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1、 三年级语文工作计划三年级语文工作规划1 一、指导思想 以XX为指导，坚固树立为学校效劳、为教学效劳、为教师效劳的意识，连续深化教学常规治理，优化教育教学过程，提高课堂教学效率，提升教学质量;扎实指导学校开展校本研训活动，提升教师育人力量，努力推动素养教育;强化教学质量监控，有效开展学生综合素养评价工作，促进学生全面进展。 二、工作要点: 1、连续以贯彻执行以备课、上课、作业等环节为重点，进一步优化教学的各个环节，提高教学效率。 2、扎实开展教研活动，促进教师提升专业素养，连续开绽开展形式多样的教学观摩和研讨活动;重视阅历的沟通和传承，不断丰富教师的理 3、组织开展各种竞赛活动，丰富校园生活，
2、提升学生综合素养。 三、详细措施 (一)进一步标准和落实教学常规治理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。正确把握三维目标，同时确立一个专题讨论目标，以提高讨论的实效性。此外，教师要依据通知准时高质量参加活动。 2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。 3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，教师板书写标准字，课后写好教学反思。教师上好课准时上传教案及反思。
3、 4、作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要标准、准时，注意纠错及状况反应。 5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分进展。 四、活动安排: 三月份 1、制定教研工作规划; 2、集体备课; 四月 1.校教研活动 2、集体备课。 五月 1、教师备课、作业、批改作业等常规阅历沟通; 2、校教研活动 六月 1、观看优秀教学视频，并组内沟通。 2.校语文教研活动; 三年级语文工作规划2 一、指导思想： 把握小学语文工具性和思想性的辩证关系,进展智力,培育良好的学习
4、习惯，坚持语言文字的训练,扎扎实实地抓好双基，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写力量。 二、班级状况分析： 本班共有学生人，大局部学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业，有初步的自学力量，喜爱提问，喜爱提出自己不同的见解。能娴熟利用汉语拼音识字，学习一般话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能理解文章的主要内容，能正确、流利有感情地读课文。能写一些看图作文，但在词汇的运用以及标点的正确运用及习作方面还有肯定的欠缺，有待进一步的提高。 三、本学期教学目标： 1在语文学习中，表达8个专题的思想。 2熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2
5、200个字，会写1600个字。 3会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8连续学习略读，粗知文章大意。 9积存课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读
6、给人听，与他人共享习作的欢乐。 12能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。连续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情。 13结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 四、教学重难点分析： 1、鼓舞学生用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字，制造多种方式，加强已熟悉汉字的复现稳固。 、重视朗读的指导，培育和提高学生的阅读力量，帮忙学生选择文质兼美的优秀读物，提高学生沟通课外阅读感受、成果的时机。 、重视学生写字习惯的培育，加强写字教学的指导。 4、重视培育学生习作的兴趣，再现生活的力量。 五
7、、教学措施： （一）提高课堂教学效率的方法： 1、课前仔细钻研教材，仔细备好每一堂课。教学后准时进展教学反思不断地依据学生学习状况调整自己的教学思路，教学设计。多听老教师的课，弥补缺乏之处。 2、课堂上面对全体学生。注意民主、和谐气氛的创设，让学生人人参加，主动参加、积极参加，课堂上努力创设条件，让学生积极进展情感体验。让学生在感悟中学习。把爱和关心平均的分给每一个学生。 3、培育学生良好的学习习惯。在习惯的培育上，特殊是阅读习惯的培育更加重要。 、加强与家长之间的联系，多和他们沟通孩子的在校表现和正在家表现，双方一起把孩子的习惯以及成绩搞上去。 （二）学困生意见： 1、找准学困生的学困点，因
8、人制宜。给他们配定“小教师”，多多帮忙他们。 2、给学困生多创设时机，让他们品尝胜利，树立信念。 3、多与后进生谈心，多做情感沟通。了解他们的内心世界。 、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，准时进展表扬、鼓舞、引导。 、调整教师与学生的心态，依据实际状况能够准时调整。诲人不倦，时刻让自己有急躁。 六、教学进度表 周次日期内容备注 12.28-2.29开学工作 23.33.71、燕子（2）2、古诗两首（2）3、荷花（2）机动（1） 33.10-3.144、珍宝泉（1）语文园地一（4）单元检测一（1）试卷讲评（1） 43.17-3.215、翠鸟（2）6、燕子专列（2）7、一个小村庄的故事（
9、2）机动（1） 53.24-3.288、路旁的橡树（1）语文园地二（4）单元检测二（1）试卷讲评（1） 63.31-4.49、寓言两则（2）10、惊弓之鸟（2）11、画杨桃（2）机动（1） 74.74.118、想别人没想到的（1）语文园地三（4）单元检测三（1）试卷讲评（1） 84.144.1813、和时间赛跑（2）14、检阅（2）15、争吵（2）机动（1） 94.214.2516、绝技（1）语文园地四（4）单元检测四（1）试卷讲评（1） 104.28-5.217、珍贵的缄默（2）机动（1） 115.55.918、她是我的朋友（2）19、七颗钻石（2） 125.125.1620、妈妈的帐单（1
10、）语文园地五（4）单元检测五（1）试卷讲评（1）机动（1） 135.195.2321、太阳（2）22、月球之谜（2）23、我家跨上了“信息高速路”（2） 145.265.3024、果园机器人（1）语文园地六（4）单元检测六（1）试卷讲评（1） 156.26.625、太阳是大家的（2）26、一面五星红旗（2）27、卖木雕的少年（2）机动（1） 166.9-6.1328、中国国际救援队，真棒！（1）语文园地七（4）单元检测七（1）试卷讲评（1） 176.166.20xx、古诗两首（2）30、西门豹（2）31、女娲补天（2）机动（1） 186.236.2732、夸父追日（1）语文园地八（4）单元检测
11、八（1）试卷讲评（1） 196.307.4期末复习 207.77.11期末复习期末考试 三年级语文工作规划3 一、现状分析： 我们三年级语文组是一个中青搭配，构造合理的队伍。何福教师、黄静教师教学阅历丰富，在同事及学生家长中有极高的威望。臧艳双教师是出名的美女加才女。刘屏潇教师教学观念新，掌控课堂的力量较强。刘爱忠，刘彦宁教师年轻活泼、虚心好学。教科研处程红红教师的加盟更能在教学策略、教学观念等方面赐予我们更多的指导和帮忙。 二、问题反思： 1、教师方面：教师在教学中制造性使用教材的力量有待于加强，教学的共性化和精巧化程度有待于提升。 2、学生方面：三年级学生处于低中年级转折时期，作文刚刚起步
12、，局部学生的学习有下滑趋势，两极分化趋向明显。 三、指导思想： 以我校优质教学理念为指导，立足于关注每一个学生的进展，为学生的进展效劳。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师专业化进展的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增加教学的活力，到达扎实双基，重视力量，进展创新意识和力量的教学目标。充分利用我校的现代化教育资源，整体提高教学质量和水平。 四、讨论专题：优质教学情景引入方法讨论 五、工作要点： （一）提高理论学习实效，促进教育观念的更新。 1、本学期的理论学习连续坚持个人自学与集体研讨相结合的方式进展。我们将连续学习语文新课程标准走进名师课堂等书，并努力提高理论学习的实效。 2、做
13、好充分预备，积极参与学校组织的各种培训活动及读书沙龙，并仔细收集相关资料。 3、将理论学习与教学讨论相结合。本学期，我们三年级语文组的讨论专题是：优质教学情景引入方法讨论。新课程理念下的课堂导入提倡的是多样化。俗话说：“好的开端是胜利的一半”。导入方式的敏捷运用能激起学生的学习兴趣,既能使学生全身心的投入到课文内容中去,紧紧抓住文章要点,把课内外学习联系起来，又可使教师教学简单找出切合实际的话题，感悟到语文学习与现实生活的严密联系。本人在平常的教学中，探究运用以下情景导入的方式。1、故事情景导入2、问题情景导入3、扮演“角色”导入4、生活情景导入5、诗词导入6、音乐情景导入法7、影视情景导入法
14、8、忆趣情景导入法9、连接式情景导入法 （二）落实各项教学常规，不断提高教学质量 本学期，我们三年级组将以“精巧化教育”为要求，强化语文教学常规治理，教学各个环节，包括备课、上课、作业、评价、单元达标检测争取做到标准有实效。 （三）充分发挥教研组功能，促进教师业务水平的提高。 1、组织好本组每周一次的集体教研活动，做到主题明确，全员参加，外出沟通教师准时做好汇报与总结。 2、提高集体备课的实效，每个单元确定一个集体备课的主题， 第一单元荷花第五单元珍贵的缄默 其次单元翠鸟第六单元太阳 第三单元寓言两则第七单元一面五星红旗 第四单元争吵第八单元女娲补天 详细到人，每次集体备课做到有预备，有总结。
15、 3、积极撰写教育论文 (四)重视阅读积存 班级要提倡“把读书成为习惯”。全体语文教师要通力协作，高度重视抓好这项工作。激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。 （五）、全面提高每一个学生的语文素养 本学期，本组教师要连续实现学生学习方式的转变，积极提倡自主、合作、探究的学习方式。在详细操作过程中，教师要尽可能多地敬重学生，尽可能多地要求学生。要注意培育学生的语文实践力量，充分利用无处不在、无时不有的语文教育资源，使学生能在生活中提高运用语文的力量以及不断更新学问的力量。 （六）开展实践活动,提高语文素养 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中
16、全面提高语文素养，是培育学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。本学期，我们在三年级安排了三次实践性作业漂亮的大自然、爱惜四周环境、奇妙的科技世界 六、教研活动一览表： 时间活动内容 二月 1、通览全册教材，制定教学规划，做好教育教学预备工作。 2、预备第一次读书沙龙。 3、做好第一单元的单元达标检测。 三月 1、组织好“名师引领课”的听课及组内总结。 2、做好组内的第一次教案及作业的检查工作。 3、预备其次次读书沙龙。 4、做好二、三单元的达标检测及总结。 四月 1、听专家讲座。 2、预备期中考试。 3、预备第三次读书沙龙。 4、做好期中考试后的试卷分析及阶段性教学总结，准时调整教学
17、安排。 五月 1、教师根本功竞赛。 2、学生书法专项训练。 3、预备第四次读书沙龙。 六月 1、学生阅读成果展现。 2、制定期末复习规划，做好期末复习工作。 三年级语文工作规划4 为使语文教学能更快捷的适应学校的进展要求，本着学校凸显教育特色的工作目标，依据学校教学工作规划，特制定本组教研工作规划。 一指导思想 把新课程标准的理念贯彻和落实到教学工作中，以学生全面和谐又富于共性的进展为目标，落实教学常规，优化教学过程，不断提高教育质量。以学校工作意见为依据，转变观念，全面推动素养教育，突出教育为中心，切实提高课堂教学效益，提高教师的自身素养，绽开听课、说课、评课、集体备课一体化的教研活动，进一
18、步提高教学质量。 二工作要点： 1仔细学习新课程标准，在明确总的教学目的和教学要求的前提下，弄清本年级段的详细教学要求，三年级作为承上启下的中年级段，在整个小学阶段的教学中，起着承上启下的作用，熟识、讨论教材，把握教材的重点，难点以及各局部教材积极推行课程改革，依据三年级语文教材特点，加强口语交际及语文综合性学习的讨论。鼓舞教师对现行教材中的相关内容与校本资源有机结合、大胆实践。不断提高教学质量。 2教研组每位教师均应用新课程标准的根本理念指导自己的教育教学行为，充分利用周五教研活动时间，组员间相互合作，共同讨论，准时沟通讨论中遇到的问题，解决困难。 3依据学校工作安排，培育学生的阅读兴趣，发
19、挥班级的图书角作用，本学期着重指导学生做好读书笔记和读后感的撰写，学期完毕评比读书小标兵。全体语文教师要通力协作，高度重视抓好这项工作，为打造书香校园而共同努力。要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、中午读书课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。 4在上学期根底上，本学期本教研组成员严格根据学校工作规划实施教学。加强学习，不断承受新的教育教学理念，提高自身的教育教学理论水平和实际业务水平。 5、本教研组教师要统一进度，相互切磋，要发扬团结
20、协作精神，努力发挥本备课组的力气，决不各自为政，切实搞好本学期的教学工作。带动本组教师探讨教研教法，以提高教学质量。 6、连续开展听课、评课活动，形成更为深厚的教研风气，每月就一位教师的课组织听课、评课活动。在评课这方面要有突破，不要只停留在听课上，各位教师都要积极发言，相互促进，共同提高。 7、备课表达学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后教师都仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。 三年级语文工作规划5 一、指导思想 深入贯彻实施新课程理念，立足于三年级教学状况
21、的实际，推行“235”课堂教学模式，以课堂教学为重点，提高教师的自身素养，绽开听课、说课、评课一体化的教研活动，加强阅读教学和作文教学改革，深化语文课堂教学改革,致力于学生语文素养的形成与进展，突出学生综合力量和良好学习习惯的养成，全面提高教育教学质量。 二、工作目标 1、组织组内教师仔细学习新课标，以标准为标准实施教学。 2、仔细贯彻教学常规，催促组内开展集体备课，催促教师充分利用教育资源，提高备课质量。 3、积极开展小组合作教学讨论活动，组织有效的听课、评课活动。 4、定期开展教学状况分析、沟通研讨活动，做到阅历共享，取长补短，集思广益。 5、三年级作为承上启下的中年级段，要连续培育学生良
22、好的语文学习习惯，提高学生的语文素养。 三、主要工作 (一)加强学习，更新观念。仔细学习新课程标准，领悟新的课程标准带给我们的新要求，在明确总的教学目的和教学要求的前提下，弄清本年级段的详细教学要求，熟识、讨论教材，把握教材的重点、难点以及各局部教材积极推行课程改革，依据三年级语文教材特点，加强口语交际及语文综合性学习的讨论，大面积地采纳现代教学手段，进展有效教学的课堂讨论。 (二)重视常规，提高质量。1、以教材为凭借，尝试单元整体教学的方法,把握中段教学重点、难点，培育学生良好的读书习惯，教会学生默读、品读、研读，努力提高学生阅读水平，抓好识字教学、阅读教学、中段作文教学，扎实教学，夯实根底
23、。重视写字教学，指导学生写好字;培育学生仔细听、认真听，边听边记的好习惯;培育学生多读、仔细读的好习惯;培育学生说话完整、清晰的习惯;让写作成为学生的一种兴趣，为以后的篇章作文打好根底。 2、作业要求全批全改，教师批改标准，重视学生作业订正辅导工作，发觉问题准时订正。 3、依据学校工作安排，培育学生的阅读兴趣，发挥班级的图书角和图书馆图书借阅的作用，让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。 4、关爱学生，敬重学生，充分利用课外时间，关注学困生，不让一位学生落伍，做到共同进展、进步。 (
24、三)加强研讨，共同进步。 1、教研组每位教师均应用新课程标准的根本理念指导自己的教育教学行为，充分利用每日组本教研时间，教师间相互合作，共同讨论，仔细演课，准时沟通讨论中遇到的问题，解决难题，使教研活动能真正提高教师的教学力量和理论水平,促进教师教研的水平和力量的提高。 2、开展听课、评课活动，形成更为深厚的教研风气;重视教学过程的反思，课后教师仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来。 四、三年级推行“235”教学模式步骤 （一）目标解读，预习反应教师设计或学生提出由浅入深的若干问题，让学生依据才智学习的问题自读课文，自学字词。古人云：学起于思，思于源疑。让学生看书思索，不仅给
25、了学生思索的时间和空间，为下一步教学打好根底，而且可以使学生养成勤思善学的好习惯；所以，用长远的眼光来看，培育学生自学力量是有重要意义的。 （二）合作探究、沟通展现 1、合作探究在学生充分预学的根底上，教师组织学生争论经过预习仍不能解决的有关问题，对教学中的重点、难点问题应引导学生绽开争论沟通，形成共识。而学生在争论中不能解决或存在的共性问题，教师应准时汇总，以便在精讲释疑时帮忙学生解决。 2、沟通展现小学生都有很强的表现欲望，让各小组在自己的展板上板书自已小组展现的问题，给他们表现才能的时机。小组展现：小组派代表向全班展现，教师引导提出不同想法，鼓舞发散思维。各小组之间通过相互学习、相互竞争
26、、相互促进的过程，可以把小组的认知成果转化为全体组员的共同认知成果，加深对学问的理解，更可订正小组全局性的错误，并培育学生归纳、概括的力量。 （三）精讲点拨、学科建模教师在教学过程中组织、参加、指导、讨论对学生解决不了的问题，教师或和学生共同讨论或适时加以引导、点拨，但决不行能代替学生思索；小组成员沟通各自思索成果，相互帮忙解决问题。形成初步共识，得出结论。创设便于学生思索的情境，激发学生的动脑欲望，逐步形成动脑、动口的习惯，使学生在小组合作中敢想、敢做、敢说，要培育学生分工合作的习惯。 （四）当堂训练、稳固新知当堂训练，既是对本节课的一次系统的总结，又是对本节学习目标完成状况的检查，以便准时
27、反应补救。设置题目时应紧扣本节课的学习目标（尽量选用才智学习上有深度、有难度的问题），选择能掩盖本节课所学内容的题目；对学生进展当堂训练，以查看本节课学生的学习效果，并针对学生反应状况准时进展补偿教学；难度不行太大，以考察学问的把握及运用为主。 （五）归纳总结、拓展提升首先，让学生小结，小学生虽然表达力量有限，但只需正确引导，学生便能正确地概括。经受了前面几个阶段之后，学生对所学内容有了较深刻的理解和熟悉，这时再回过头来去细读教材，对有些问题会有一种恍然大悟之感，从而促进学问的进一步内化。然后，教师高度概括学生本堂课体验，探究的结论，表扬课堂中表现突出的学生。最终，教师布置拓展延长练习，详细内
28、容以才智学习拓展延长为主。 三年级语文工作规划6 【指导思想】 本学期教研组工作将在校教科室的领导下，紧扣“不断提升队伍素养，不断提升教育质量”这一总目标。以更新观念为前提，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学讨论，不断解决教学中的新问题，努力培育和提高学生的创新精神和实践力量，全面提高教学质量。 【详细工作】 一、积极向上，不断提高自身业务素养 本教研组有8位语文教师。骨干教师应在业务上、学习上都要带好头，不仅要提高自身的素养，更要积极引领组里的青年教师共同学习、共同进步。教研组的学习气氛、工作状态深深影响着每一位教师，尤其是新上岗的教师。因此，本学期要连续保持教研组
29、融洽、团结、向上的气氛，使教研组分散力进一步加强，使每一位教师喜爱学生，喜爱学校，自己爱学习，乐学习，不断提高自身的业务力量。 二、大胆探究语文教学改革，不断提升教育质量 1、仔细备课。 备课是上课的根底，本学期我组要向“格式标准、重点突出、富有创意、准时反思”的要求奋进。重视备课的实效性，教师重视作业的布置和作业的批改及随笔的撰写，教研组内进展集体备课，共同探究、共同提高教学水平。 2、上课、磨课。 随着全校教研活动的绽开，教师在教案、上课、教后反思三个环节上相互学习，不断提升。尤其是“课堂教学”这一环节，本学期骨干教师上好挂牌课，青年教师上好锤炼课，尽可能组织组内的每一位教师尽可能多地听课
30、，琢磨课堂教学的每一个环节，利用教研组活动时间，组织教师评课、反思，学习先进的课堂教学模式、理念、方法运用到自己的课堂教学实践中。 3、规常规治理，向治理要质量。 本学期要切实抓好常规治理，每月进展常规检查，准时反应。发觉问题，不轻易放过，利用教研组学习时间组织组内教师争论、反思，准时订正。 4、切实做好学困生的辅导跟踪工作。 本学期，连续要实行学困生成绩跟踪治理。对学困生进展分析，找出缘由，制定辅导规划，学习成绩进展跟踪治理。 5、重视学科质量调研。 连续两月一次的学科综合质量调研活动和期中质量调研。利用质量监控，发觉教学问题，确定教学讨论的方向。将重点放在调研的反应上，召开会议，供应建议，
31、确定下次调研方向，努力使调研成为发觉和解决问题的有效途径。 6、加强课题讨论。 做好20xx年的课题立项工作。要求组内每位教师参加课题方案的撰写工作。争取有一个课题能在区里或镇里立项。 【工作安排】 二月： 1、教研组长会议。 2、二月份随笔撰写与鉴赏。（25号） 3、家长开放日活动筹备。 4、爱的日记交换接写预备。 5、进展省其次届“少年文学之星”征文。 6、浪花征稿开头。 三月： 1、课题组例会。 2、首次网上日记评比。 3、教学开放日方案公布。（一年级家校开放） 4、教学常规检查（1）。 5、三月份随笔撰写与鉴赏。（25号） 6、20xx年课题讨论方案的撰写和申报。 7、“少年文学之星”
32、征文3月31日截稿。 8、连续进展浪花征稿。 9、最深切的缅怀网上祭英烈活动。 四月： 1、课题组例会。 2、学科综合质量调研（1）。 3、教学开放日活动。 4、第五届青年教师优质课评比开头。 5、网上日记评比。 6、教学常规 检查（2）。 7、四月份教学随笔撰写与鉴赏（25号）。 8、月底浪花截稿，编辑工作开头。 9、读书教育活动征文竞赛。 五月： 1、期中质量调研。 2、第十三届区教坛新秀第一二轮选拔。 3、教学常规检查（3）。 4、五月份教学随笔撰写与鉴赏。（25号） 5、首届爱的日记交换接写评比。 6、低段语文学生写字竞赛。 7、“一次作文教学实践”案例评比。 8、低段“口语交际教学实
33、践”案例。 六月： 1、语数教师根本功竞赛。 2、一年龄教师考核课。 3、教学常规检查（4）。 4、六月份教学随笔撰写与鉴赏。（25号） 5、教育科研考试报名。 6、中段语文根底学问竞赛。 7、“我的教学常规改良”主题征文。 8、我的一次教学常规改良行动征文案例竞赛。 七月： 1、档案整理、归档。 2、组织新教师参与教育科研考试。 3、布置教师暑期学习撰写教师暑假论文。 三年级语文工作规划7 一、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。其次组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录局部包括生字
34、表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。 教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙，爱惜四周环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，珍贵的亲情，友情，奇妙的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 二、学习目标 1、在语文学习中，表达8个专题的思想。 2、熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，
35、能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8、连续学习略读，粗知文章大意。 9、积存课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10、连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。连续详细生动地叙述故事，努力用语言
36、打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情。 13、结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 三、学生状况分析及教学措施 本班小局部同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，常常作业不按时完成。对于这小局部学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习积极性，渐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。 1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。 2、扎实进展语言训练，着重进展段的训练读懂一段话，写好一段话，连续对学生的识字、写字赐予重视，帮忙他们积存词汇和句式，把握根本的表达方法。 3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课
37、文中学到的表达方法，鼓舞学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。 4、重视学习方法的指导。 三年级语文工作规划8 一、指导思想 仔细学习义务教育语文课程标准和全日制初中语文教学纲(试用修订版)，领悟精神实质，转变教学观念，深入讨论苏芥和人芥教材，改良教学方法，培育学生自主、合作、探究的学习方式，突出学生的学习和进展主体地位，全面提高学生的语文素养，进一步提高初中语文教学质量。 二、详细工作和要求 1、本学期各校语文科组组织学习新课程标准和新纲不少于两次。要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。要重视学后的运用，依据新课程标准和新纲，评价师生的教与学。 2、召开三次全市初中苏芥语文教学观摩
38、会，讨论苏芥初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、诵读观赏课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。 3、连续组织全市分片教研活动，进一步加强区域性初中语文教学沟通。全市8个片一学期各活动至少一次。每片活动分散安排在各月当中，详细时间由每片组长和副组长商定。活动形式可以是听课、说课、评课、讲座、专题研讨、看展览等多种形式。语文平常作业展览是必需展现的内容。活动内容以讨论苏芥语文七年级上册和人芥初中第五册教材教法和学法为主。 4、本学期初二连续使用市初中语文学习成绩评定方案。要求每所学校将初中语文学习成绩评定方案落实到初二每一个班，每一个学生。以此促进学生语文根底学问的积存和听
39、说读写力量的全面进展。 5、初一学生使用“初中语文学习成长记录表”，详细要求见该表。 6、初一期末考试试卷构造将由语文根底学问、阅读、口语交际、诵读观赏、综合实践活动、专题学习、作文、附加题组成。语文根底学问包括常用词语书写、词语解释、改错字、改病句、修辞手法运用、正楷书写诗句。阅读包括课内精读和课外精读。作文包括作文和应用文写作。附加题包括课外略读和仿写。 7、初二和初三期末考试试卷构造由语文根底学问、口语交际、现代文阅读、文言文阅读、写作、附加题组成。语文根底学问包括词语书写、词语解释、改错字、改病句、语法修辞运用、正楷书写诗句。阅读包括课内精读和课外精读。作文包括作文和应用文写作。附加题
40、包括课外阅读和仿写。 8、要用好市教研室组织编写的初一、初二和初三单元测试题，要求每单元教后准时使用单元题检测，准时发觉问题，改良教和学。 9、本学期市语文教研员将到以下学校进展调研：板芙一中、沙溪中学、古镇中学、小榄侨中、黄圃中学、坦洲三中、四沙中学、新平中学、南中学、永宁中学、东凤四中、翠亨中学。调研内容有听课、评课;检查语文积存性作业、初一语文学习成绩记录表和初二学习成绩评定状况;了解集体备课和语文教研规划落实状况;座谈等。 10、做好广东语文报的征订工作。订单和报款9月20日交市教研室梁顺胜同志。各校要仔细阅读广东省教育厅办公室文件，充分重视订报工作，通过读报扩学生阅读面，将订报、学报
41、、用报有机地结合在一起。各校可每学期可选一些优秀学生作文各该报投稿。 11、重视语文学习环境的建立。除向学生推举适合学生阅读的报刊、书目以外，还要扩语文学习的渠道，如观看适合初中学生的电视节目，还有适合中学生阅读的网站，让学生上网学习。 12、重视文学社的建立，发觉和培育文学骨干，进展学生的语文共性和特长。各每学期出一至两期文学期刊或小报。鼓舞有写作专长的学生出个人文学作品集。 13、语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。各校语文科组要常常组织教师学习全国中语会会刊语文教学通讯(初中版)等教学刊物。 14、各校语文科组要抓好集体备课，每学期至少进展两次集体备课活动，将集体备课作为提高语文教
42、师教学水平的重要一环。 15、各校语文科组长要制造性地开展工作，努力形本钱校的语文教学教研特色。 三年级语文工作规划9 一、 指导思想 以素养教育为指导思想，采纳现代化教学方法，结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，细心设计教学过程，有系统地进展学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培育创新精神。 本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生学问的积存状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践力量，培育创新精神，促使学生全面进展。 二、学生状况分析 我班共有学生27名，其中男生
43、17名，女生10名。从整体看，本班属于优等生教少，潜力生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，进展也比拟全面。潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上 课预备，不能积极完成教师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积存欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。 三、 教材分析 部编本人教版三年级下册语文教材根据专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品尝经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发觉”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探究自然神秘”、“游览童话王国”。 一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言标准，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既表达了鲜亮的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热忱，增加学生的民族自尊心和自信念，激发喜爱祖国语言文字的情感。 口语交际，从不同角度培育学生的口语表达力量，口