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1、 中学教师培训感想与心得5篇 20_年8月20日，花山区教育局又一次组织了大面积的教师培训活动。全区的语文、数学、英语、物理、化学和各个学校的分管教学的校长、教育主任在八中参与了集中培训，省教育科学讨论所夏建华教授给我们做了一场有关课堂教学讨论与课堂观看方面的报告，俗话说：与智者同行，你会非同反响;与高者为伍，你会步入巅峰。多参与这样培训洗脑活动，会转变原本根深蒂固的传统思想，思想转变行动才能有所改观。听后有所启发，略写少许心得。 教师每天都在面对同样的学生。一般小学六年、初高中三年。每年重复使用同样的教材，教材虽然有变，短期存大同的趋势不会转变。这种单调的工作环境，过重的工作负担和无边的精神
2、压力等因素教师的职业倦怠就消失了，职业倦怠是20世纪70年月，美国学者费登伯格在讨论职业压力时提出的概念，指在职业环境中对长期的心情紧急源和人际关系紧急源的应激反响而表现出一系列心理生理综合症。现在这种“职业倦怠”却静静地侵袭和感染了越来越多的“人类灵魂工程师”。一份调查显示：有稍微工作倦怠的教师占被调查教师的86%，有中度工作倦怠的教师占被调查教师的58.5%，有比拟严峻的工作倦怠的教师占被调查教师的22.5%!这个调查不肯定准确，但至少说明了一种令人忧虑的趋势。据总结，教师的职业倦怠通常表现为：精神疲乏，体力明显透支，对工作失去兴趣，缺乏工作热忱和创新力;无成就感，感觉工作付出不少，但成绩
3、不大，对事业追求失去信念;在工作上安于现状，不思进取，得过且过;在心情上经常表现为焦躁担心、紧急、萎靡不振，效能感降低，猜疑、自责，甚至以一种冷漠疏远的感情对待。职业倦怠一旦产生，人对待工作的态度、行为都会发生很大化，对工作会产生极强的破坏力。 的确一个教师越“敬业”，职业倦怠就来得越早。由于这种“敬业”，只能让教师过早步入身心交瘁的“境地”，昨天的培训让我进一步加深了对消退职业倦怠的熟悉，同时也与夏教授有了统一熟悉。 创新教材，让教材鲜活起来。我们的多数教师都是“教”教材而不是“用”教材。教材讲什么我就教什么，教材学问怎样呈现我就如是呈现。这种教死书，学生厌倦自己头疼。假如教师在讨论教材的根
4、底上能敏捷运用教材，教材在你手上就不是一本一般的教材，而是一本鲜活的学问传统媒介。依据学生的实际对教材内容进展大胆的取舍，对教材学问的教授挨次进展大胆的调整，这不仅能取到意想不到的效果，而且给你的教学带来很多新异的刺激，使你产生讨论教学的源源不断的动力。从这个意义上说，做讨论型的教师从讨论教材开头。向课堂要质量在讨论根底上从实践开路。假如教师真正步入了讨论发觉问题、从多种渠道学习、在课堂中进展实践、反思自己的教学行为、在进展的学习讨论的良性轨道，教师的职业倦怠就会大为削减。 打造课堂新风貌，让课堂灵动起来。我们多数教师包括我都喜爱课堂完全在自己的掌控之下：宁静、根据自己的预设进展、学生能协作你
5、的课堂等。这种课堂学生的学习效果的确值得疑心，昨天的学习让我有所触动，很多课堂是值得我去追求。假如我们的教师都能向此靠拢，我想我们的课堂会另有一番风貌，教师的职业倦怠也会因此消弱。 1、打造生活课堂，让学问更加鲜活。 有人这样形容：给学问融入生活，学问因此而鲜活;在生活中注入学问，生活因此饱满。学问原原来自生活但又高于生活，但最终还是要回归生活。因此夏教授竭力主见打造生活课堂将鲜活的情境引入课堂，这种突显新、奇、特在吸引学生眼球的同时，激发学生剧烈的学习兴趣，为课堂学生学习注入强劲动力的同时，让课堂灵动起来。这就需要教师平常留心积存：与学问相关的新异视频、图片等均应在你教学的视野内。 2、打造
6、生成的课堂，让学问更加饱满。 每节课教师都会进展肯定的设计，假如这种设计束缚了课堂的手脚，这种设计应当是我们不想要的设计。从好的方面去着手，设计是为了更好的生成。教学设计应当给教学的不确定性留下学生“想象”的空间，教学设计是一个永久不能划句号的手稿。试想我们有多少节课是完全根据自己的设计进展的无生成的课堂，回想这样课堂学问必定“瘦弱”的学问。这种学习必在学习的浅水区，由于学生没有深入到学问把握的应有深度，学问是死的而不会真正参加解决实际问题的队列中。因此我们设计每一节课的同时，要给学生预留下时间和空间，让学生才智的火花在课堂中出现，要信任学生，这种“铺张”时间是值得的，这种累积效应需要时间的积
7、累。 3、打造文化课堂，让课堂民主公平。 有专家说，上课教师掌握学生是反人类的行为。的确现在的教师都把自己的课堂掌握好作为炫耀的资本，认为用强势压倒学生就是自己“能干”。这种短期行为只能造成师生之间的对立，这在学校班级中教师在和教师不在教室两重天屡见不鲜。假如能有魏书生所说的班级那样，一切事务由学生包办，班级的一切大事由学生打算。真正将民主公平扎根在学生的脑海中，流淌在学生的血液中。班级也就走入了良性轨道，但这需要才智的进展引领。可当下多数班主任都不使用这种模式，由于他们认为这不好自己治理来得快，自己不能掌握放不了心。的确这种尝试需要士气，但这种尝试能让你的治理水平前进到自己都想象不到的水平。
8、 4、打造互动的课堂，让学生作主。 现在的课堂互动多数是这样：教师讲学生听，教师问学生答，也有让学生能帮忙教师做个试验等低级的课堂互动样式。课堂热喧闹闹，下了课什么都不知道。这种只有温度而无浓度的课堂是一片虚假的富强。真正的课堂互动模式的消失，课堂的教学质量就会大幅攀升。我们常常听到杨思中学教学模式、杜郎口中学教学改革都是真正让学生“活动”起来而致胜利的案例，这种学习方式的变革是对传统教学方式的否认。因此当下的教师应当真正的让位于学生，让学生统领课堂。教师只把学问融入一个个情境中，通过问题的形式让学生一个个深入下去，教师做学生学习的困难的引领者，假如学生很难深入，教师可通过追问让问题进一步深入
9、。同时引导学生用观赏的目光来对待自己的学习伙伴，学生的学习团体形成，学习的力量就会得到更大的提升，你的教学质量定会在原有的根底上大有提升，提镇你的教学信念。 不多说了，作为教师，既然你选择了它，你就应当把它当成一个事业来做。讨论你的教材，讨论你的学生，讨论你的教学行为，你对教师这个行业会有新的熟悉，你以前的很多不适病症会大大减弱甚至消逝。祝愿你们，教育教学欢乐! 中学教师培训感想与心得2 20_年x月，我怀着一颗感动又紧急的心从大学校园走到了中学校园，面临着从学生到初为人师的角色转换，就此开头了我幻想中新的征程。 对于刚接触社会的新人来说，一切都很生疏，有着目标但无从规划，更是对新的工作环境有
10、很大的期盼和忧虑，期盼的是入职后能够更快的融入这个大家庭，而忧虑的是学校对新入职教师的培育是否重视，该如何更有效的治理班级以及促进学生快速成长，自己规划的创新课堂能否顺当试验与实现等等。在这种种担心的气氛中，迎来了在开头教学生涯之前的_试验中学新教师岗前培训。 在培训里通过学校资格深厚的教师生动的叙述任教经受与共享珍贵阅历，让我初步熟悉到了中学教育是什么，教师应当做什么，如何做一名好教师以及许多新的教学理念和讨论问题的方法，受益匪浅。 黄校长介绍了学校概况和进展历程，分析探讨了学校几经曲折的各个时期和当时的教学理念的关系，并确定将来学校的进展方向的重要战略方针与强调教师应具备的素养、态度、学问
11、力量和方法。对于一个刚步入根底教育的教师来说，认清形势，正确定位自己至关重要。 黄校长主讲了如何做一名好教师和相关细节，为我们将来成为优秀的教师指明白方向，他强调了“四声课堂(读书声、鼓励声、笑声、掌声)”的课堂宗旨和教师应奉行的“五字真言(研、思、实、衡、思)”的治学理念。并通过深刻的理论阐述和经典例子方法相结合，重点要求了“教学反思”的重要性与必行性，使我在培训后有种对教育教学通透的感觉，更需要我在实践中去反思和借鉴。而后下达了“一三六九(一年做合格教师，三年做娴熟教师，六年做优秀教师，九年做名师)”的教师培育任务，树立了我目标和进展方向，在前进的道路上增加了自信。 从王教师的三十多年的教
12、学经受，那种对教育完全付出的责任感和奉献心，是我们全体教师的最值得学习的地方，让我对教师的职业道德崇拜到达了一种职业信仰的高度。态度打算一切，想做一名受学生认可、喜爱、爱戴甚至拥护的好教师，必需付出努力的汗水，做一个虚心的人，一个遇到挫折时坚韧的人。他对学生真诚的爱心，为我树立了一个教师职业道德榜样，点燃着我对教师职业的激情。 王教师的高品质课堂教学组织方法为我们在成长道路上可能遇到的问题做了一些反思和探讨，这些都为我们供应了很好的参照和借鉴。他们强调要教好每一堂课必需有良好的素养并持之以恒地做好教学反思，这样才能通过日积月累形成一种有题必研、有错必改的教育完善心态，为做一名师打下坚实的根底。
13、 通过一成天的培训讲座，让我了解到_试验中学对教师业务素养的严格要求和培育力度，校长更是喜爱教师进展课堂创新教学、欢乐教学，不局限教师的思维和教学方法，这样的治理理念促使我增加了实践和试验新的体育课堂模式的士气和信念。学校给我供应了一个放飞幻想的舞台，让我们这些布满着激情和热血的年轻教师可以在这个舞台上展现风采，书写属于自己教师行业新的篇章。 中学教师培训感想与心得3 今年暑假，我参与了由县教育局组织的中小学教师培训。此次培训采纳集中培训和分学科培训的方式进展，通过这次培训我学到很多课本上学不到的学问，提高我们音乐教师备课、上课、说课、评课的实践力量，充实而又愉悦，同时又加强了同行们的沟通，感
14、觉受益匪浅。以下是我在暑期学习中的体会： 一、精彩的富有音乐感染力的专题讲座，使教与学有效互动，培训效果令人满足。 此次培训有针对性地选择了竖笛教学和手语舞教学，由一线骨干教师将实际教学中的一些做法和心得通过梳理后呈现给大家，并从实践的角度，采纳讲解分析和视频观看的方式，为教师们展现了小学音乐教学中不同学习领域的教学活动实况及教师如何应对的教学策略，并组织有特色的教育活动，起到了详细、有效的帮忙作用，使教师们深受启发和欢送，增加了我们音乐教师的教学实践力量。 二、供应视频的教学实录，为参与培训教师供应了多元化的教学思路和策略。 培训教师利用教学实录进展观看，执教教师用孩子们喜爱的律动、打击乐器
15、伴奏等形式学唱歌曲，感受和体验音乐带给孩子们的美感与欢乐。在教学中注意音乐性，实行嬉戏化、律动化的教学方式，突出音乐的节奏等根本元素，使孩子们在一个个主动参加的音乐活动中，节奏感得到培育，音乐兴趣得到满意，唱歌力量得到进展。 三、在培训中，培训教师与学员的相互沟通，促进讨论型音乐教师成长。 培训过程中，学员与培训教师进展了对话。学员们对观摩课进展了现场评价，踊跃表达自己的体会与感受。大家全都认为，很有参考和借鉴价值。也给我很大启发，我认为，应当把教学的关注点都投向音乐学科的审美特点及学生在音乐课中应有的音乐学问技能、音乐力量和人文精神的进展。我也意识到：音乐教师良好的专业素养是课堂教学胜利的必
16、要条件;教师钻研教材，正确理解和挖掘教材的审美价值，突出音乐作品的音乐元素而设计相关的学习活动，是保证音乐课堂教学质量的重点。 总之，在培训中，我仔细学习，积极思索，大胆沟通自己对小学音乐新课程的熟悉与理解，其学习态度与进取精神都是值得确定的。利用培训的时机不断给自己充电，不断学习与提高。我对教育教学工作的熟悉从模糊到清楚、从茫然到豁然，教学业务力量和水平有不同层次的提高。其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思，古语说：吾日三省吾身。是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进展反思，做一名反思型的教师。一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反
17、思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平完全可以教好这些学生了，故对与教学中的深层次的思索熟悉缺乏，反思不够。通过培训，我看到了教师们的严谨的教学态度，授课的专致，看到了同行们的仔细钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的缺乏之处。在今后的教学与学习中，我要不断的学习，更新教学理念，努力在艺术教育方面结出更加丰硕的果实! 中学教师培训感想与心得4 恰同学少年，作为一名新入职的教师，多的是对教学与班级的各种抱负化的想象，心潮澎湃、满腔热血、跃跃欲试，今日听了_主任对教师成长型需要工程的介绍以及_教师、x教师、x教师对自己教师成长之路的共享，那些初为人师的奋斗与挣扎，那些不为人知的努力与自
18、我鞭策，正如罗马不是一天建成的，他们的蜕变之路，给我们一些警示、一盏明灯、一双仿佛在微笑的暖和的手。 从“新”动身，要从心开头。“三军可夺帅也，匹夫不行夺志也。”几位教师都反复提到一个问题“你想成为一名什么样的教师?”三年后、十年后、十五年后，“你的职业规划是什么样的?”不得不说，在此之前，我还由于自己是新手教师便不自觉放松了对自己的要求，总认为第一年把班级带好便是“胜利”了，“提高站位，梳理全方位育人的大局观念”x教师课件上的这句话让我不由提了一口气，志气、格局在一开头就不能松懈，孔子曰：“取乎其上，得乎其中;取乎其中，得乎其下;取乎其下，则无所得矣。”“新”不应是不优秀的借口，而更应胸怀壮
19、志，拥有初生牛犊不怕虎的士气与迎难而上的无畏。 从“新”动身，愿“欣”贯穿始终。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”怀揣一颗教师梦，更愿沉醉其中，满怀激情，不断体验到作为教师的幸福感。感谢x教师共享的自己当班主任的头几年被全心全意爱着的孩子“刺伤”心灵的几个故事，心酸到只想“蒙着被子哭”，是啊，正如我们年幼时对教师有意无意的中伤，与孩子们相处，在感受欢乐之前可能还有很多心酸，还有一道道沟沟坎坎需要含着眼泪跨越。我亦感恩在初入职场便遇上x中，有集团的平台和太多新老教师的支持，我信任从“新”到“欣”的路可以走得更坚决。 从“新”动身，“新”是新手教师的身份，“新”是激情满溢的初心，“新”更是新
20、起点，零的开头。从x主任的教师成长型需要工程到三位教师的成长之路，起着巨大作用的是“读书”二字，x中历来亦是每节课省五分钟留给读书，作为一名中文系毕业生，本自认为已读书颇多，但看到教师们列出的书单、看到走路也读书的x中学子，深感我读书涉猎面之窄、读书精神之匮乏。x中是一个“你必需奔驰，才能留在原地”的地方，我焦灼着，面对这重重挑战我是否能顺当过关;我焦虑着，我努力与学习的地方还有许多许多方面;我也庆幸着，我还有重新动身的时机。 成为一名优秀的教师，任重而道远，只有苦练“七十二变”，才能笑对“八十一难”，我也满怀盼望着，始终保存着从“新”动身的士气、从“心”开头的志气、用“欣”贯穿的乐观与激情。
21、 中学教师培训感想与心得5 清河学校王东20_年5月10日，我们一行7人到兴福中学参与由县教研室组织的初中数学教师培训会。上午听了两节课，一是兴福中学的韩翠华教师的试卷讲评，最大特点是变式题的运用。这种方法特别有用，它能对学生所消失的错题有更深刻的熟悉，做此种类型题的思路也开阔了，有助于挖掘学生的潜力。二是博兴试验中学的韩冰教师的阅读理解专题，例题典型，讲解透彻，讲练有机结合，充分利用类比和转化，并且留有肯定时间让学生简记。下午，教师们进展了沟通争论。这次教师培训，令我豁然开朗。从精彩的讲课中，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。使我的教育教学观念进一步得到更
22、新，真是受益非浅。下面是我通过学习获得的几个方面的体会： 一、没有学生的主动参加，就没有胜利的课堂教学。新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参加为前提，没有学生的积极参加，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参加课堂教学的积极性，参加的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。 二、在教学活动中，教师要当好组织者。教师要充分信任学生，信任学生完全有学习的力量，把时机交给学生，俯下身子看学生的学习，公平参加学生的讨论。 三、在教学活动中，教师要做一个胜利的引路人。一堂新课开头，教师可通过新课导入的设计、学习气氛的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新学问的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。总之，在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的进展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的讨论与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得力量的提高。 中学教师培训感想与心得