上语文,主动的学习语文,开启了学生学习语文的之门。有了良好的学习习惯做保证,学生对语文学习有了爱好,学生就会主动参加到学习活动中来,语文素养也就在不知不觉中得到提高。二、重视培优补差工作,使全班学生能共同协调发展。上学期,我班的语文教学成果还能够,平均有90分,可是不能傲慢,我们还要再接再厉。学生的学习成果比较平衡。低的只能牵强及格。异样是马健生,廖成龙,董彬,苏楠,吉海震,黄丽等几位学生,成果令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展,我着重抓两头,带中间。注意培育优生。让优生在驾驭好本册语文学问的同时,激励这部分学生多阅读课外书籍,增加他们的课外学问

17、积累。对待后进生,留意激励他们树立信念,多进行课外辅导,从基础学问抓起,课堂上多给他们创设发言、表现的机会,以此激起他们的学习爱好,提高他们的学习成果。还在班级里细心支配学生座位,课余时间让他们相互学习,在放学回家后成立学习小组,开展一帮一的活动。这样,构成了先进帮后进,后进学先进,先进更先进的好的风气,全班的学习成果都稳步的提高。三、让课堂教学活起来,提高课堂教学效果。为了让学生驾驭好语文学问,我提前翻阅教材教案的书籍,依据教案的资料与农场学生的实际,备好每一节课教案,做好每一节课的课前打算。并结合本班的实际情景,上课运用简便开心的语言,活泼趣味的教学方式,加上新奇形象的教学课件,激发学生的

18、学习爱好,让课堂充溢活力,以次提高课堂教学效果。同时,留意引导学生的主动探究,尽可能的放手让学生自主学习,自主的去获得学问,充分让学生表述自我对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,提高他们的思索问题和解决问题的本领,真正为学生的学习供应了广袤的舞台。正由于自我的不懈努力,此刻大部分学生喜爱上语文课,学习语文的爱好也比较浓。组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,老师上课的语言要简洁明白,克服以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学习的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。提高教学质量,做好课后辅导工作。三年级学生比较小,他们都是爱

19、动,好玩,缺乏自控本领,有的学生是一边玩一边说话一边地写作业,造成不能按时完成作业,有的学生甚至爱抄袭作业。针对这种问题,就要抓好学生的思想教化,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好学生学习的辅导和帮忙工作,尤其是在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善起先,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以老师和差生交谈时,对他的境况,想法应当表示理解四、注意课内外学问的结合,促进学生的全面发展。从近几年的测试中能够看出,不仅仅考察学生基础学问、基础本领的情景,课外学问也占有相当大的比重。为了扩高校生的视野,丰富学生的课外积累,在每堂课的教学中,

20、我都依据教材资料,适当拓展一些与教学资料相关的课外学问。总之,本学期我尽了自我的职责和本领去努力完成了教学工作任务。经过这一学期的工作,我班31个孩子,在思维方式上,在学习本领上,在学习成果上,孩子们或多或少的提高,孩子可爱极了,经过这一学年的努力,我班获得全中心校三年级其次名。今后我将接着加倍地努力工作,不断更新自我的教学理念,严格要求自我,时刻留意吸取他人的特长,弥补自我的不足,兢兢业业的做好自我的教学工作,尽量做到最好,为全面提高学生的语文成果而努力奋斗。三年级语文个人教学工作总结 篇5一、抓好学生的学习习惯。对一班层次参差不齐和课堂纪律意识薄弱的学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上

21、仔细地听讲,是特别重要的。因此,培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的两个星期里,我采纳少讲课,多纪律培育的方法,多进行学生学习习惯的培育。然后将课本学问融入情趣之中,让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品,都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培育,我班学生都能养成良好的学习习惯。二、仔细备课。由于我是第一次运用一般小学的教材,因此,探讨教学大纲和制定教学方法是一项比较繁重的工作。随之而来的备课也是重头戏之一,我不但要备学生而且要备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方

22、法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记。三、抓好学生的基础学问教学。这群学生的基础特别薄弱,全班没有一个同学能够写出一句话,更甚的是许多同学组词都不会。因此,帮他们补基础学问成为刻不待时的事情,正如修筑高楼大厦一样,必需要为学生的成长打下坚实的基础。假如基础学问驾驭不坚固,以后的教学就会进行不下去。三年级语文个人教学工作总结 篇6新的语文课程标准在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标:留心四周事物,乐于书面表达,增加习作的自

23、信念,能不拘形式地写下见闻、感受和想像,留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容;尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料,特殊是有簇新感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说,可以归结为一句话:激发学生写作爱好和写作愿望,引导学生学会如何写作文。我认为,激发学生写作爱好主要有以下三条途径:一、培育学生的视察实力视察是人们相识事物的第一步。对于三年级的小学生来说,相识世界的主要途径是视察,只有亲身去接触事物,细致的视察事物,才能获得真实、深刻、细致的第一手资料,写作时才有话可写,写出的文章也比较真实生动。因此,作文教学应注意培育学生的视察实力,引导学生做生活的有心人。例如学习描写一

24、种水果(苹果),可以让学生观看关于苹果园的资料图片,使学生对苹果生长过程和景象有一个直观的了解,对苹果花的色调、形态等有一个感性的相识,并拿出实物让学生视察、品尝,加深印象。这样不仅学生对苹果有更深的了解,也在潜移默化中让学生初步驾驭描写一种水果的方法。写作时,请学生拿出自己宠爱的水果,让他们说说应从哪些方面视察,就比较简单了。这时,老师应趁热打铁,引导学生有依次的视察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的视察爱好,并使他们懂得视察的重要性,逐步养成细致视察的好习惯。学生通过视察,积累了大量的素材,写起作文就不会觉得难了。二、激发学生的想象实力丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作

25、文教学中,除了培育学生的视察实力之外,引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中,老师要常常为学生创设激发想象的情境,引发他们的想象思维,培育他们的想象创建实力。例如习作七用几种动物编写童话,老师可以利用课件展示许多可爱的动物和动画,激起学生的爱好,请学生小组合作为其中的一些动物确立关系,编故事,编对话学生在合作沟通中相互启发,相互补充,使想象更加充溢,更加生动,直到编写成一个完整的童话。在这种情境中,学生得到了自主学习,充分表现的机会,有了自由想象的空间,想象思维得到引发和熬炼,写作爱好也提高了,写出的作文也比较充溢生动。三、激励学生积累语言“读书破万卷,下笔如有神”,量的积累才有可能导致质的

26、提升。三年级的学生大多缺乏自觉性,只有不断的激励和督促,才能帮助他们积累语言,提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句,定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌,要求他们熟读成诵,并学习运用。在班队课、体活课、放心班时,开展读书沟通会、朗诵竞赛、文学学问竞赛、成语接龙等好玩有益的活动,提高学生自觉积累的爱好和主动性,加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外,还应督促他们养成良好的自觉学习习惯,从生活中去领悟,去积累,引导他们驾驭更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料,做试验,询问别人,在旅游或外出时留心视察并做记录等等,这样既丰富了学生的见闻,又帮助他们获

27、得了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化,学生写作的语言资料库不断丰富完善了,写作时遇到的障碍就会大大削减,作文也能生动起来。三年级语文个人教学工作总结 篇7时间飞逝,日月交替,转瞬之间,一学期的工作即将结束。本学期,我接着担当三年级语文教学工作。这一学期,虽然工作劳碌,但我觉得也很空虚。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望,让明天的工作更精彩,收获更多,现将本学期的教学工作做以下总结,与大家来一起共享我的欢乐、生长与苦恼。一、培育学生学习习惯,激发学生学习爱好,提高学生的语文素养。良好的学习习惯,是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯,学生也不行能安下心来学习。由于三年级是

28、学问积累和实力培育的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我针对本班学生好动,书写差、协作习惯差等实际状况和好胜心强的特点,对症下药,实行多激励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自身各方面的缺乏,帮助学生渐渐养成良好的学习习惯。针对本班学生书写习惯差的缺点,我在班里评比出书写最仔细的几位学生,不只给他们嘉奖,而且把他们的作业常常在班里进行展览,为其他同学树立良好的学习典范,并对几位书写特殊差的学生严格要求。这样,大局部学生的书写都有改观,书写较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课,由于班干部年龄小,阅历缺乏,不能协商老师上好自习。因此,我首先在班里留意培育得力

29、小干部,帮助小干部树立威信,使小干部能在班里独当一面。然后,有小干部负责早读和自习时间。一段时间后,小干部就已经得心应手了,班级的自习课管理的井井有条,老师不在,也能上的很好。这样,不只局部学生的组织实力得到提高,而且在班干部的带领下,其他学生也能自觉、主动的进行学习,养成了良好的自主学习的良好习惯。“爱好是最好的老师”。光有好的学习习惯不行,还要让学生对学习充溢爱好。因此,我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。在平常的教学中,我非常注意培育和激发学生的学习爱好。现代远程教化资源,为提高学生的学习爱好,搭建了一

30、个好的平台。无论多忙,只要有机会,有时间,我就会阅读一些相应的语文教学课件,把学生带到远程教化室去上课。丰富的教学资源,多彩的教学课件,形象直观的画面,极大的调动了学生参加教学的主动性,使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中,不知不觉地爱上语文,主动的学习语文,开启了学生学习之门。有了良好的学习习惯做保证,学生对语文学习有了爱好,学生就会主动参加到学习活动中来,语文素养也就在不知不觉中得到提高。二、重视培优补差工作,使全班学生能一起协调发展。上学期,我班的语文教学成果始终很差,平均分也很低,前景不是很乐观。本班学生成果差别很大。高的很高,低的只能牵强和格。特殊是李祥、王浩等几位学生,成果更是令人

31、担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展,我着重“抓两头,带中间”。注意拔高优生,培育优生。让优生在驾驭好本册语文学问的同时,激励这局部学生多阅读课外书籍,增加他们的课外学问积累。对待后进生,留意激励他们树立信念,多进行课外辅导,从基础学问抓起,课堂上多给他们创设发言、表示的机会,以此激起他们的学习爱好,提高他们的学习成果。还在班级里细心布置学生座位,在放学回家后成立学习小组,开展“一帮一”的活动。这样,形成了先进帮后进,后进学先进,先进更先进的好的风气,全班的学习成果都有所提高。三、让课堂教学“活”起来,提高课堂教学效果。课堂是学生学习学问、获得学问的主阵地。在本学期,我利用网络这

32、一广袤的天地,吸取他人之所长,进行电子备课。为了上好每一节课,为了让学生驾驭好语文学问,我提前翻阅资料,备好没一节课教学设计,做好每一节课课前打算。并结合本班的实际状况,运用轻松开心的语言,活泼好玩的教学方式,加上新奇形象的教学课件,激发学生的学习爱好,让课堂充溢活力,以次提高课堂教学效果。同时,留意引导学生的主动探究,尽可能的放手让学生自主学习,自主的去获得学问,充足让学生表述自身对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,提高他们的考虑问题和解决问题的实力,真正为学生的学习供应了广袤的舞台。正由于自身的不懈努力,现在大局部学生喜爱上语文课,学习语文的爱好也比较浓。四、注意课内

33、外学问的结合,促进学生的全面发展。美国的一位教化家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”因此,学生的全面发展,不能只靠驾驭有限的书本学问就行了,还要在驾驭基础学问的同时,对课本学问进行延长,把课内课外学问有机的结合。从近几年的测试中可以看出,不只考察学生基础学问、基础实力的状况,课外学问也占有相当大的比重。为了扩高校生的视野,丰富学生的课外积累,在每堂课的教学中,我都依据教材内容,适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。如教学

34、少年王勃一课时,除了让学生了解王勃的才气,还给学生简洁介绍了与王勃同一时期的初唐四杰的一些学问。在学习寓言二则后,还给学生补充介绍了一些寓言故事。同时,我还非常重视丰富多彩的语文实践活动。如:激励学生搜集自身知道的寓言故事,整理成册。搜集描写四季的古诗,制作诗配画。阅读课外书籍,写出读书笔记等。在这些活动中,不只使学生驾驭了更多的课外学问,还培育了学生动手、搜集整理信息等实力,次金了学生的全面发展。此外,留意各学科间的整合,让学生从不同角度,采纳不同的途径获得学问,培育实力。三年级语文个人教学工作总结 篇8三年级下学期我所任学科是三年级的语文,整个班的学生两极分化较严峻,后进生较多,留守学生有

35、16个,家长教化观念淡薄。但大部分学生主动向上,团结进取,集体荣誉感较强。现将一学期以来的详细状况总结如下:一、主要工作和成果我始终根据语文学科管理制度严格管理学生,留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中,到处严格要求自己,虚心向有阅历的老师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作,每期常规检查都得到确定。1、做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的教法。在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备教法、备学法;能围绕本课时教学目的、要求,依据学生的实际状况,把困难的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等。2、

36、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目的明确,能仔细钻研教材,了解学生,探讨教法,突破重难点,擅长创设学习情境,激发学习热忱,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展,努力使自己的教学质量不断提高。3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注意学生创新实力的培育,分层布置作业,重复死板的作业少做,能刚好批改作业,字迹工整,并做好成果登记。4、抓好培优辅差工作。我相识到要想提高教学质量,培优辅差工作至关重要,只有把优生培育好了,优秀率才能上升,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有

37、安排、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。5、加强学生成果管理,运用好成果册。对学生的作业状况、提问效果、课前打算等等表现都做出公正、精确的评价,每天发放动物小精灵来调动学生的学习主动性,激励学生不断进步。二、本次考试的得与失1、在本次考试中,我班均分88.33,排名第四。我对这次考试成果喜优参半,缘由是中等生和优等生都有了不同程度的进步,后进生也考出了自己的正常水平,可也有个别后进生考场发挥失常,我班的仇胜同学平常复习都较仔细,书写习惯也有了较大的进步。可是在这次考试中作文一个字都没写,使我对学生的答题习惯更加关注,同时也让我想到了监考老师有没有督促学生写完卷的义务。2.

38、本次考试存在的问题(1)、基础学问出错的缘由就是极个别学生仍旧不能坚固驾驭字词,尤其是学困生。(2)、习惯方面,缺少细致审题和仔细检查试卷的好习惯。做题时有些学生不好好审题就起先做,写完就算完了,不仔细读读自己原委写的是什么,还没有形成良好的答题习惯。(3)、阅读方面,阅读仍是学生的弱项,学生正确理解文本内容的实力有待加强,尤其是不能仔细地默读短文,因而造成了一知半解,差不多写上就行,答题不完整不全面的现象。(4)、习作方面,本次习作要求是让学生写一篇日记,我班有16位学生不能正确审题,把日记写成了作文,其中学困生在扣分中占的比例很大。今后我将接着加大加强对学生,尤其是学困生的基础学问的练习和

39、巩固,争取能让他们把字词句等基础学问驾驭得再扎实些。三年级语文个人教学工作总结 篇9本学期我任教小学三年级语文,在学校领导的关切和支持下,经过本人努力,工作取得了以下主要成果:在教学中主动推动新课程改革,转变教学观念,改进教学方法,取得了较好的教学效果,具有肯定的教学阅历。本人坚持仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问体系,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。为了上好课,我做了下面的工作:第一,备好课:仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本

40、概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。其次,课堂上,组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的爱好和情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛。课堂语言简洁明白,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学语文的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,

41、作业少而精,减轻学生的负担。第三,要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩,缺乏自控实力,有的学生常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教化,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善起先,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,和后进生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,还有在指责学生之前,先谈谈他的闪光点。第四,主动运用多媒体手段进行教学。观摩优秀课件及教案,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平

42、。现在我利用业余时间学习,不断提高了自己相关的业务技能。第五,仔细学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试,并胜利地运用电脑多媒体课件上了语文公开课花钟,借以带动现代语文教学工作的创新。以上是工作中取得的主要成果,但是,今后须要进一步转变教学观念,改进教学方法,提高教学质量。我信任,只要我不断努力,肯定会成为合格的新课程实施者。三年级语文个人教学工作总结 篇10随着时间的匆忙而过,一个繁忙的学期又结束了,一段惊慌的教学活动又划上了圆满的句号。现将本学期教学工作如下总结:首先,按教学要求完成本册的识字和写字任务。相识并能够正确地运用所学生字词。在接着学好钢笔字的基础上,又进一步学好毛笔字,在学写

43、毛笔字的过程中,感受祖国文字特色的魅力,感受中国书法的无穷奥妙。在写字过程中胜利地运用“我们的展示台”展示学生的书法,有效地刺激了学生对毛笔书法和钢笔书法的爱好,提高了学生书法的热忱,涌现出一批书法爱好者,同时展出了不少的胜利作品。其次,接着训练学生的自读实力。在学习课文的过程中,运用“范读默读品读朗读”等方法,让学生学会自己感悟课文中的好词好句,理解好词好句在文中的作用,并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义,及对人物的思想品行的塑造作用。第三,接着训练学生的习作实力。随着对课文的学习,使学生驾驭了本册范文所含有的习作方法。学生学会了根据肯定依次视察图画和描写画面内

44、容。学会了按肯定依次写一处景色、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜爱的小动物的外貌和习性,还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。第四,接着训练学生的合作学习的实力。在学习课文的过程中,适当地绽开小组学习或分组探讨等多中形式,让学生在小组中,表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课,训练学生的口头表达实力和仔细倾听的品质。并培育在小组中相互协作相互补充相互学习的合作精神。第五,有目的地培育学生的自主学习的精神。在教学阅读,让学生阅读之后我首先激励学生去发觉问题,各种问题出现时,又激励显示去自己解决,利用全部能够利用的途径。激励学生发表不同的见解。并促使他们去为自己的

45、见解到处去努力找寻相应的材料。无论对与错,只要是自己找到的,自己通过任何渠道获得的都得到表扬和激励。学生的自主学习的实力得到相应的增长。当然在这种自主学习的过程中也存在着缺点,就是学生在信任自己的努力得来的结论而不情愿接受课本上的死答案,也起先怀疑老师在黑板上为应试而做出的答案,因此,在考试的时候,他们的思索或许有许多的无趣之处。但是,这种缺点是短暂的。另外,在教学活动中,由于班容量大,教学进度紧,一些沟通实力较差的学生,在学习时受到或多或少的拖拉,成果不志向。这也是本学期教学工作的不足之处。总结一学期的工作,能够顺当地完成教学任务,全部学生在听、说、读、写各方面的实力都有不同程度地提高。在下

46、学期的工作中还要制定有效的方法来提高后进生的自学实力。三年级语文个人教学工作总结 篇11小学三年级上册语文教学工作总结 光阴似箭,日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声,身为一名语文老师。我感受颇多,我越来越感觉到书上仅有的学问远远满意不了学生那一双双饥渴的眼睛,满意不了他们如饥似渴的求知欲,现将本学期的语文教学总结如下:一、 课堂教学中,努力体现教化新理念,提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期,我在这 一方面狠下工夫。为了上好每一节课,我课前仔细钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采纳生动活泼的教学形式,激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化

47、理念,创设轻松民主的教学氛围,激励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获得学问。提高学生的实力。此外,注意激励后进生,供应更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课,学习爱好比较深厚。二、 通过多途径培育学生各种实力与习惯,促进学生的全面发展。(一)运用多种途径,培育学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,每人发一本竞争本,每日由值日干部做记录,每星期评比一次,赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习主动分子,这样促进学生自觉守纪,

48、养成良好的学习习惯。此外,每日组织一位小老师领读,既培育学生的组织实力,又培育学生的朗读实力。经过一段时间的努力,本班学生上课热忱高涨,自我组织领导实力都得到了熬炼。(二)通过多种方法,培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作实力。三年级是学生写作的正式起先。首先为激发学生的写作爱好,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合三年级学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮番,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作实力也有了比较明显的提高。(三)加强

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