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1、 中学英语培训心得体会中学英语培训心得体会1 20xx年8月15日至16日，区中学英语学科暑期培训活动在镇江试验学校如期进行，我全程参加了本次培训，做到不迟到、不早退，仔细倾听、记录与反思。虽然培训的时间不长，但培训内容具有针对性和时效性，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，我的观念得到了更新、学问得到了拓展、团队精神进一步增加、教学热忱进一步提升。同时我也看到了自己与他人的差距，明确了新学期努力的方向。此刻我把培训中的心得与体会与各位英语教师共勉。 一、倾听专家讲座，感受名师风采。 第一天上午市教研员万红红教师针对英语音标和词汇教学为我们开设了精彩讲座，她深入地阐述了新课标的要求
2、和一些专家的观点，提示我们每位教师必需重视理论学问的学习，并在此根底上擅长去总结教学阅历和勇于进展教学模式的创新。在教学模式和方法上，教师肯定要重体验、重实践、重参加、重制造。最重点的一点就是我们教师在教学设计上要贴近生活，符合学生的需求，通过形式多样的活动设计来激发学生的兴趣，而不是告单纯的记、背和抄的方法来提高学生成绩。 第一天下午区小学英语教研员戴天扬教师带着全体初中英语教师“零距离”了小学英语的教和研。她列举的一个个生动典型的教学案例让我们明确了该教什么和怎样教以及如何更好地做好中小学英语教学的连接工作。我感觉小学教师们勤于思索，擅长激发学生兴趣，使得孩子们中在开心、丰富的课堂中学习，
3、所以自然而然地学生的课堂参加度就比拟高。因而我们初中英语课堂也要传承这种有效地做法，在如何实施趋于激发学生的兴趣的课堂构造方面多做文章。我们的教学活动不仅要立足常规，更要注意进展学生的运用英语的力量。此外，小学英语的区域教研更是一个亮点，从初稿研制到教后反思的每个环节都力争做到了精细化。优秀学校和骨干教师的引领作用已经逐步表达出来，薄弱学校和教师越来越少，尤其是青年教师在集体研讨的过程中成长速度特别之快。这些都是值得我们学习的地方。 二、努力钻研，充实自己 在我区教研员钱教师的安排下其次天上午由我做了题为走出误区 因课制策英语习题讲评课之我见的讲座，我感到特别荣幸和骄傲。当我接到此项任务后，我
4、利用暑假的时间细心做了预备，将自己多年来的教学实践进展了反思与整合。之所以选择这个话题是由于目前在全区英语教师的通力合作之下，我们在教学案的研讨和新授课的教学流程等方面都取得了明显的成效，我们还可以在教学案或试卷讲评方面有所突破，使得教学成效最大化。习题的讲评是新课学问的连续,有效的讲评有助于学生了解自己学问力量水平,查漏补缺,提高分析问题和解决问题的力量;此外，通过习题讲评还可以加强师生之间的沟通与相互理解，促使教师查找学生产生错误的缘由，帮忙教师发觉自己教学方面的缺乏，进展自我总结、自我反思、自我改良，最终到达提高教学质量的目的。我主要从引导教师走出讲评课的误区、帮忙教师正确理解讲评课的概
5、念、明确讲评课的目的和如何优化讲评课的策略四个方面进展了阐述。内容中呈现的较多的是自己的实际做法，我想通过抛出这个话题和大家进展探讨，以便收集更多的优秀讲评课的案例。 此次培训为我们供应了一个很好的学习时机，开阔了我们的视野，增长了我们的见识。今后，我会在新的课程改革的带动下，转变教育思想转变教学模式，在教材的钻研上多下功夫，勤于思索，擅长分析，将学到的学问技能运用到英语课堂教学中，争取成为一名优秀的中学英语教师! 中学英语培训心得体会2 为期半个月的引智英语培训，一刺眼就过去了，在师培中心的安排下，Mr Johnson这位来自美国的老教师，给我们带来一股大洋此岸的清爽之风，让我有几点感动。
6、首先是工作的仔细态度。自己和外教接触不止一次了，每次都能被他们的仔细工作的劲儿感动。每天下午，Mr Johnson都会仔细预备其次天的课，写教案，事先预备好许多上课的物品，例如地图、画册等等。而我自己作为一名学生，也深刻体会到了，仔细备课的教师才能上除精彩的课。 其次是“活到老，学到老”的精神。别看Mr Johnson已经51岁，但他的人生轨迹已经遍布了47个国家，曾经做过工程师，后而改作教师，每年依据学校的安排，会教授不同的学科。在中国的日子里，他要求自己每天学习若干个汉字，今年的9月他还将参与博士生考试。51岁，在中国是个开头颐养天年的年龄，而他却还在锲而不舍的学习。引发了我的深思，三十几
7、岁的我，在上级的安排下，暑假来培训学习，假如没有安排，我会利用暑期给自己充充电吗?在向外教学习学问的同时，我也学到了这种不断自我提高的精神。 第三，培育精诚合作的人才。在西方，始终强调团队的力气，用集体的才智和力气完成一个个好像不行逾越的鸿沟。在外教的课上，我又一次深深感受到了这种精神。几乎每天我们都有小组争论或是合作，在其间，我们的思想发生了碰撞，摩擦出绚烂的火花，也是通过沟通，我们了解得更多，思维更加开拓。而在我们自己的课堂上，我们却一再不敢放手让学生去说，或是不能以更加有效地方式去指导。为了孩子的将来，我们应当将手适当的放开，让他们自己去动脑思索，远比我们塞给他们的要强。课堂上如此，教师
8、之间的合作也应如此。一盘散沙，何以分散成一所名校的中坚力气? 第四，敏捷的教育机灵来源于深厚的学识。或许由于中国人的羞怯或是爱面子，课堂上勇于表达自我的人，并不是许多。而Mr Johnson的许多内容是需要师生双方互动沟通才能得以连续的。在每次的缄默应答后，Mr Johnson很幽默的打岔，或是以一句谚语的表达方式请人答复，化解了教室里的为难气氛。在教学中，他给了话题，而其答案都是无法预设的，他便由着我们的答案再引发思索。如此种种的教育机灵，提示了我，教师必需是一桶水才能教学生一碗水，敏捷的教育机灵是以深厚的学识为根底的。 培训是完毕了，但留给我的感动和思索还在连续，所以收获甚多。盼望以后能多
9、有这样的时机，让我以及更多的教师能有所提高，有所感悟。 中学英语培训心得体会3 这次培训给我们中学英语教师供应了一次相当不错的学习时机。通过这次学习，我觉得在教育教学方面收获许多。有许多值得我学，感谢教育局领导,组织了这次让我终身难忘的特别的培训经受,给了我这个难得的共同沟通,共同学习,共同进步的时机; 来自浙江师范大学的骆教师年轻有活力，而让我感受最多、学到的学问最直接、最深刻、最实际的，她授课时总是一丝不苟，特别急躁地订正我们的发音、鼓舞我们大胆说英语，她要求我们必需说英语，这样才能培育自己的听力和用英语思维的力量，她严谨,广博而不失幽默的教学风格,都给我留下了特别深刻的印象,也让我从中受
10、益匪浅。 我们每天都是在特别轻松愉悦的气氛和环境中，去领会真正的英语，去畅谈各种话题。“语言”这个词，我现在才真正理解它的含义。语言也就是沟通的工具、思维工具、文化载体。教孩子学语言，不但要会看的懂、会写，更重要的是会说，会用口头语言交际，这才是真的学语言，用语言。所以，在教学上，我将会让学生大胆开口说英语，用所学的英语句子对话，创设情景，让学生在实际的情景中用英语对话，上完课后，要学生到达能立刻说的出的这种力量。在英语教学设计上，听了教授的指导后，我才知道嬉戏设计环节中要设计出高层次的活动，让学生在玩中学，学中玩。能通过嬉戏，学到实质的东西。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。最终
11、，语言学习必需通过真实的体验和交际才能获得，让学生有说的动机，有参加的必要，学语言不仅仅是学语言学问，更重要的是力量的培育。学生是课堂的仆人，学生可以通过多种途径学习。我们不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。还要不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节；不断的反思、改良。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积存中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境地了。 总之，此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的力量，为我的英语新课堂教学翻开新天地。在今后的工作中，我都会牢记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘
12、风破浪，扬帆远航。 中学英语培训心得体会4 为期十多天的滕州市学科骨干教师暑期培训虽然完毕了，但是这次培训既有专家讲座，又有同行互动沟通，使我在理论上有很大的提升，可以说感受颇多。 通过本次的学习，使我知道了如何搞好教研活动，如何推动素养教育，如何在新课程下育人，如何提高教师素养，如何更好地反思教学，如何进展同伴互助?这些理论对我来说很是准时，有了这些先进的理论，才能出更好的成绩。 通过市教研室刘广东讲教师的如何搞好教研活动，市进修学校邵长清教师讲的新课程下育人观的学习，使我的教育教学观念发生了很大的变化，他们让我感受到了名师的风采，更重要的是我从他们的身上学到了做学问和做人的道理。通过市进修
13、学校马琳教师讲的中小学教师师德修养，縢州二中马士领教师讲的我的成才之路使我知道教师真正制服学生的是其人格特征。人格是什么？是人的思想、品行、和情感的统一体。教育是传播文明，塑造灵魂的神圣职业，优秀教师是以自己的人格来实践对事业的追求的。一位教师假如对教育事业怀有兴趣和感情，那么他就具备了胜利成材的先天优势。与孩子相处，心中布满愉悦，这是爱；上好一节课就能感受巨大的乐趣和满意，这也是爱。这种爱来自于对教育的理解、来自于教育的胜利体验。 通过学习特级教师蒋振远教师讲的中小学教育科研问题与策略和市进修学校刘雪莉教师讲的教育的国际视野的学习，使我 耳目一新，深深地熟悉到自己以前那种传统教育教学的师生观
14、已经跟不上时代的进展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增加喜爱教育事业的信念。通过市进修学校梁涛教师讲的合作学习的理论与策略的学习使我知道在教学活动中，师生关系是根底，良好师生关系的建立是教育教学活动获得胜利的开头，所以我们必需转变传统的教育中的“惟师是从“的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互敬重、相互信任、相互理解的新型的公平、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。通过市教育局卢宗梅教师讲的学校心理安康教育、教师心理安康、学校安全的学习使我知道教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的
15、见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全“环境和无拘无束的“心理自由“环境，才能制造出师生公平、共乐融融、共享教学民主的气氛?我们应当情愿和同学们交朋友，能够放下架子、俯下身子与学生沟通，倾听他们的想法和心事，能够为学生的学习制造一个良好的心理环境，使学生变得更加自然、更加真实，由于学生是一个个富有共性的个体。与学生沟通是教师获得欢乐的源泉，能够在沟通时使学生获得欢乐，获得教育，同时也获得了对你的确定和认可。 “没有爱，就没有教育。“这是常挂在教师嘴边的句子，可是真正能做到爱心与急躁，却不是简单的事。每天要面对烦琐的工作、淘气好动的学生，许多教师都感到工作压力大，处理问题常会不讲求方法，时常
16、埋怨学生不听话、脑子不好使或者给他个冰冷的眼神。从教 这么多年我也没能脱离这样的教训内容。在这十多天的学习中，听了几位教师们的报告，他们的话语回荡在我的耳边，我从内心深处感悟到一个善意的眼神、一个信任的手势、一段布满爱意的评语，远远赛过大声的斥责。作为一名教师，首先要把欢乐和兴趣溶入教学环境中，让学生在愉悦中猎取自己感兴趣的学问，这样才能调动学生的积极性跟教师同步学习。在课堂上要建立民主与标准，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活泼，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为标准必需要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去损害学生。 教育永久需要爱，爱是教师的
17、事业走向成熟的不竭动力。但是教师的爱不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱“要一视同仁，学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的才智和热忱，有一样被爱惜的权利，我们应当用一样的心去关爱他们，以爱动其心，以严导其行，去塑造每位学生真善美的人格和灵魂。 虽然培训只有短短的十多天的时间，但我会牢记这段“骨干“培训的日子，由于我的思想受到了震撼。在以后我会不断的反思自己的教学，查找自己在教学中缺乏?我自信，我由于参与了这次骨干教师培训，在以后教育中会走得更远。 中学英语培训心得体会5 20xx年8月22日在镇江试验学校进行了每年一次的英语培训。在培训期间，邀请了江苏省英语特级教师周林和镇
18、江市中学英语教研员万红红两位教师。周教师做了翻转课堂与新课程教学的讲座，使我们知道了什么是翻转课堂，了解了翻转课堂的四大支柱理念，明确了翻转课堂的意义和价值。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会，和大家共享一下我的学习感受和成果! 1、培优补差。在中国，英语教学一般多为大班授课，教师往往只能照看到中间的学生，对于学得快和学得慢的学生往往难以兼顾，翻转课堂模式可以培优补差，让学得快的学生吃得好，学得慢的学生吃得饱。 2、听说读写力量共同提高。听说读写力量是英语学习的根本要求，在初学阶段听说力量是根底，但传统的教学的课堂是以教师的讲授为主，学生课下通过做作业来稳固所学学问，课堂
19、中“一人说众人听”，没有方法使每个同学得到用英语沟通的时机，听说练习没有得到足量的满意，翻转课堂把这个过程翻转过来，“众人说众人听”学生的听说力量得到足够重视，运用所学学问进展口语沟通，这样就有效地提高了教学效果。 3、学生主体地位凸显。翻转课堂使学生课堂学习翻转为学生课前学习，将学生的课后练习翻转为课堂练习，这样就由教师课堂“独唱”翻转为师生“合唱”，从学生的单兵作战翻转为学生的互助共赢，信息技术和活动学习为学习者构建出共性化协作式的学习环境，有助于形成新型的学习文化，增加学生和教师之间的互动和共性化接触时间，更加表达了学生的主体地位。 4、为教师减负。翻转课堂模式假如大规模推广，可以取得规
20、模效益，教师通过集体备课的形式来录制教学视频，在加强教师之间的沟通和沟通的同时真正实现教育资源的共享，使教学内容和难度、课型设计更加完善，一位教师的讲解可供全年级学生和教师共同使用，这会为教师节省大量时间去学习，有利于教师的专业成长。 中学英语培训心得体会6 课堂教学的高效率，是每一个教师不断追求的目标，它是教学过程的化。自从我们实行课改以来，在高效课堂的实施上，我们遇到了许多问题。等专家来指导，各路神仙各有各的招儿。今日是这套，明天又是那一套。真正适合我们的是什么呢?这次钱丽丽教师的一番话，使我豁然开朗。由于他们也遇到过同样的问题。解决的方法就是：自己的问题还得自己解决。学生与学生不同。私立
21、学校与公立学校有许多不同之处。比方：共同体好多学校是寄宿制学校，学生上晚自习，那么预习状况就好掌握与把握，而我们却不同，我们把握不了他们在家的学习状况。有些学生根本就不预习，怎么办? 课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。所以，我们得把好多工作拿到课堂上来做。那么，就要求我们在设计导学案时，切合我们的实际状况。一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际状况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。由于教学目标的预设与课堂的实际状况不行能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，限度地面对全体学生，使其更好地表达教学目标的适切性。二是教学的过程必需是
22、学生主动参加的过程。这种主动参加主要表达在教师能否实行敏捷机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否赐予学生更多的时间和时机进展必要的合作和展现，使全班学生共享彼此的学习成果。三是教学中适时跟进、监测、反应、解惑，以多种方式稳固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。 同时，经过这次培训，使我熟悉到：在课改的新形势下，把课堂还给学生，以学生为主体，并不代表教师不讲了，教师要有三讲：1。教师要范读。没有教师的示范，学生的发音不会精确。教师还要领读，外语究竟是外语，教师不领读，有的学生根本就不会读。在领读的根底上，可以再让学生读。2。教师是课堂的组织者，要调动学生的积极
23、性，使课堂更有效。3。教师点拨要到位。对语法学问不是不讲，而是要优化语法。 总之，在课改的道路上，我们遇到的困难不少，遇到的问题也会许多，教师要把追求课堂教学艺术的完善与课堂教学的高效作为自己孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思索，勇于实践，擅长总结，肯定会不断提高课堂教学效率。效果的化，是师生完善协作的结晶。 中学英语培训心得体会7 对于教师来说，暑期生活总是劳碌而充实，今年自然也不例外。20xx年7月13日至7月24日，博兴县中小教师暑期培训学习活动在博兴县试验中学开展，来自全县的英语教师参与了为期10天的培训。这次培训活动是目前规模最大的一次，由县教育局主办，县试验中学承办，由
24、县教研员鲍学菊全程给我们组织与安排活动。县教育局领导对此项工作极为重视，制订了严格的考勤制度和相关的测试评估方案。在培训期间，我们初中英语教师以梳理教材为主，兼顾听力，阅读，以及教学方法的介绍和指导。为期10天的英语培训已落下帷幕，在这紧急、充实而又欢乐的10天里，我感受了许多，各位教师的睿智、博学、热忱、敬业，给我留下了深刻的印象。 这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮忙，听了的各位教师的教材梳理，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领悟了教师所讲的内容。下面是我的一些心得体会： 作为一位英语教师，除了具有渊博的
25、英语学问，还要有娴熟的操作技能和良好的思维品质。在英语的学习过程中，教师不再主要是传授英语学问，也不在检查学生对学问把握的程度上花费大量精力，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和学生们一起查找答案，教师成为学生在探究英语的道路上的指导者和引路人，而这些自己做的远远不够。 通过听各位教师的教材梳理和专家的点评，我对英语课堂教学也有了一个新的熟悉，英语是一门语言，强调以听入手，完成各项任务，了解异国文化，放眼看四周世界，培育学生的英语力量。在课堂上教师要创设情景，给学生一个相对真实的语言环境。在教学模式与方法上以任务型教学为主，注意学生参加实践。在语言教学的目标上，注意培育学生的语感和实际
26、交际力量。在教学评价上，注意运用鼓励机制和多元评价。 作为一线教师，要对整个初中的教材了如指掌。通过培训，使我从纵向的每册教材的每个单元的话题、功能、教学目标、教学重难点，学习策略等方面有了一个全面的熟悉，并且从横向上把握教材的话题、功能、教学目标、教学重难点，学习策略等内容。要用教材教学生，而不是教教材，我们可以制造性地使用教材，围绕课标可以删减可增加，另外要熬炼学生听、说、读、写的力量，在课堂中，设计不同的任务让每一个学生都能参加其中，勇于张口，让学生都能给自己定位，合作沟通。 通过听教师们对教材的梳理和专家点评，发觉他们真是做得太细致，说的太好了。虽然我们也下了苦功夫，但与他们相比，我们
27、拥有的太少，缺的的太多。 (一)缺少对工作仔细严谨的态度 (二)缺少满腔的热忱 (三)缺少持之以恒的学习 (四)缺少不断的反思 (五)缺少通力合作 虽然培训的时间不长，但它给我的心灵带来了最大的震憾，我感觉既安静又兴奋. 安静的是通过这次培训,我学到许多关于教材梳理方面的学问，还有我原来想过但没敢尝试的教学方法，学到了学生是夸出来的教学评价等.兴奋的是这是我经受的全部培训中最有意义、最让我难忘、收获最大的一次。这些无不让我感受颇多。这次培训我感到肩上的担子更重了，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思索，擅长分析，尽早成为一名合格的英语教师! 中学英语培训心得体会8 在雪花漫天飘舞的圣诞节，我
28、们XX县初中英语教师全员培训在此圆满落幕。横跨六个月的学习（虽然后期每个月仅有两天）无论对自身提高英语学习的兴趣、英语水平以及教学水平和提升英语教学理念，都给我带来了很大的收获。尤其是最终的考试，让我对每次不远千里而来辛苦执教的骆教师布满了鄙视和感动。我原以为她不会来了，冰雪天着实冷得让人抖动，而且这天还是与家人团聚的圣诞节。可当我走进考场，还是看到了骆教师漂亮的身影和绚烂的笑容，让我倍感暖和。此时我深深地体会到教师的不辞辛苦和无怨无悔的付出。 本次培训使我深刻地熟悉到，现阶段中学英语的教学与传统中学英语教学最大的不同在于课堂中注意沟通，注意互动，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂气氛。就如我
29、们的培训课堂上，骆教师总是有说有笑，不断的走下讲台，参加我们的争论，不断的鼓舞我们与她大胆沟通，不停地提问题。骆教师还时不时地对我们表示赞同与确定：“感谢！”、“你真行！”、“特别好！”。在课中还穿插她亲生经受的故事，让我们沉醉在欢乐的、真实的气氛中。英语教学是一阕乐章，旋律美丽；是一幅图画，颜色热闹；是一种生活，精彩而时尚；是一种责任，任重而道远。课堂上总是布满了欢快，本次培训让我理解了怎样用比拟轻松、活泼的方法去教自己的学生，还进一步帮我们提高语音、语调和听、说、读、写的力量，对英语语言教学有了更深刻的了解，使我对语音教学方法有了新的熟悉。同时也谈谈本人对教学的一点点想法，二十来天的学习让
30、我对教学有了新的思索。 一深刻解读新课程理念并运用到教学实际中。 1注意学生根底学习力量的提高； 2注意学生信息素养的养成； 3注意学生创新性与开放性思维的培育； 4强调学生的价值观教育和道德教育； 5敬重学生学习阅历，进展学生共性。 二、体验教师的职业乐趣和价值。 一个安康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯才能获得鲜活的生命。教师的工作环境，工作对象的特别性更要求教师应有自己的工作乐趣。因此，在我们教师队伍中就消失了这样的人：对待工作不积极，没有热忱，得过且过，没有责任心和进取心，没有明确的目标，与学生关系淡薄，排斥学生，不和学生接触，为和学生交往而苦恼。究其缘由，就是缺乏教师职业
31、骄傲感，没能充分熟悉自己的职业价值。 三、保持平和心态，坚持不懈，正确对待教学工作中的胜利与失败。 什么样的教育是胜利的教育？什么样的学生是合格的人才？教师要从更长远的视角来对待教育的胜利和失败，并为了学生的全面进展而努力。我很赞同这样的观点：“树立社会需要和共性进展需要相结合的观念，社会对人才有多种需要，学生也有不同的特长。教师应当着力培育学生的力量，挖掘学生内在的力量，在动机、兴趣、方法、习惯方面赐予重视。” 在这次培训活动中，我们熬炼、培育了各方面的力量，也取得了肯定的成绩。培训只是一种形式，它只告知我们如何才能做得更好，关键还是得靠自己不断的努力！我个人盼望多参与这样的培训，向更多的名
32、家同行教师们学习，同时也要加强自身学习，不断的充实自己，提高自己，争取做一名真正适应时代进展要求的合格教师。 中学英语培训心得体会9 今年7月13日8月1日，我有幸参与了爱德基金会暑期英语教师培训班的学习。在20天的时间里，我熟悉了许多不同地区的教师，也学到了许多由外教带来的新兴的教育理念和教育方法。 培训伊始，与培训班中其他成员一接触，发觉班中个个是一丝不苟，精力充足，富有朝气，布满激情与活力。虽然大家性格各异，教学风格不同，但我们都是怀着幻想而来，盼望通过20天的努力，能够有所收获，能够满载而归。像大家一样，我仔细对待每一次作业、专心倾听每一次的课程、抱着学习的心态听好每一节课，珍惜与外籍
33、教师和同伴们的每次沟通的时机。在这短短的20天里，我们从外教们那里学到了关于英语听说读写以及北美国家的教育现状。特殊要说的是外教Hugh，他是位很仔细，并且拥有丰富英语教学阅历的教师，但同时身上有着西方人与生俱来的幽默。而让我感受最多、学到的学问最直接、最深刻、最实际，对我的英语教学帮忙最大的，是外教Claire上的每一次课程。从第一节课开头她就不断鼓舞我们，她要求我们必需说英语，这样才能培育自己的听力和用英语思维的力量。 在这20天的培训中，我知道了教语言的方法是可以丰富好玩的，这样的课才能让你感到是在享受，是在放松，是种欢乐，学习语言不再是一件枯燥乏味的事情。而且，无论在城市还是农村，都能
34、操作。外教用他们娴熟的，多样化的教学方法，告知我们激发兴趣最有效的方法就是让学生不断在学习中运用语言沟通，并在语言沟通中进一步学习，形成一个良性循环。 虽然只有短短的20天，但我依旧感到，作为一个英语教师，我们自身还有很多方面需要加强学习和提高，如，需要加强语音的学习，有些音标还不很准。需要更多地了解中国和欧美文化背景上的差异。需要更多的关怀一些生活阅历和常识，等等 总之，这短暂的学习让我开阔眼界，观念更新了，结识了新朋友，一起探讨教学问题，收获颇丰，盼望今后能多一些这样的沟通和学习的时机。 中学英语培训心得体会10 1、经典语言： 英语双基模块化；简单问题简洁化； 枯燥学问趣味化；课堂教学有
35、效化； 模块分类： 语法中的模块法；词汇中的模块法；听说中的模块法； 2、口语训练 （1）任意给五个关键词，编排对话或小故事 eg （1） smith， little tomy， show and tell， whistle 先小组争论，后小组成员报告争论结果。 （2） the word wheel below to fill in whatever words you think of when you hear the word story。 一活动的主要内容 1、易教授“英语模块教学法”专题讲座 （1）单词记忆：不要“单”记词，不要记“单词” 词不离句，词不离串，词不离怑 一般不听写单词
36、，要么听写词组，要么听写句子。 （2）阅读很简洁 一找，二代，三分析；遇到长句，找主句，短语，从句看关系（时，原，定，状，同位，条）问什么，找什么；问什么，答什么。 状语从句：时，原，条，让可前可后 （3）创立模块 e.g what a clever boy！ how clever the boy is！ whatever difficulty we meet，we should keep trying。 however difficulty we meet，we should keep trying。 he is so clever that we all like him。 he is s
37、uch a clever boy that we all like him。 2、语音语流 （1）辅音，元音的正确发音部位 （2）重读，非重读，连读，爆破再现 如连读：在说话或朗读时，在同一个意群（意义相关的一组词语）中，假如相邻的两个单词之间发生前一个单词的词尾与后一个单词的词首连起来读的现象叫做连读，连读的状况有： a在同一意群中相邻的两个词前者以辅音音素结尾，后者以元音音素开头，往往要拼在一起读。 b在同一意群中的两个单词，假如前面的单词以r或re结尾，后面的单词以元音音素开头，则r/re要发/ r/音，并与其后的元音音素在一起连读。 二学习体会 1、英语模块教学法 传统的课堂模式是为固
38、定的几个教学环节，复习旧知，导入新课，进展新课，稳固练习，课堂总结，布置作业。而模块教学法是把教材中相关双基学问分为各个模块如“语法模块”“词汇模块”“听说中的模块”等，使简单问题简洁化，枯燥学问趣味化，课堂教学有效化。这种教学法对于下学期总复习有很大的意义，可有效提高复习效果（下学期教学周较往年少了两周：时间短，任务重） 2、自主争论，结果展现，主动问是答 在四天的培训中，“自主争论，结果展现”是听说课中采纳频繁的方法之一：教师先给一个主题、一个范例，小组据教师所给的主题绽开争论，1015分钟后各组派一代表上台展现结果。自主争论对于培育学生的语言表达力量、辩证思维力量以及合作力量都具有非常重
39、要的意义。 主动答复：“教学的最终目标是培育学生正确提出问题和回答下列问题的力量，任何时候都应鼓舞学生提问”，由于提出一个问题往往比解决一个问题更重要。” 3、细心设计教学过程 培训中收获最大的是能充分感受到培训导师每一节课的细心预备和细心设计。教学实践中，要想让每个学生都以最大的兴趣和激情投入到一堂课之中，关键就是要看教学设计。首先，教师要游刃有余驾驭教材，深入浅出地讲解教材、要能恰当地由易到难、由简到繁对重点学问细心加工，并对每个学生进展定位，让不同层次的学生都能参加，从而调动学生“非智力”因素，让各个层次的学生都有时机表现自己，进而帮忙其树立学习英语的信念。 中学英语培训心得体会11 暑
40、期在镇江试验学校魅力分校的中学英语教师培训中，令我豁然开朗。从一场场精彩的讲座中，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。由于时间的安排，我主要是仔细学习和倾听了钱欣教师和万红红教师的报告。她们以自己的切身体会和多年教育教学工作的阅历，以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、 作为教师要不断的充实自己。 钱教师主要帮忙我们解读了20xx年版英语课程标准。在钱教师为讲解之前， 我从来没有意识到新课程标准的重要性和存在性，也从来没有想到自己应当去仔细的研读。新课程提倡的自
41、主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参加为前提，没有学生的积极参加，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参加课堂教学的积极性，参加的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。而以往的课程标准也的确注意了以学生为主体，但却太过于笼统，太书面化，不够有用。钱教师帮我们回忆了近十年来课程标准的历程，同时也以自己的切身体会告知我们，注意理论学习的重要性。在我们教学当中，要学会创设情境，循序渐进，最终到达培育学生用英语做事的力量。学习与学会是两种概念，肯定要仔细的区分和对待，通过听、说、读写力量的培育，帮忙学生形成正确的价值观和人生观。 同时，钱教师在讲解过程中还让我们参加其中、参加争论
42、，这种问答方式，也使我联想到我的课堂。看似简洁的问答式，一问一答，学生却能忙得不亦乐乎，做到了真正的参加课堂。但不能流于形式，教师应当给学生时间和权利，让学生充分进展思索，给学生充分表达自己思维的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参加的积极性就会高起来，参加度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参加学习过程，个体才能得到进展。 而万教师给我们讲解的主题是教学设计应留意的问题，她以多个生动的事例，告知我们：当今我们的课堂太注意对练习的掌握性，而缺乏一种开放性和自主性。资源不够多样化，无视了他们的深层利用价值。只做一些记忆性的表演，缺乏让学生发挥制造力和想象
43、力的激发。拓展的太宽，已经大大超出了学生所能承受的范畴和认知力量。学生所做的只是机械的仿照范例，而缺乏语言的规律性。所以我深刻的意识到： 二、胜利的课堂教学是离不开教师的组织 教师要充分信任学生，信任学生完全有学习的力量，把时机交给学生。教师把探究的时机交给学生，学生就能充分展现自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。缘由是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参加学生的学习过程，观看和探究学生的学习方式，准时了解他们的认知状况，学生的需要没有真正地被关注。 在教育改革中，作为一名新课改的
44、实施者，我们应积极投身于新课改的进展之中，与全体教师共同致力于新课标的讨论与探究中，共同寻求适应现代教学改革的新路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得力量的提高。 中学英语培训心得体会12 在20xx年10月15日30日，我有幸参与了国培规划（20xx）中小学教师示范性集中培训暨中西部教师集中培训。在此我要感谢学区学校领导给了我这样一个难得的学习时机，也要感谢在我培训期间为我代课和照看班级的全部教师们。这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。“这次培训收获最大的是专家教授们们
45、对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。目前全方位的新课程改革许多时候让我们无所适从，我们许多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习如同为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。 虽然只有短短的十五天，但这十五天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。外研社国际会议中心每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间总共听了12场专题讲座，4节案例教学，5个专题报告，3次参加式论坛沟通。 印象特殊深的是全国闻名特级教师原北京四中英语教研组组长李俊和教授的报告初
46、中英语高效课堂建议，他提到说，很多人认为的有效教学是花最少的时间，讲最多的内容是错误的观点；而只有通过教学活动，学生从不懂到懂，从懂得少到懂得多，从不喜爱到喜爱这门课程，在学业上有收获有进步，这样才是有效教学，这才能让学生学有所得、学有所乐、学有后劲。 首都师范大学副教授任真的讲座英语教师应具备的根本素养让我对新时期新课标下英语教师有了全新的定位。任真教授说：“做教师，就要追求做个好教师“喜爱而尽心尽力的做就是教师事业胜利的条件“。这也正是许多名师胜利的先决条件。报告中说到：“要想我国的课程改革能够彻头彻尾，就要提高教师的专业水平，了解学生的认知规律和学习目的“。学生就是主体，是受教育的主体，
47、是时代的前沿。要做一个有思想的教师，让教育布满思想，让思想布满才智。 教授在义务教育英语课程标准（20xx年版）修订解读的讲座中，对英语课程目标、教材内容、教学指导、测试教辅、教师的逆境和今后进展等问题做了充分又经典的论述和互动沟通。他深刻又超前的教学思想让我感受到了真正意义的教学改革，真正潮流的英语教学，真正才智的教学法。现在这句话也成了我的格言：“the more mistakes you have, the best student you are!“ 为期十五天的培训真是让自己大开眼界，同时也让我相形见绌。下面是我在这十五天的培训中学到的学问： 1通过培训，开阔了眼界，学到了更多。这种互动沟通式的学习，更营造了一种学习的气氛。没有大而空的理论阐述。师生公平，使我更易于理解与承受。使我熟悉到怎样从学生的角度