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1、六年级语文阅读专项训练概括(word 版可编辑修改)1 六年级语文阅读专项训练概括(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（六年级语文阅读专项训练概括(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为六年级语文阅读专项训练概括(word版可编辑修改)的全部内容。六年级语文
2、阅读专项训练概括(word 版可编辑修改)2 阅读专项训练 概括内容 概括文章的主要内容:（一)概括段意(越来越少这么考)1、组合法：将每一段（层)的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。2、摘抄法:找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意.3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩,用拓展法来概括即可。4、概括段意的要求：（1)从文章内容的角度出发,不能直接从写法和中心出发，如写少年闰土:不能写成，本文叙述了鲁迅和闰土的友谊。（2)不能写成提纲式,如本文写了鲁迅和闰土一起玩的故事。（3）用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形
3、式写，如:本文写了鲁迅和闰土怎么玩的故事。(二)概括文章的主要内容 1、概括文章的主要内容(有的还要求多少字以内）抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单,也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。抓主要内容的方法有：要素综合法（记叙的六要素)：（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）谁干什么怎么样?标题法:根据文章的标题,加以补充。段意连接法:把各段的段落大意连起来,稍加整理;2、文章从哪几个方面写了这个内容,请你简要概括出来。方法：把握文章大意，抓住关键字、词、句加以概况。如:家园落日，概括几种落日的特点。3、根据文章内容填空。方法：回到
4、原文找到相关内容，在原文直接找到答案,必要时加以概括。鲁迅的读书法 鲁迅先生酷爱读书，一生手不释卷，勤读不辍。他还非常关心青年们的读书，常撰文把自己的读书方法介绍给青年们.鲁迅的视野极其开阔，阅读的范围很广。他主张“博识”,认为读书人应“放开肚量，大胆地、无畏地、尽量地吸收”古今中外各类知识。1934 年,他写过一篇随便翻翻的短文，专门介绍了他称为消闲的读书“多翻法”。他说：“书在手头，不管它是什么，总要拿校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望六年级语文阅读专项训练概括版可编辑修改的内容能够给您的工作和学习您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为六年级语文阅读专项训练概括版可编
5、辑修改的全部内么考组合法将每一段层的意思叠加起来就是这一段的意思用谁干什么的语句来表达摘抄法找到这一段的中心句一般是六年级语文阅读专项训练概括(word 版可编辑修改)3 来翻一下，或者看一遍序目,或者读几页内容”他认为：“多翻可以开阔视野，启迪思路,增长知识,帮助人们全面认识纷繁复杂的世界.在种类繁多的、观点不同的众多书籍中，不仅有毫无益处的，而且还有“毒品”或“麻醉品”.究竟怎样才能鉴别书籍的真伪或优劣呢?鲁迅主张用“比较法”，因为“比较是医治受骗的方子.他强调要敢于接触不同的观点，甚至反面的书籍，看看自己不赞成或反对的人和事是怎样活动的，以加强认识,区别真伪。他很欣赏古籍稽康集中附有别人
6、的赠答和论难的编法。他编伪自由书、准风月谈时，后面也附录了有关的别人的文章，以便于读者进行比较，帮助读者辨别真伪、是非、优劣。怎样把书读活，使学得的知识融会贯通？鲁迅曾以自己的亲身经历说明：实践经验总比看、听、空想确凿。“我先前吃过干荔枝,罐头荔枝，并且由这些推想过新鲜的好荔枝.这回吃过了，和我猜想的不同,非到广东来吃就永不会知道。”因此他谆谆教导青年:“倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去了。”他希望青年们和实际社会接触，使所读的书活起来.1解释词语中加点字的含义。酷爱读书：_ 手不释卷:_ 勤读不辍：_ 融会贯通：_ 2文中的“毒品”和“麻醉品”指的
7、是_，这里用的是_的修辞方法。3文中的两个问句是_.A疑问句 B反问句 C设问句 4根据鲁迅推荐的读书法,完成下面的表格。读书法 采用该种读书法的好处 5用学过的成语、诗句或名言警句分别概括二、三、四自然段的段意。第二自然段：_ 第三自然段：_ 第四自然段：_ 校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望六年级语文阅读专项训练概括版可编辑修改的内容能够给您的工作和学习您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为六年级语文阅读专项训练概括版可编辑修改的全部内么考组合法将每一段层的意思叠加起来就是这一段的意思用谁干什么的语句来表达摘抄法找到这一段的中心句一般是六年级语文阅读专项训练概括(wo
8、rd 版可编辑修改)4 6联系学习实际谈一谈自己有哪些值得向大家推荐的好的读书方法。_ _ 荣获勋章的狒狒 南非比利埃利有一个叫阿尔博特的村庄.一天，农场主马尔在野外工作时遇到一_生病的小狒狒，他把这只狒狒收留下来，细心照料它，还给它起了个名字叫“杰克”.杰克生性温和，聪明伶俐，马尔非常喜爱它，他和杰克朝夕相处，形影不离。第一次世界大战爆发后，马尔带着狒狒杰克一同应征入伍。军队里的士兵们见到杰克都非常喜欢，上级也破例接纳了这位编外“士兵，还发给它一_特制的军装。训练时，杰克规规矩矩地站在队伍中，见到了上级，还学着士兵的样子行举手礼.年底,杰克随马尔跟着队伍一同开赴前线。夜晚站岗时，马尔总带着杰
9、克。作为哨兵,杰克是不可多得的奇才。它的感觉比人敏锐许多倍,士兵们很难发现的敌情,却逃不过杰克的眼睛和耳朵。一大,士兵们经过长途行军，一个个疲劳不堪，一到宿营地就睡倒了。月上中天时,有几_敌人偷愉摸了过来，要偷袭营地,情况非常紧急。就在这时，杰克发现了敌情，立刻拉住主人马尔的上衣，并发出短促的叫声。酣睡中的士兵们被惊醒了，拿起枪很快投入战斗.战斗中，马尔肩部负伤了，杰克像发疯一样又跳又叫，寸步不离地守护着马尔，直到战斗结束.第二年初春，马尔所在的军团在比利时遭到敌人炮火的猛烈攻击。爆炸声震耳欲聋，士兵们伤亡很大。杰克冒着横飞的弹片和翻滚的浓烟，拼命地在自己和马尔周围垒石头，构筑掩体。这时，一_
10、炮弹呼啸着飞来,杰克立即用自己的身体挡住了马尔。炮弹爆炸，一_弹片击中了杰克的腿部，它昏了过去.得救的马尔伤心极了，他背着杰克撤出了战场。由于伤势过重，野战医院的医生不得不为杰克做了截肢手术。战争结束后，马尔去医院接回了杰克狒狒。在兵营里，杰克受到官兵们的热烈欢迎。由于杰克在整个战争中表现得英勇无畏,上级晋升它为下士官，还特别授予它一_勋章.1写出下列词语的近义词 照料-(）温和-(）接纳-(）守护-（）2从下面选择适当的量词填到文中的_处.套 只 枚 颗 块 股 3为什么说“作为哨兵，杰克是不可多得的奇才”？_ 校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望六年级语文阅读专项训练概括版可编辑修改的内
11、容能够给您的工作和学习您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为六年级语文阅读专项训练概括版可编辑修改的全部内么考组合法将每一段层的意思叠加起来就是这一段的意思用谁干什么的语句来表达摘抄法找到这一段的中心句一般是六年级语文阅读专项训练概括(word 版可编辑修改)5 4短文主要通过哪五件事来表现狒狒的可爱的？第一件：_ 第二件：_ 第三件：_ 第四件：_ 第五件：_ 5读了这篇文章以后,谈谈你的看法._ 1、极,甚 放开 中途停止 连、通 2、内容不健康的书籍 比喻 3、C 4、多翻法-开阔视野，启迪思路 比较法帮助读者辨别是非、真伪、优劣 联系实际法时所读的书活起来 5、（1)
12、开卷有益(2）读书要有比较（3）纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 1、照顾 温柔 采纳 守卫 2、只 套 股 颗 块 枚 3、它的感觉比人敏锐许多倍,士兵们很难发现的敌情，却逃不过杰克的眼睛和耳朵。4、（1)规规矩矩参加训练 (2）敌人偷袭时及时报警 （3）寸步不离守护受伤的主人 （4）战斗中拼命垒石头，构筑掩体 （5)炮弹飞来时用身体掩护主人 校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望六年级语文阅读专项训练概括版可编辑修改的内容能够给您的工作和学习您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为六年级语文阅读专项训练概括版可编辑修改的全部内么考组合法将每一段层的意思叠加起来就是这一段的意思用谁干什么的语句来表达摘抄法找到这一段的中心句一般是