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1、 中班安康教案及教学反思我爱我的身体 活动目标： 1、初步生疏身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。 2、能快活地参与活动，并快速地指出身体的相应部位。 3、对自己的身体产生兴趣。 活动预备： 身体拼图教学挂图毛绒玩具 活动过程： 一、教师出示毛绒娃娃，师生共同观看 1、教师边操纵毛绒娃娃边说：小朋友们好，我是宝宝，很欢快能和你们一起玩! 教师：今日我们来玩个找身体部位的玩耍。 教师：我要用身体的各部们身大家问好，比比看你们谁能最先在自己身上找到我动的部位。 2、教师操纵毛绒娃娃分别动动头、手、脚向大家问好。 娃娃每动一个部位，教师就提问动了身体的哪里。“屈,教师.教,案,网“请幼儿用自己
2、身体仿照毛绒娃娃的动作。 二、翻开幼儿用书，了解头、手、脚的作用。 1、教师：刚刚苏教师让娃娃用它的头、手、脚和我们打招呼了。小朋友，那你们说说我们的头、手、脚还有什么作用呢? 请幼儿翻开幼儿用书，认真观看并说说这些小朋友头、手、脚分别在做什么?鼓舞幼儿说一说，做一做。 2、教师小结：我们的头可以思考问题;小手会拿画笔在画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子等;小脚也很有用，会走路、跑步、足球、骑三轮车等。 三、玩耍：“我说你指” 1、教师：小朋友，你们对自己的身体了解了吗?现在我们来玩我说你找的玩耍吧! 教师说到身体哪个部位，就让小朋友快速地指出他们自己身体上的这个部位。 2、教师还可以请幼儿分组，两人一组玩我说你找的玩耍，并且在玩耍中可以交换角色进展。 四、幼儿玩身体拼图 1、教师：教师这儿有一套拼图和底板，我想请小朋友分小组来拼一拼，看看哪组能又快又准地把它拼出来。 2、请每组幼儿相互争论如何拼图，然后派代表去拼图 3、给拼图又快又准的组进展嘉奖，鼓舞大胆发表自己想法的幼儿。 五、完毕活动 教师：引导幼儿正确整理教学用具。 活动反思： 由于活动预备充分，过程安排合理，并且实行了幼儿与环境材料、幼儿同伴以及教师的互动的方式，使幼儿在情感、态度、力气、学问、技能等方面得到自主进展，实现了以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展的目的。