三年级上册教学计划3.docx

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1、 三年级上册教学计划【5篇】 一、指导思想 综合实践活动是现代教育中的共性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的进展、共性和学问有所不同，综合实践活动供应了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动肯定的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进展。 二、讨论方向 培育学生关怀生态环境，关怀四周的人们，充分了解社区环境，体会感受自我的成长。 三、讨论重点 1、连续深入学习关于“综合实践活动”的相关论述。 2、讨论综合实践活动课程典型案例和课型讨论。 3、使学生人人有深厚的兴趣，个个有特长。 4、 努力创设活动情境，引导学生有所制造，有所收获

2、，让每个学生有施展自己的时机，有互助共同提高的时机。 四、详细安排 长线活动：校园安全警示 生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力，在安全问题上，必需要警于思，合于规，慎于行，树立高度的安全意识。通过学习，学会识别安全警示标志，提高学生在面对困难的时候，实行应急措施的力量，能更好的应对突发大事的发生，共建美妙校园环境。 短线活动： 9月：我爱我的祖国 10月：我们秋游去 11月：迷人的初冬 12月：轻松呼吸每一天 1月：公益在我心 三年级上册教学规划 篇二 一、指导思想 仔细贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教育处工作规划的指导下，围绕“一切为了学生的进展”的办学理

3、念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改良教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动连续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践反应调整再实践为根本模式，深入常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学讨论、教学指导和教学效劳，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同进展。努力提高数学教学质量。 二、主要工作思路： 本学期连续加强学习新版数学课程标准和数学课程标准解读等有着课程改革的材料和相关理论文章，增加课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真

4、实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需把握的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。连续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等根本内容的教学常规治理。 三、主要工作与措施 （一）做好常规性的工作、标准教师的业务水平。 1、备课： 要求教师备课时除了做好二次备课，还要积极参与集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学反思等，教研组将定期对其进展检查。 2、上课： 上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教

5、学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前预备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，特殊是“农远教学资源”的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排（教师时间与学生时间的比大约是1：2），要准时反应教学效果。 3、作业的布置、批改： 作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，书写格式要标准，评语具有嘉奖性。 （1）家庭作业：三年级至六年级应按规定布置回家作业。强调分层要求，提高正确率。即：有

6、些题目有些学生可以不做；凡要求做的题目必需书写仔细、解题正确，还要爱护好作业本。这是习惯培育，是提高学生仔细做好作业的责任性的有效举措，很重要。家庭作业的批改可以采纳多种形式完成。（家庭作业的量肯定要和其他教师协商布置） （2）数学周记：每学期12次，低年级教师要分类别布置并指导到位，高年级可以适当开放些。教师的祥批不能少于三分之一。评语必需由教师完成。 （3）实践作业：一方面要依据教材内容、学生特点布置统一的比方测量、购置、调查等应用学问与技能的内容，另一方面要指导学生用恰当的方式来表达实践作业的内容。切忌用单纯的计算练习代替实践作业。 （4）数学手抄报：连续探究数学手抄报的形式和内容，提高

7、学生办手抄报的兴趣，建议每位学生每学期至少出2张以上的手抄报。 4、辅导： 连续做好提优补差工作。教师要定时间、定规划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。 5、检测： 改良检测的方法，对学生进展多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考察学生对数学学问的把握状况和数学力量的进展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考察学生的学习状况，培育学生学习数学的兴趣。准时进展单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。 6、听课： 本学期各教师

8、每学期参与听课总节数不少于20节，要边听边思，准时评注。 7、教学反思： 本学期每位教师建出自己的博客，把学期初的反思和教学规划都上传到自己的博客上。反思每人不低于15篇。 8、教学案例： 每月对自己教学工作中点滴进展梳理总结、提炼，形成案例，上传到博客，进展沟通，在沟通中相互学习，相互借鉴，共同提高。每位教师每学期至少上传1篇。 9、理论学习： 本学期将结合教师培训进展理论学习： 微课程培训：观看学习短小视频，写出自己的感受、收获或启发。 微课程制作：通过学习，进展实践，利用自己身边的素材或者现有资料制作微课程，与以往制作的教育数字故事相像，提高教师们电脑操作水平。 利用好飞信快餐学习方式：

9、利用校讯通平台，每周向教师们发送教育教学策略、班级治理、学生治理等34条教育短信，这些短信都是成系列的，有助于教师们解决日常教学中的各种实践问题。 共读一本书活动：本学期连续推举一本优秀教育教学书籍，并做好深度思索和开发的筹划和指导工作。 利用好群，组织教师们参加研讨和学习，共享各种学习成果或心得，到达共同进展的目的，促进教师的专业成长。 （二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。 1、依据学校教学规划，制定切实有效的教研规划，落实教学常规和教研组工作。 2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。 3、依据本校的讨论课题和不同教师的共性需求，我们将采纳敏捷多样的教

10、研活动方式，在加强教研组的建立的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。 4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题讨论与学习资源，以提高教师参加活动的积极性、主动性，并要求教师仔细预备、积极发言，切实提高教学效率，连续深化我校数学教研之风。 5、依据学校教学规划，安排好听课、评课活动。（每位教师一学期听课、评课到达20节以上。）促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。 6、鼓舞本组教师多参与校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。 7、本着以“在

11、借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善”的学习方针，教师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法 8、数学竞赛。以班级为单位开展数学学问竞赛，创设良好的竞争气氛。鼓舞各班依据实际状况开展丰富多彩的教学活动。 9、连续加强平行班的教学质量调研工作。 三年级上册综合实践教学规划 篇三 综合实践活动是基于学生的直接阅历、亲密联系学生自身生活和社会生活、表达对学问的综合运用的实践性课程。根据九年制义务教育课程规划的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，为了有效实施综合实践活动，特制定本规划。 一、指导思想 综合实践活动的总目标是亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我

12、之内在联系的整体熟悉与体验，进展学生的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。本学期将详细从以下几方面入手： （一）转化观念，加强培训 第一阶段注意转化学生的观念，熟悉综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。为了更好地为以后的讨论性学习打好根底，集中加强对学生有关培训。 （1）提高学生猎取信息、收集信息、处理信息的的力量。 为了扩大学生收集信息的来源，我们集中在前几周，就如何进展汉字输入、上网扫瞄，下载相关资料进展了辅导；同时，结合信息技术课稳固学习。 （2）指导学生学习写讨论方案。 （3）“综合实践活动”以学生全面进展为本。学生进展专题讨论的水平必需经受一个萌芽、进展到内涵不断丰富的过程

13、。指导学生写讨论方案就是要使学生从中感悟做某一件事先要考虑些什么问题？怎样搭好完成这一件事的大体框架？怎样依据这个框架去做好这一件事？指导教师提出了“解决你所提出的问题，准备怎样做”的问题，在学生充分沟通、争论的根底上初步抽象概括出“怎样写活动方案”：一是有讨论的主题（如我最感兴趣的问题是：二是讨论问题所实行的方法（如调查、访问、查资料，上网查询等），三是活动的目标（这里目标可以是一个或几个，要有层次），四是活动详细实施的过程（如聘请指导教师，成立或参与讨论小组，查找相关资料、走访调查，动手试验等），五是写活动报告（可以依据活动方案的撰写提纲来写自己的讨论报告，也可以采纳自己喜爱的表达方式来进

14、展总结和展现）。当学生活动讨论方案形成初稿后，在小组内沟通，让小组成员一起参加修改方案。只要能说明了自己的活动步骤，指导教师都允许让学生去实施。在实施中，有的学生遇到了自己不满足的地方，能准时调整方案。同时指导教师也帮忙他们不断完善讨论方案 （4）指导学生建立档案袋。 允许学生依据自己的设想建立档案袋，自行设计封面。纸张可以采纳不同颜色，表示不同的内容或不同的意思。可大致包括以下内容：档案袋的封面：学生的姓名、性别、生年月日和和历次讨论问题的主题；主题内容：我最感兴趣的问题，讨论问题的时间、地点，指导教师，合作的方式，成果展现；相关资料：收集的相关资料，活动记录，活动体会，作品，获奖状况等；评

15、价：自我评价、小组评价、指导教师评价，社会评价（包括家长评价）。 （二）主题活动入手，体验学习过程，教师“导”到 （三）其次阶段：三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比拟少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，其次阶段我们结合学校的争创实小工作，提出“争创实小，我们做些什么”这一大的主题，以主题活动为切入口，学生从大的主题中查找和确定自己的讨论专题，让学生初步感受讨论活动的全过程。如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间非常钟等。教师将依据学生最感兴趣的主题给与肯定的指导，体验整个专题讨论性学习的全过程 （四）确立课题，尝试讨论 第三阶段：在其次阶段的根底上，

16、学生尝试自己确立课题，写讨论方案。 二、课程目标 学问层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的学问积存。 力量层面：培育学生独立思索力量和发觉问题、分析问题、解决问题的力量；培育学生搜集信息和处理信息的力量；培育学生的实践力量和人际交往力量；培育学生的口头和书面语言表达力量；培育学生的创新力量。 情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探究的兴趣；培育学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关怀他人、关怀社会、关怀地球、关怀生态环境的道德堡垒。 三、详细要求 1、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和力量 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟

17、通力量，养成初步的效劳意识和对社会负责的态度。 3、逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的力量，养成勤奋、积极的生活态度。 4、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度 综合实践活动课程的开设，必将彻底地转变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素养，落实素养教育，培育新时期具有创新精神和实践力量的人才。 四、方案实施 1、实施保障 学校成立综合实践活动领导小组、讨论小组、实施小组并制定相应的规章制度 2、课时确实保与安排 3、详细形式 集中授课：学问技能的普及等。 实践活动课：劳动技术，社区效劳等 方案设计课：主题确实立等。 综合课：课题的讨

18、论等。 成果沟通课：体验的沟通，成果的展现等。 其他 五、详细时间安排 1-3周校园安全 4-5周观看 6-8周我们知道的风 9-10周小小保藏家 11-12周纸与我们的生活 13-15周好玩的石头 16-18周得意的家乡 19周总复习 三年级上册教学规划 篇四 一、学生状况分析 三年级有两个班，每个班有学生31人，其中三（1）班的大局部学生听话、乖巧、文雅些，三（2）班的学生则反之，加上本班男生偏多，学习力量不强，留意力不集中等特点。但因刚接触到英语，大局部学生对英语有比拟深厚的学习兴趣，所以，在教学中，教师应当以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，面对全体学生，始终把激

19、发学生的学习兴趣放在首位。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的

20、配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、方法措施 、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 四、教学内容与课时安排 Unit 1

21、Hello 6课时 Unit 2 Look at me 6课时 Unit 3 Let s paint 6课时 Recycle 1 3课时 Unit 4 We love animals 6课时 Unit 5 Lets eat 6课时 Unit 6 Happy birthday 6课时 Recycle 2 3课时 三年级上册教学规划 篇五 一、秋学期教学指导思想 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学

22、习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法。 二、班级学情分析： 三（5）班共有学生50人。多数学生已把握了根本的计算技巧，具备初步了理解、分析、解决问题的力量，并养成了良好的学习习惯。上课时能积极思索，积极发言，作业仔细按时完成。局部学生在学习过程中尚缺少主动与同学沟通的习惯。存在的问题也不少：一是个别学生的计算还没有过关。二是理解题意的力量不强。三是学生的表达力量还有待于加强，课堂上争论不起来。四是课堂学习习惯方面，有一局部学生的习惯很差，表现为作业马虎、插嘴

23、、课堂活动缺少主动性和对活动的专注。五是一局部学生对学习不感兴趣，同伴间缺乏合作与竞争。 三、本册教材分析 人教版第五册数学主要包括九个单元的学习内容和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。在数与计算方面，这册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步熟悉；在空间和图形方面，安排了四边形的熟悉；在量的计算方面，安排了长度单位千米、质量单位吨以准时间单位分、秒；统计方面，让学生初步学习可能性。此外，教材还安排了“数学广角“和两个数学实践活动。 四、教学的重点、难点 教学重点：万以内数的加法和减法、四边形、多位数乘一位数

24、 教学难点：时分秒的熟悉、四边形 五、本学期教学的主要目的要求 这一册教材的教学目标是，使学生： 1、会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进展测量。 5、熟悉长度单位千米，初步建立

25、1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、体验数学

26、与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 口算的分阶段要求初步拟订如下： 有余数的除法6%以内绝大多数到达每分钟做8题4%以内绝大多数到达每分钟做10题。 六、教学措施 1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮忙学生建立有关的数学概念。 2、加强导优辅差工作，让每个学生都得到进展。 3、设计一些探究性操作活动，培育试验力量、动手力量和创新精神。 4、结合课题，在课堂沟通和培育激发学生学习兴趣方面做些调查、分析，进展一些尝试。 5、细心设计教学过程，仔细做好课前预备，努力提高课堂教学效率。准时进展课堂教学的总结反思。 6、留意将数学的课堂教学与学生的生活实际严密结合，创设生活化课堂情境，将教学内容中的数学问题生活化。 7、留意课堂教学的开放性，有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量。 8、严格抓好学生的课堂学习习惯。 9、引导学生主动提出问题，重视培育问题意识。在实际教学中，教师可以制造性地使用教材，如可以结合当时学生们普遍关注的社会热点问题替换材料内容，以便学生更深刻地体会数学与实际生活的亲密联系。教师还应加强指导，让学生初步学会依据实际状况，敏捷选择相关信息解决问题，培育学生思维的敏捷性。 10、在处理教材时，留意教学目标的正确定位。不要随便拔高和降低难度。