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1、事物的正确答案不止一个教案 教学目的 1学习做一个富有创造性的人。2理解本文的中心论点和分论点。3理解并运用事实论据。4.帮助学生确立理解“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创 造性 思想、创造力之间的关系，鼓励学生端正态度，积极投身到创新的洪流中去。重点难点：理解本文的中心论点 教学难点：理解并运用事实论据。教学方法：探究、指导 教学过程 一、预习 1、注意下列字的读音和写法。根深蒂固（）孜孜不倦（）（）汲取（）锲而 不舍（）2、掌握下列词语的含义 根深蒂固：孜孜不倦：持之以恒：不言而喻：锲而不舍：汲取：推敲：二、探究展示 1、文中表明作者观点的语句是哪一句？因此，不满足于一个答案，不放弃
2、探求，这一点很重要。2、作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的 阅读兴趣。3、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题。一、创造性的思维需要哪些必需的因素？A、知识是形成新创意的素材 b、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识 C、持之以恒地进行各种尝试。引证法 例证法二、创造性思维是否任何人都具备？任何人都拥有创造力。拥有创造力的主要根据是什么?拥有创造力的人留意自己细小的想法.引证法、例证法 4、提出这两个问题，作者运用什么句式？设问句。它的作用有:引出下文，引发思考，使文势有变化。在结构上起承接、过渡的作用，使文章结
3、构紧密，条理清楚。5、最后,作者是如何总结的?怎样才能成为有创造性的人。a.经常保持好奇心，不断积累知识；b.不满足于一个答案，而去探求新思 路，去运用所得的知识；c.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。三、小 结 1、文章结构 提出问题（1 3 段）不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常 重要。分析问题（4-12 段）第一层（4 8 段）：创造性思维所必需的要素。第二层（9 12 段）：拥有创造力的主要根据。解决问题（13 段）总结，做一个富有创造性的人的关键所在。2、议论方法 引证法、例证法 四、拓展训练 五、布置作业 请同学们以课文创造性思维的必须要素之一为论点，充分运用了事实论据 和道理论据以及一些成语、典故，给文章添加一个自然段。要求是：立意新颖，不流于俗套；紧扣中心，有一定深度；语言简明，150字左右。