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1、 世界多美呀语文教案教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2学会本课7个生字，绿线内的7个生字只识不写。熟悉1个偏旁，理解由生字组成的词语。 3通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发喜爱大自然的感情。 教学重点： 识字、写字和朗读课文。 教学预备： 一个电脑课件；若干张自行制作的大自然风景邮票。 课前预备： 上课前一周开展小画家找四季的活动；熟悉一些颜色；把握一些颜色词。 一、复习导入，质疑激趣 1今日我们连续学习一个好玩的童话故事（读题）世界多美呀。故事是从蛋壳里的小鸡说起的。瞧，它们正在母鸡怀里睡觉呢！（播放其次自然段配音、配乐及动画） 2蛋壳里的世界是
2、黄乎乎的，小鸡又会怎么想？ （蛋壳外面是不是也黄乎乎的？蛋壳外的世界又是怎么样的？） 二、情境体验，美读课文 1其次自然段。 （1）（播放啄壳动画及啄壳声） 随机出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。 认真看。（播放蛋壳裂缝动画） 师述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，（播放啄出洞眼的动画，并引出下句）才啄出了一个小小的洞眼。 请小朋友自己轻轻把这段话读上两遍，看谁能用朗读来告知大家小鸡啄洞的”样子？ 谁来大胆地读给大家听？（评议：你们听出了小鸡是怎么啄洞的了吗？为什么？） 小鸡确实是用了许多力气、许多时间呀！我们一起来读一读。 （2）小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢？（映示插图，认真观看） 谁来说说？（
3、指名说，随机显示：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄） 出示句子：它观察天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。 我们和小鸡一起看到了这么美的风光。情愿读这句话的小朋友喜爱怎么读就怎么读，但要想想你这样读的理由。 谁情愿来读给大家听？（评一评：大家听到的这风光美吗？）说说你为什么这么读？ 请同桌的两个小朋友再一起读上一遍。 小鸡看到这么美的风光，既快乐又惊异，教师给大家配上音乐，一起美美地来读一读。 （3）（出示小鸡想的两句话）师：小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的呀！”从小洞眼里一看，才明白“原来世界这么漂亮呀！”这时小鸡又会怎么想呢？（出去看看，外面的世界肯定更漂亮） 2第三自然段。
4、（1）小鸡和大家想的一样，急着要出来啦！快看（播放小鸡出壳的动画）分页标题#e# 出示句子：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，渐渐站了起来。 （2）现在你就是那只急着要出壳的小鸡了，跟你的好朋友们一起演演看，是怎么钻出壳的？ 指名一人上台演。（钻出来时你心里是怎么想的）生演，教师念。 小朋友边演边念。 （3）过渡：钻出了壳，小鸡还会怎么想？（四处走走看看） 3第四自然段。 （播放动画）师：看，小鸡多欢乐呀！它走呀，看呀，观察天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。叽叽，叽叽，小鸡是在说： （出示齐说）世界多美呀蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。三、小组合作，拓展说话 1、小鸡
5、往前一看，田野里更美了！（看图说话） （出示）太阳油菜花山坡 师：叽叽，叽叽，小鸡是在说 生：世界多美呀红艳艳的，黄灿灿的，绿油油的。 2小鸡还想环游世界呢！它会到什么地方？观察些什么呢？小组争论一下。 （播放欢快的音乐，师巡察了解、指导） 沟通。（花园里、动物园里、草原、校园、旅游景点） （随机奖给学生大自然风景邮票） 3小鸡来不及看，我们来不及帮它说呀！由于小鸡看到的是一个五彩缤纷的世界；（引说）红彤彤的、黄灿灿的、蓝湛湛的、绿茵茵的、紫微微的、红艳艳的让我们和小鸡一起从心底里说世界多美呀！ 四、指导书写，把字写美 1过渡：课文读美了，我们还要把字写美。 2看笔顺表，自学“世界”两字的笔顺。 3电脑显示笔顺，再说一说。 4教学新笔顺“羊”（羊字头），电脑显示“美”的笔顺。 5范写“美”字，并认真看四横的变化。 6按正确笔顺在书上描红。 7在习字册上描红、临写。（播放轻柔的写字音乐，提示留意写字姿态） 五、课外延长，选择练习 1把这个好玩的故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶、小伙伴听。 2邀请自己的好朋友编一编、演一演课本剧。 3写话：小鸡来到，观察，。 小鸡来到，观察，。 小鸡来到，观察，。 叽叽，叽叽，小鸡说：世界多美呀！