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1、 中心园工作计划汇编六篇 一、指导思想 为了加快幼儿园素养教育进程，尽快建立一支高素养的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好青年教师的培育工作，加快教师队伍的建立步伐，我园对每年进入的青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，树立坚固的专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育教学水平，成为我园教育教学骨干的后备力气。 二、状况分析： 我园是一所省级示范幼儿园，自20xx年9月至今，每年都有青年教师充实到幼儿教师队伍中来，新生力气的参加，给我们幼儿园带来了新的活力，也带来了一系列所面临的问题。新教师的素养将直接关系到我园的教育质量，因此对新教师的培育迫在眉睫。 优势分析： 1、具有较高的
2、工作热忱，擅长承受新事物，有较强的可塑性。 2、学历程度80%到达大专或以上学历，20%正参与学前教育大专的函授学习。局部教师有了肯定的实践阅历，通过园内组织的理论学习，有了较好的儿童观和教育观。 3、工作比拟仔细踏实，有爱心，积极上进，是一支布满朝气和活力的团队。 弱势分析： 1、技能技巧等根本功不够扎实，虽有肯定的理论专业学问，但与实践的运用还有肯定的差距。 2、由于新教师大多为20-30岁的青年，生活中的优势使她们的依靠性比拟强，在工作中独立思索的力量比拟欠缺。 3、新教师之间的力量差异比拟明显，自身素养具有较大的差异，需要因人而异地进展培育。 三、确定培育目标 （一）教学力量目标 1、
3、分析教材的力量：能够全面深入地分析、讨论教科书、教学大纲、参考资料等教材。 2、实施教学力量：神态自然，心情饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。 (二)教学根本功目标 1、能恰当地运用现代教育技术帮助教学 2、具有专业特长根本功 （三）理论根底目标： 把握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。 （四）教育讨论力量目标： 选择恰当详细的教育讨论课题 （五）远景目标确定为六个方面： 1、积极高尚的思想品质 2、广博扎实的专业学问 3、较强的教育教学力量 4、富有制造性的思维力量 5、成熟稳定的
4、教师人格 三、详细培育措施： 1、加强师德培训，增加新教师的事业心和责任感。 （1）注意学习，不断加强自身素养的提高，每月学习一篇师德文章或优秀教师的事例，每学期完成一篇师德心得体会。 （2）通过学习，熟识幼儿园的一日标准及教师行为标准，喜爱幼儿，喜爱幼教工作，爱岗敬业，为人师表。 2、建立教师成长档案，记录新教师的成长轨迹。 （1）帮忙教师分析自己的特点，有针对性地确立成长目标，并形成纵向比拟的良好循环方式。确立新教师成长档案内容，包括个人状况分析、成长规划、每月案头资料集、科研文章、获奖状况等。 （2）定期检查档案状况，依据幼儿园进展规划及自身状况随时调整，形成有效、易于操作的档案体系。
5、（3）每学期完毕，每位教师对自己档案进展整理，并对自己的工作作出反思，并对下一阶段的工作进展规划。 3、通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素养。 师徒结对子是青年教师职初岗位培训的有效模式，它可以大大缩短青年教师对岗位、教育教学常规过程的熟识与适应期，帮忙其尽快地了解幼儿、了解教育，并在职业意识、责任感、事业心等方面受到老教师的积极影响，同时也促进新老教师双方对教育教学过程的思索和讨论。本学期将实施以下的措施： （1）工作13年的新教师，连续进展班级常规及教育教学两方面的跟班学习，在一学期内听老教师的课不少于20节，并完成相关的观摩评析，学期末以汇报课的形式向老教师展现学习效果，学期末写好
6、一篇拜师心得或体会，使其较快地拥有独立带班的力量。 （2）工作36年的教师，逐步放手，独立担当班级工作，加强业务方面的跟班学习，通过园本教研、外出学习等时机，进一步提高业务素养。 4、增加实践时机，进一步提高业务水平。 （1）工作23年的教师每学期三次成长展现课，工作36年的教师每学期两次成长展现课，然后进展评析、反应，使自身的教育观念、教育行为得到准时的反应和调整，逐步做到将他人评析进展内化，提高新教师的教育意识和力量。 （2）积极参与各类教学评比活动，提高设计活动、组织活动的力量，提高自己在区内的知名度。 5、加强教育科研的讨论力度，提高科研水平。 （1）制造时机让新教师参与科研培训，加强
7、科研的理论学习，提高科研意识和力量。 （2）每学期完成一篇有质量的论文，积极参与课题讨论。 6、增加进修、学习的时机，进一步树立自己的教学特色。 （1）申报并确立自己的教学特色及进展方向，积极争取各类培训的时机。 （2）采纳请进来走出去的方法，倾听专家的讲座，增加外出观摩、学习的时机，两者结合，提高自己的业务水平和实践力量。 （3）鼓舞支持教师积极参与学历进修，四年内争取到达100%的本科学历。 附：师徒结对表 师傅 徒弟 张艳伟 包婷婷 吴丹青 王晶 朱春华 王静 夏梅兰 朱焕 孔漂亮 周念 中心园工作规划 篇2 新的学期马上开头了。我们班这一群天真得意的小朋友们回园了，我会让幼儿在欢乐中学
8、习、在欢乐中进展，并在集体生活中安康全面进展。为了使小朋友能够在幼儿园里学到更多的学问，也为了使本学期工作更有序的有效的进展下去。我们会在工作上齐心协力共同做好班级各项工作。现将本学期制定如下规划： 一、班级状况 本班有32名幼儿，男生12个，女生10个，其中有两名是新生。原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都情愿上幼儿园;在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并留意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮忙下，完成穿脱衣服;在学习嬉戏方面也形成了肯定的常规。上课时，能宁静坐下来，举手回答下列问题，积极动脑;嬉戏时能听教师的指示进展嬉戏，主动参加活动;在语言表达
9、方面，孩子们都会用一般话与同伴沟通。应当说，上学期经过我们的努力，取得了肯定的成绩，但是，还有缺乏之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强;让他们多熬炼，同时留意提高他们的动手力量与语言表达力量等。 二、班级治理 1.班级教师相互协作，做到保教全都并常常沟通好的教法，共同开展好工作。 2.每周不定期开展班级活动主题，鼓舞孩子积极参与活动，培育小仆人翁角色。 3.做好家园的联系工作。利用班级宣传栏、面谈、电话联系、家访、等手段与家长积极联系，和家长交换意见并相互协作，共同面对。 三、家园共育 1、使幼儿得到全面的进展，我们利用入园和离园的短临时间，积极主动的与家长沟通，使家长了解自己的
10、孩子在园的状况，在家长的协作下实现家园共育，促进幼儿的全面进展。 2、利用宣传栏、电话以及家庭短信箱等途径，与家长沟通联系，准时向家长反应幼儿在园的学习生活习惯。 3、准时了解幼儿的家庭教育环境，急躁听取家长合理正确的意见和建议，相互协作共同教育幼儿，使幼儿能够安康成长！ 四、保育工作方面 孩子安康，是一切目标实现的关键。本学期我们会更加做好班级幼儿卫生工作，合理组织好幼儿一日活动，加强室外体育熬炼： 1.做好班级的各项消毒，以防病毒感染。班级必需按消毒制度来开展工作，按时消毒幼儿餐具、午睡室和活动室，班级物品要摆放整齐，保持桌面无杂物，让幼儿生活在洁净、舒适的环境中安康地成长。 2.培育好幼
11、儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。教育幼儿要留意个人的卫生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把脏东西放进嘴里，不要任凭把东西塞在鼻子或耳朵里等等。 3.开展多样的户外活动。 (1)利用晨间、嬉戏时间积极开展体能训练活动，要求活动中要保持动静结合，让幼儿有足够的活动量。 (2)在活动中要留意幼儿的安全，可依据活动内容来进展分组或集体活动，并留意活动场地的选择。 五、教育教学方面 本学期有五个主题内容，教学活动依据幼儿的年龄特点采纳集体活动与区域小组活动相结合的方式，激发幼儿的学习兴趣，面对全体，针对个别差异采纳多种敏捷的方法，挖掘幼儿的潜能。本学期工作规划如下： 九月份 1.稳定幼儿心情，做
12、好新生安抚的工作。 2.做好常规工作（感恩教师手工）。 3.“中秋节”月饼共享会。 4.进展安全教育，召开专家讲座。 5.召开年级家长会，主题墙评比活动. 十月份 1.本班开展“我爱我的祖国”主题活动。 2.教师公开课评比活动。 3.家长开放日。 十一月份 1.抓好幼儿常规培育。 2.进行幼儿绘画，儿歌大赛。 3.对幼儿进展安全教育。 4.主题墙评比活动。 十二月份 1.大班组开展本教研活动。 2.大班幼儿讲故事竞赛，班级律动。 3.本班对幼儿进展学期综合学问测试。 4.进展安全运动会。 5.亲子运动会。 一月份 1.各级完成各种总结材料。 2.各班做好班级财务清理工作。 3.本班对幼儿假期生
13、活进展安全教育。 4.教师根本功考核。 5.教学工作总结，教学常规大检查。 中心园工作规划 篇3 一、指导思想 以幼儿园工作规程及幼儿园指导纲要为指导，仔细贯彻落实上级教育主管部门的文件指导精神，立足本园实际，围绕“标准治理，突出特色，促进均衡”中心工作突出重点、狠抓标准、推动进展、力求创新，以保教结合为原则，以贯彻安全工作为主线，以师资队伍建立与内涵建立为重点，以促进幼儿进展为目的，有效开展幼儿园工作，倾力打造幼儿园特色进展，真正做到效劳于社会、效劳于家长、效劳于幼儿。 二、工作要点 围绕安全工作一条主线，突出全面教育，抓好园所文化、教师队伍、家长、社区工作三项建立，标准治理，突出特色，促进
14、均衡，优质效劳。努力“营造一个家的气氛，让每一个孩子安康欢乐地成长”。 1、标准治理。 增加教职员工对幼儿园进展前景的信念。创新幼儿园治理机制，连续进展人性化治理。 2、强化队伍。 完善师资队伍培育机制，加强骨干教师队伍与新教师的治理与培育，全体教师参加评价课程实践，加强教研。加强保育员业务培训。 3、突出特色。 以保教并重为前提，在丰富幼儿一日活动内容，强化幼儿日常行为标准上下功夫，使人人均能教学上有所突破。 4、优质效劳。 进一步树立效劳思想，落实安全责任与措施。 5、家园共育。 召开新学期家长会，连续家访和家长开放日活动的开展。 三、工作措施 （一）重视有效的过程治理。制定“谁分管谁负责
15、”的责任考评制度，重申幼儿园各项规章制度。保障幼儿园各项工作的顺当开展与有效实施。 （二）以“爱岗敬业、制造奉献”的园风精神为核心，宣传和提倡园内要有“相互帮忙的人气、悄悄奉献的风气、艰难奋斗的士气和不拘小节的大气”，细心打造幼儿园生活中的每一处环境、每一个细节，积极营造民主、开放的教学气氛，以人为本的育人气氛，安康和谐的人际气氛，使幼儿园成为教职员工欢乐的精神家园。 （三）营造良好的人文环境。 1、强化队伍。加强骨干教师队伍与新教师、的治理与培育。提高教师教学力量、科研力量、根本功的培训和运用现代教育信息技术力量。 2、园本培训规划，针对教师日常教学中消失问题时，利用问题生成教研主题准时解决
16、开展培训，让教师养成良好的、更具有创新的精神。 3、加强教师对教育案例、教育教学的反思力量，提高她们的业务素养。多开展相互观摩活动。利用业余时间，扩大教师的视野，抓住一切学习的时机给自己充电，学习别人的特长，逐步提高自己的教育教学水平。 4、组织各类人员外出参与业务培训，突出特色。强化教师的治理意识，以良好的团队形象、优质的效劳态度、全新的工作理念，多学、多看、多钻研精彩完成各项工作任务。 （四）狠抓落实安全工作，确保幼儿园各项工作的顺当、安全进展。 1、加强安全治理，完善防范措施。本着为幼儿的安全和身心进展负责的态度，幼儿园结合安全月查加强安全防范措施，从园舍设备的使用与修理角度动身消退担心
17、全隐患，完善安全制度，修改并制定好各项安全防范应急预案，从常规入手，加强对幼儿自我爱护意识的培育。 重点是全园卫生安全要求和食堂治理。其次，各班教师把安全工作纳入日事议程，利用有利时机加强幼儿自我爱护力量的培育并定期对园舍设备，水、电、大型玩具、车辆等设施的检修工作，削减事故隐患，避开意外事故发生。 2、有规划地对全体教职工及幼儿进展防火、防电、防水、交通等的安全教育，并邀请相关人员进展专题讲座或进展相应的模拟演练。 （五）卫生保健 1、不断提高幼儿饮食质量，在饮食的养分、把戏品种和搭配方面多下功夫。 2、不断提高幼儿保育质量。 3、我园将仔细作好园内外的环境卫生，保持室内空气流通。 4、幼儿
18、安康教育。培育幼儿良好的生活卫生习惯，有规划有主题的开展安康教育活动，如爱护视力、爱护牙齿、消防安全模拟演练等。 （六）家长工作 1、学期初召开“家长会”。让家长了解幼儿园的教育教学活动状况，促进幼儿园工作的进一步进展。各班主任向幼儿园反应家长对幼儿园工作的意见、建议，幼儿园准时针对意见建议进展整改。 2、加强家园联系栏，对家长到达家园教育同步，促进幼儿全面进展。 3、每学期教师要全面家访一次；平常常常利用接送幼儿时间准时反应幼儿在园一日生活状况，个别状况用电话家访或登门家访；节假日进行“家园同乐”活动等进一步亲密家园联系。 中心园工作规划 篇4 “留守儿童”是一个特别的弱势群体，关爱“留守儿
19、童”是全社会的共同责任。培育和照看好农村留守儿童，是做好当前民生工作的重大任务，是事关城乡社会和谐进展和少年儿童安康成长的大事，各级各部门都高度重视，积极参加到关爱农村留守儿童的行动中来。为此，润河镇中心幼儿园特制定关爱留守幼儿工作规划。 一、高度重视，努力营造关爱气氛 关爱留守儿童，为留守儿童办实事、做好事、促进留守儿童安康、欢乐、全面地成长，对加快社会主义新农村建立，促进农村社会的和谐稳定意义重大。基于这种熟悉，插花一学区幼儿园高度重视“留守儿童”工作，深入开展了关爱活动。针对“留守儿童”的成长和教育过程中存在的困难和问题,实行切实举措,营造关爱气氛,着力解决普遍存在的亲情缺失和家教缺位等
20、问题，在生活、学习中对“留守儿童”倍加关注，帮忙他们解决实际性的困难和问题，促进他们欢乐地成长。 二、开展关爱活动，享受家的暖和 学校、家庭、社会是儿童生活的三个重要场所，三位一体能整合资源，形成关爱“留守儿童”安康成长的教育合力。积极争取社会各界支教助教，把强大的教育合力渗透到“留守儿童”的生活、学习、成长的各个方面，加强了社会、学校、家庭的联系和合作，从而实现关爱的最大化。我校详细注意以下几方面的工作： 1、依托家长学校促进学校、家庭教育的互动。我校教师在原来家访的根底上，依据现有状况，实现定期家访，与“留守儿童”的临时监护人进展深入的沟通，增进了解，并对农村的老年监护人（如爷爷奶奶、外公
21、外婆）赐予肯定的家教指导，帮忙他们转变教育观念，把握家庭教育的科学学问和技巧，有效地教育好“留守儿童”，注意指导监护人加强对儿童德育的培育，这对“留守儿童”良好品德、良行为习惯的养成，是一种很好的教育模式。 2、建立“留守儿童”档案。各个班级对“留守儿童”状况绽开细致调查，了解每位留守幼儿每天的思想动向、表现状况，如有特别状况要准时上报学校。对他们在学习、生活等活动中的表现及安康状况进展调查登记，并将他们父母的通讯地址、电话、务工地点以及临时监护人身体状况和文化程度等有关资料进展归档，以便跟踪治理。使其家长或临时监护人员准时了解“留守儿童”在各方面的进展，实现教师和家长的双向沟通。 3、每周每
22、位教师至少家访或与留守幼儿的代理家长沟通，了解他们在家表现和生活状况，准时发觉并帮忙解决生活上遇到的困难。教师姚常常与留守幼儿现在监护人联系，形成家庭与学校教育一体化。幼儿园的教师要主动与留守儿童结对子，当儿童的“代管家长”，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的爱护人，为这些孩子营造“温馨家园”，向他们传递无限亲情、无限的爱。准时向代理监护人反应留守儿童在幼儿园的学习、交往、生活状况，听取他们的意见和建议。 4、鼓舞留守幼儿积极参与集体活动，让他们感受到集体的暖和， 不再感到孤独。学校要充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存在很多困惑与疾病，因此
23、学校除供应良好教育的同时，更要注意他们的身心安康进展，要在他们身上倾注的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到的暖和，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，供应一个安康成长的平台。 5、课外时间，教师要常常与留守儿童相互沟通、沟通，把握留守儿童的思想、生活和学习状况，对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷的阴影，通过电话、家访等形式，对留守儿童进展课外辅导，让留守儿童和其他孩子一样，在教师和同学的关怀和爱惜下安康成长。 6、除了在教学上尽一切方法，提高留守儿童的学习成绩，我们还必需看清，留守儿童虽然缺失了家的暖和和父母的关怀，成为特别的群体，但学校应当成为他们暖和的“家”，教师就是他们的“父
24、母”，应当使他们成为“特别”的“一般”学生，在生活上赐予他们无微不至的关心，在学习上赐予全面细致的指导，在学校各项活动中给他们更多呈现的时机。 7、是要强化安全教育，首先坚持每天安排教师将留守学生护送到安全路段。确保孩子们平安无事，也让他们在外务工的父母放心。教师与家长、学生与家长的准时沟通是留守儿童关爱工作的重要环节，留守儿童往往正时缺乏了亲情的沟通和沟通，才导致意识的变化、情感的错位和心理的扭曲，加强亲情的沟通，无疑是一剂良方。因此，学校要努力制造条件，不断丰富沟通联系的方式。在以后的工留守儿童工作。让亲情超越了时空的阻隔，母爱永驻孩子身边。 中心园工作规划 篇5 一、指导思想 依据克拉玛
25、依区“xx”教育事业进展规划，以市家庭教育讨论指导中心XXXX学年度第一学期工作规划总要求和重点工作为指导，以克拉玛依区教育局家庭教育XX-XX学年度第一学期规划为主，仔细落实幼儿园教育指导纲要的精神，以幼儿园教育为主阵地，遵循教育规律，加强教育讨论，标准教育治理，把实施素养教育贯穿于幼儿教育的全过程；以家庭教育、社区教育为两翼，积极创设良好的育人气氛和环境，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，重视与家长同步同向的合作教育，加大宣传力度，提高家教质量和与幼儿园合作教育的主动性、积极性、实效性，努力使幼儿园与家庭教育一体化。 二、状况分析： 在上学期，幼儿园开展了较多形式的家庭教育工作，如：家长
26、会、家长学校、家长开放日、家长问卷等，班级聊吧、育儿心得沟通等。启动了家长助教团，充分利用家长资源，鼓舞班级家长和教师39人参加家庭教育志愿者的学习。经过一学期的家庭教育工作，家长对家庭教育的观念已有很大转变，家长们能主动地完成家庭教育作业，主动向教师询问孩子在园的生活学习状况及反应孩子在家的状况，协作幼儿园做好家庭教育工作。 三、任务和措施： 1.加强各班教师对家庭教育理论的学习，做到主动学习和定期培训，阅读不输在家庭教育上家长学校教材，主动学习准时摘录下来，对比自己行为进展反思，并写入成长档案记录阶段总结。 2.提高家长群体的家庭教育观念，定期组织家长学校，班级组织家长会，尝试进展改革家长
27、会，班级教师鼓舞家长利用个人特长，组织形式多样的家长会，定期发放家庭教育指导菜单，催促家长自主学习。 3.依据不同年龄段布置家长作业，请家长委员会成员收集并赐予批改，并张贴家长园地，让家长随时进展阅读沟通，促使家长之间相互学习。鼓舞家长结合亲身经受撰写“育儿心得”，并将优秀心得进展投稿。 4.通过调查问卷、家长委员会成员等听取家长的建议，改良工作。 5.运用幼儿园网站中的家庭教育版块，搭建家园沟通学习平台，各班教师、家长共同治理班级网页，发挥园长信箱作用，通过网站让家长了解幼儿园的最新动态，幼儿的活动状况，网站还链接了“中华家庭教育网”“中心幼儿园家庭教育博客“，让家长在扫瞄幼儿园网站的同时可
28、以搜寻更多家庭教育的内容。鼓舞家长踊跃参加呱呱课堂。 6.采纳多种形式的家园联系方式：网络联系、面谈联系、电话联系、书面联系。鼓舞教师撰写家庭教育个案指导案例，并进展投稿。 7.鼓舞家长参加家长助教团活动，让爸爸妈妈作为教师走进幼儿园，走进孩子中，体验幼儿园的集体教学，共享家长资源。 四、详细安排: 八月份 1、不输在家庭教育上十六卷家长学校教材征订工作 2、制定XX-XX学年度第一学期家庭教育工作规划 3、组织小班新生家长会 九月份 1、协作区教育局家庭教育XX-XX学年度第一学期教材费用 清理工作。 2、完善幼儿园的家庭教育网站建立工作 3、中班家长学校 4、大班家长开放日（改革家长会，学
29、习一篇不输文章） 5、庆“国庆”播送体操竞赛 6、教师培训：幼儿个案的撰写要求及格式 十月份 1、大班家长“幼小连接”主题活动 中心园工作规划 篇6 新学年我园将进一步组织教师仔细学习、领悟、实践纲要、指南。围绕园长新学年工作规划开展一系列活动，以“建构积极有效的师幼互动讨论”为课改切入点，多元化教育为主线，深入扎实进展教育教研工作，努力使中心园的教育教研工作更上一个台阶。 一、上学期工作回忆与存在问题： 上学期教研工作在园长、业务园长、年段长的组织与指导下，工作扎实有成效，如：坚持每周一晚开展形式多样的教研活动；胜利的开展了区域活动材料评比；全园性区域活动观摩；教师教育随笔评比；创设了嬉戏活
30、动室；开展了别开生面的家长会，家长开放日活动和庆“六一”活动，我们的工作得到了市级领导、学区领导和家长的认可。但还是有些工作被忽视和抓得不到位。如： 1、重全园性教研工作，轻年教研工作的开展。 2、生活活动没有作为一种课程被重视，生活环节检查，催促不够。 3、个别教师课改积极性不高，工作热忱较低。 4、领域活动的观摩课较少。 5、三大嬉戏和户外体育嬉戏的组织质量不高。 6、幼儿教育观看和教育评价讨论缺乏。 二、本学年工作重点 （一）教育教学工作 1、转变教育观念、树立三个“观”一是正确的学生观：要树立儿童个个能成为有用的人才的正确观念。二是全面的质量观，教育质量的凹凸以每个幼儿的进展水平为准加
31、以衡量重点突出力量、特性和共性的进展。三是科学的教育观，幼儿是学习的主体，是自我进展的主体我们的任务是引导幼儿通过各种活动、嬉戏，让他们主动探究形成创新意识和力量，使幼儿学会学习、学习制造。 2、重视安全教育：组织 教师学习安全教育案列，提高安全意识，定期检查安全隐患，把安全教育与常规有机整合。在一日生活中，培育幼儿良好的生活、行为习惯。 3大力改革环境创设，让环境和材料与幼儿对话。每月依据本班活动内容创设相宜的室内对话。每月依据本班活动内容创设相宜的室内、室外教育环境，从“小环境、巧利用”上下功夫，制作大量适于幼儿区域活动的材料，大大发挥环境和材料的教育功能。 4、细心探究多元化幼儿园活动课
32、程，鼓舞和支持教师大胆实践，给教师自由选择教材、教法的时机，让教师可以依据本地、本园、本班的实际状况，预设课程和生成课程，并引导教师在实践中反思自己的教育行为。 5、重视保教常规检查和下班指导工作，做到定期与不定期检查相结合，并注意效果反应与安排、整改与推动。深入教学过程，观看和了解教师与幼儿的需要，为教师供应教育资源，鼓舞教师大胆尝试，支持教师依据需要适当地调整活动。 6、关注教师专业水平的提高，形成团队协作教学，随着幼教改革的深入，特殊是以幼儿进展为本和关注幼儿开展形成丰富的学习竞赛活动，通过活动促进教师专业成长。 （二）教科研工作 为教师供应丰富的信息资料，理论支持和物质材料的支持，确保
33、教科研顺当开展。本学期教科研主要工作及措施： 1、纲要精神为指导，创出教研特色。 教师进一步解读纲要，依据幼儿的实际需要，制定各类规划、合理组织一日活动。探究班级常规治理方法。充分发挥年级组的阵地作用。 深入探讨区域化学习活动模式，使区域化学习活动和我园的课程进一步统整。将数理、科学、美工、劳作等领域内容与区域活动整合，不断探究如何将教学要求转化为“材料”的形式呈现给幼儿。 有规划在本学期添置电脑，加强网络资源在教学中的应用，促进教师间的阅历沟通。 在教研活动的“研”字做文章，在“思”字上下功夫，开展多层次研讨活动，并向辅导区开放示范活动。 2、以课题讨论为先导，深化课程改革。 加强理论学习，组织教师仔细学习幼儿园课程理论和纲要，正确理解和把握幼儿园课程的内涵和实质，确立正确的儿童观、课程观、进展观，对当前一些新的课程理论结合本园实际，有目的地借鉴与汲取，不断完善本课程。 开展省级课题“建构积极有效的师幼互动讨论”，组织教师加强理论学习，树立现代化教育观念，以教研组为主阵地，深入开展总课程下的班级专题讨论。做到班班有专题，人人参加讨论。指导教师扎扎实实地开展讨论工作，注意过程，不断探究，不断总结，提高班级保教质量，创出自己的班级特色。 分阶段开展活动课程（体育活动、区域活动、领域活动、主题活动、嬉戏活动）探讨，探究一套适合自己本园实际的园本课程。