中班认识数字6教案6篇.docx

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1、 中班认识数字6教案6篇 中班熟悉数字6教案篇1 活动目标： 1熟悉数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。 2能依据数字匹配相应数量的物体。 3能根据教师的要求进展操作和整理材料。 4引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 1教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；13数卡。 2幼儿用书第1页13的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页熟悉数字1、2、3以及第5页数物拼版的材料。 活动过程： 一、感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。 1教师出示动物卡片引导幼儿观看。 教师：卡片上有什么？每种动物有几只？ 2引导幼儿按序排卡片。 教师：请

2、小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最终。 3师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡） （评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的挨次排列。） 二、熟悉数字1、2、3。 1教师我们可以用数字几来表示只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么。） 2教师逐一引导幼儿为只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观看数字2、3的字形。（方法同上） （评析：现在孩子家教也比拟早，许多孩子在家里已经熟悉过1、2

3、、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进展很好的匹配，也能正确认出1、2、3 三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。在个别沟通中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来答复，是消失了两三个宝宝不能正确识别出数字，其他孩子还是不错的。） 三、理解数的实际意义 1教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？ （评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开头对这个问题不理解，可能是第一次接触的原因吧？不过当几个孩子答复后，再加上我的引导和鼓舞，孩子们渐渐的明白其中的.意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我赐

4、予他们答复的时机，让每个举手的孩子都来说一说，充分表达了孩子是学习的仆人，表达了孩子学习的主体性。） 四、幼儿分组操作。 1第一、二组，给数卡排队，匹配实物。 教师：请小朋友把数卡按挨次插在分类盒上，再给数卡送小玩具，数字是几就送几个小玩具。 2第三组，看数字摆积木。 教师：数字是几，就在下面的空格里摆上几个积木。 （原教案是让孩子们看数字画点子，在这我改了看数字摆积木，一是孩子们刚升入中班，从没画过点子，于是就想用积木代替点子，让他们由积木渐渐的过渡到有自己来画点子，于是就改了摆积木。） 3第四组，看数圈画 教师：数字是几，就圈上几个实物。 （这一操作材料，我把它放到了延长局部，由于这是第一

5、教时，以前也没接触过这样的练习，于是就放了和第三组一样的材料，利用课余时间和孩子再完成这一操作，这样效果会更好些。） 4第五、六组，数物拼板。 教师：请小朋友为每个数字找到实物卡并把它们拼在一起，拼对了就能拼成一个长方形，拼好后再说一说“几个用数字表示”。（活动完毕后将数物卡片整理好） 五、沟通与评价 展现第三、四组幼儿的操作单，引导幼儿进展集体验证并说说操作理由（数字是几，所以就画上几个点子等），并关注其作业干净度。 活动延长： 在日常生活中，教师可随时渗透数量的学习内容，让幼儿在不知不觉中稳固对数的熟悉。 活动反思： 现在的孩子都很聪慧，很早就在生活中接触到数字，所以看到数字1、2、3都能

6、很简单认出来，读出来，可对这个年龄段的孩子来说，要对数字1、2、3真正有所了解，特殊是和一些详细的操作活动联系起来，涉及到理解这一层面，有的宝宝就会消失这样那样的错误了。 在本次活动中，数物匹配是重点，理解数字1、2、3的实际意义是难点。在小班时，孩子们已经承受过数物匹配，所以这一重点相对来说比拟简单攻克。于是我们就把熟悉数字1、2、3作为本次活动的难点，在观看数字时，我们问了一个问题“1像什么？”，原来以为孩子们会答复1像铅笔，像小棒等，没想到有一位孩子说出了一句完整的话：“1像铅笔会写字。”这让我灵机一动，要求孩子也说这种完整话，这个环节取到了很好的效果，孩子们自由地说出了“2像鸭子嘎嘎叫

7、，2像天鹅升脖子，3像耳朵听一听”等话，为孩子们学习熟悉这些数字有了一个形象的熟悉，学习起来很感兴趣。假如能够准时出示相关的图片，帮忙幼儿更形象地理解，学习效果确定会更好。 在操作活动时，由于这是小班升入中班后的第一次数学操作活动，对于操作的要求，及材料的整理，我讲得很具体，而且加以示范，孩子们完成的效果很好，但也有个别孩子表现出一窍不通的样子，连操作的习惯也相当差，有待进一步提高。 中班熟悉数字6教案篇2 活动目标： 1在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义； 2运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的欢乐： 活动重难点：理解8的实际意义； 活动预备：8的数字卡片，邀请8

8、位大班幼儿，设置小超市内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），幼儿练习本,教师图片等 活动过程： 一复习7以内的任意数 1为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参与活动的。要求：在规定的时间内找出超市中任意物品的数量，把数数结果展现在展板。嘉奖一个星！ 二共享自己的发觉，感知8 1幼儿相续说说自己的发觉例3把勺子、4见衣服、5个小铃-请幼儿来说说自己是怎么发觉数量的 2在超市里发觉那么多的数量为的8物品,请问幼儿有谁熟悉8的? 出示数字卡片8,一起说说8像什么? 3小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?（还可以在自己的身体上找） 4教师出示图片,请幼儿目测图片上的

9、原形分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形. 三运用自己的熟悉,作业8 1感知,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习; 2教师讲评,提示幼儿:但凡数数合起来有8样(种)的物品,饰件都可用8表示; 3活动完毕后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的; 延长活动:1依班级幼儿力量表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习; 2家园协作:利用生活,嬉戏等,帮忙幼儿充分理解8 中班熟悉数字6教案篇3 活动目标： 1、感知数量8和9，熟悉数字8和9。 2、理解8和9的实际意义，学习用它们来表示事物的数量。 配套课件：中班数学课件熟悉数字8和9ppt课件 活动预备： 1、配套多媒体资源熟悉数字8和

10、9 2、配套幼儿操作材料。 3、幼儿每两人一份材料：一盘干蚕豆，点卡和数卡。 活动过程： 二、熟悉8和9的实际意义 1、教师放多媒体资源中的图片，请幼儿大声数数有几朵花，可重复几遍。 2、用同样的方法呈现图片，引导幼儿熟悉数字9。 三、找包含数量8和9的物品 1、请幼儿两人一组，共同协商，找出自己身边数量为8和9的物品，如8个指头、9支铅笔、8粒蚕豆、9的点子卡片等。 2、引导幼儿进展共享，请幼儿说一说本组找到了什么物品，有多少个，其他幼儿评判对不对。 四、熟悉数字8和9 1、教师播放多媒体资源，呈现组图，请幼儿说说是什么数字，然后呈现组图中花朵的数量变化，请幼儿一起数一数、说一说。 2、教师

11、小结：这是数字8和9，表示数量为8和9的物品。 五、操作练习 翻开幼儿操作材料，教师指导幼儿按要求做练习。 中班熟悉数字6教案篇4 活动目标： 1、熟悉数字9，感知9的形成和实际意义。 2、能将数字9与相应的实物进展匹配。 3、进展幼儿规律思维力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 1、教具：主题图两幅，操作图两幅，59的数字卡片。 2、学具：操作材料。 活动过程： 探究活动 1 、感知9的形成。出示主题图一：“图上有几匹马？用数字几表示？“教师再添上一匹，“现在是几匹马？用数字几表示？“出示数字9，“看9像什么？它跟几长的像？“引导幼儿

12、比拟9和6的区分。说说9还可以表示什么？ 2 、 出示主题图二。“图上有什么？有什么？还有什么？它们是由哪些图形组合出来的？各有几个？用数字几表示？“（8个三角形，8个圆形，8个长方形。用数字8 表示。）教师再添上一棵树，一只蝴蝶，“现在图上的实物能用8表示吗？为什么？说说9是怎样形成的？“引导幼儿说出8添上1是9。 3 、 出示59的数卡请幼儿按从小到大的挨次排列，边排边叙述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面？ 幼儿操作练习。 1、数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。 2、将数字与相应数量的实物画线连起来。 评议活动：幼儿讲讲自己操作中的发觉。 中班熟悉数字6教案篇5 活动目标： 1

13、、学习6以内序数，理解序数的含义，会用序数词“第几”来表示6以内物体的排列挨次。 2、能清晰表述序列的挨次。 3、进展观看、区分、归案的力量。 4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 活动重点： 学习从不同方向（从左右、从右左、从上下、从下到上）确定物体的排列位置。 活动难点： 尝试用完整的语言描述物体排列的位置。 活动方法： 嬉戏法、讲解法、引导法。 活动预备： 1、ppt课件 2、操作材料：6种写有数字16的食物卡片，操作纸人手一份 3、“生日歌”音乐 活动过程： 一、创设情境 （一）情境导入，破译羊村大门密码数字16。 1、“今日是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀请小动物们去她家聚餐，小

14、朋友想不想也一起去看看啊？” 2、“要进入森林，得先把羊村大门翻开，我们来试试。（按门铃）哎呀，怎么打不开？原来羊村的大门上有一把五彩锁，里面藏着很多数字宝宝，小朋友只要猜出数字宝宝，就可以翻开这把五彩锁了，桔黄色后面藏着谁呢？小朋友猜的对不对？看一看。以此类推，出示数字宝宝（1、2、3、4、5、6），羊村大门翻开了，欢送小朋友的到来。” （二）以“羊羊的生日餐会”活动，学习6以内的序数。 1、出示ppt小动物图片，引导幼儿观看。 提问：“有那些小动物承受了羊羊小姐的邀请，预备去去她家呢？” “羊羊小姐邀请了几个小动物呀？一起来数。” 引导幼儿说一说从左往右和从右往左数“xx小动物排在第x个”

15、。 教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，红旗在哪边，我们就从红旗的那边往后数，开头数的那一个叫第一。 2、到羊村超市选购食物。 出示装有食物的货架，“今日小动物要带上自己最爱吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它们要买的最爱吃的食物在第几层”？ 沟通争论：为什么买同样的东西会得出不同的结论？ 引导幼儿熟悉货架有高有低，可以从上往下数，也可以从下往上数。 教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。 （三）查找羊羊的家。 出示四幢楼房，让幼儿找一找羊羊住在第几幢楼房的第几层。 “小动物们高快乐兴去羊羊家了，这里有四幢楼房，美羊羊在哪里呢？我们一起来帮助喊一下。”（美羊羊）“

16、她的家在第几幢第几层？” 小结：小朋友真聪慧，我们数房子楼层的时候是从下往上数的，不行以从上往下数。 二、幼儿操作 帮忙小动物用序数方式将食物依箭头方向从左往右或从右往左装盘。 “小动物们最终找到羊羊家了，他们要把好吃的东西装进盘子，你们能不能帮帮助？红旗在前面就从前面开头往后排，红旗在后面就从后面开头往前排，肯定要根据挨次排。” 幼儿回桌子旁操作。 三、评价活动 放“生日歌”幼儿端着完成得作品回到椅子上坐好。 “这个小朋友排的对吗？” “小动物们可以过一个欢乐的生日餐会了，我们一起祝美羊羊小姐生日欢乐。 中班熟悉数字6教案篇6 活动目标 1、学会8的形成，并熟悉数字“8”。 2、初步把握8的

17、实际意义。 3、体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动预备 1、18数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件 2、活动室四周放置若干身上有18点子或数字的老鼠外形。 3、人手1份实物卡片操作材料。 活动过程 （一）开头局部组织教学 （二）根本局部： 1、小朋友，今日教师和你们做一个数字娃娃的嬉戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。 2、现在你们都变成数字娃娃了，你告知我，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿答复。 3、孩子们，你们变的数字娃娃真得意，我也想变

18、成数字娃娃，教师想变成数字几呢？看完教师变的魔术就知道了。 4、操作课件： 飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）教师确定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。 5、教师刚刚变的蜜蜂是几？教师想变成数字几？（8）8像什么？ 6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多是8个的物品。 7、闯关拜见黑猫警长，正确推断“8”以内的数量。 （1）、第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观看。） 提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几， （2）、其次关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。 （3）、第三关，考考你们的视力，（出示图片）。请依据教师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。 8、嬉戏捉老鼠，稳固对8数量的正确推断。 活动室里藏了很多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精，比一比，谁的本事大，捉的老鼠又对又多。幼儿嬉戏，教师观看、指导。（播放歌曲黑猫警长） （三）完毕：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。