中国石拱桥教案1.docx

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1、 中国石拱桥教案 学问目标：积存“宏伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、奇妙绝伦”等词语，把握读音和词义；了解中国桥梁建立的宏大成就，把握石拱桥的特征。 力量目标：了讲解明对象，把握对象特征，整体感知文意，培育初步阅读说明文的力量；把握说明挨次，探究说明的技巧，理解对事物的思索方式，培育学生的概括力量；揣摩语言，把握说明文语言平实、精确、周密的特点；初步熟悉说明文与记叙文在写作目的及使用语言方面的差异。 德育目标：了解中国石拱桥的悠久历史和出色成就，熟悉古代劳动人民的聪慧才智，激发学生喜爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。 【教学重点】 1引导学生把握石拱桥的特征，把握抓住特征说明事物的

2、方法。 2品尝说明文语言的精确性和严密性。 【教学难点】 以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解的说明挨次，探究说明的技巧。 【教学方法】 1学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。 2争论法。争论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参加教学，有利于培育学生评论与争论的力量。通过争论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维力量，有利于进展学生的智力。 【教具预备】 多媒体、文字资料。 【教学设想】 在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白；而

3、说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著，也有助于学生了讲解明文的本质特点，因此，应把对实例的分析放到重要位置，把实例与事物本质特征的关系讲明白。 学习说明文语言可以实行引导学生分析和比拟语言来完成，也可以与略讲其他说明方法（如打比方）和学习语法学问（分析句子成分）结合进展。 留意不要讲成有关桥梁学问的课。 安排两课时。 【教学步骤】 第一课时 一、导入新课 桥是经过放大的一条凳子桥梁专家茅以升这样幽默地解释“桥”，今日我们一起学习由茅以升创作的中国石拱桥，了解石拱桥历史悠久、形式美丽、构造结实的特点，感受我国劳动人民的勤

4、劳和才智。 二、检查预习，解题。 1注音：弧形 拱桥 陡坡 和谐 饮涧 均匀 桥墩 郦道元 2解释词义和字义：惟妙惟肖 和谐 均匀 古朴 奇妙绝伦 以上两项可利用多媒体出示小或利用投影显示。 3争论课题。 （1）分析“中国石拱桥”的短语构造。 名词性偏正短语。 中心词“桥” 几个定语“中国”（的） 、“石”材（的）、“拱”形（的） 连缀起来，是“中国的石材的拱形桥”。 （2）“拱”字释义。 拱形是一种什么外形？请用“拱”字组几个词。 “拱”，本义是两手相合，上举以示敬意，如“拱手”，可组词：拱抱，拱卫，拱门，桥拱，斗拱等，取义引申 “围绕”、“弧形”。“拱桥”，也是这样。 4解题：我们要学的这

5、篇课文是闻名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文。 请问：桥有哪几类？ 首先应明确分类标准。按国别分，有中国的，外国的；按建材分，有石村的木材的、钢材的；按外形分，有平形的、拱形的。这篇课文用三个定语对桥做了明确的限制。那么，这种中国石拱桥有什么特点？又是怎样把这个特点介绍给大家的，这是我们学习这篇课文要搞清的两个重要问题。 三、点拨阅读 （一）中国石拱桥的特点。 为了把事物说清晰，说明文特殊讲究说明的挨次，这一点，我们在初一学大自然的语言等课文时已有了一些了解。现在同学们快速阅读，用三分钟时间找出各段讲的是什么事物，读时要用笔在课本上标注。 教师归纳。板书： 石拱桥：（12） 中国石拱桥：古

6、代状况（39） 中国石拱桥：当代进展（10） 1石拱桥的特点。 找一位同学朗读第1、2段，其他同学找出说明石拱桥特点的词语。 教师归纳。板书： 消失较早 形式美丽 构造结实 怎样说明这些特点的？（可组织学生答复也可由教师点明，视时间而定） 神话把虹比作桥，诗人把桥比作虹。桥虹互比，既说明白桥的外形，也说明白桥的美丽。打比方是为了说明，有赞美之意，但语言简洁，适度得体。 “能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”，既说明白石拱桥消失较早，更说明它构造结实。 第1段说明石拱桥形式美丽，第2段说明石拱桥构造结实，表达了从外到内的写作挨次。“不但而且”递进关系，精确表达并强调了这一点。 2中国石拱桥的

7、特点。 第3段开头说明中国石拱桥。同学们划出中国石拱桥的特点，看看，上两段提到的石拱桥的一般特点，中国石拱桥是不是也有，中国石拱桥又有什么独到之处呢？ 教师归纳。板书： 悠久的历史历史悠久 几乎处处都有多而广 大小不一，形式多样，有很多是惊人的杰作-多样出色 从时间来看，中国石拱桥在世界桥梁史上居领先地位。依据：（一）“悠久”更强调了时间早；（二）“旅人桥”“可能是记载的最早的石拱桥了”。从形式、构造上看怎么样呢？这一段中对中国石拱桥用“有很多是惊人的杰作”做了确定，而且说明我们的石拱桥是“惊人”的”桥中之杰。除此之处，我们中国的石拱桥还有数量多、分布广，有的宏大，有的小巧，形式多姿多彩的独到

8、之处。可见，我们的祖先在这方面为人类作出了出色的奉献。 赵州桥和卢沟桥就是这惊人杰作的代表。通过对这两座桥的介绍更好的说明白中国石拱桥的特点。 3、中国石拱桥的杰作之赵州桥。 文章在4、5两段对赵州桥做了介绍。在阅读中标注有关语句，看看赵州桥的特点是什么，看看哪些是石拱桥共有的，哪些是赵州桥独具的出色之处？ 教师归纳。板书： 赵州桥是世界闻名的古代石拱桥，是中国石拱桥中惊人的杰作一，它具有石拱桥的一般特点，对这一点，文章在第4段中先做了总体介绍。“到现在已经一千三百多年了”，说明白消失早，“造成后始终使用到现在”“还保持着原来的样子”，说明白它的结实及美观。同时，赵州桥又有它独具的特色，确实不

9、愧为惊人的杰作。 第5段桥的长、宽数据，说明它惊人的宏伟。接着指出它设计科学，技术奇妙，这是从总体上介绍赵州桥出色的缘由。下面从四个方面详细说明它的科学与奇妙。同学们应留意，每个方面都不只介绍了特点，而且说明白这样设计施工的原理。这正是说明文的特点：就事物及其道理做讲解。 一个“长达三十七点四米”，当时世界之最的大拱，怎么保证交通便利？ 赵州桥的设计者打破常规，将桥洞做成弓形，桥面没有陡坡，便于车立刻下，可以说确实奇妙。 这样一座大桥，又是独拱桥，用石材多，对两岸桥基压力会很大，怎么办？ 汛期河水暴涨，会对桥身猛烈冲击，怎么办？设计者制造性设计，拱上加拱，不但一举两得，而且收到了美观的奇效，不

10、愧奇妙绝伦。 桥如此长，如此宽，怎样保证它的结实？怎样便于施工？ 设计者匠心独运，由二十八道拱圈拼成弧形桥洞，真是制造奇怪。 除了构造奇巧之外，赵州桥的形式也均匀美观，同四周的风光协作和谐，艺术价值也是不朽的。 值得留意的，还有：前引张嘉贞的话说明桥的构造奇怪，后引张鷟的话说明桥的形式美观，最终点明赵州桥是以李春为代表的我国劳动人民才智和力气的结晶。先总后分再总，把赵州桥的特点介绍得清清晰楚。 四、课堂小结 赵州桥独具的特点有力地说明白中国石拱桥的特点。赵州桥是位于洨河上的独拱石桥，接下来，文章又举出了永定河上的多拱石桥卢沟桥，这就印证了中国石拱桥数量多、分布广，形式多样的特点。 五、布置作业

11、 1.思索：赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点有什么关系？ 2.完成练习一、二（其中卢沟桥的一局部作为预习，先不填入表格，但要在课文上标注。） 3.预习、思索三、四、五。 其次课时 一、温故知新 1. 说说赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点之间的关系。 2. 说说卢沟桥的特点。 二、导读新课 1、中国石拱桥的又一杰作卢沟桥。 卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，已经请同学们做了预习，现在我们争论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。 地点，在永定河上，永定河是比洨河更宽的大河。 时间，比赵州桥晚些，但距今也已八百多年，称得上历史悠久。 桥比赵州桥长得多，略窄。桥面更平坦。构造上最大的区分是卢沟桥是联

12、拱石桥，它是靠石砌桥墩联成整体抵挡洪水的。 它也很美观，尤其是柱头上千态万状的石狮子别具特色。 卢沟桥在中外都享有盛誉，并且是抗日战斗的纪念地。 归纳、板书： 上节课我们总结了中国石拱桥的特点，除了具有石拱桥的一般特点：消失较早，构造结实，形式美丽的特点之外，还只有历史悠久，数量多、分布广、多样出色的更突出的特点。赵州桥和卢沟桥的典型实例就很好的证明白这些特点。其中，文章介绍得最充分的是它们的出色：奇妙、奇怪和精致，由于这方面最能说明中国石拱桥在构造结实、形式美丽方面的突出成就。说明事物时如何选择实例，如何运用实例，这篇课文为我们供应了很好的范例。 2、中国石拱桥取得光芒成就的缘由。 指名朗读

13、第9段，其他同学边听边标注、归纳，缘由有几个，是什么？ 缘由有三：首先，劳动人民的勤劳和才智；其次，设计施工有优良传统（“用料省、构造巧、强度高”，赵州桥、卢沟桥正是出色代表）；再其次，富有建筑用的各种石料。三条中第一条是最重要的，由于人民的勤劳才智，才可能利用丰富的石料，才可能发扬优良的传统。 3、中国石拱桥现代的进展。 齐读第10段。思索：这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新进展呢？ 长虹大桥，世界最长的独拱石桥，拱长一百一十二点五米，是赵州桥的三倍。双曲拱桥，世界上仅有，全国造了总长20余万米，最长一孔一百五十米。这种钢筋混凝土拱桥继承进展了石拱桥的传统。 这种新进展，新成就，是由于一条

14、新缘由：社会主义制度无比优越。 4、说明文语言的平实、精确、严密。 争论课后练习，教师归纳。 这篇说明文，以赵州桥和卢沟桥为例，把中国石拱桥介绍得清清晰楚，是和它精彩的运用了说明文语言分不开的。有四个方面值得同学们体会学习。 （1）语言平实简洁，描写有度。 这篇课文与辞海条目属同一文体，只是进一步说明白卢沟桥这种构造的缘由。这篇课文也有描写，但是很适度。例如第1段把桥比作虹，是为了说明桥的弧形外形，赞美之清暗蓄其中。 说明卢沟桥的石狮，做了描写，表达了感情，但并没有尽情写下去，而是适度收止。说到卢沟桥是抗战圣地只有三句话：一句说明纪念意义，一句说明战斗发生时间、性质，一句说明反侵略战斗的颌导者

15、和它的结果，言简意赅。 （2）运用说明方法，目的明确。 文章为了精确、生动的说明事物，往往要用各种说明方法。同学们要留意体会，无运用哪种说明方法，目的都是介绍有关学问，说明事物特点。 引用古籍“唐朝的张嘉贞说它制造奇怪，人知其所以为。” 列举数字“赵州桥特别宏伟，全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。” 使用比方“我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是卧虹飞虹，把水上拱桥形容为长虹卧波。” 加以描述“全桥构造均匀，和四周风光协作得非常和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。” 进展讲解“每两个石拱之间有石砌桥墩，把十一个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。” 正

16、是这些平实精确严密的说明语言，到达了说而明的效果。 （3）细心推敲词语，讲究分寸。 有些词语非常准确确定，如列举的时间、数据，又如对某些时间、程度的限制；有些词语则表示着一种估量。无论哪一种，目的只有一个：说明精确；依据只有一个：符合实际。 例如，说到“旅人桥”，在“石拱桥”前用了“可能”（表示估量）“有记载”（做了限定）“最早”（在估量、限定后对时间做了确定的限定）三个定语，说明得一清二楚。又如，对赵州桥的说明用了这样两个定语：“造成后始终使用到现在的”“最古的”，其中其次个定语说明白赵州桥历史悠久，但它只有在第一个定语限定之下才是精确的。“我国的石拱桥几乎处处都有”，“处处都有”表达“数量

17、多、分布广”，但只有在“几乎”的限定之下才符合实际，才精确。卢沟桥“每个石拱长度不一”，是核实了十一个石拱长度之后的结论。曾有学生就此事向茅以升询问，茅以升回信一一列举了十一个石拱的长度，确实无一一样。看似平易的一句话，却表达着说明文语言的精确严谨。说明文语言这方面的要求，在这篇课文中特殊表达在定语、状语和补语的运用上，同学们可留意体会。 4留意词句挨次，周密合理。 先写形式，是桥给人的直观印象，是感性熟悉。构造结实，是对桥的进一步理解，亦即理性熟悉。因此它们之间的关系是递进的而不是并列的。“不但而且”，表达着一个合理的挨次，不能删掉，它联结的内容次序也不能颠倒。 肩上小拱是赵州桥首创的主要特

18、点，最能说明赵州桥的奇妙奇怪，而拱圈也见于其他拱桥，比起肩上小拱相对是次要的。 先总说赵州桥形状和设计施工的特点，再分四点详细说明，先总后分，给人清楚印象。又如，说明我国石拱桥取得光芒成就的缘由，用“首先”“其次”“再其次”，表示分项说明，由人到物，由主到次，挨次合理，标示清楚。 三、课堂小结 在同学们总结的根底上，教师归纳： 1本文介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就和新中国建立后的进展，赞扬了我国劳动人民的聪慧才智和社会主义制度的优越。 2本文以赵州桥、卢沟桥为例，详细说明白中国石拱桥特点，并分析了缘由，介绍了进展状况。 3本文在说明语言的运用上特别精彩：简洁、平实、精确、周密。语言风

19、格与记叙文不同。 四、布置作业 1.请理清关于赵州桥、卢沟桥的文字的说明挨次。 2.依据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图，标上相应的数据。 3.揣摩语言。 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹（加粗的词“石拱桥”“桥”“拱桥”能否替换？为什么？） 不能互换。由于课文是介绍“中国石拱桥”的，所以第一句紧扣题目，使用“石拱桥”的概念。远古时候，人们只能以神话的形式熟悉世界，说“雨后彩虹是人间天上的桥”，这里只能用“桥”，才能跟“神话”相照顾。至于“把拱桥比作虹”则紧扣“拱桥”桥洞呈弧形的特点。 石拱桥在世界桥梁史上消失得

20、比拟早。（“比拟”一词，去掉行吗？） “比拟早”程度较轻，这样表达比拟稳妥。 这种桥不但形式美丽，而且构造结实。（“不但”“而且”能否删去？“构造结实”“形式美丽”能否调整挨次？） “不但”“而且”不能删去，假如删去后，它们之间的关系就变成了并列关系。先说外观，再说功能，符合人们的熟悉规律。并且对于桥来说，其有用价值远远重于形式，所以二者不能调整挨次。 水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（加粗的词能否去掉？） “大约”“可能”都表示不确定，只是推想的状况。“有记载的”使发言的依据增加牢靠性。 我国的石拱桥几乎处处都有。（“几乎”去掉行吗？） “几乎

21、”强调了石拱桥分布范围广，但并不排解有的地方没有石拱桥的可能。 （赵州桥）全桥只有一个大拱，长达374米，在当时可算是世界最长的石桥。 “当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际状况。 A.赵州桥特别宏伟，全长5082米。B.卢沟桥宽约8米（两句比照，你发觉了什么？） 两句比照，可以发觉严谨的科学态度。一座50多米长的赵州桥，能准确到001米，这是多么精确的说明。“约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好8米，这表现了实事求是的写作态度。 学生朗读句子，思索、体会，同桌之间沟通。教师点化：说明文的语言有精确、严密的特点，综观以上例句，可以发觉本文：使用数字精确；没方法用精确数字的，就

22、用表示估量的数字；对临时还无法确定的意思，就用表示推想的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于精确。因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“精确”二字。 学生找语言精确、严密的例子在班上沟通。 活动与探究 1、牛刀小试 （1）我们生活在江南水乡，桥梁无处不在。你走过的一些桥，或许只是“步石”桥、独木桥，也可能是高大结实的钢筋混凝土桥，可能已经有些年头，也可能新修建不久。不管怎样，它们都各有作用，在构造及建筑材料上各有特色，请认真观看它们，并了解、搜集有关它们的修建状况等资料，写一篇500字左右的介绍性文字，根据肯定的挨次，介绍一座熟识的桥梁。 提示：要求写成说明性的文章，不

23、要在有关桥的故事、对桥的感情的抒发上多费笔墨，语言应简明、精确。 （2）面对四通八达的立交桥，司机、行人都感到无所适从，试就家乡城市里某座立交桥写一篇“司机指南”式的短文，400字左右。 （3）请以“我家乡的桥”为题，写两篇不同体裁的文章：一篇写成记叙文，一篇写成说明文。 2、继往开来 （1）设想将来的桥是什么样子的，画出来，先分组沟通，然后每组推选一位代外表向全班汇报。 提示：对将来桥的设想是建立在对目前的桥存在哪些缺乏与缺陷的熟悉根底上的，所以可以先争论现在的各种类型、各种用途的桥还有哪些需要改良的地方，然后再畅想将来的桥是什么样子。 （2）课外搜集古今中外闻名的桥的资料，然后从不同角度（如构造、功能、建筑材料等）对它们进展分类，并选择一些有特色的桥给它们建立小档案。