《中班科学动物们的运动教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班科学动物们的运动教案反思.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 中班科学动物们的运动教案反思1、中班科学动物们的运动教案反思 设计思路： 动物是孩子的朋友，是幼儿宠爱并乐于承受的事物，很多幼儿在家中也养着各种宠物，天上飞的，地上走的，水里游的。每种动物都有其自身的运动特点，这与它们的生活习性息息相关。依据中班幼儿的年龄特点，我们开展“小动物来运动”这个活动，对动物的运动特点进展探究。 学问点：1、动物是运动健将大自然中有很多动物，它们会跑、会跳、会爬、会攀会做许很多多的事，有很大的本领，有的可是大自然中的运动健将。(1)跳远健将：袋鼠，袋鼠一跳的距离可以到达十几米。(2)跑步健将：猎豹，猎豹的跑步速度有时比人类的汽车还快。(3)游泳健将：海豚，海豚游泳的
2、速度比现代核潜艇还快。(4)跳高健将：跳蚤，跳蚤能跳过自身高度的100多倍。(5)滑雪健将：企鹅，企鹅的滑雪速度可达每小时30公里。2、生活中的小动物也会很多运动(1)跑马、羊、狗、猫(2)跳兔、猫、青蛙(3)爬乌龟、蛇(4)攀猴(5)游鱼 活动目标： 1、让幼儿了解小动物的运动特点，并仿照它们的动作。 2、联想人类的运开工程与动物运动的相像之处。 3、乐于观看与觉察，激发幼儿探究动物运动方式的兴趣。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。 5、进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备： 1、幼儿收集的各种动物运动的图片。 2、动物运动和人类运动的影片(由动物的运动、人的运动、人和动物的运
3、动穿插三局部组成) 3、户外熬炼器材 活动过程： 1、它们怎样动幼儿已经自行收集了一些动物运动的图片，他们已经具有了确定的相关阅历，正迫不及待的想要表达，所以活动的开头，教师可引导幼儿先沟通自己收集的动物图片。说一说图上是什么动物?它是怎样运动的?(幼儿可以边说边仿照动物们的动作)教师在活动中可穿插进展学问点的强调。 2、动物仿照秀幼儿自由仿照各种动物，比一比谁学得最像也可将幼儿分成几组，各组选出自己宠爱的一种动物，并仿照动物的动作，让其他组的幼儿猜一猜是什么动物。 3、动物和运动在现实生活中，我们的很多运开工程与动物的运动很相像，有些就是受到了动物的启发而制造出来的。我们可以通过比较、观看，
4、让幼儿自行觉察、思考其中的关系，从而激发他们进一步探究的兴趣。 (1)观看动物运动的影片片断提问：影片里都有哪些动物?他们在干什么? (2)观看人类运动的影片片断提问：你看到了人们在做哪些运动? (3)争论：动物的运动与人的运动有哪些一样的地方? (4)观看人的运开工程和动物的运动穿插比照的影片片断提问：你觉察了什么? 小结：人们从动物的运动中得到启发，为了让自己的身体更加安康、更加强壮，就仿照动物的运动，制造了很多运开工程。如：游泳、拳击、赛跑、荡秋千等。 (5)引导幼儿找一找：还有哪些人类的运动也是受到了动物运动启发? 活动反思： 让幼儿获得更多的自主活动的时机，使幼儿在与同伴的互动中得到
5、更充分的进展。在了解幼儿兴趣、阅历、力气水平的根底上提出了本次活动目标，在自由且快活的活动气氛中探究动物的运动特点引导幼儿联想人类的运开工程与动物运动的相像之处。在活动中，不仅能提升幼儿的认知水平，也进一步进展幼儿跑、跳、爬、攀的根本运动力气以及探究和创的力气。 2、中班科学活动教案：动物运动会教案(附教学反思) 活动目标： 1.理解序数的含义，能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。 2.从不同的方向(从左到右、从右到左)判定某一物体所处的位置，初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。 3.培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。 4.对科学活动感兴趣，能乐观动手探究，查找答案，感
6、受探究的乐趣。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： “动物运动会”课件、小动物图片假设干、房子图卡、幼儿操作卡 活动过程： 一、以“小动物参与运动会”引入活动，引导幼儿复习5以内的数。 师：小朋友，你们知道什么是运动会吗? 幼儿1：知道，就是竞赛 幼儿2：有赛跑、游泳、打球 幼儿3：还要评出冠军什么的。 师：今日森林里的小动物要开运动会，(出示小动物图片)我们一起来看看来了几只小动物?它们是谁? 幼：有狮子、小羊、兔子、牛、猪，一共五只小动物。 (孩子们运动会还是比较生疏的，可是教师这个问题的提出，引发了孩子们诸多的争论。孩子们对动物运动会的话题比较感兴趣，留意力一下就集中
7、过来，并且很快数出动物的数量) 二、玩耍：“小动物排队”。 教师引导幼儿用序数词正确表述物体在数列中的位置。 师：五只小动物很快排好了队伍，(出示图片2)请小朋友说说小猪排在哪里? 幼儿1：小猪排在第四。 师：你是怎么数的?(请这名幼儿示范点数)(教师提问各种动物排在哪里?) 师：你们对小猪排在哪里有不同意见的吗? 幼儿2：排在其次 师：你也来数数怎么是其次呢?(请这名幼儿示范点数) (让幼儿把握序数词是本环节的重点，教师的提问是小动物排在哪里而不是排在第几，能较好的达成目标一。从幼儿的答复中可以看出，幼儿对序数的把握是比较清楚的，能很快说出每种动物所处的位置。教师抛出问题“还有什么不同意见?
8、”引导幼儿思考为什么同一种动物会有不同的排列位置，引出下个环节。) 三、引导幼儿初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。 师：为什么小猪一会儿是排在第四一会儿又排在其次了呢? 幼儿1：第四是从这边数起的(中班孩子还分不大清楚左右)，其次是从另外一边数的。 幼儿2：从不同边数第几就不一样了。 师小结：推断一个物体所处的位置时，由于方向的不同，物体所处的位置也会发生变化。 (相对性问题在序数的判定中是一个比较重要的问题，也是幼儿学习序数中的难点问题。本环节通过让幼儿观看、比较、思考，孩子们很快明白了数排列变化的问题。) 四、以“竞赛开头了”(出示图片3)复习推断5以内物体所处的位置。 师：小
9、动物们开头竞赛了，我们来看看他们竞赛什么工程? 幼儿1：是赛跑啊 师：请小朋友们来说说动物排在第几，从哪开头数的? (本环节让幼儿依据上面所学的阅历，从不同的方向数出动物的排列次序) 五、幼儿操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。 1、出示房子图卡，生疏小动物的家，依据小动物身上的数字把小动物送到相应的楼层。 2、“欢快的郊游”，依据提示画出动物的相应位置。 3、“找一找，连一连”，依据两次动物排队的次序，按要求写出动物每次的各是第几位。 活动反思： 通过本次活动，幼儿学会了5之内的单向序数，初步建立了序数的概念，并且能按从左到右和从右到左的挨次进展点数，为今后学习不同的方位序数奠
10、定了根底，也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。整节活动环节安排比较合理，思路也比较清楚，幼儿所学效果较好。具体表达在： 1、关注幼儿对序数词的把握。序数词的把握是序数教学的重点，在本次活动中，教师能关注幼儿是否已经正确把握序数词，借助直观教具进展讲解演示，帮助幼儿理解数的含义，能用序数词正确表示物体排列的次序。 2、渗透物体排列位置的相对性问题。相对性在幼儿数学训练中是一个重要的数量关系，在序数判定中，即物体排列的位置不变，但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而转变。在本次活动活动中，教师能用很自然的问题“为什么小猪的位置有的小朋友说是在其次，而有的小朋友说是第四呢?”引发幼儿思考、争论，
11、让幼儿初步理解从不同的方向点数，其结果是不同的。 3、留意通过操作和玩耍进展学习与稳固。学习序数不仅要让幼儿把握序数词，而且应留意让幼儿在乐观操作的过程中，构建初步的数概念，在本次活动中，教师设计了“小动物运动会”的玩耍情节，先出示五只小动物，在幼儿点数数量的根底上说说“什么小动物排在哪里?”让幼儿学习从左到右或从右到左说出某个动物在整排动物中的序数;接着出示动物竞赛的图片，让幼儿说说哪只动物站在哪条跑道，帮助幼儿利用刚学的有关对序数的生疏解决的问题;最终让幼儿操作练习，按幼儿力气不同分成三组，投放难度不同的操作材料让幼儿稳固对序数的生疏。 4、应用多媒体课件，将抽象的、浅显的序数学问具体化、
12、形象化。将抽象枯燥的教学内容，变为生动好玩的教学软件，整个活动以小动物运动会的形式，贯穿始终。每当电脑显示小动物参与竞赛的画面，大大激发了幼儿学习的欲望，同时电脑又以不同的声音来推断幼儿答复的正确与错误，有声有色，情景交融，优化了教学情境 缺乏之处： 1.生活即课堂，可以将幼儿学到的学问阅历应用到幼儿的生活当中，如可增加幼儿排队的环节，让幼儿说说自己排列的位置。 2.整个活动的信息量不是很饱满，活动时间偏短，可以增加幼儿操作练习的时机，让每个幼儿尝试做各种难度的练习。 3.留意避开活动中的无效提问。在活动过程中，教师的提问很重要，通过提问可以激发幼儿思维的乐观性。但是在活动一开头，教师的导入就
13、显得有点走过场，“你们知道什么是运动会吗?”，属于与目标无关的无效提问，没有有效地利用有限的集中训练活动时间。 3、中班科学活动动物们的运动教案反思 设计思路： 动物是孩子的朋友，是幼儿宠爱并乐于承受的事物，很多幼儿在家中也养着各种宠物，天上飞的，地上走的，水里游的。每种动物都有其自身的运动特点，这与它们的生活习性息息相关。依据中班幼儿的年龄特点，我们开展“小动物来运动”这个活动，对动物的运动特点进展探究。 学问点：1、动物是运动健将大自然中有很多动物，它们会跑、会跳、会爬、会攀会做许很多多的事，有很大的本领，有的可是大自然中的运动健将。(1)跳远健将：袋鼠，袋鼠一跳的距离可以到达十几米。(2
14、)跑步健将：猎豹，猎豹的跑步速度有时比人类的汽车还快。(3)游泳健将：海豚，海豚游泳的速度比现代核潜艇还快。(4)跳高健将：跳蚤，跳蚤能跳过自身高度的100多倍。(5)滑雪健将：企鹅，企鹅的滑雪速度可达每小时30公里。2、生活中的小动物也会很多运动(1)跑马、羊、狗、猫(2)跳兔、猫、青蛙(3)爬乌龟、蛇(4)攀猴(5)游鱼 活动目标： 1、让幼儿了解小动物的运动特点，并仿照它们的动作。 2、联想人类的运开工程与动物运动的相像之处。 3、乐于观看与觉察，激发幼儿探究动物运动方式的兴趣。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。 5、进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备： 1、幼儿收集的各
15、种动物运动的图片。 2、动物运动和人类运动的影片(由动物的运动、人的运动、人和动物的运动穿插三局部组成) 3、户外熬炼器材 活动过程： 1、它们怎样动幼儿已经自行收集了一些动物运动的图片，他们已经具有了确定的相关阅历，正迫不及待的想要表达，所以活动的开头，教师可引导幼儿先沟通自己收集的动物图片。说一说图上是什么动物?它是怎样运动的?(幼儿可以边说边仿照动物们的动作)教师在活动中可穿插进展学问点的强调。 2、动物仿照秀幼儿自由仿照各种动物，比一比谁学得最像也可将幼儿分成几组，各组选出自己宠爱的一种动物，并仿照动物的动作，让其他组的幼儿猜一猜是什么动物。 3、动物和运动在现实生活中，我们的很多运开
16、工程与动物的运动很相像，有些就是受到了动物的启发而制造出来的。我们可以通过比较、观看，让幼儿自行觉察、思考其中的关系，从而激发他们进一步探究的兴趣。 (1)观看动物运动的影片片断提问：影片里都有哪些动物?他们在干什么? (2)观看人类运动的影片片断提问：你看到了人们在做哪些运动? (3)争论：动物的运动与人的运动有哪些一样的地方? (4)观看人的运开工程和动物的运动穿插比照的影片片断提问：你觉察了什么? 小结：人们从动物的运动中得到启发，为了让自己的身体更加安康、更加强壮，就仿照动物的运动，制造了很多运开工程。如：游泳、拳击、赛跑、荡秋千等。 (5)引导幼儿找一找：还有哪些人类的运动也是受到了
17、动物运动启发? 活动反思： 让幼儿获得更多的自主活动的时机，使幼儿在与同伴的互动中得到更充分的进展。在了解幼儿兴趣、阅历、力气水平的根底上提出了本次活动目标，在自由且快活的活动气氛中探究动物的运动特点引导幼儿联想人类的运开工程与动物运动的相像之处。在活动中，不仅能提升幼儿的认知水平，也进一步进展幼儿跑、跳、爬、攀的根本运动力气以及探究和创的力气。 4、中班科学活动教案：动物的尾巴教案(附教学反思) 设计背景 星期一上午户外活动回来，刘启俊小朋友拿着一根断截的壁虎尾巴找到我，很得意地对我说：“教师，我知道它是谁的尾巴，我妈妈还说它以后还会长出的尾巴来，所以这根尾巴它不要了。”我俩的谈话引来了很多
18、孩子的关注，特别是刘启俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子们的兴趣，孩子们七嘴八舌地谈论着。我意识到此时绝大多数孩子的兴趣确定在这根尾巴上，于是我就调整了活动规划，把本应安排在周五的科学活动课提前给上了，也就生成了这次活动动物的尾巴。 活动目标 1.了解一些动物尾巴的特点和作用。 2.增进对动物的惊异心和探究欲望。 3.提高观看力气。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 重点难点 教学重点是：让幼儿了解一些动物尾巴的特点和作用。 教学难点是：如何使幼儿记住并能说出一些动物尾巴的特征及作用。 活动预备 1.课前师生共同收集一些动物图片、图书和玩具等，布置成动物
19、学问角。 2.小动物捉迷藏图画1幅，动物头饰及相应的布尾巴假设干。 3.每个幼儿我爱学科学(中班秋季)1册。 活动过程 一、观看动物尾巴。 1.出示刘启俊小朋友捡回的壁虎尾巴，以提问的方式激发幼儿学习的兴趣。 2.教师出示小动物捉迷藏的图画说：“小动物们在森林里玩捉迷藏，它们说，我们都藏好了，请小朋友们来看看我们的尾巴，猜猜我们都是谁?”引导幼儿留意观看动物的尾巴，大胆地说出动物的名字。 二、了解一些动物尾巴的用途。 1.教师问：“很多动物都有尾巴，你生疏什么动物?它的尾巴是什么样的?有什么用处?”鼓舞幼儿依据已有的学问阅历或自己的想象进展沟通，再请幼儿翻看我爱学科学(中班秋季)第15页，教师
20、将学问卡和书本上的有关内容读给幼儿听，让幼儿初步了解一些动物尾巴的用途。 2. 教师小结：大多数动物都有尾巴，它们的尾巴各有各的用处，缺少了可不行。比方说，鱼儿、鸟儿的尾巴就像方向盘，可以保持它们身体的平衡;壁虎在遇到危急时，它的尾巴会自动脱落，用来迷惑敌人，自己却逃走了。(教师再次出示那根壁虎尾巴)并且告知幼儿，不久后，壁虎还会长出一条的尾巴，小朋友们不用为它担忧;那些马、牛、羊、驴，它们的尾巴就是用来赶苍蝇、蚊虫用的;猴子的尾巴就是它的第五只手，猴子利用尾巴在树上蹿来蹿去，有时还用尾巴摘取果子等食物 3.教师依次出示几个动物头饰，分别请幼儿说出动物的名称、尾巴的特征和作用，最终请幼儿找出与
21、动物相符合的尾巴。 三、户外玩耍：揪尾巴。 请幼儿戴上动物头饰，找出与动物相符的尾巴，在教师帮助下塞进裤腰里。在教师的带着下幼儿相互追赶，相互揪下对方的尾巴。 活动延长： 课后组织幼儿参观动物学问角，让幼儿选出小小讲解员，带着大家观看并讲解动物尾巴的用途。 教学反思 1.充分生疏和理解由孩子自主生成活动的训练价值。 此次由一根壁虎尾巴引起的一节科学活动，我深切地感受到由孩子自主生成的活动是最受孩子欢送、最能激发孩子乐观性、求知欲的活动。由于它是一种幼儿自主地与环境相互作用，并进展乐观探究及思考学习的过程，因此，这种学习能极大地调动幼儿的乐观性，整个过程孩子们都是那么的专注，参与活动的乐观性也很
22、高。 2.处处留心、认真观看，做生活的有心人。 本次活动前，假设我把那根壁虎尾巴收起来，按原规划进展其他的活动也未必不行。可是，当时我觉察我和小启俊的谈话以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的关注，我就意识到孩子们此时对动物的尾巴确定感兴趣。于是我就把本周的活动规划做了小小的调整，把本应安排在周五的这节科学活动提前给上了，并以支持者、引导者和合的身份参与了活动。 5、中班科学活动小动物们如何过冬教案反思 活动目标 萌发关心疼惜小动物的情感。 了解一些小动物过冬的方式，加深对季节特征的生疏。 重点难点 重点：萌发关心疼惜小动物的情感。 难点：懂得动物生存与自然环境的关系。 活动预备 阅历预备
23、：初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些方法。 物质预备：一幅冬季风光图片，假设干种动物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等)，局部动物头饰，场地布置(树洞、泥洞、雪地、“南方“)。 活动过程 一、知道动物怎样过冬。 1.表达故事小动物过冬，提问：故事里的小动物是怎么过冬的? 2.玩耍：给小动物找过冬的地方。 让幼儿操作动物卡片，在图片上给这些小动物找过冬的地方。 引导幼儿总结这些常见动物过冬的方式。 (换皮毛、冬眠、储存粮食、飞往南方等)3.表演玩耍：小动物过冬。 幼儿头戴动物头饰(如兔子、青蛙、燕子、鸡、鸭等)，听教师信号，找到场地布置的过冬的地方： 谁不怕冷，还在雪地上跑来跑去? 谁冬天躲起来睡大觉? 谁躲在家里吃东西? 谁飞到南方去过冬? 二、关心动物的生存。 我们怎样关心疼惜小动物? 我们是怎样过冬的? 课后反思： 本次活动中，我留意儿童的主体性的发挥，敬重幼儿的年龄特点，留意活动的趣味性，并且本次活动赐予幼儿充分自由争论时间，以鼓舞幼儿大胆沟通。 但是本次活动中也有缺乏之处，在玩耍中，假设在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的气氛更加的活泼，更能加强幼儿的参与性。