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1、打桩机上被举高的重锤落下来可以把桩打进地里被压弯的跳板可以弹起运动员子弹能击穿障碍物 流水能推动竹排运动着的锤子能将钉子钉入木板中运动着的子弹射穿鸡蛋流水能推动竹排1、物体能够对外做功，这个物体就具有能量，简称能。单位：焦（J）一、能、一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越大。运动着的子弹、流水、运动着的锤子有什么共同特征？-运动运动着的锤子能将钉子钉入木板中运动着的子弹射穿鸡蛋二、动能：流水能推动竹排物体由于运动而具有的能动能的大小与什么因素有关？设计实验1、提出猜想:动能的大小可能与物体的 等因素有关。2、设计实验方案 提示（1）考虑“控制变量法”（2）怎样比较动能的大小？质量、速度h1
2、h1h2比较图1、图2 可得结论：比较图1、图3 可得结论：质量相同的物体,速度越大的动能越大。速度相同的物体，质量越大的动能大。（图1）（图2）（图3）实验录像小 资 料车 型设有中心双实线、中心分隔带、机动车与非机动车道分隔设施的道路其他道路小型客车70 60大型客车、载货汽车60 50 城市街道上的最高行驶速度 v/(km h-1)用物理学的术语解释，为什么要对机动车的行驶速度进行限制?为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不一样?为什么骑车速度不要太快?想想议议：如图为高速公路一景，请用物理学术语解释：（1）为什么要对机动车的行驶速度进行限制？答:（1）物体的速度大,动能就大,不容易
3、刹车,容易造成交通事故。答：质量大，动能就大，所以大客车的限速要比小汽车的更低（2）为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不一样？二、重力势能、物体由于被举高而具有的能叫重力势能。、物体由于被举高而具有的能叫重力势能。举高的杠铃 举高的杠铃棚架上的瓜果 棚架上的瓜果 瀑布落下 瀑布落下一切 一切被举高 被举高的物体都具有重力势能。的物体都具有重力势能。高山上的大石块举高的重锤物体由于被举高而具有的能叫重力势能猜想：设计实验：实验：归纳结论：重力势能的大小可能跟哪些因素有关？1.质量相同时,物体被举得越 重力势能越大2.被举高度相同时,物体的质量越 重力势能越大高大物体被举得越高，质量越大，重
4、力势能越多。三、弹性势能：被压弯的撑杆想一想:它们具有能量吗？被拉弯的弓 产生条件是什么？物体由于 而具有的能量弹性势能大小与什么因素有关？弹性形变物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能。弹性物体的弹性越强，形变越大，它具有的弹性势能就越多 弹性势能大小跟什么因素有关？我学到了什么？动能势能重力势能弹性势能与速度和质量有关与被举高度和质量有关与材料和弹性形变大小有关研究方法：控制变量法静止物体动能，地面上物体重力势能。为零为零物体由于 而具有的能叫动能物体由于 而具有的能叫重力势能物体由于 具有的能叫弹性势能动能重力势能弹性势能被举高运动发生弹性形变4.如图为三峡拦河大坝，它能使上游的水位
5、升高，提高水的势能。瑞士的大笛克桑斯大坝高284m，我国三峡水坝高185m。有人说前者水的重力势能比后者的大，能够这样简单地得出结论吗？为什么？尝试练习 1、一辆轿车和一辆货车在平直的公路上做匀速直线运动，那么可以判定（）A、轿车的动能一定比货车大；B、货车的动能一定比轿车大；C、轿车的动能一定和货车相等；D、轿车的动能可能比货车大。D3.唐诗中有“黄河远上白云间，不尽长江滚滚来”的诗句，这动人的诗句生动、形象地反映了这条大河蕴藏了大量的 能和 能.动 重力势能4.物体沿斜面匀速下滑，物体的()A动能增加，势能减小 B动能、势能都减小 C动能不变，势能减小 D动能、势能都增加 C5.苹果从树上
6、自由下落，苹果的()A动能增加，势能减小 B动能、势能都减小 C动能不变，势能减小 D动能、势能都增加 A3质量较大的喜鹊与质量较小的燕子在空中飞行,如果它们的动能相等,那么飞得快。4唐诗中有“黄河远上白云间”“不尽长江滚滚来”的诗句，这动人的诗句生动、形象地反映了这两条大河蕴藏了大量的。燕子 机械能、一架飞机在灾区上方水平匀速飞行，并不断向灾区空投救灾物资，则飞机在这个过程中，动能_，势能_(填“变大”或“变小”)变小变小 5.现有(1)被拉长的橡皮筋；(2)水平前进的火车；(3)正从高空下落的小石块；(4)从坡顶下滑的自行车；(5)放在阳台上的花盆。在上述物体中只具有动能 _，只具有重力势
7、能的是 _，只具有弹性势能的_，既具有动能又具有势能的是 _。(2)(5)(1)(3)(4).绷床表演中演员从高空跳下落在绷床上，又被弹起，绷床的弹性势能最大的时刻是；演员的重力势能最大的时刻是。绷床被压到最低的时候演员飞到最高的时候1960年以来，世界范围内由于飞鸟撞击至少造成了78架民用飞机损失、201人丧生，250架军用飞机损失、120名飞行员丧生。国际航空联合会已把鸟害升级为“A”类航空灾难。那么小鸟为什么能有如此的威力呢？（未完待续）报道：大飞机“害怕”小飞鸟（一）报道：大飞机“害怕”小飞鸟（二）当 鸟 与 飞 机 相 对 而 行 时，虽 然 鸟 的 速 度 不 是 很 快，但 是
8、飞 机 飞行 的 速 度 很 快，这 样 对 于 飞 机 来 说，鸟 的 速 度 就 十 分 快 了。速 度 越 快，小 鸟 的 动 能 也 越 大，撞 击 的 力 量 就 会 越 强。如 果 是 一 只1.8千 克 的 鸟 撞 在速 度 为 每 小 时700 千 米 的 飞 机 上，产 生 的 冲 击 力 比 炮 弹 的 冲 击 力 还 要 大。所以一只小小的鸟也能变成击落飞机的“炮弹”。编后语 听课不仅要动脑，还要动口。这样，上课就能够主动接受和吸收知识，把被动的听课变成了一种积极、互动的活动。这对提高我们的学习积极性和口头表达能力，以及考试时回答主观题很有帮助的。实践证明，凡积极举手发言
9、的学生，学习进步特别快。上课的动口，主要有以下几个方式：第一，复述。课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦一些，那不要紧，只要明白即可。第二，朗读。老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。第三，提问。听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法也可以保证自己集中注意力。第四，回答问题。上课时积极回答问题是吸收知识的有效途径。课堂上回答问题要主动大胆。回答时要先想一想“老师提的是什么问题?”，“它和学过的内容有什么联系？”，并先在头脑中理一理思路，想好回答时，先答什么，后答什么。老师对你的回答做出点评和讲解，指出大家都应该注意的问题和标准答案时你一定要仔细听讲，从中发现哪些是应当记住和掌握的。2023/6/8 最新中小学教学课件 232023/6/8 最新中小学教学课件 24谢谢欣赏！