中班健康我爱我的身体教案反思.doc

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1、 中班安康我爱我的身体教案反思1、中班安康我爱我的身体教案反思 活动目标： 1、初步生疏身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。 2、能快活地参与活动，并快速地指出身体的相应部位。 3、对自己的身体产生兴趣。 4、帮助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有确定的帮助。 5、知道检查身体的重要性。 活动预备： 身体拼图教学挂图毛绒玩具 活动过程： 一、教师出示毛绒娃娃，师生共同观看 1、教师边操纵毛绒娃娃边说：小朋友们好，我是宝宝，很欢快能和你们一起玩! 教师：今日我们来玩个找身体部位的玩耍。 教师：我要用身体的各部们身大家问好，比比看你们谁能最先在自己身上找到我动的部位。 2、教师操纵毛绒娃娃

2、分别动动头、手、脚向大家问好。 娃娃每动一个部位，教师就提问动了身体的哪里。请幼儿用自己身体仿照毛绒娃娃的动作。 二、翻开幼儿用书，了解头、手、脚的作用。 1、教师：刚刚苏教师让娃娃用它的头、手、脚和我们打招呼了。小朋友，那你们说说我们的头、手、脚还有什么作用呢? 请幼儿翻开幼儿用书，认真观看并说说这些小朋友头、手、脚分别在做什么?鼓舞幼儿说一说，做一做。 2、教师小结：我们的头可以思考问题;小手会拿画笔在画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子等;小脚也很有用，会走路、跑步、足球、骑三轮车等。 三、玩耍：“我说你指” 1、教师：小朋友，你们对自己的身体了解了吗?现在我们来玩我说你找的玩耍吧! 教师说

3、到身体哪个部位，就让小朋友快速地指出他们自己身体上的这个部位。 2、教师还可以请幼儿分组，两人一组玩我说你找的玩耍，并且在玩耍中可以交换角色进展。 四、幼儿玩身体拼图 1、教师：教师这儿有一套拼图和底板，我想请小朋友分小组来拼一拼，看看哪组能又快又准地把它拼出来。 2、请每组幼儿相互争论如何拼图，然后派代表去拼图 3、给拼图又快又准的组进展嘉奖，鼓舞大胆发表自己想法的幼儿。 五、完毕活动 教师：引导幼儿正确整理教学用具。 活动反思： 由于活动预备充分，过程安排合理，并且实行了幼儿与环境材料、幼儿同伴以及教师的互动的方式，使幼儿在情感、态度、力气、学问、技能等方面得到自主进展，实现了以自己最小的

4、支持，促进幼儿最大限度的进展的目的。 2、中班安康活动我爱我的身体教案反思 活动目标： 1、初步生疏身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。 2、能快活地参与活动，并快速地指出身体的相应部位。 3、对自己的身体产生兴趣。 4、帮助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有确定的帮助。 5、知道检查身体的重要性。 活动预备： 身体拼图教学挂图毛绒玩具 活动过程： 一、教师出示毛绒娃娃，师生共同观看 1、教师边操纵毛绒娃娃边说：小朋友们好，我是宝宝，很欢快能和你们一起玩! 教师：今日我们来玩个找身体部位的玩耍。 教师：我要用身体的各部们身大家问好，比比看你们谁能最先在自己身上找到我动的部位。 2、教师

5、操纵毛绒娃娃分别动动头、手、脚向大家问好。 娃娃每动一个部位，教师就提问动了身体的哪里。请幼儿用自己身体仿照毛绒娃娃的动作。 二、翻开幼儿用书，了解头、手、脚的作用。 1、教师：刚刚苏教师让娃娃用它的头、手、脚和我们打招呼了。小朋友，那你们说说我们的头、手、脚还有什么作用呢? 请幼儿翻开幼儿用书，认真观看并说说这些小朋友头、手、脚分别在做什么?鼓舞幼儿说一说，做一做。 2、教师小结：我们的头可以思考问题;小手会拿画笔在画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子等;小脚也很有用，会走路、跑步、足球、骑三轮车等。 三、玩耍：“我说你指” 1、教师：小朋友，你们对自己的身体了解了吗?现在我们来玩我说你找的玩耍

6、吧! 教师说到身体哪个部位，就让小朋友快速地指出他们自己身体上的这个部位。 2、教师还可以请幼儿分组，两人一组玩我说你找的玩耍，并且在玩耍中可以交换角色进展。 四、幼儿玩身体拼图 1、教师：教师这儿有一套拼图和底板，我想请小朋友分小组来拼一拼，看看哪组能又快又准地把它拼出来。 2、请每组幼儿相互争论如何拼图，然后派代表去拼图 3、给拼图又快又准的组进展嘉奖，鼓舞大胆发表自己想法的幼儿。 五、完毕活动 教师：引导幼儿正确整理教学用具。 活动反思： 由于活动预备充分，过程安排合理，并且实行了幼儿与环境材料、幼儿同伴以及教师的互动的方式，使幼儿在情感、态度、力气、学问、技能等方面得到自主进展，实现了

7、以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展的目的。 3、中班安康我的身体我做主教案反思 活动目标： 1、初步懂得要留意一些疼惜自己的简洁常识，知道不做危急事情。 2、情愿大胆地把自己的想法告知大家。 3、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。 4、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。 预备： 幻灯片等活动过程： 一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣1)出示小熊维尼，引起幼儿的兴趣：今日唐教师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊维尼(小熊维尼)2)引导幼儿与小熊维尼打招呼3)师：维尼它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴?幼：维尼受伤了。师：维尼哪里受伤了?，提问让幼儿发散思维，尝试着幼

8、：可能被人欺侮了，师：有可能的。幼：可能摔跤了：(师转向维尼;你摔跤了吗，)被妈妈爸爸批判了(我也这样想)4)我们来听听到底发生了什么事? 二、用一个故事导入在家里什么东西是危急，并联系幼儿生活阅历进展拓展。 1、听故事，理解故事内容1)师：它怎么会受伤的? 2)师：你们受伤过的?能不能告知小熊维尼你是怎么受伤的?(请幼儿具体描述自己受伤的过程)师：所以小朋友要留神桌子的角，小朋友之间相互玩的时候要特别留神-让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。 3)教师总结：(对着维尼说：)你下次玩的时候确定要留神了，现在，和小朋友一起学本领吧。 2、出示幻灯片，幼儿认真观看师：看

9、，这是唐教师的家，请你们找一找，我们家里有哪些东西，小朋友要特别留意，不能任凭乱碰师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要留神，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自己的。师：门的后面，我们要留神，不然会维尼一样受伤的。 热水瓶小朋友不能碰，假设热水烫在身上，可疼了。 师：刚刚，小朋友在我家里觉察那么多要特别留意，不能任凭乱碰的东西，(总结小朋友说过的几处危急的地方)小朋友，你们在自己的家里确定要留神，不要变成邦迪小朋友，好吗。那除了这些事情之外，还有没有哪些事情我们也要特别留神的?比方;大路上，公园里，幼儿园等。 教师总结：今日我们和维尼一起学了很多本领，还知道很多事情是危

10、急的，危急的事情能做吗，我们要做一个安康安全的好宝宝。 活动延长： 布置情景，引导幼儿推断正确与否 反思 在活动中，师幼互动有确定的不协调，教师应依据幼儿状况在调整教学。 这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的乐观性和主动性。 4、中班安康我爱我身体教案反思 活动目标： 1、带着幼儿科学、正确地区分男女性别，学会敬重自己和别人的身体。 2、知道身体不能被人任凭触摸的位置。 3、初步形成疼惜和清洁生殖器官的意识。 4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 5、体验玩耍的欢快。 活动过程： 一、谜语引入 1、猜猜我是谁? 我，平头、光头好得意，爱玩手枪和棍棒，衬衣短裤我爱穿，

11、人人都夸我很帅。(出示男孩图片) 我，头上扎着小辫，芭比娃娃最好玩，秀丽裙子我最爱，人人夸我好秀丽。(出示女孩图片) 2、请幼儿充分争论自己对男女性别的看法。 师：小朋友可真棒，知道怎样区分男宝宝、女宝宝，那谁知道大人应当怎样区分呢?他们有什么不同?(穿着、发型等) 师小结：男宝宝和女宝宝有很多不一样的的地方，不光是从头发的长短来推断他们的不一样，更重要的是男宝宝和女宝宝身体的某些部位不一样，也是代表着他们性别的不同。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。(指向图片) 二、明确身体的隐私部位，学会敬重自己和别人的身体。 师：请幼儿观看图片，说说图片上的男孩和女孩他们穿的游泳衣一样吗? 幼：

12、(不一样) 师：游泳衣遮住了身体的哪些部位? 幼：(男孩的游泳衣遮住的是尿尿的地方;女孩的游泳衣遮住的是胸部、腹部(肚子)还有尿尿的地方) 师小结：图片上的男孩和女孩用游泳衣遮住的地方是不能任凭给别人看的，更不能让人任凭触碰。我们要敬重自己和别人的身体，由于那是我们的隐私，任凭暴露自己的隐私是不礼貌的行为。 三、争论：如何疼惜和清洁生殖器官 师：孩子们，大便脏吗?臭吗? 幼： 师：尿尿呢，脏吗? 幼： 师：既然大便又脏又臭，尿尿也很脏，那从现在开头，我们就不拉大便，不尿尿了，行吗? 幼： 师：那怎么办呢?便便又脏又臭，又不能不拉，请小朋友想想解决的方法。(衣服脏了妈妈怎么办的呀) 幼： 师小结

13、：对了，用水洗，每天晚上睡觉之前都让妈妈帮我们洗一洗便便和尿尿的地方。记住哟，这些地方除了妈妈，不行以让别人去碰。假设有人叫你单独一个人去没人的角落或屋子，也千万不要去，由于他们有可能是坏人。假设我们遇到了这样的坏人，我们应当怎么办呢?(打 给父母、报警、向可信任的大人求助或者大声呼救) 四、操作活动：画画，做做 教师指导幼儿看操作卡第16页，说说哪些部位是自己身体最重要的部位，不能任凭让人触摸并用绘画、涂色等方式遮住这些地方。 活动反思： 这个活动完毕以后，孩子们对自己身体中的小隐秘都根本了解，知道了疼惜自己身体的简洁方法。在玩玩耍“找朋友“时，个别幼儿不遵守纪律，还是有不友好现象，通过讲解

14、知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前，对幼儿对此相关学问的了解程度还不是很充分，形式还应当再丰富些，要力求与各个领域相结合，可以配上琅琅上口的儿歌、形象好玩的谜语等，来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ,效果会更好。 5、中班主题活动我的身体之我爱小手教案反思 活动目标： 1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做很多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。 2、训练幼儿多动手做自己能做的事情，并能留意疼惜小手。 3、培育幼儿敏锐的观看力气。 4、进展幼儿的动手力气。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀

15、等。 2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。 活动过程： 1、猜谜，引起幼儿兴趣。 教师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。 2、玩耍“印指纹”。让幼儿了解每个人的手是不一样的。 提问：每个人的手一样吗?什么地方不一样?你觉察纸上有什么? 3、幼儿操作，生疏手的功能。 (1)、幼儿自选材料用手进展操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。 提问：你是用什么做事情的?怎样用手做事情? (2)、试验：光用大拇指解纽扣;用左手拿剪刀剪纸。 提问：做试验时有什么感觉?这说明什么? 小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵敏。 (3)、提问：你的手还

16、会做哪些事情?(训练幼儿自己的事情自己做)。 (4)、玩耍“奇异的口袋”。 幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。 小结：做任何事离不开手，手能感知物体属性。 (5)、手势玩耍：幼儿和教师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、沟通意思。 4、引导幼儿思考并争论手的重要性及如何疼惜小手。 (1)、假设没有手会怎样? (2)、我们应当怎样疼惜小手? 活动延长： 在日常生活中组织幼儿进展自我效劳小竞赛。 活动反思： 中班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究兴趣。然而，幼儿对身体器官的生疏还很浅薄,疼惜身体、疼惜自己的阅历又比较缺乏，此活动的进展，可以使孩子生疏自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发疼惜小手的意识。