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1、 三关爱工作计划【完整版】 大家了解工作规划在撰写的过程中需要留意哪些方面吗，经过仔细思索的工作规划是可以提升我们的工作效率的，下面是为您共享的2023三关爱工作规划5篇，感谢您的参阅。 2023三关爱工作规划篇1 一、目的意义 留守学生（儿童）关爱行动以帮忙留守学生（儿童）安康成长为宗旨，以帮扶留守学生（儿童）弥补感情缺失、提高道德素养为目标，以发动组织全社会关爱留守学生（儿童）为重点。本着“真诚、真心、真爱、真行动”的原则，通过开展形式多样的关爱活动，更深入地了解留守学生（儿童）的需求，为其学习、生活和身心安康的进展营造良好的气氛；进一步探究关爱留守学生（儿童）的有效机制，整合社会资源，让
2、全社会都来关怀和爱惜留守学生（儿童），构建学校、社会合力共育的模式，鼓励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的幸福和欢乐，促进留守学生（儿童）安康地成长。 二、实施范围 全镇各级各部门 三、方法步骤 全镇留守学生（儿童）关爱行动，从20xx年9月全面启动，长期坚持开展，并于20xx年9月进展年度总结。 （一）建立健全制度 充实完善全镇“留守学生（儿童）关爱行动”领导小组。成立由镇财政所、镇民政办、派出所、镇司法所、镇宣传文化中心、镇综治办、镇团委、镇妇联、镇关工委组成的镇“留守学生（儿童）关爱行动”领导小组，办公室设在镇团委办公室；建立联席会议制度，由党委分管
3、领导召集，半年召开一次联系会议，年终进展一次总结，并形成长效机制。建议近期召开一次联席会议，安排部署留守学生（儿童）关爱行动相关工作。 （二）规划出台政策 近期对全镇留守学生（儿童）分布状况、生活现状、心理状况进展摸底调查，全面透彻的了解全县留守学生的根本状况，结合我县留守学生（儿童）实际状况，制定镇留守学生（儿童）关爱行动实施意见，对关爱行动的目的意义、实施原则、详细措施以及工作要求进一步明确。建议该意见以镇党委、镇政府名义下发至各级各部门，为关爱工作供应强力的政策支撑，形成部门联动、社会参加、齐抓共管的工作格局。 （三）深入贯彻落实 1.加大政府投入。为扩大关爱留守学生（儿童）阵地的掩盖面
4、，更好的开展留守学生（儿童）关爱行动，建议结合直接联系效劳群众工作，由县级各部门和联系乡镇合作，在每个乡镇各新建留守学生（儿童）之家一个，组织关爱队伍，在留守学生之家广泛开展关爱活动。 2.加强学校治理。留守学生（儿童）的教育和治理重点主要在于依托学校，要建立留守学生（儿童）心理进展档案，成立心理询问机构，选聘心理教育教师，开设心理课程，对留守学生（儿童）的显性和隐性的心理压力进展疏导；建立留守学生（儿童）监护人与学校的定期联系制度，帮忙、催促、检查家长履行监护职责等。 3.开展关爱活动。一是开展“大手拉小手”科级领导干部结对关爱留守学生（儿童）活动，帮忙解决其生活、学习困难。二是开展留守学生
5、（儿童）义诊活动，组织卫生医疗人员深入村、社，对留守学生身体安康状况进展检查，促进留守学生（儿童）安康成长。三是开展留守学生（儿童）关爱活动，对留守学生（儿童）进展心理抚慰、学业辅导、亲情陪护等系列关爱活动，让留守学生（儿童）不再孤独。四是扎实开展预防青少年违法犯罪活动，尤其加强对留守学生（儿童）法制宣传教育，提高其法律意识，让他们学法、知法、守法，学会用法律学问爱护自身的合法权益。 四、工作要求 （一）高度重视，周密安排。全镇各级团组织要充分熟悉开展留守学生（儿童）关爱行动的重要意义，切实根据活动的总体要求和部署，结合工作实际，仔细组织，统筹谋划。 （二）挖掘典型，注意宣传。全镇各级团组织要
6、充分发挥宣传载体的作用，宣传关爱留守学生（儿童）的爱心志愿者先进事迹，宣传关爱留守学生（儿童）行动中的好做法、好阅历，努力在全县范围形成关怀、爱惜、帮忙留守学生（儿童）的深厚气氛。 （三）催促指导，强化考核。“留守学生（儿童）关爱行动”领导小组将积极指导关爱行动的详细实施，适时对全县各级各部门关爱行动开展状况进展督导检查，并进展工作状况通报，切实推动关爱行动常态化、长效化。 2023三关爱工作规划篇2 随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛进展，外出务工的人数与日俱增，留守儿童一族日益浩大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。在经济相对匮乏的农村来说，这种现象更为严峻，结合我班
7、留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥班级的实践育人功能，深入推动留守儿童心理安康教育，特制定本规划。 一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为留守儿童营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%； 2、留守儿童稳固率均达100%； 3、关爱留守儿童，在班级实行一对一结对帮扶活动。 二、主要措施 （一）健全机制，发挥班级主阵地的作用 制订详细工作规划，
8、实施留守儿童教育工作规划，加强领导，总结阅历，树立典型，推动留守儿童教育治理工作制度化、标准化和常常化。使班级真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和治理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 各班要仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其根本内容：学生的根本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。依据学生变动状况，准时补充
9、或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。班级设立留守儿童亲情电话， 3、真情关爱，三个优先 （1）学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位包班教师。由包班教师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶规划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。让学习好的学生帮忙学习较差的“留守儿童学习。 （2）生活上优先照看。教师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守
10、儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。 （3）活动上优先安排。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。 4、实施包班教师结对帮扶留守儿童制度 留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要常常与留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态，引导他们安康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培育更多帮扶学生家长成为代理家长。凡寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童相互沟通、沟通，把握留守儿童的思想、生活状况；非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人沟通，准
11、时反应儿童的状况，帮忙做好儿童的思想工作。让留守儿童在教师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度 班级定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。每月与留守儿童谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的留守儿童要制定个别教育治理方案，着重进展矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。通过定期进行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参加，使他们生活在欢快、和
12、谐的气氛中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 6、注意对留守儿童的心理安康教育 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。 （二）明确职责，努力营造良好育人环境 1、通过广泛宣传，在学生自愿的根底上，尽最大努力，发动留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的
13、教育、治理、照看与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素养。 2、对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入两免一补规划，通过免收杂费、书本费，供应生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。 2023三关爱工作规划篇3 一、指导思想 依据关爱留守儿童文件精神，结合我校留守儿童实际工作需求，更好地发挥学校的育人功能，深入推动留守儿童安康教育，特制定本规划。 二、工作目标 1、关爱留守儿童学习生活，感受到学校就是家，教师就是朋友。 2、对留守儿童问题的调查、分析，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方
14、法，为其营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境。 3、建立留守儿童档案，留守儿童建档率达100； 4、留守儿童入学率、稳固率均达100； 5、关爱留守儿童，实行结对帮扶活动。 三、工作领导小组 组长：xxx 副组长：xxx 主要队伍成员：xxx 四、主要措施 （一）做好根底工程 一部温情电话、建立一个活动场所、指导留守儿童写一封家书、催促留守儿童读一本好书、发动室生给留守儿童送一次爱心暖和。 (二）发挥班级主阵地作用 1、要仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数。 2、建立留守儿童档案 建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其根本内容：学生的根本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地
15、址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 3、关爱主题 (1)学习辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶规划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。教师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。 (2)生活上照看。教师对留守儿童要多留意多问，留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料，指导学生学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，
16、或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。 4、开展结对帮扶活动，体会到大家庭的暖和与进步。 （三）建立健全教师与留守儿童的帮扶制度 1、学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全的“留守儿童”要制定个别教育治理方案，做到有的放矢，因材施教。 2、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。通过定期进行主题班会、班级活动，组织留守学生积极参加，使他们生活在欢快、和谐的气氛中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、
17、成长的欢乐。 （四）注意对留守儿童的心理安康教育 1、学校开设心理教育课。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱. 2、开展体验活动课。留守儿童体验到生命成长的欢乐与幸福，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。 附： （五）工作安排： 2月份： 1、建立留守儿童信息档案. 2、争论制定关爱留守儿童工作规划、成立关爱小组队伍. 3、留守儿童根本信息摸底更新. 3月份： 1、留守儿童之家建立. 2、开通留守儿童亲情电话. 3、对留守儿童进展各项相关安全教育. 4、参与全县留守儿童之家建立与治理工作会议. 4月份； 1、对留守儿童进展安康、安全、
18、学习、德育等教育. 2、组织留守儿童参与艺术体操展演活动. 3、组织学生、教师帮扶留守儿童活动. 4、开展对留守儿童学困生、特困生帮扶活动. 5月份： 1、召开留守儿童主题班会. 2、组织开展“留守儿童关爱活动周”. 3、开展师生结对活动. 4、开展留守儿童文体活动. 6月份： 1、连续开展关爱活动. 2、迎接留守儿童之家建立中期督查考核. 7月份： 1、开展我与父母有话说视频活动. 2、开展素养测试活动. 8月份： 1、暑期大家访活动，开展“读好书”活动. 2、关爱留守儿童的学习生活、连续开展安康安全教育活动. 3、组织留守儿童参与暑期社会实践活动. 九月份： 1、新学期欢送留守儿童“回家”
19、活动. 2、成立留守儿童兴趣小组. 3、建立留守儿童档案、完善留守儿童根本资料. 4、召开“关爱留守儿童”主题班会. 5、弘扬与培育民族精神月活动. 十月份： 1、组织留守儿童参加“给国旗敬礼”活动. 2、逐步充实留守儿童成长记录袋. 3、组织留守儿童观看感恩电影. 4、开展环保社会实践活动. 十一月份： 1、开展师生结对和班级结对活动. 2、开展留守儿童心理安康教育讲座. 3、开展学校留守儿童自理生活力量竞赛. 4、催促留守儿童读一本好书. 5、对留守儿童家庭进展家访和学生谈心活动. 十二月份： 1、召开一次留守儿童家长代表座谈会. 2、开展师生给留守儿童送暖和活动. 3、组织留守儿童向父母
20、写信，汇报本学年的学习和生活状况. 元月份： 1、开展留守儿童“元旦”联欢会. 2、留守儿童工作阅历沟通. 3、学校班级留守儿童工作总结. 2023三关爱工作规划篇4 为进一步贯彻关于加强和改良未成年人思想道德建立的各项“要求“，结合我乡的详细实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推动留守儿童心理安康教育，改善农村留守儿童生存进展状况，促进农村留守儿童安康、欢乐、全面成长，加快社会主义新农村建立步伐，特制定洪巷乡中心小学关爱农村留守儿童实施工作规划。 一、指导思想 以实施“留守儿童之家“建立为抓手，从统筹城乡进展，解决“三农“问题，促进农村新一代人才安康成长的战略高度动身，
21、加强农村留守儿童课外场所建立，改善农村留守儿童课外活动条件，形成学校、家庭、社会相协作，校内教育与校外教育相结合，根本建立起促进农村留守儿童安康成长的关爱体系，为留守儿童营造一个安康向上、欢乐成长的温馨家园和良好环境，进一步改善弱势群体的受教育条件，促进义务教育均衡进展和教育公正。 二、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童“营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高留守儿童的综合素养。 三、主要措施 （一）、健全机制
22、，发挥班级主阵地的作用 制订详细工作规划，实施“留守儿童“教育工作规划，加强领导，总结阅历，树立典型，推动“留守儿童“教育治理工作制度化、标准化和常常化。使班级真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立辅导班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和治理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 组长： 副组长： 组员： 2、建立留守儿童档案制度 要仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案。其根本内容：学生的根本状况、家庭具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的姓名及关系、具体地址、联系电话、年龄等。学校安排负责
23、学籍档案治理的人员对留守儿童的档案进展治理，并依据学生变动状况，准时补充或变更联系卡的有关内容。通过制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 学校设立留守儿童亲情电话。 3、真情关爱，“三个优先“ （1）、学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶规划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。 （2）、生活上优先照看。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。留
24、守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。 （3）、活动上优先安排。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。 4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师和要常常与留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态，引导他们安康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记。教师要不时与留守儿童相互沟通、沟通，把握留守儿童的思想、生活状况；对其他的儿童，教师要定期走访与其他监护人沟通，准时反应儿童的状况，帮忙做好儿童的思想工作。让留守儿童在教师、同学群体中成长，对
25、已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 5、建立健全教师与留守儿童的沟通制度 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童“沟通一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童“要制定个别教育治理方案，着重进展矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。 6、开展人文关爱活动 让留守学生通过教师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。通过定期进行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参加，使他们生活在欢快、和谐的气氛中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体
26、会到学习的欢乐、成长的欢乐。 7、注意对留守儿童的心理安康教育 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。 （二）、明确职责，努力营造良好育人环境 1、加强班级的建立与治理 让农村留守儿童得到应有的教育、治理、照看与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素养。 2、积极发挥班集体作用，开展各项活动 我校有一百多位双亲在外的留守儿童，
27、各班定期开展各项活动。拟每月开展一次大型文娱、体育、读书等活动，每月邀请关工委领导来校上课，学校领导也可以不定期对他们进展集中授课，对这些学生进展人格教育，自信教育，自强教育。 3、定期表彰自强留守儿童，进展典范教育。 对于我校的留守儿童中消失的优秀学生、自强学生进展表彰，这是树立留守儿童自信的重要鼓励工作，我校将在今年六一表彰留守儿童中消失的优秀学生、自强学生。 四、活动安排 充分发挥留守儿童之家作用，针对留守儿童的身心特点，依据实际需要，帮忙留守儿童解决日常生活困难，积极探究和开展丰富多彩、生动活泼的教育活动，提高留守儿童的综合素养，着重做好以下几项工作。 （一）、加强道德品行培育。留意讨
28、论和把握留守儿童思想品德形成规律和特点，充分利用各种德育资源，通过开展各种主题德育活动，培育留守儿童的感恩之心、进取之心、文明之心。 （二）、抓好安康文化熏陶。注意适应和满意留守儿童精神文化生活的需要，开展好欢乐活泼、娱情益智的文化活动，通过收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、排演节目、书法绘画、兴趣小组、网上学习等活动，对留守儿童寓教于乐、潜移默化，使留守儿童在安康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境地得到升华。 （三）、开展体质体能熬炼。注意关怀和增加留守儿童的身体安康，开设防病健身卫生常识讲座。依据不同年龄段和个体特点，科学制定体育熬炼规划，坚持开展体育熬炼活动。组织各类体育运动
29、小组，开展有益身心的兴趣体育，使留守儿童养成体育熬炼的习惯，具备熬炼健身的力量、肯定的运动技能和强健的体魄。 （四）、组织社会实践活动。注意引导和拓展留守儿童与社会接触，开阔眼界、开阔视野、开阔心胸，增长见识、增长学问、增长才能。有规划有目的地组织开展夏令营、冬令营、调查走访、劳动体验、科技探秘、关爱老人、爱护环境、公益活动等各类社会实践活动，让留守儿童尽可能地走进自然、走进城市、走进企业、走近名人、走近故事，使留守儿童广泛吸取社会生活的丰富养分，强基固本，健壮成长。 （五）、培育独立合作力量。注意培育和增加留守儿童自尊、自信、独立、自律的意识，提升他们擅长沟通、和谐相处、团结协作的本事。通过
30、开展“自己的事情自己做“、“困难面前我能行“等活动，培育孩子动手操作力量、独立自理力量、人际交往力量和团结合作力量。 （六）、进展心理安康疏导。注意了解留守儿童产生的心理问题，针对存在问题，抓好人文关心，促进心理安康。组建一支心理教育队伍，与留守儿童面对面、心贴心地开展工作。对带有倾向性、易发性、规律性的心理问题，实施重点教育疏导，把解决心理问题与抓好生活关心结合起来，做到准时发觉、正确疏导、悉心矫正、有效化解。 2023三关爱工作规划篇5 一、工程名称：关爱留守儿童 二、背景分析(工程实施的必要性和可行性)： 随着农村外出务工人员的不断增加，农村“留守儿童”的教育成了当前根底教育的一个盲点，
31、由此所引发的一系列社会问题，不仅影响了农村人口的素养，也将影响新农村的和谐进展。为这一难题，望江县长岭中学积极向上级申报，组织实施“关爱留守儿童”工程，经过积极对接、努力争取，最终形成工作规划，经过一个月紧急有序的实施，工程已取得初步成效。 (一)必要性。 我县是一个劳务输出大县，每年有大量人口在外务工，这一方面给农村家庭带来收入，一方面也造成了浩大的特别群体留守儿童，这些留守儿童由于长期与父母分别得不到父母的关爱，存在着亲情缺失、家庭教育缺失和监护缺失带来的各方面的问题： 1、隔代教育不能满意“留守儿童”身心全面进展。有近半数的“留守儿童”是与祖父母或外公外婆生活在一起，由于隔代抚养，他们往
32、往只求对孩子物质生活的满意，而缺少对孩子精神的约束。另外祖辈大都受教育程度不高，无论从体力还是智力上担当对孙辈的监护和教育都显得力不从心。 2、外出务工父母对“留守儿童”的“远程”教育难以遥控。尽管大局部的外出务工父母半个月或一个月与孩子联系一次，但仍有少数的父母半年以上联系一次，这在肯定程度上影响了孩子的成长，许多“留守儿童”与父母感情淡薄，许多家长对孩子缺乏正确的家庭教育观念和科学的教育指导方法。 3、家庭和学校协作不够。教师对学生的了解不行能只凭课堂上的几节课，还需要向家长了解状况，但是“留守儿童”家庭教育缺位，教师没法向家长了解他们的真实状况，这使学校对“留守儿童”的治理陷入为难。 4
33、、缺乏监管使“留守儿童”学习成绩普遍不好。一些“留守儿童”本身独立力量较差，无法抵抗不良诱惑，厌学、逃学时有发生，学习成绩普遍较差。 (二)可行性。 1、留守儿童问题国家重视、社会关爱，特殊是教育部门赐予肯定的帮忙扶持。 2、我校是农村寄宿制学校，学校关注留守儿童问题。将关爱留守儿童作为学校重点进展工程，成立以校长为组长、全体行管领导和班主任为组员的工程领导小组，领导小组带头，每人详细帮扶5-7名留守儿童。作为班主任，有多年的工作阅历，有利于和留守学生沟通，有利于对留守学生教育工作的开展。 3、注意工程监控与评估。年终评估，责任到人，与绩效挂钩，能调动教师的积极性。 每次活动完毕，组员撰写活动
34、总结，对活动组织、内容设置和开展状况等各方面进展评估，由全部组员进展评估和争论，总结缺乏，力求活动更细致和系统化，并形成最优化的活动流程，使工程可持续进展。 鉴于上述状况，我校立足“建立和完善留守儿童关爱机构，整合学校、家庭、社会等各方面资源，为留守儿童安康成长供应关心和支持”的总体目标，组织调研组考察调研了留守儿童现状，参观考察了一些有阅历的学校，并经过听汇报、看资料、座谈沟通、深入留守儿童家庭实地考察等形式，细心编制工程实施方案和工程预算，最终形成可行性学校重点进展工程。 三、进展目标： 通过对全校留守儿童问题的调查、分析与讨论，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有
35、针对性地提出行之有效的措施和方法，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境，同时，要加强领导，大力宣传，形成合力，不断提高广阔未成年人的综合素养。不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。目标量化如下： 1、建立留守儿童档案，(留守儿童信息汇总、留守儿童根本状况登记、留守儿童成长记录卡、三特儿童特困生、特长生、特别学生登记、留守儿童活动登记、班级关爱活动记录、留守儿童特别事迹和留守儿童成长案例分析等)，全面把握留守儿童的根本状况，详实记录留守儿童成长过程，并准时更新，确保无一遗漏，使留守儿童建档率达100%; 2、留守儿童入学率、稳固率均达100%; 3、留守儿童规划免疫接种率达95%; 4、对涉及留守儿童的案件，符合法律救济规定的，100%赐予法律救济; 5、留守儿童家长家教学问普及率达95%。