中华诵读活动方案.docx

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1、 中华诵读活动方案 一、竞赛主题 ：诵读中华经典，营造书香校园 二、竞赛目的 通过组织学生经典诵读竞赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的根本熏陶和修养，承受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增加广阔学生文化和道德素养。以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的深厚气氛，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。 三、竞赛时间 ： 20xx年11月18日（第11周星期一） 四、竞赛地点 ： 各班教室 五、竞赛对象 ： 35年级全体学生 六、参赛要求 1、以班为单位参赛，要求全班学生参与，着装统一，整齐大方。 2、竞赛内容由各班自

2、行从国学经典读本、弟子规、三字经、唐诗宋词等书中去选择，要求制作多媒体课件，尽量配乐。竞赛形式由各班自行安排。 七、评奖方法 1、邀请学校领导及相关教师组成评委会，依据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进展现场打分。 2、依据竞赛状况和现场评分，分年级设奖。 三年级：一等奖：3个 二等奖：3个 四年级：一等奖：2个 二等奖：3个 五年级：一等奖：2个 二等奖：2个 八、评分标准 竞赛实行100分制，其中： a、作品内容（xx分）：选材内容符合竞赛要求，具有肯定的教育意义； b、节目形式（xx分）：形式敏捷新奇，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗读篇章意境吻合，节奏和谐； c、语言技巧

3、（40分）：一般话标准，发音精确，吐字清楚，嗓音条件较好，声音圆润动听，语言流畅，语速得当； d、临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充足，感染力强，现场效果好。 九、人员安排 评委：黄 勇 桂建明 周群意 杨辉宇 朱丽华 邓英姿 胡新兰 罗 彪 肖丽华 陈 敏 何恒嘉 周碧华 统分：李致富 摄影：袁 娟 中华经典诵读活动方案2 一、活动背景： 为宣传贯彻党的十八大精神，彰显中华语言与文化魅力，提升语言文字的应用水平，挖掘与诠释中华民族传统文化内涵，弘扬民族优秀文化，建立中华民族共同的精神家园;为加强学生素养教育，鼓舞学生积极参加学术科技、文艺艺术类等活动，响应我

4、校广州大学本科生其次课堂实施方法中关于我校本科生在校期间需获得4个其次课堂学分、其中中华经典诵读为必修学分的要求;盼望通过广泛诵读中华经典，提高大学生传统文化鉴赏力量，陶冶大学生性情，让全校师生在诵读中亲近中国文化，在亲近中喜爱中华文明，在喜爱中创新传统思想，在创新中弘扬民族精神。同时，本次旅游学院、外国语学院、计算机科学与教育软件学院三院联办，目的就是为了学院之间更好地沟通和沟通，供应一个为学院间沟通沟通的时机。 二、活动主题： 雅言传承文明，经典浸润人生 三、活动组织机构： 旅游学院团委学生会、外国语学院团委学生会、计算机学院团委学生会 四、活动对象： (1)嘉宾：旅游学院、外国语学院、计

5、算机科学与教育软件学院的学工办主任、团委书记、主席团等(待定); (2)旅游学院、外国语学院、计算机科学与教育软件学院20xx级学生，20xx级的学生自愿参与。 五、活动时间： 20xx年11-12月(待定) 六、活动地点： 文新406(待定) 七、活动主持： 两名(待定) 八、活动流程筹划： 前期 1、制作活动的PPT并确定活动时负责PPT的负责人; 2、购置活动的奖品(包括证书、奖状等); 3、制作海报、横幅并在活动开头之前做好张贴的工作; 4、购置矿泉水(供到场嘉宾引用); 5、在活动开头之前到活动现场做好座位的安排以及张贴工作。 活动流程(共分为3个环节) 1、领导对活动作致辞; 2、

6、播放3学院有关开展中华经典诵读活动的活动视频; 3、主持人宣布活动的开头，并开头进入活动的正是环节： (1)学问竞赛： 1、必答题环节：此题型每组必答，每组有10题; 2、抢答题环节; 3、风险题环节; 4、“搭错线”活动(此活动主要是为了缓解现场的紧急气氛，事先会告知各组选手嬉戏的规章，然后在竞赛的时候说出来，由于两句的意思都是没有关联的，所以就会弄出一些搞笑的话语，到达舒缓气氛的效果)。 (2)表演环节： 由每组打算表演的工程(可以在唱歌、表演话剧等形式中选择) (3)集体朗读环节： 集体朗读12篇中华经典诵读中的经典篇目(初定大学之道、逍遥游) 4、到场的嘉宾(待定)宣布本次活动竞赛局部

7、的成绩，并对获奖的队伍进展颁奖; 5、到场的嘉宾作作活动最终的总结。 九.预算：450元 后期 1、做好清场的工作; 2、三个学院做好工作的总结，并召开总结会，为下一届的举办供应阅历; 广州大学外国语学院团委学生会学习部 广州大学计算机学院团委学生会学习部 广州大学旅游学院团委组织部 二xx年十一月五日 中华经典诵读活动方案3 一、活动宗旨： 依据县教体局【20xx】420号文件精神，为了仔细贯彻落实党的十七大提出的弘扬中华文化、建立中华民族共有精神家园的战略任务，以经典诵读活动为平台和载体，充分发挥“雅言传承文明”的积极作用，丰富和活泼校园文化，让“经典浸润人生”，陶冶师生情操，养成良好行为

8、习惯，培育高尚人格，广泛开展中华经典诵读活动，目的在于促进国家通用语言文字、标准汉字与民族优秀传统文化的互动和相互促进，引导学生认知传统、敬重传统、继承传统、弘扬传统，培育学生的爱党、爱国、爱社会主义情感。 二、活动主题： 团结在党的旗帜下，激情颂扬中华经典。 三、活动时间： 第一阶段：20xx年9月24日10月10日，学校下发活动安排，学校文艺队组织各年级音乐教师、各班主任学习活动方案，积极筹备活开工作。 其次阶段：20xx年10月11日10月30日，学校文艺队、各年级音 乐教师、各班主任组织学生积极进展诵读活动，并开掘高质量诵读节目。 第三阶段：20xx年11月1日11月30日，学校选拔、

9、排练各年级优秀诵读节目，预备录制上报节目光盘（一式二份）。 第四阶段：20xx年12月1日12月10日，学校录制上报节目光盘给教体局，参与陕西省首届大中小学“中华颂经典诵读”竞赛评比。 四、参与对象： 本次活动以一至六年级各班为单位参与活动。节目以年级组为单位组织排练。（注：节目表演时间37分钟） 五、活动及参赛节目诵读篇目： 报送节目诵读内容以教育部、国家语委和中心文明办联合推举的中华颂.经典诵读活动读本为主，同时，班级可以挖掘和充分利用当地的红色经典资源、优秀社会文化资源、学校资源等自选篇目以及古今中华经典诗文（如弟子规、三字经、增广贤文、古诗、童谣、大学中庸等）和各地富有人文特色的名人名

10、作、近现代优秀作品、陕西省革命历史、英雄人物、表现陕西民俗风貌的作品积极开展诵读活动。 六、奖项设置： 本次活动所选节目得奖后，学校依据状况对文艺队成员、年级组成员予以嘉奖。 七、读本征订： 本次活动读本由学校安排总务处和县新华书店联系，按时、积极、标准做好读本的征订、分发工作。 中华经典诵读活动方案4 依据上级关于开展“诵读经典、爱我中华”活动的通知”精神，为保证活动顺当进展，特制定“诵读经典、爱我中华”活动实施方案，详细如下： 一、活动目的 通过组织学生参加“诵读经典、爱我中华”活动，深入挖掘和大力传播我省丰厚的传统文化和红色文化，大力弘扬中华优秀传统文化，进一步增加民族骄傲感和文化自信念

11、，增进爱党爱国爱社会主义的情感，推动社会主义核心价值体系建没，为建立经济文化强省供应精神动力，营造良好环境。 二、组织领导 活动领导小组 组长： 副组长： 成员： 三、参赛要求 1、参赛作品：以红色经典和传统经典为主要内容，既可以是古代、近代经典诗词歌赋、散文札记，也可以是现代、当代红色经典诗文。内容安康向上、催人进取，传承中华美德、促进社会文明。 2、参赛形式：以诵读、吟诵为主，适当协作舞蹈、表演、演奏、书画、绝技等帮助手段衬托气氛。可以采纳单独、综合、多重组合等表现手法立体展现诵读篇目。集体诵读每队人数不超过40人。 3、参赛方法 各完小开展活动，推举一个优秀节目参与镇级竞赛，联校按规定上

12、报节目。 四、活动安排 部署发动阶段 对活动作出全面部署；征集作品，篇目分类：传统文化经典篇；当代文化经典篇；红色文化经典篇。格式要求：a4格式，word电子文本。发送至联校邮箱。 实施推动阶段 1、开展普及性诵读活动。依据省组委会推举的诵读篇目，针对不同的学生群体，广泛开展省及性诵读活动。 2、开展专题诵读活动。结合开展“我们的节日”活动在端午节等传统节日和党的生日、建军节、国庆节等重要的节日组织专题诵读活动。 成果报送阶段 6月30日上午在镇中心多媒体进展竞赛。节目时间限定为8分钟。其中，包含诵读与技能才艺展现。 中华经典诵读活动方案5 一、活动主题： 复兴中华，从我做起。 二、活动目的：

13、 为了通过组织学生演讲竞赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化， 弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会主义荣辱观。提高了学生的思想道德素养，促进了学生安康成长，使学生逐步成长为具有全球视野和时代责任感的中华民族宏大复兴事业的建立者和接班人。 三、竞赛时间及地点： 时间：20xx年4月23日 地点：zz县其次初级中学小学教学楼四楼会议室 四、竞赛形式： 四八年级各班限报一名演讲参赛选手，要求脱稿参赛。 五、嘉奖方法： 四六年级参赛选手评比一名1等奖、2名二等奖、3名三等奖、优秀奖6名。 七八年级参赛选手评比一名1等奖、2名二等奖、3名三等奖。 六、评比细则： 1、竞赛要

14、求： （1）竞赛时间限定为5分钟之内。 （2）要求内容安康，用一般话，必需脱稿。 （3）要求参赛者仪表干净大方，演讲时富有感情。 （4）可编排适当的动作。 2、评分标准 （1）精神面貌好。（2分） （2）一般话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理，脱稿。（3分） （3）诵读和演讲时间：5分钟内。（2分） （4）竞赛内容紧扣主题。 (3分)。 3、各项竞赛内容分开评分，各评委评分实行10分制，8分起评，评分保存两位小数。 4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。 七、评委： 1、评委教师*教师。 2、计分教师：*教师。 3、摄像教师：*教师。 zz县其次初级中学 20

15、xx年4月 中华经典诵读活动方案6 经典是人类才智的结晶，同时亦是启迪人类才智的久经受史考验的教科书。儿童背诵经典能开阔视野、丰富学问、陶冶情操。依据明德工程捐赠方要求，积极开展经典诵读活动。结合我校办学理念“全人教育”，以增加爱国情感、确立远大志向、标准行为习惯、提高根本素养为主要任务。以提高文明素养、社会责任感、民族精神为主要内容，注意每一个学生的安康成长，为学生全面进展和终身进展奠定良好的思想道德根底。 一、诵经意义 中国的古典诗词博大精深，有许多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含许多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。朗读古典诗文是一种有益的尝试，有利于弘扬

16、祖国的优秀的传统文化，培育民族自信念和骄傲感。让苏楼明德小学全校师生承受中华古诗文的根底训练和文化熏陶。激活传统，继往开来。进一步依托读书明理读书做人,强化素养教育，使全校师生文明素养得到显著提高，使我校师生真正站在具有五千年文化的历史巨人肩上，面对世界、面对将来。人文精神的失落和危机，正召唤学校教育将人文科学通过学问传授、环境熏陶，使之内化为人格气质。因此我们的人文教育应当以中华民族的传统文化为根底，让孩子从小诵读经典诗文，这是提高民族素养的重要途径之一。 二、指导思想 让儿童在记忆力最好、心灵最清亮的时候，直面经典，吸取中华文化的精华，使其受益终生。中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴，

17、凝聚了前人对于人生、社会和大自然的观看和理解，闪耀着中华民族才智的光线。用这些经典武装孩子们的头脑，这是使他们走向胜利的捷径。诗文内容可以不求甚解，但求熟读、熟背，以作为儿童长大后终生消化理解的文化储藏。就像一颗种子深埋在土壤中，汲取养份、储藏能量，等待时机，开花结果。 三、理论依据 环顾今日的社会环境，不适合青少年看的电视、电影越来越多，不适合青少年听的歌曲、不适合青少年去的网吧，比比皆是。这些光怪陆离的东西对孩子们的诱惑和刺激太大、太多了，甚至一些文化垃圾充塞着一些学生的头脑，使局部学生思想散漫、心智茫然、精神不集中、学习不专注，无目标、无礼法，更无承受挫折的力量。要知道人一生中进展的黄金

18、时期是613岁，13岁为一生中记忆的最顶峰。为了守住教育这块阵地，把苏楼明德小学办成一块文化净土，为了不让学生错过这个失不再来的黄金时期，我们按上级的要求开拓学生学习的另一个空间，即经典诵读活动。要让学生与书交朋友，让书占据孩子的心灵。 在读书中明理，在读书中自省、自悟，吸取前人的才智，完善自我，终生获益。让苏楼明德小学的同学通过读、诵、背，去拓宽视野、积存学问、提高语文力量，养成读书习惯。 四、目的要求 1、整个诵经活动要遵照明德小学中华文化经典诵读相关要求开展活动； 2、读书明理。从古诗文中吸取中华文化的才智，懂得人伦之道的做人道理，懂得生存之道的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境地，远离

19、低俗，升华自己； 3、学习读书方法，培育读书兴趣和习惯，积存语言，提高表达力量； 4、开发儿童的智力潜能和过目不忘的记忆力量，提高留意力； 5、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操； 6、通过每天诵读活动，培育学生持之以恒，百折不回的意志和毅力； 7、变化气质，提高心理素养，使人心地和善，性格温柔，举止文静； 8、经典诵读活动是一项系统的文化工程，需要全体师生、家长和孩子的共同努力，尤其需要家长的”理解和支持。 五、详细措施 （一）内容 这次经典诵读活动的内容是明德小学捐助方供应的教材，即由北京师范大学出版社出版的中华经典诵读文库第一、二、三册。其中第一册供一、二年级使用，其

20、次册供三、四年级使用，第三册供五、六年级使用。一、二年级使用的第一册包括语文课程标准必背古诗词22首、唐诗选五言绝句13首、唐诗选乐府10首、唐诗选七言绝句27首、论语20篇。三、四年级使用的其次册包括语文课程标准必背古诗词22首、唐诗选 五言律诗51首、唐诗选40首、孟子4篇。五、六年级使用的第三册包括语文课程标准必背古诗词26首、唐诗选，五言古诗26首、唐诗选，五古乐府9首、唐诗选，七言古诗18首、唐诗选，七古乐府9首、孝经18篇、大学章句、中庸章句。论语是儒家之本，老子是道家之源，唐诗是公认的文学珍宝，这三部巨著都是直接指向宇宙、社会和人生，博大精深，很多观点和内容被古今中外一再实践，至

21、今仍放射着绚烂的光芒。 （二）时间 1、把诵经活动列入课程表，每周四课外活动是集体研读时间，教学内容是研读、吟诵经典名著，师生同背、同悟，教学相长。并把此项活动列入我校常规检查的一项工作。 2、每节课前3分钟、下午放学路上组织学生诵读经书，做到全校师生每天与经典同行，与圣贤为友。 （三）途径 1、以课外自诵自背为主，鼓舞学生积极参加，不逼迫、不强求。 2、每周一节诵经课，日积月累，六年下来，每人都将要有近10万字的经典名著烂熟于心。每天通过口诵心记脑思，不知不觉，就变成自己力量的一局部。 3、提倡家长与孩子一齐诵读。 4、鼓舞学生平常找时间结伴读经。三、五个人比着赛着背，省时省力，事半功倍。

22、5、学校全年跟踪检查、抽查，每年5月、11月份分别组织一次诵读经典汇报会或举办读千古经典、奠成才之基文艺演出。并进展评比，评出优秀集体与个人。 6、树典型。充分利用红领巾播送站、学校板报、班级板报、学校小报等媒体，要树立、宣传读书明理读经做人的先进个人事迹，将爱国、爱校、爱父母教育融于诵读经典之中。 7各班的黑板报要开拓读经专栏，要求每周更换一次读经内容。 8、充分利用早读、晨会、周会、课前预备的时间让学生一遍遍地诵读，也可以鼓舞学生在课间嬉戏的时候边玩嬉戏边诵读。让学生时时能读，到处能诵。 9、各班建立经典诵读档案，把古诗文诵读状况记录在册。 （四）组织领导 领导小组 组长： 邵德常 副组长

23、：刘翠平 纪复华 成员： 玄胜强 王先锋 赵兴振 朱明明 工作小组 组长： 刘翠平 副组长：纪复华 成员： 王先锋 赵兴振 朱明明 陈立新 董杰亭 （五）指导教师 1、语文教师：读经是最好的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能娴熟背诵，里面的意思自会理解。语文教师不仅要担当每周的诵经课，平常还要指导好学生的诵经活动。 2、音乐教师：利用音乐课对学生进展经典诵唱，学校红领巾播送站配套跟上效劳。 3、体育教师；发挥学生的制造力，利用体育课嬉戏的形式对学生进展边诵唱边活动的指导。 4、美术教师：抓住契机对学生进展中华优秀文化的艺术熏陶，把我国最出名的书画作品引入我校，感受我国文化艺术

24、的魅力。 5、班主任：负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作。 学生诵记的诗文，或许会忘，但在心灵纯洁的童年时代记诵下来的东西，犹如每天的饮食，会变成养分，成为生命的一局部。 有人说，近百年来抛弃了中华经典之后，前不见古人，后不见来者，对此我们不敢评论。但我们情愿做一点详细工作，尽一份苦心，免得错过孩子们的童年时机，铺张了他们无穷的天分，一生永不再来。 我校将秉承捐助方爱国之情，铸明德盼望，铸民族精神。为炎黄子孙扬眉，为祖国增光。 中华经典诵读活动方案7 读书能扩展人生的宽度，滋养“底气”，带来“灵气”。为进一步进深入开展阅读活动，引导全体学生广泛阅读与主题阅读相结合，丰富学问，提高文化修养

25、，在读书中承受文化的熏陶、品行的陶冶，培育良好的道德情操和审美情趣。经校行政讨论打算，学校将开展第九届“师生共读 书卷留香”读书节活动。为使读书节活动取得较好效果，特制定如下活动方案： 一、活动口号：“沐浴经典 传承文化” 二、活动时间：1012月份 三、活动内容： （一）宣传预备阶段（10.2911.2） 1进行读书节开幕式 责任人：xx 活动时间：10月29日（周一）早晨 活动地点：校门口、大操场 详细要求：（1）电子屏：“第九届师生共读 书卷留香读书节开幕啦！” （2）升旗仪式时，进行 开幕式，议程包括读书节致辞、经典诗词诵读等，让学生感受读书的乐趣，了解读书的好处，明确阅读书目，激发阅

26、读兴趣。 2建立“班级诚信书吧” 责任人：班主任、语文教师 检查时间：11月9（周五） 详细要求： （1）各班班主任、语文教师发动学生自带课外书，建立“班级诚信书吧”，为班级学生阅读供应便利； （2）班内由2位同学担当书屋治理的志愿者，做好图书的整理工作；学生在课间依据兴趣自主借取、登记，阅读完毕还回“书吧”、登记还书日期，实践诚信观念；（3）读书节闭幕时，将“班级诚信书吧”借阅记录上交德育处。 （二）常态化阅读活动（10月12月） 1课前集体吟诵：每堂课预备铃至上课铃之间的两分钟，各班学生在课代表带着下，齐诵各年段课前诵内容，积存古诗文。（小学生必背古诗词75首） 2课上教师导读：每周1次早

27、读时间，语文教师指导学生阅读乘风雅诵；每周1次绘本课，任课教师指导阅读“绿种子”绘本。 3课后自主阅读：每天早读课之前，自主阅读必读书目或其他阅读书目；每位学生依据教育局下发的课外阅读推举书目，进展课间、午间的自主阅读和黄昏的亲子阅读。（开学初教务处已下发张家港市小学生课外阅读推举书目） （三）特色化阅读活动（第十十七周） 1“小小诗歌王”竞赛 责任人：班主任、语文教师 活动时间：11月 详细要求： （1）各班每位学生均要参与，背诵年级组自定的诗歌； （2）月末，通过班级竞赛推选每班4位学生参与年级组决赛； （3）各年级组语文备课组长牵头，交换出题，以诗词对答的形式制作PPT，组织年级组决赛，

28、班主任教师现场评分，选出“*年级十佳诗歌王” （4）决赛地点：“集韵讲堂”。 中华经典诵读活动方案8 一、活动目的： 为了进一步推动我校的校园文化建立，引导广阔学生大力弘扬和培育中华民族精神，传承和发扬中华民族传统文化，进而在学生中掀起喜爱读书的热潮，我校打算开展中华经典诵读成果展现活动，现将有关事项通知如下： 二、活动时间：20xx年5月10日上午 三、活动地点：学校操场 四、活动对象：一六年级全体学生 五、活动形式：形式不限，各班至少选送一个节目参与本次成果展现活动 六、活动要求： 1、诵读内容选自县教育局统一发的经典读本或其他经典诗文。 2、一般话标准，仪态端庄大方，要求紧扣主题，形式生

29、动活泼。 3、可以通过伴奏音乐等各种手段适当创设情境。 4、请参赛班级掌握诵读时间，如内容较长请尽量节选，尽量在5分钟内完成。 5、参赛人数不限。（可以个人或小组，也可以全班学生） 中华经典诵读活动方案9 一、工作目标 以“诵千古美文，建书香校园”为理念，进一步贯彻落实新课程改革要求，营造深厚的诵读经典文化气氛，以形式多样的诵经活动为载体，引导师生游览书海，增加文化底蕴，塑造内涵丰富、特色鲜亮的校园文化，促进全校师生综合素养的全面提高。 二、活动意义 经典诗文历经岁月淘洗，千锤百炼，是美文中的美文。让孩子们在记忆的黄金时期就诵读这些经典，会对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的哺育，都有着

30、任何其他手段所无法代替的作用。假如我们能利用儿童这一段黄金时期，藉由先哲的风范，薰习我们的子弟，引用圣贤的才智，教育禀性淳良的儿童，那么，少成若天性，习惯成自然，日积月累，必将奠定他一生为人处世、成家立业、幸福胜利的根底。 所以，九年制义务教育语文课程标准非常提倡经典诗文的背诵和积存，在“总目标”中提出：“熟悉中华文化的丰富博大，汲取民族文化才智”，“诵读优秀诗文，提高观赏品位和审美情趣”，“培育学生喜爱祖国语言文字的思想感情”的要求。“阶段目标”中也明确指出“小学阶段诵读、背诵优秀诗文不少于160篇（段）”。 三、活动口号：让经典诗文伴我欢乐成长。 四、领导小组成员与分工： 组长：负责全校各

31、项诵读经典活动的筹划和正常开展。 副组长：组织和催促师生有序开展各项诵经活动，保证活动效果和质量。进展活动奖项的评比。 组员： 组织全体师生进展相应的环境布置，宣传发动，落实各项活动措施，做好有关资料收集和整理工作。 五、诵读内容准时间： 内容：新课程标准推举古诗文背诵篇目70首、古诗文诵读教材、课外阅读资料中的经典诗文名篇等。 时间：3月年6月 六、活动内容与详细安排： 第一阶段：启动阶段（3月） 1.成立诵读经典读书节领导小组，确定活动方案，明确任务。 2.利用集体晨会时进行诵经读书节开幕式，向全校发出活动建议。 3.作诵经读书节宣传：在校园悬挂诵经读书节标语，出主题宣传栏，用诗文、诗画、

32、学生亲笔书画的名言佳句装饰学校橱窗、走廊、墙壁等，营造诵经气氛。 其次阶段：活动阶段（4月6月上旬） 班级方面： 1通过开展班级竞赛，激发学生诵经热忱。 （1）开展“课前吟一吟”的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前吟一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，最终熟读成诵。 （2）开展“每天诵经典”活动。每天保证学生有肯定的诵读时间，每节语文课前的一两分钟、语文早自习、每周一节诵读课、语文兴趣小组活动的时间都要充分利用。每周一两首诗词或一段诗文，教师准时抽查，然后每天全班进展集体诵读。 （3）进展“周周背一

33、首（篇）”诵读竞赛。每周用一节诵读课，举办擂台赛，以个人或小组为单位进展诵诗竞赛，大量积存古诗，来到达积存和复习的目的。擂台赛的内容可以是各种角度的归类对诗，可以是诗句接龙，也可以是你问我答，或者为实际情景配诗句吟诵等各种古诗方面的嬉戏。 2在板报上开拓诗文园地，内容是展现学生阅读古诗文的活动成果，精选诗文，设计版面。包括古诗书法展、写诵经感言、诗配画、活用古诗的习作等等。 3用课外阅读与读书笔记相结合的方法，让学生把读到的经典诗文中的好词佳句摘抄下来， 4开展举办诗社，学以致用的活动。即汲取对古诗文兴趣特殊浓的学生为诗社学员，并定期组织他们开展作诗绘画、改写古诗、活用古诗、观赏古诗、创作儿童

34、诗等活动，引导他们学以致用。 5把经典诗文融入到我们的教学和对学生的日常行为治理中。如孩子拖拉作业时，教师与学生一起背诵明日歌；“三八妇女节”和“母亲节”降临之时，吟诵游子吟；而当有同学在打闹时，让他们各自背诵一遍曹植的七步诗 学校方面： 1开展“漂亮的经典”系列播送活动。在学校的红领巾播送中，由负责播音的班级按节律朗读的要求，配乐诵读肯定数量的古诗，培育学生节律美读的力量，使学生受到美的熏陶。 2组织开展手抄报竞赛，让学生在精选诗文、版面设计、绘画、书法抄写方面得到熬炼。 3进行一次大型的以各年级现行古诗文诵读教材或自选的经典诗文为内容的诵读竞赛。通过活动，来检测学生诵读方面的效果，激发学生

35、诵诗古诗的热忱。 4在每期的校园宣传栏里，都刊出一首或两首古诗（词），并供应背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析。 5在广泛开展古诗文诵读的状况下，学校每学期进展“古诗文诵读先进班”评比活动，使古诗文诵读活动既保质又保量，进一步促进学生古诗文诵读活动的蓬勃进展。 第三阶段：总结表彰阶段（6月中旬） 评比“古诗之星”。制订“古诗文诵读”考核标准，在语文教师的组织下，每班每学年考核1次，对到达某一数量的学生授予“古诗之星”荣誉称号，并张榜公布，发给证书。对表现特殊突出的班级评为“经典诗文书香班级”。先进班级和个人可优先参与市“书香班级”“阅读之星”的评比。 让我们荡起一叶诵读的小舟，在经典的文化名

36、湖里尽情畅游。诵读着中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌；诵读着中华经典，让绚烂的文化才智支撑起我们人格的脊梁。经典能滋润我们的心田，好书能陪伴我们成长，让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，生活有诗意，心中有诗情，让经典诗文的馨香溢满我们的校园！ 中华经典诵读活动方案10 实施方案 中华经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃，是我国传统文化的珍宝。组织开展“中华经典诵读”竞赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增加师生语言文字标准意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有非常重要的作用。为做好“中华经典诵读”竞赛活动，特制定如下方案。 一、活动目标 (一)抓住学生的最正确记忆期，通过学校和家庭组织学生诵

37、读诗文经典，培育学生博览群书的良好习惯，在校内形成喜爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋勉向上的校园文化。 (二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提快乐趣，增长学问，培育力量，逐步养成良好的阅读习惯。 (三)提高学生思想道德素养和文化素养，促进学生更新学问，活泼思维，提高综合实践力量。 二、活动要求 (一)爱护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读气氛和环境，提倡通过常常的、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标，以爱护学生的诵读兴趣。 (二)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。 (三)各学校要有规划、有步骤地开展经典诵读活动，

38、抓好过程治理。 (四)各学校要结合课外阅读活动，结合评比诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。 (五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。 (六)各学校要定期更换篇目，因材施教，不搞一刀切。 三、诵读内容 主要诵读内容为语文课程标准推举的优秀古诗文篇目、三字经、弟子规、论语、大学、中庸、孟子、朱子家训和精选的神话故事，寓言故事等。 小学一年级：语文课程标准中推举的优秀古诗文20首和弟子规。 小学二年级：语文课程标准中推举的优秀古诗文20首和三字经。 小学三年级：语文课程标准中推举的优秀古诗文30首和千字文。 小学四年级：

39、语文课程标准中推举的优秀古诗文30首和朱子家训。 小学五年级：语文课程标准中推举的优秀古诗文及精选的大学、中庸、论语局部篇章。 小学六年级：语文课程标准中推举的优秀古诗文及精选的孟子、论语局部篇章等。 初中阶段：语文课程标准中推举的优秀古诗文、论语、古文观止及诸子百家等篇章。 四、活动安排 (一)编写校本教材。学校要发挥地方和学校的资源优势与办学积极性，鼓舞教师本着“扬弃”的原则编写适合学生阅读的古诗文诵读教材。 (二)纳入课程规划。利用校本课程的课时，每周12节课的时间和晨读进展诵读、赏析、评点。 (三)教学师资。语文教师要自觉担当重任，充分利用语文和校本课时引导学生诵读；音乐教师可利用音乐

40、课对学生进展经典诵唱；体育教师可利用体育嬉戏的形式对学生进展诵读活动的指导等。 (四)诵读方式。学校除利用校本课程时间外，还通过晨读、课间操、活动课、演讲竞赛、征文竞赛、学习沙龙、专题经典讲座、评比诵读等形式开展诵读活动。 五、组织开展全镇“中华经典诵读”竞赛活动。 （一）参赛对象 羊头镇中小学校教师和中小学学生 （二）竞赛程序 1.初赛 初赛由各学校自行组织进展。各学校要在全校师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在此根底上组织进展初赛，确定决赛参与对象（见各校师生名额安排表），并于11月30日前把决赛报名表上交到中心学校办公室黎立林处。 2.决赛 决赛由羊头镇中心学校统一组织进展，时间初定为

41、：教师组12月16日；学生组12月17日，决赛地点：羊头镇中学 （三）竞赛规章 1.抽签打算出场挨次。 2.诵读作品自选，但必需是中华经典诵读篇目。 3.参赛选手必需脱稿朗读。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。 4.每位参赛选手竞赛时间限制在8分钟以内。（超时将酌情扣分） 5.评分标准： 竞赛实行100分制，其中： a.作品内容（15分）：选材内容符合竞赛要求，具有肯定的教育意义； b.节目形式（15分）：形式敏捷新奇，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗读篇章意境吻合,节奏和谐； c.语言技巧（40分）：一般话标准，发音精确，吐字清楚，嗓音条件较好，声音圆润动听，语言流畅，语速得当； d

42、.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充足，感染力强，现场效果好。 六、奖项设置 竞赛奖项设置分教师组和学生组。 教师组：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名 学生组：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名 1.参赛教师和学生奖：荣誉证书 奖品 2.指导教师奖：荣誉证书 七、组织领导 中华经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在每天诵读，持之以恒。广阔教育干部、教师要怀抱历史使命感，增加时代责任感，积极组织，真抓实干，确保此项活动取得良好效果。经讨论打算，成立羊头镇中心学校“中华经典诵读”活动领导小组： 组 长：卢恒山 副组长：黎立林 徐春丽 组 员：马启胜 黄家繁 潘有胜 黄少铭 马启色 黄 俊 黄瑞贤 梁荣福 各学校要成立相应的组织机构，切实加强对此项活动的领导，做到责任明确，责任到人，确保诵读活动顺当进展；要严格初赛选拔，不得随便指定参赛人选；要以这次竞赛活