《2020人教部编版一年级语文下册第八单元ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020人教部编版一年级语文下册第八单元ppt课件.pptx（126页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 根据部编版教材整理 一年级语文下册 会写字bng音序：B结构：半包围偏旁：疒 笔画数：10组词：生病 病人 治病 造句：笔顺：叔叔生病住院了。y音序：Y 结构：半包围偏旁：笔画数：7组词：医生 医院 中医 造句：笔顺：他们家附近，新开了一家医院。匚bi音序：B 结构：左右偏旁：笔画数：7组词：分别 特别 区别 造句：笔顺：妈妈炒的菜特别香。刂gn音序：G 结构：独体偏旁：笔画数：3组词：树干 干部 干活 造句：笔顺：其他人都下班了，就她还在办公室干活。干q音序：Q 结构：上下偏旁：笔画数：8组词：惊奇 奇怪 好奇 造句：笔顺：大海里有很多奇怪的动植物。大q音序：Q 结构：独体偏旁：笔画数：2
2、组词：七个 七年 七上八下 造句：笔顺：妈妈给我讲了白雪公主和七个小矮人的故事。一xng音序：X 结构：上下偏旁：笔画数：9组词：星空 星星 星光 造句：笔顺：日我喜欢在夏天的夜晚看天上的星星。1.认识“棉、娘”等13个生字和大字头这一偏 旁，会写“病、医”等7个字。2.正确、流利地朗读课文；读出祈使句请求语 气，读好角色对话。3.了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。学习目标初读课文 听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！点击听朗读我会认棉min棉花 娘ning治zh燕yn别bi然rn姑娘 治病 燕子 别人 然后 奇q惊奇 颗k瓢pio碧b吐t啦la 颗粒 瓢虫 碧绿
3、 吐出 好啦 干gn干活 我会写bng造句叔叔生病住院了。结构组词 生病 病人治病笔顺半包围结构y结构组词 医生 医院中医半包围结构造句他们家附近，新开了一家医院。笔顺bi结构组词 分别 特别区别左右结构造句妈妈炒的菜特别香。笔顺gn结构组词 树干 干部干活独体结构造句其他人都下班了，就她还在办公室干活。笔顺q结构组词 惊奇 奇怪好奇上下结构造句大海里有很多奇怪的动植物。笔顺q结构组词 七个 七年七上八下独体结构造句妈妈给我讲了白雪公主和七个小矮人。笔顺xng结构组词 星空 星星星光上下结构造句我喜欢在夏天的夜晚看天上的星星。笔顺“干”这个字有几种读音呢？干gngn（）（）干净树干多音字我会认
4、一认，放风筝娘 燕 然 别颗 碧 奇 棉一边读课文一边思考：整体感知1.棉花姑娘生病了，请了谁来帮忙呢？2.最后是谁治好了棉花姑娘的病？课文解读 棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊!棉花姑娘怎么啦？是什么造成棉花姑娘生病的？“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”“请你帮我捉害虫吧！”燕子飞来了“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟飞来了“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”“请你帮我捉害虫吧！”青蛙跳来了你们是谁呀？我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。一群圆圆的小虫子飞
5、来了 不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！棉花姑娘的病是谁治好的呢？七星瓢虫 1.七星瓢虫是蚜虫的天敌。2.七星瓢虫平均每天能吃100 只左右的蚜虫。3.七星瓢虫是棉花、花生等作 物的卫士。知识锦囊棉花姑娘()，她请求（）、（）和（）给自己治病，可是他们都没有帮上忙，最后（）治好了她的病。生病了 燕子 啄木鸟 青蛙七星瓢虫主题概括 棉花姑娘要召开大自然医生表彰大会，她会请哪些医生来呢？说说为什么请他们来。现在，我们已经到了表彰大会的现场，假如同学们就是医生们治过病的植物，现在请你们向医生表达感激之情吧。我是_，我要感谢_，因为_。拓展延伸课后练习一
6、、我会给生字组词语。星星空 星星 明星 火星病生病 治病 病人 病痛二、照样子，写一写。雪白雪白雪白碧绿碧绿碧绿火红火红火红金黄金黄金黄乌黑乌黑乌黑三、选一选，填一填。（）会捉空中飞的害虫；（）会捉树干里的害虫；（）会捉田里的害虫；（）吃蚜虫。它们都是益鸟和益虫，我们要保护它们。根据部编版教材整理 一年级语文下册 会写字xi音序：X结构：左右偏旁：口 笔画数：6组词：吓人 惊吓 吓一跳 造句：笔顺：这山洞里面黑乎乎的，真吓人！p音序：P 结构：左右偏旁：笔画数：8组词：害怕 恐怕 可怕 造句：笔顺：小红并不害怕一个人睡觉。忄gn音序：G 结构：左右偏旁：笔画数：13组词：跟从 跟随 跟着 造句
7、：笔顺：我家的小狗总是跟着我。ji音序：J 结构：上下偏旁：笔画数：10组词：大家 回家 家家户户 造句：笔顺：妈妈一回家，就开始做饭。宀yng音序：Y 结构：独体偏旁：笔画数：6组词：山羊 绵羊 羊毛 造句：笔顺：一群绵羊在草地上吃草。羊xing音序：X 结构：独体偏旁：笔画数：11组词：大象 象棋 象牙 造句：笔顺：大象有一根长长的鼻子。du音序：D 结构：左右偏旁：笔画数：10组词：都是 都有 全都 造句：笔顺：我们都是爱干净的好孩子。阝这“咕咚”到底是什么呢？难道是凶猛的怪物来了？新课导入 一声“咕咚”响起，不知森林里到底发生了什么可怕的事情，吓得动物们四处逃散。20.咕 咚1.认识“
8、咕、咚”等13个生字；会写“吓、怕”等7个生字。2.借助连环画课文特点，读懂故事内容，能根据 课后问题找出相关信息进行推断。3.初步懂得遇事要学会思考，不要盲目跟从。新课导入初读课文 听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！点击听朗读我会认咕g咕咚 咚dng熟sh掉dio吓xi鹿l咕咚 成熟 掉下 惊吓 小鹿 逃to逃跑 命mng象xing野y拦ln领lng 救命 大象 野牛 拦住 带领 羊yng山羊我会写xi造句 这山洞里面黑乎乎的，真吓人！结构组词 吓人 惊吓吓一跳笔顺左右结构p造句小红并不害怕一个人睡觉。笔顺结构组词 害怕 恐怕 可怕左右结构gn造句我家的小狗总是跟着
9、我。笔顺结构组词 跟从 跟随 跟着左右结构ji造句妈妈一回家，就开始做饭。笔顺结构组词 大家 回家家家户户上下结构yng造句一群绵羊在草地上吃草。笔顺结构组词 山羊 绵羊羊毛独体结构xing造句大象有一根长长的鼻子。笔顺结构组词 大象 象棋象牙上下结构du造句我们都是爱干净的好孩子。笔顺结构组词 都是 都有全都左右结构掉 鹿 逃 野命 吓 拦 领我会认一认，放飞小鸟整体感知一边读课文一边思考：1.“咕咚”是什么声音呢？2.这个故事里面讲到了哪些 动物呢？合作探究 观察图片，找一找，图片所对应的分别是课文的哪几个自然段呢？第1、2自然段 第3、4自然段第5自然段 第6、7自然段 观察图片，找一找
10、，图片所对应的分别是课文的哪几个自然段呢？课文解读 木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！“咕咚”是什么的声音呢？小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，咕咚来了，大家快跑哇！”这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，咕咚来了！”小猴子听了兔子的话是怎么做的？大伙为什么也跟着一起跑呢？讨论交流随堂练习1.大伙一边跑，一边叫。（照样子写句子）_一边_，一边_。姐姐 跳舞 唱歌_一边_，一边_。爸爸 看报纸 喝茶随堂练习2.看图想象一下动物们都跟着跑的场面，你会用哪一个词语来形容呢？乱糟糟闹哄哄乱作一团 这幅图讲了什么
11、？野牛拦住大伙后是怎么问的？野牛先问_，再问_，最后问_。兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！大伙你看看我，我看看你，都笑了。大伙为什么会笑呢？他们心里会想些什么呢？感悟提升 兔子偶然听见“咕咚”一声，吓得拔腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛提出了疑问。大家去了湖边才明白“咕咚”原来是成熟的木瓜掉进湖里的声音。这个故事告诉大家：遇到任何事情，一定要动脑筋想想或者亲自看看，不要盲目跟从。拓展延伸在这个故事中，你喜欢谁，不喜欢谁？为什么？如果我们在生活中碰到类似的事情应该怎么做？根据部编版教材整理 一年级语文下册 会写字zhu音序：Z结构：左右偏旁：扌 笔画数：10组
12、词：捉住 捉虫 捕捉 造句：笔顺：我在海边捉住了一只小螃蟹。tio音序：T 结构：上下偏旁：笔画数：7组词：面条 纸条 条件 造句：笔顺：春天到了，柳条变绿了。夂p音序：P 结构：半包围偏旁：笔画数：8组词：爬行 爬山 攀爬 造句：笔顺：星期天，我打算和爸爸一起去爬山。夂ji音序：J 结构：左右偏旁：笔画数：8组词：大姐 表姐 姐妹 造句：笔顺：我的姐姐是一名舞蹈演员。女nn音序：N 结构：上下偏旁：笔画数：8组词：您好 您早 造句：笔顺：您好，请问附近有书店吗？心co音序：C 结构：上下偏旁：笔画数：9组词：小草 草地 草原 造句：笔顺：春天到了，小草悄悄地钻出了土地。艹fng音序：F 结构
13、：半包围偏旁：笔画数：8组词：房屋 房间 住房 造句：笔顺：小狗从房子里跑了出来。户叫虎不是虎，生来有四足。爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。（打一动物）谜底：壁虎新课导入21.小壁虎借尾巴 壁虎是蜥蜴的一种，又称守宫；壁虎是昼伏夜出的动物。白天，它潜伏在壁缝、瓦檐下等隐蔽的地方，夜间则出来活动。壁虎在受到惊吓或者当你去捕捉它的时候，只要一碰到它，它的尾巴就会立即折断，壁虎也就乘机逃跑了。断尾后的壁虎过不太久，尾巴又会再生出来。知识锦囊学习目标1.对照认识“壁、墙”等12个生字和户字头、车字 旁；正确书写“捉、条”等7个生字。2.借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事 主要情节。3.了解壁虎、鱼、牛
14、、燕子的尾巴的不同作用。初读课文 听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！点击听朗读壁b壁虎 墙qing蚊wn咬yo断dun您nn墙壁 蚊子 咬断 断开 您好 拨b拨水 甩shui赶gn房fng傻sh转zhun 甩开 赶走 房子 傻瓜 转身 我会认我会写zhu造句 我在海边捉住了一只小螃蟹。结构组词 捉住 捉虫捕捉笔顺左右结构tio造句 春天到了，柳条变绿了。结构组词 面条 纸条条件笔顺上下结构p造句 星期天，我打算和爸爸一起去爬山。结构组词 爬行 爬山攀爬笔顺半包围结构ji造句 我的姐姐是一名舞蹈演员。结构组词 大姐 表姐姐妹笔顺左右结构nn造句 您好，请问附近有书店吗？
15、结构组词 您好 您早笔顺上下结构co造句 春天到了，小草悄悄地钻出了土地。结构组词 小草 草地笔顺上下结构草原fng造句 小狗从房子里跑了出来。结构组词 房屋 房间笔顺半包围结构住房壁墙捉条爬姐您草房断青蛙过河整体感知一边读课文一边思考：1.小壁虎为什么要借尾巴？2.小壁虎都向谁借了尾巴？3.小壁虎最终借到了尾巴吗？为什么？小壁虎在墙角（），一条蛇（）。小壁虎（），挣断尾巴（）。捉蚊子咬住了他的尾巴 一挣逃走了课文解读这一自然段写的是什么呢？没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？小壁虎为什么要去借尾巴呢？小鱼姐姐，您把尾巴借给我好吗？不行啊，我要用尾巴拨水呢。讨论交流读一读左边的两个
16、句子，它们之间有什么区别呢？小鱼，你把尾巴借给我！小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？讨论交流小壁虎分别去了哪些地方？跟谁借了尾巴？结果如何呢？小河边 小鱼 要用尾巴拨水 没借到大树上 老牛 要用尾巴赶蝇子 没借到房檐下 燕子 要用尾巴掌握方向 没借到课内拓展想一想，小壁虎还可能会向谁借尾巴呢？小狗、猴子、松鼠 小壁虎借不到尾巴，心里很（）。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎（）一看，高兴得叫了起来：“我长出一条（）啦！”难过转身新尾巴主题探究 这
17、篇童话讲的是小壁虎的尾巴断了，于是他向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而没有借到的故事。揭示了动物尾巴的作用及小壁虎的尾巴可以再生的特点。小河边 摇着尾巴 游来游去 拨水大树上 甩着尾巴 吃草 赶蝇子房檐下 摆着尾巴 飞来飞去 掌握方向选择一组词语来说说小壁虎借尾巴的故事吧！课内拓展课外拓展为什么小壁虎的尾巴可以再生呢？壁虎的尾巴有再生功能，这是因为壁虎体内有一种激素，能通过激素的刺激使尾巴的细胞活跃，再长出新的尾巴。课后练习一（）一（）一（）一（）头只条 条 只 条 头一、选择恰当的量词填在括号里。牛 燕子蛇 尾巴（）用尾巴来掌握方向；（）用尾巴来拨水；（）用尾
18、巴来赶蝇子；（）可以重新生长出新尾巴。二、选一选，填一填。三、故事大王挑战赛。小壁虎长出尾巴了，他会把这个好消息告诉谁，他们又会说些什么呢？八1.联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等11个词 语，认识“卫、刷”等8个生字。2.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进 一步感知偏旁表意的构字规律。3.借助插图，积累表示心情的词语。4.背诵古诗画鸡。学习目标识字加油站卫生间wi 牙刷 刷牙 梳子 梳头shush毛巾 擦手 香皂 洗澡脸盆 洗脸jnzoczopn卫生间wi 刷牙shu 牙刷shu 梳头sh 梳子sh 擦手c 毛巾jn 洗澡zo 香皂zo 洗脸 脸盆pn 我的发现犭猫 猴狮反犬旁的字
19、大多与兽类有关。鸟鸡 鸭 鸦鸟字旁的字大多与鸟类和禽类有关。虫蝴 蝶 蜻 蜓 蚂 蚁 虫字旁的字大多与昆虫有关。你能说出几个偏旁是“艹”和“氵”的字吗？说 讲 语 话 论江 河 湖 海 流随堂练习讠氵字词句运用你有过下面的心情吗？说一说，写一写。请你表演这些心情！高兴 生气 害怕 难过日积月累 听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！点击听朗读画 鸡明唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。头上红冠不用裁，满身雪白走将来。翻译：雄鸡头上顶着火红的鸡冠，不用裁剪加工就那么美丽，全身穿着洁白的衣裳走了过来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。翻译：平素从不轻易鸣叫，但它一啼叫，千家万户就会把门打开，开始新一天的生活。和大人一起读 小熊住山洞 听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！点击听朗读小熊住山洞 和爸爸妈妈一起阅读小熊住山洞，读完后，想一想：小熊一家盖好新房子了吗？为什么？