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1、 中班数学6以内的数教案7篇 中班数学6以内的数教案篇1 活动目标： 1能够愉悦仔细地参加操作探究活动，并在好玩的嬉戏情节中感知体验胜利的乐趣。 2进展幼儿的观看力、推断力量，提高动手操作力量和口语表达力量。 3学习5以内的序数，理解序数的含义和方向性，会从不同的方向确认物体在序列中的位置，并用序数词表达出来。 重难点分析： 重点：理解序数的含义，会用序数词表示物体的排列次序。 难点：理解把握序数的方向性，会从不同的方向确认物体在序列中的位置。 活动预备： 学问：会点数4以内的物体，并说出总数。 物质：教具：课件（幻灯片10张）、火车头胸饰四个，音乐磁带（开火车的音乐） 学具：背景图20张（a
2、面是彩色火车，b面是草地）小动物卡片若干（小熊、小兔、小鸟、小鹿、小猫各20个）小盘15个 活动过程： 一、导入 播放开火车音乐，引起兴趣。 师：小朋友，你们听这是什么声音？（播放开火车的音乐）原来 是火车开来了，刘教师已经为每个小朋友预备了一列小火车，快把你们的小火车开出来吧！ 二、绽开 1熟悉五彩火车。 请小朋友数一数一共有几节车厢？第1节车厢在哪里？是什么颜色的？（对，离车头最近的那节就是第1节车厢，第1节车厢是红色的）蓝色的车厢是第几节？第3节、第4节车厢是什么颜色的？绿色的车厢是第几节？ 课件一：小结：车站里开来了一列彩色火车，一共有5节车厢，每节车厢的颜色是不同的，第1节车厢是红色
3、的，第2节车厢是蓝色的，第3节车厢是紫色的，第4节车厢是黄色的，第5节车厢是绿色的。 过渡：今日天气真好，小动物们要乘火车去郊游，邀请小朋友帮它们坐到喜爱的车厢里，你们愿意吗？ 2嬉戏：小动物坐火车 小朋友看看你们的桌子上，有哪些小动物要坐火车呢？（有小熊、小兔、小鸟、小猫和小鹿），幼儿根据教师的指令进展操作。小熊说：“小朋友帮帮我，我喜爱坐在第1节车厢”，小鹿说“我来坐第2节车厢吧”，小兔说：“第3节车厢我喜爱”，小猫说“喵喵喵，我喜爱坐在第4节车厢里”，小鸟说“第5节车厢我来坐吧”。在小朋友们的帮忙下，小动物们都坐在了自己最喜爱的车厢里。 请小朋友自己说一说，什么小动物坐在第几节车厢里？比
4、方：“小 熊坐在第1节车厢里，”（教师进展巡回指导和观看）问：“谁坐在第1节车厢里？”“小鸟坐在第几节车厢里？” 课件二：小结：小动物很感谢小朋友们的帮忙，它们翻开窗口向咱们打招呼呢，边提问边操作课件，加深对序数的的熟悉。（小熊、小鹿、小猫、小兔、小鸟） 课件三：小动物们坐稳了，我们的火车就要开了。 3小动物下火车：教师“终点站到了，小动物们请下车。”幼儿将小动物放回到原来的地方。 4嬉戏：小动物排队。 过渡：“小动物们下车后，看到大自然一片美妙，碧绿的草地上开满了鲜花，一棵小树随风摇摆，小动物们快乐的玩起了排队的嬉戏” 幼儿按教师的指令进展操作：从红花这边开头：请小猫排第1，小兔排第2，小鹿
5、排第3，小熊排第4，小鸟排第5。 问：“从小花这边数：谁排在第1？排第4的是谁？ 从小树这边数：排在第1的是谁？小熊排第几？为什么同样是小猫一会儿排第1，一会儿又排第5了呢？” 5讲解序数的含义和方向性： 播放课件三：想知道小动物或其它物品的正确位置，先要明确从哪个方向数，从1数起，数到几就是第几个。第几是表示动物、人或其它物品的排列位置，从不同的方向数结果有的一样，有的不一样。如：以小熊的位置为例，进展验证结果。 6嬉戏：“小动物捉迷藏” 方法：请幼儿闭上眼睛，教师运用课件将某一动物遮挡起来，然后请幼儿观看，排在第几小动物藏起来了？嬉戏反复进展，对观看认真、反映灵敏的幼儿准时进展鼓舞表扬，并
6、颁发小奖品。 三、完毕 以嬉戏开火车自然完毕。 师：小动物们在草地上玩的很欢乐，它们邀请小朋友也来玩嬉戏，你们快乐吗？玩法：请4名幼儿扮演火车司机，音乐响起后，找5名小朋友作自己的车厢，音乐停，相互说说自己是第几节车厢，听音乐开火车出教室，自然完毕！ 中班数学6以内的数教案篇2 活动目标： 1.能不受物体外形、排列位置、大小、颜色等因素的影响，正确感知5以内的数量。 2.通过目测数群、一一对应、点数等方式，初步建立数量守恒。 3.体验数量守恒的好玩现象和操作的乐趣。 教学重点：初感知步5以内数的守恒 教学难点：体验用不同的方式来验证数的守恒 活动预备: 1.学问预备：孩子会点数、一一对应比拟多
7、少、目测数群并能说出总数，孩子有记录数量的阅历。 2.材料预备： （1）教具的预备：三组外形一样排列位置不同的小鱼（各3条）、两组颜色一样、大小不同的泡泡（各4个）、两组颜色不同、大小不同的泡泡（各5个）数字3、4、5。 （2）操作材料的预备： 第一组：每个小朋友4个拼插玩具，纸、笔、15的数字卡片。 其次组：每个小朋友一张作业单，5条小鱼排列队形不同，记录各是几条小鱼，笔。 第三组：小动物数量为3、4、5，15的数字，1的点点，笔。 活动过程： 一、开头局部：情景导入，小鱼过生日。 小朋友，你们过过生日吗？那你都收到过什么生日礼物？请小朋友说一说。 师：今日是小鱼的生日，我们看看小鱼会收到什
8、么样的生日礼物。 二、根本局部：幼儿在情景嬉戏中感知数量的守恒。 （一）集体活动：给小鱼送礼物 1.第一个参与小鱼生日会的是小乌龟，我们看它给小鱼送来了什么礼物：一段漂亮的舞蹈，我们小朋友认真观看，看看小乌龟们都变成了什么队形，每一都队有几只小乌龟？请幼儿观看、推断海洋里三组不同队形的小乌龟，并说出每组小乌龟的数量，找出相对应的数字卡片。 教师小结：虽然这些小乌龟的排列队形和外形不一样，但他们的数量是一样的，都是3。 2.小海星和小螃蟹是小鱼的好朋友，它们今日送给小鱼的礼物是美丽的泡泡。 小海星和小螃蟹画的泡泡大小不一样，一组大，一组小，请幼儿通过观看然后说出自己的发觉，说说它们有什么不同，有
9、什么一样，并说出你用什么方法发觉它们的数量是一样的，它们都是几个？请幼儿找出相对应的数字。 教师小结：从上面的泡泡比拟我们可以看出“小海星和小螃蟹他们送给小鱼的泡泡虽然大小不一样，但数量都是一样的，都是4个泡泡。” 3.小章鱼也是小鱼的好朋友，它今日送给小鱼的是什么呢？我们一起来看看，“哇，原来是美味的饼干。” 我们看看它送给小鱼的都有什么饼干：一份颜色不同外形大小一样的饼干，一份颜色、大小、外形、排列位置都不同的饼干，让幼儿再次观看，引导幼儿用不同于上面比拟的方法来比拟这两份饼干的一样点，数量都是5个，例如：假如上面用到点数，下面可以引导孩子用点数或目测数群的方法来进展比拟。 小结：不管饼干
10、的大小、颜色、位置怎样变化，它的数量总是不变的。 4.回忆： 提问：小鱼今日都收到了什么礼物？小乌龟送给它的是什么？它的舞蹈队形有什么变化？（但数量没有变）小螃蟹、小海星送给它的是什么？它们的泡泡数量一样吗？小章鱼送给小鱼的是什么呢？它做的两份饼干有什么不一样？（数量是一样的），礼物是一种表达对朋友的喜爱的一种物品，可以是舞蹈，也可以是好吃的、好玩的，还可以是一个拥抱，这些都是礼物。 （二）分组：小朋友送礼物 1.小组操作，感受数量的守恒，共分为4组。 第一组：每个小朋友4个拼插的小玩具，给小鱼做头花。数一数有自己有几个玩具，并用点点记录，找到相对应的数字。 其次组：更多的小鱼一起过来庆祝，它
11、们给小鱼跳舞，你知道有几条吗？5条小鱼排列队形不同，记录各是几条小鱼。 第三组：小鱼的朋友今日有多少来庆贺，我们一起数一数，小动物的数量为3、4、5，幼儿依据数量与点点、数字连线。 2.评价与小结： 操作完毕后请每个小组展现自己的操作结果，引导幼儿观看，并说出自己的发觉，最终得出结论：物体的数量不因排列位置、大小、颜色、外形的变化而变化，这就是数量守恒。 三、完毕局部：小鱼跳舞 小鱼今日收到了这么多的礼物还有祝愿，特殊的快乐，他邀请我们小朋友和它一起跳舞：小鱼游玩法：5个小朋友手拉手围圈，听音乐做律动，音乐停顿，摆出各种造型，摆出的造型次次不同，但小朋友始终是5个。 四、延长活动： 1.找一找
12、教室里哪里还有数量的守恒。 2.搭积木嬉戏：一样积木搭建不同的造型。 3.和家长、教师、同伴一起找找生活中数的守恒 中班数学6以内的数教案篇3 设计思路： 中班幼儿刚刚开头接触数字，对于数字所表示的意义并不清晰，所以我想通过这次数学教学活动，让幼儿初步感知1-5的序数，理解数字的有序性。可以进展幼儿的想象，促进他们拓展性思维的进展。学习序数要求能从不同方向（从左到右，从右到左，从上到下，从下到上）确认物体的排列次序。 活动目标： 1、熟悉5以内的序数，学习序数词“第几”。 2、能够从不同角度精确感知物体在序列中的位置并能用序数词表达出来、 3、进展幼儿思维的规律推断力量和动手操作力量。 活动预
13、备： 1、教具：5个动物图片。 2、幼儿操作材料。 活动方法： 操作法、嬉戏法。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。 教师今日给我们小朋友带来一好听的个故事，小朋友想不想听。听完故事后，告知教师，谁的了一名，谁的了其次名。 二、森林里小动物要参与跑步竞赛，我们看都有谁参与。 1、教师出示图片提问： （1）有哪些小动物在赛场上竞赛？ （2）谁是第一名？谁是其次名？小羊和小鸡分别是第几名？ 请幼儿将数卡贴在小动物下面。 2、出示其次幅图片。 （1）让幼儿说说都有谁在爬梯竞赛。 （2）谁是第一名？谁是其次名？谁是最终一名？ （3）引导幼儿用“是第几名”的句式表述出来。 三、幼儿操作活动，
14、了解不同的方向找到物体的排列位置。 1、介绍操作嬉戏的材料及玩法。 （1）请小朋友给小动物涂最喜爱的颜色。 （2）请个别幼儿答复,从左边数你喜爱的小动物排第几，从右边数你喜爱的小动物排第几。 四、嬉戏：“排队”感受起点不同，序列的位置也不同。 五、教师小结。 中班数学6以内的数教案篇4 【活动目标】 1、培育幼儿对序数现象的兴趣。 2、通过学习5以内的序数，进一步感知序数的挨次性，会从不同方向区分排列挨次。 3、进展幼儿的观看力量以及推断力量。 4、引发幼儿学习的兴趣。 5、培育幼儿比拟和推断的力量。 【活动预备】 1、ppt背景图幼儿有5以内数字概念的学问阅历； 2、幼儿每人一份操作材料：5
15、只不同的小动物，有5节车厢的火车。 【活动过程】 一、开头局部。 1、情景导入，激发幼儿的活动兴趣。 2、以“皮皮幼儿园召开运动会”作为情景进展导入。 出示小动物图片，引导幼儿观看。 提问：都有哪些小选手来预备参与运动会啊，数数一共有几只小动物？从左边开头，站在第一位的是谁？其次位等等，那从右边开头呢？依次进展提问。 二、根本局部。 1、皮皮幼儿园已经为小选手们预备好了竞赛的跑道，我们一起来看看。 赛场上共有几个跑道？请幼儿看图说出小动物们分别站在第几跑道？ 再次提问第几跑道站的是谁，对幼儿的序数概念加以稳固。 竞赛开头了，请小朋友们猜猜哪位选手会是第一名？教师提问个别幼儿。 我们一起来看一看
16、，遥遥领先的第一名是谁，谁排在其次位呢？ 现在小朋友们一起来看看竞赛结果，竞赛结果怎么样呢？与原来的挨次不一样了，现在排在第一名的是谁？依次进展提问。 2、小动物们在赛场上都表现的很棒，接下来到了颁奖的时刻了，我们一起看看本次运动会的第一名是谁？ 三、完毕局部。 （1）运动会完毕了，小动物们要回家了。 皮皮幼儿园为小动物们预备了小火车。但是需要小朋友们帮助，送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后先从左边开头数，说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。再从右边开头数，说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx
17、动物”做好后帮它们更换位置再说。 （2）幼儿操作，教师巡回指导。 （3）教师和幼儿沟通共享。 四、延长局部。 家庭延长：请小朋友数一数自己住的楼房共有几层，小朋友的家里住在第几层。 区域延长：将数字1指5的卡片投放在数学区，引导幼儿对活动室里的桌椅进展排序，贴上数字卡片。（第1排第2排第3排第4排等） 教学反思： 在活动开头时，为了让幼儿留意力集中，所以我以走线的嬉戏，把孩子们带入了课堂上来，我神奇地说小朋友们小动物盖新居子啦，特别的美丽，要带小朋友们去参观。这下子孩子们的留意力都被我吸引住了。接着让幼儿进入一个好玩的故事当中。我以小动物（狮子、小猫、小狗、小鸡、小兔）搬新家这个嬉戏带动幼儿。
18、 中班数学6以内的数教案篇5 设计意图： 在日常生活中，我们组织幼儿排队或嬉戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发觉小朋友对序数的概念比拟模糊，往往不能清晰地知道自己所处的位置。依据这个发觉，我们以幼儿园教育指导纲要的先进理念为指导，让孩子“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩“以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地把握序数的概念。 活动目标： 1、学习5以内的单向序数，初步建立序数概念。 2、学习按从上到下或从下到上的挨次进展点数。 3、进展幼儿的观看力量、推断力量，提高动手操作力量。 活动预备： 1、课件动物搬新家，楼房展板，小熊、小猫、小牛、小猪
19、、小猴的图片各一张 2、幼儿操作单3、1-5的数字卡两套。 活动重难点： 1、重点：学会5以内的单向序数。 2、难点：学会根据肯定的挨次进展点数。 活动过程： (一)复习方位词进展导入，(稳固幼儿对上下，前后、左右的区分。)(二)以“小动物住楼房“活动，学习5以内的序数。 1、出示楼房图片，引导幼儿观看。 (1)教师：这是什么?(让幼儿观看答复。)数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿从下往上数，并贴上1-5的数字)(2)教师：楼房里共住有几只小动物?他们是谁?(教师将 小牛、小猫、小熊、小猪、小猴的图片摆放在楼房里。)(3)教师：从下往上数，第一层住的是谁?其次层住的是谁?谁住在第三层?第三层的
20、上面是第几层?住的是谁?谁住最高层?最高是第几层? 2、稳固对序数的熟悉。 (1)教师：(出示空楼房的图)，小动物们搬新家了。看一看，搬家以后它们都住在什么地方呢? (2)教师：(指最下面)这是第几层?(引导幼儿明白开头数的这一个就是第一。)(3)依次完成其次层、第三层、第四层、第五层的数数。 3、小动物搬家。(动物与楼层对应。)(1)教师：小熊住其次层。(请一名幼儿上前操作帖上小猴的图片。) (2)教师：小猫住在小熊的上面，小猫住第几层?(请一名幼儿上前操作。) (3)依次完成其他小动物与楼层的对应，提问同上。 4、稳固幼儿对序数的熟悉。(楼层与动物的对应。) (1)教师：第一层住的是谁?(
21、启发幼儿答复) (2)教师：第三层的下面是第几层?住的是谁? (3)依次提问到每一个楼层，步骤同上。 5、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层6、操作幼儿用书，并完成练习。 (1)教师：请小朋友看一看，从上往下数，一共有几只小动物?这些小动物分别排第几?(启发幼儿观看答复。) (2)教师：请小朋友取下数字卡，依序排放在小动物的后面。 7、教师点评、总结这节课我们学习了5以内的序数，我们数第几第几要看是从哪边数起，开头数的那一个叫第一，数到几就是第几。 中班数学6以内的数教案篇6 活动目标： 1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。 2、学习确定
22、物体的排列次序，理解序数的含义。 3、培育幼儿的观看力量。 活动预备： 教具： 1、箭头方向牌 2、黄色球4个，红色球1个 3、数字卡15大小个一个 4、三角形4个，圆形1个 5、红苹果4个，绿苹果1个 6、情景动物图片5个 学具： 1、（三角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人一套 2、水彩笔每人一支 3、幼儿用书每人一本 活动过程： 一、出示球，学习找不同的物体1师：小朋友，今日教师带来了你们最喜爱的球，看，喜爱吗？（请几个小朋友玩拍球后放好）2请幼儿观看球有什么颜色？ 二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体 1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。看，这是什么？有什么颜色？
23、它们都是一样的吗？ 2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿争论） 3、师：我刚刚发觉有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大标准了，教师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告知幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既便利又正确。 4、师依据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。 5、表扬幼儿的聪慧。 三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序 1、图上有什么图形？都是一样吗？ 2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？ 3、请幼儿争论并答复。 4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。 5、检查评析
24、，表扬幼儿。 四、嬉戏：排排队 1、师叫五个小朋友出来，其中一位是男孩或女孩。 2、请幼儿观看，有几个小朋友（按箭头的方向数过来）。 3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。 4、请幼儿观看并说出不同的小朋友（男孩或女孩）排第几？ 5、请全体的幼儿读一次谁排第几（按箭头方向读） 6、小结并表扬幼儿。 五、完毕局部 1、出示情景动物图片，指导幼儿观看，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？（幼儿争论） 2、指导幼儿完成书本练习p28 六、延长局部 将学具投入区内，幼儿日常中连续学习操作序数排序 中班数学6以内的数教案篇7 活动目标 1.理解序数的含义，学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。
25、 2.能依据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。 活动重点：会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。 活动难点：能够从不同方向确认物体的排列次序 活动预备：ppt，人手一份操作材料 活动过程： 一、小兔搬新家引入，激发幼儿兴趣 小兔搬新家了，邀请了很多小动物朋友到新家玩，有谁？共有几个朋友？ 二、结合ppt学习序数词 1.以“坐车去新家排队等车”为题，幼儿感知序数词，会用序数词表示5以内动物的排列次序。 提问：小动物排好一队，它们排在一队的那里？ 师小结：只要按肯定方向数，就能知道小动物排第几 2.幼儿感知不同方向数，排队的位置发生变化：排第五的小猪认为自己不是排第五，而是排第一，为什么？从反方向数，它们排的位置和从前一样吗？为什么？ 师小结：从不同的方向数，小动物排队的位置也不同。 三、幼儿练习正确运用序数词 1.依据教师的指令，幼儿按要求给小动物排队。 2.教师随便指动物，幼儿说出这只动物排第几。 3.哪只动物不见了：教师给排好队的小动物任意藏起来一只，幼儿说说排哪里的动物不见了。 四、嬉戏“小动物住房间” 1.出示房子图卡，数一数房子有几层？每层有几间？ 2.明确钥匙上数字标记的含义。 3.请幼儿依据作业单的要求，将小动物送到新家相应的房间里。