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1、 部编版三级上册语文花的学校第一课时教学设计 课题 花的学校 单元 第一单元 学科 语文 年级 三年级 学习 目标 1.会写“落、荒”等 13 个生字，正确认读“荒、笛”等 5 个生字，认识多音字“假”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。3.能根据课文的内容，了解花的学校所讲的故事，培养学生概括文章主要内容的能力。重点 会写“落、荒”等 13 个生字，正确认读“荒、笛”等 5 个生字，认识多音字“假”。难点 能根据课文的内容，了解花的学校所讲的故事，培养学生概括文章主要内容的能力。教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，你知
2、道下面的花的名字是什么？玫瑰 向日葵 百合 兰花 牡丹 菊花 今天我们学习花的学校。板书课题，齐读课题。学生自由回答问题。读课题花的学校 创设情境，谈话引入,激发学生学习的兴趣。讲授新课（一）识字解词 1.学生自读课文。（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2.检查自学情况。（1）出示第一行生字（课件出示）lu hu n d w ku n f 自 由 朗 读 课文，圈出本课生字。学生开展读 让 学 生认 识本课生字.利 用 游戏 激 落 荒 笛 舞 狂 罚
3、ji h su g u c i y n b 假 互 所 够 猜 扬 臂 开展读字游戏。开火车读，再读。小老师领读，齐读。指正：“荒、狂、扬”后鼻音，“所、猜 ”是平舌音，“舞”是整体认读音节。（2）我 来 组 词 落 （落叶 清晨）荒 （蛮荒 荒地）笛 （竖笛 笛子）舞 （跳舞 舞蹈）狂 （狂野 狂躁）罚 （惩罚 罚款）假 （放假 假日）够 （能够 足够）所 （所有 所以）静 （安静 平静）猜 （猜想 猜谜）扬（飘扬 扬言）臂 （手臂 臂膀）（3）古文识字 笛：笛，篆文（竹管）通过引导气流穿过竹管的发音孔、振动簧膜而发音的乐器。猜：（犬，猎狗）（青，“静”的省略，静默无声），表示猎犬保持静默。
4、扬：（手，执，举）（昜，日照），表示高举在日光下。（4）出示第二行生字（课件出示）hu n d f ji shang 荒 笛 罚 假 裳 各自拼读，找出翘舌音“荒、裳”后鼻音。字游戏。开火车读，再读。请学生分组完成，组词，课堂展示。学生阅读，丰富学生的知识。学生小组开火 车 认 读 生发 学 生的 学习兴趣。在 轻 松 的状 态 下认 识本 课 所学 字词 了 解 汉字 的演变，增长见识，开拓 眼界。利 用 游戏 激发 学 生的 学 指名认读，相机正音，并用生字口头组词。（5）多音字 ji （假货）假 ji (假日)ch ng 裳 shang (衣裳)l （丢三落四）落 lu （降落）l o（
5、落枕）（5）理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）当雷云在天空轰响,六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹响口笛。（湿润：土壤、空气等潮湿而滋润。荒野：宽广平坦的地方。）于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。（突然：表示发生得很急促;忽然。狂欢：纵情的欢乐聚会，闹饮。）树枝在林中互相碰触着，绿叶 在狂风里哗啦啦地响，雷拍着大手。（碰触：接触；碰撞。）你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?（急急忙忙：心里着急，行动加快。）3.整体感知内容。（1）让我们把这些字带到课文中，一起来字，再读。学生分辨多音字，比
6、赛组词，看看那组同 学 的 速 度快。朗读课文中的句子，了解重点字词。习兴趣。知 道 学生 辨析多音字，能给 够 正确 使用。学 习 结合 语句 理 解课 文的 重 难点 词语。读好课文。标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。请大家带着这些问题读课文。（课件出示）（2）阅读全文，课文主要写了什么？读文后，讨论交流，展示交流，填空。（课件出示）：诗人用一支彩色神笔在这部诗集里描绘了儿童纯净奇特的_内心_ 世界和绚丽多彩的_ 生活_ 画面，感人至深地表现了_孩子与父母 _ 的骨肉之情，形象地表达了他的儿童_ 教育思想_。（二）生字书写（课件出示
7、）出示生字：落 荒 笛 舞 狂 罚 假 互 所 够 猜 扬 臂 1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：（1）加一加：“艹”加“巟”是“荒”“辟”加“月”是“臂”“犭”加“王”是“狂”，“句”加“多”是“够”，“竹+由”为“笛”。（2）换一换：“扬”换掉“扌”加上“氵”，是“汤”“假”换掉“亻”加上“日”，是“暇”“狂”换掉“犭”加上“日”，是“旺”（3）猜一猜：“个个不沾油水”是“笛 ”朗读课文，给课文标上自然段，想想课文 的 主 要 内容。分小组，协同合作，完成相关问题。指 导 学生 朗读课文，整体感知全文。通 过 不同 的游 戏 加深 学生 对 生字 的掌握。“觅句多时意
8、方足”是“够 ”“四十年隔别，惟一夕相逢”是“舞”2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。3.指导写字：（1）师范写，重点指导“落、荒、舞”并讲述：（课件出示）“落、荒、舞”田字格课件 落：上面的草字头要写宽一些，横写长一些，盖住下面的“洛”。组词：落叶 落后 造句：秋天到了，树叶一片一片从书上落下来。易错提示：落上面是“艹“要盖住下面的“洛”。荒：上下结构，注意上面部分是“芒”，不要在竖折上再多加一点。组词：荒凉 荒原 造句：暑假里，我们去沙漠探险，到处一片荒凉。易错提示：荒下面是“巟”不要忘记上面的点。舞：上下结构，注意中间是四竖，不宜写长，要写短一些。组词：跳舞 舞蹈 造句：我的妹妹很
9、喜欢看书。易错提示：舞下面的部分右面不是“牛”。（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。范写，学生在习 字 本 上 描红、临写生字。按 照 要 求 书写，调整自己的书写姿势。教 师 指导 书写要求，规范学生的书写。指 导 学生 书写 姿 势和 握笔姿势，是为 （4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。（三）课堂练习 1.拼一拼 写一写 ku n w ji （）（）期 g u b 能（）双（）d 口（）2.组词。所（）互（）猜（）扬（）3.给下列的一个偏旁，再组词。笛（）_ 够（）_ 。猜（）_ 扬（）_。狂（）_ 假（）_ 。完成练习，加深对课本知识的掌握。了 书 写工 整奠定基础。完成练习，巩固课堂知识。