上册道德与法治教学计划.docx

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1、 上册道德与法治教学计划上册道德与法治教学规划1 学情分析 本学期我任教47班、48班、52班，期中52班是宏志班。本届七年级学生参军训几天看来，个人认为整体素养还是比拟高，但七年级学生生理,心理不够成熟,社会阅历缺乏,法律意识薄弱，大局部学生家长包办过多过细,自我防范意识和力量较弱。今年教材的改版正好能够弥补学生这方面的缺乏。但从学习方面来讲，七年级学生记忆力量比拟强，但不注意方法的把握，缺乏答题的技巧与方法。 教材分析 本学期的教材为新版教材。七年级下册道德与法治共四个单元十课，设计了21框。 第一单元“成长的节拍”为七年级下册的起始单元，设计这一单元是为了帮忙学生积极适应新的学习生活，帮

2、忙他们编写好自己的幻想，以乐观、积极的心态享受学习带来的乐趣;帮忙他们在清楚熟悉自己的根底上，接纳自己、观赏自己，不断完善自己，做一个更好的自己，从而享受成长带来的一切，感受生命的充实和丰盈。 其次单元的主题是“友情的天空”，它是一单元的延长。它告知我们应当如何获得友情，拥有怎样的交友才智，特殊是如何理性的结交网友是本单元学习的重点。 第三单元的主题是“师长情意”，由第六课师生之间、第七课亲情之爱两课组成。第六课主要帮忙学生学习教师的重要作用，敬重和接纳不同风格的教师，帮忙我们把握教学相长、亦师亦友的新型师生关系。第七课主要向学生介绍家是我们的借居之所，家里有亲人和亲情，帮忙学生了解中华文化中

3、家具有的深厚意味，发扬中华民族孝亲敬长的美德。该单元更加注意道德教育，随着立德树人观念的落实，道德教育成为学校教育的重要内容。道德教育关系着青少年的成长，关系着国家的前途和命运。 第四单元的主题是生命的思索，由第八课“探问生命”、第九课“珍视生命”、第十课“绽放生命之花”组成。本单元是前三个单元的延长，是整个初中课程中生命安康教育的最核心内容。它主要是针对我们青少年频频消失的安康安全问题而设置的。学习本单元是让我们熟悉生命、敬重生命、敬畏生命，实现人生的价值。总之，本教材更加注意与孩子的沟通力量，同时也给予教师跟孩子之间更多地互动。教材的每个学习主题背后都有社会主义核心价值观的支撑，每一课内容

4、的绽开都包含着一条引领生活阅历的线索。 教学目标 本课程的教育和教学总的目标要求是：力求表达加强根底学问、培育学习的习惯和力量、提高思想觉悟，加强道德与法律的熟悉和学习。详细目标是： 1、养成上课仔细听讲，用心做笔记，课前预习课后复习，准时高效完成作业等习惯。并渐渐把握答题技巧。 2、要求学生在学习过程中积极参加课堂的合作学习，学会在教师引导、同学交和共享中，总结出一些重要的结论。 3、积极参加课堂拓展活动，在活动中学习，在活动中体会学习道德与法治的乐趣 4、教育和引导学生运用所学的课本学问来提高思想觉悟并贯彻到实际行动中。 教学措施 1、培育学生的学习习惯，激发学生学习兴趣，调动积极性，以学

5、生为中心开展教学，树立为学生的终身效劳的教学思想; 2、采纳互动式教学，注意学生的全面进展，活泼课堂，激发学生主动学习; 3、夯实根底、突出重点，培育学生顽强意志，能够坚持学习; 4、充分运用新课程理念,加强对学生综合力量的培育,注意教学的过程和方法,学问和力量,情感态度和价值观的三维目标的落实。 5、仔细备好、上好每一堂课，充分利用好校本学案，注意向课堂40分钟要质量。 6、协作学校每月进展一次月学问检测。 上册道德与法治教学规划2 一、学生根本状况分析 七年级第一学期的学生刚从小学六年级升上来，面对新的环境与成长还不甚明白，教师对学生的详细状况还不清晰。从所知信息了解，学生成绩参差不齐，学

6、生来自不同的地方，学生之间相互不熟识。面对新的环境与新的问题，学生适应新的生活不会太顺当，需要教师的引导和帮忙。 二、教材分析（包括各章（单元）教学内容，教学目的要求，教学重难点及教学中应留意的问题等的分析）： （一）、教学内容 目前我校使用的是20xx人教版道德与法治，是全新的教材。课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德安康进展奠定根底的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活规律为主线，以相关学科学问为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培育学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些根本技

7、能，进展学生自我治理、自我教育的力量。依据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级上册的教育主题是安康欢乐的生活，开心的学习。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、 心理安康、法律等不同领域的内容。详细说来，本册教材共分四个单元，即第一单元“成长的节拍”、其次单元“友情的天空”、第三单元“师长情意”、第四单元“生命的思索”。 （二）、教学目的 a、力争学期检测全部到达合格以上标准。 b、培育学生的自学力量，思维力量和分析概括力量。 c、培育学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使学生主动参

8、加，乐于探究，沟通与合作，从中激发学生进展争论，多角度的去思索问题。 d、培育学生良好的道德品质，增加法制观念，从肯定的理论高度去端详自然，人类和社会的进展。 （三）、教学重难点 1）教学重点 1.走进新时代中学时代 2.学习的重要性 3.发觉自己和怎样做更好的自己 4.如何探寻友情的真谛，缔结真挚的友情 5.如何与朋友良好相处，呵护友情 6.把握网上交友的适度的正确方法 7.如何建立和谐的师生关系，需要怎样的态度 8.如何建立良好的亲子关系，需要做哪些努力 9.了解家的概念，懂得孝道 10.专心感受家的暖和，学会以正确的态度面对父母家人 11.仔细思索生命，查找生命的的意义何在 12.珍惜生

9、命，敬畏生命的表现和态度 13.为什么会有挫折，怎么应对挫折，增加生命的韧性 2）教学难点 1.学习的重要性，如何努力提高学业 2.发觉自己，能正确熟悉自己 3.如何与同学建立良好的友情 4.懂得如何敬重教师，培育和谐的师生关系 5.如何建立良好的亲子关系及态度 6.珍惜生命，敬畏生命的态度 7.增加生命的韧性的方法 （四）、教学中要的留意问题及措施 减轻学生负担并提高教学质量的措施 1）做好教学常规工作 仔细钻研教材、教纲。熟识教材及其指导思想，仔细备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。仔细细致批改学生作业，全收全改，准时收发。严格要求学生独立完成作业,准时检测。 虚心学习，本期听课不少于

10、10节，多听与本科相关教师的课。 仔细准时写好规划和总结，按规划实施教学工作。 2）积极参与教研，提高业务水平 积极参与教研活动，担当学校安排的本期思品的一节公开课，提高教研力量积极撰写教学论文或教学设计。 努力学习,提高专业理论 水平。平常注意再学习，扫瞄百科，摄取与政治学科相关的理论学问和当代社会新科技进展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。 3）激发学生兴趣，提高学习成绩 优化课堂教学。教学采纳多种方法，让学生动口、动手、动脑参加学习,采纳争论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活泼课堂气氛，使教学效果到达最优化。 敏捷帮助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣

11、，增加了学生自信念。 开展帮带活动。鼓舞优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监视学习，检查复习、预习，准时反应，提高整体教学效果。 严抓思想工作。准时了解学生学习思想状况，做好工作，严格要求学生,引导学生安康成长。 4）强化德育功能，开展课堂活动 协作德育，挖掘功能。协作学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采纳演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面进展。 严于律己，教书育人。立足本职,热心向学生传授真理，言传身教，公平待生、爱惜学生。工作仔细细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜爱学习思想品德课，培育良好的心理品质。三、教学进度 上

12、册道德与法治教学规划3 本学期我担当四年级道德与法治学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。依据学生实际状况，结合教育教学实际，制定本学期工作规划如下： 一、指导思想 以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童喜爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规章，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。结合学校的实际状况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科

13、建立。 二、常规教学 （一）教学目标 1.通过第一单元与班级共成长的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美妙的生活和浓浓的亲情，而且还通过延长、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进展优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合， 2.通过其次单元为父母分担的教学，帮忙孩子们建立集体观念，学习做小仆人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规章大家定、齐遵守，从而培育孩子们初步的集体意识和自主治理意识、责任意识。 3.通过第三单元信息万花

14、筒的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱惜环境、爱惜公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透环境爱护法、烟花爆竹安全治理条例等法制教育。 4.通过第四单元让生活多一些绿色的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的漂亮山水、丰富物产，熟悉为家乡作出奉献的可亲可敬的人们，为宏大祖国日新月异的变化而傲慢骄傲。 （二）教学资源分析 道德与法治课程的性质是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下根本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求表达思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。依据道德与

15、法治课程标准要求和本套道德与法治教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征： 1. 从儿童真实生活动身实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的标准体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮忙儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何进展儿童推断、选择、适应、超越的力量，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通

16、过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观积极的生活态度。以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板构造，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化

17、状态的”整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。 3.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参加的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的阅历和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进展二次开发留有空间。 （三）学生根本状况分析 四年级学生共有39人。 孩子经过一年的学习后根本懂得了学校生活规章，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积

18、极学习，能安全安康地学习生活。 还有少数学生比拟顽皮，自我掌握力量差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有仿照社会上不良言行的现象。 在教学中要依据学生的现有状况调整教学，用不同的方法开展教学，鼓励全部孩子努力学习。 （四）教学方法设计 1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。 2.利用插图，图文对比，边看边说边想，帮忙学生理解。 3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美妙。 4.结合大队部的各项活动进展教育。 5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿

19、插于课堂教学中。 6.领会大自然的美，了解社会的富强，培育学生的环境素养。 7.依据小学生心理进展水平和认知特点，联系学生的生活阅历，实行由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。 8.课程中积极发挥绘本生动活泼、好玩有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组叙述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规章、法理等，使教学从课堂延长到学生更宽阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。 （五）教学进度与课时安排 上册道德与法治教学规划4 一、 教学目标： 道德与法治课程是以儿童的生活为根底，因此本册教材是培育儿童能够安康、安全

20、地生活，开心积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。 二、 学情分析： 班 平均分 达标率 乡镇名次 校名次 部级前40名 部级后2名 备 1、 上学期统考状况分析 2、 根底学问、根本技能把握分析 道德与法治课程的性质是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下根本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求表达思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。 3、 学生思想状况分析 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩，盼望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、喜爱生活的

21、儿童。 三、 培优措施： l.课内外辅导。 2.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 3.采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性。 四、 补差措施： 1.采纳一优生带一差生的一帮一行动。 2.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 3.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题力量，扎实学问与技能 4.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 五、 教材分析（重点、难点、学问构造） 教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征： 1、从儿

22、童真实生活动身实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的标准体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮忙儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何进展儿童推断、选择、适应、超越的力量，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的.感受力量和制造力量。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题

23、，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观积极的生活态度。 3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板构造，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习

24、惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。 六、 教学中存在的问题以及改良教学的措施 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩，盼望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、喜爱生活的儿童。 要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进展网络，把学问进展列表比拟，把学问系统，便于学生把握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。 七、 试验课题及试验方案 课题：道德与法治教材讨论 试验方案： 一、预备阶段： a.完成方案的制订及课题申报工作。

25、 b.健全学习讨论、沟通制度。 二、实施阶段： a.在实施讨论过程中进展阶段性有针对性的调查讨论，不断修正实施方案，促使课题讨论顺当开展。b.常常收集、整理有关资料，为归纳和分析课题供应实践依据。 三、总结阶段：汇总本课题讨论成果，完成课题结题报告及相关资料的整理，做好结题工作，为成果鉴定供应效劳。 班 达标率 优秀率 差生转化率 在县或者乡镇所占名次 八、 教学指标 九、 教学业务学习以及有关教学活动安排 周次 内容 周次 内容 1 撰写规划、集本备课 12 新课改理论学习 4 教师业务理论学习 13 常规检查 5 观摩录像课 15 业务学习：新理念培训 7 业务学习新课程培训 17 撰写优

26、质教案及课改理论学习 8 新课改理论学习 18 课题总结 周次 时间 教学内容 单元过关时间 1 9.49.8 第一单元：我是小学生 2 9.119.15 3 9.189.22 9.20 4 9.259.29 其次单元：校园生活真欢乐 5 6 10.910.13 7 10.1610.20 8 10.2310.27 10.25 9 10.3011.3 第三单元：家中的安全与安康 10 11.611.10 11 11.1311.17 12 11.2011.24 11.23 13 11.2712.1 第四单元：天气虽冷有暖和 14 12.412.8 15 12.1112.15 12.14 16 12

27、.1812.22 17 12.2512.29 期末复习 18 1.11.5 19 1.81.12 20 1151.19 上册道德与法治教学规划5 一、教材分析： 从本学期开头，一年级品德教材更名为道德与法治，并按法治教育大纲相关内容要求作出修订。将法治意识教育融入新教材，遵循儿童身心进展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。教材有机整合了价值观教育、法治教育、生命教育、心理安康教育、环境教育、安全教育、爱国主义教育等相关内容，使儿童的学科素养得到综合培育。同时，心理安康教育也融入其中。 二、学情分析： 一年级小朋友刚刚上学，

28、对学校、教师、同学以及学习都很生疏。具有很强的奇怪心，学校这些生疏的事物对于他们都有一种新奇感，能引起他们剧烈的探究欲。在这个过程中进展道德与法治的教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的”人生观、价值观和道德观。 三、教学目标。 1、使学生知道自己是小学生了，喜爱上学；初步熟识学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。 2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的 建筑，了解学校的美，能够主动爱惜学校的花草树木，能爱惜学校以及城市四周的美丽环境。初步培育学生环境素养。 3、形成初步的时间概念；按时上学

29、，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中留意安全；学习自己照看自己。 4、让学生主动把自己介绍给同学和教师，相互熟悉好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的欢乐以及感受教师的关怀和朋友般的情意，从而让学生体验到学校生活无处不布满欢乐与爱，激发他们宠爱学校生活的情感。 5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮忙家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心愿卡向家人表达心愿。通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理力量和智力

30、品质的提高。 6、引导学生树立正确的人生观和价值观，做有礼貌、诚恳、英勇的孩子，并初步培育孩子独立解决问题的力量和信念。 四、教学措施： 1.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。 2.利用插图，图文对比，边看边说边想，帮忙学生理解。 3.开展丰富多彩的课堂教学活动。 4.结合大队部的各项活动进展教育。 5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。 五、课时安排： 第一单元：我上学了 共6课时 主题：我上学了、看看我们的学校、在学校的一天 其次单元：上学路上 共7课时 主题：从家里动身、路上的安全标志、好好走路 第三单元：我的同学和教师 共7课时 主题：请让我来熟悉你、我喜

31、爱和同学在一起、我们的教师真好 第四单元：我的家 共6课时 主题：我的家人、我是家里的快乐果、这是我的心愿 第五单元：喜爱我自己 共6课时 主题：我有礼貌、做诚恳的孩子、我不胆小 上册道德与法治教学规划6 一、教材构造 七年级（上册）教材设四个单元，共10课。上册为14单元，每个单元2课或3课，每课一般安排2课时，每册安排20课时左右，留出一些课时用于讨论性学习、社会调查、社区活动等实践活动，每单元实践活动安排2课时。 二、教材分析 七年级上册教材为了针对适应新的环境和学习生活，解决适应与学会调适的冲突，设立了四个单元的内容。由“成长的节拍”（中学时代，学习新天地，发觉自己）、“友情的天空”（

32、友情与成长同行，交友的才智）、“师长情意”（师生之间、亲情之间）到“生命的思索”（探问生命，珍视生命，绽放生命之花），以成长为核心，涵盖、整合有关学习、自我探究、交往和生命的话题。从引导学生生活、满意学生成长的需要动身，依据课程标准中内容标准的相关要求，本册教材设立了相对独立的四个单元。 第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义。既是学生整个初中学习道德与法治的.起点，也是全套教材建构规律的起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开头，面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能会有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而

33、是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，熟悉到新的阶段意味着新的时机和可能，接纳变化，在积极面对中学习、自我探究等课题中成长。本单元以“成长的节拍”为主题，表达了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。 其次单元：“友情的天空”，学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理进展在本阶段的核心任务，也是初中生活全部绽开后学生实际的需要，在学生生命成长中具有重要的意义。青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲切感也进一步增加。这一方面提高了中学生友情的质量，另一方面，也对学生的交友态度和力量提出了更高的要求。 第三单元：承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮忙学生正确处理

34、师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的连续与延长。“师长”是学生成长中的“重要他人”，学生和师长关系如何，直接影响到学习和生活质量如何。教材不回避青少年成长可能带来的冲突与冲突，在敬重学生独立愿望、成长需要的根底上，引导他们走近师长，看到冲突背后“爱”的流淌，通过主动对话和沟通到达相互理解。 上册道德与法治教学规划7 第一单元 我们的守护者 本单元编写依据是义务教育品德与社会课程标准（20xx年版）中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的根本权利和义务。知道我国公布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律爱护自己，形成初步的民主与法制意识”,青少年法治

35、教育大纲中“小学高年级（36年级）教学内容与要求”第1条“建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增加民族团结意识”、第2条“初步了解公民的根本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定爱护；初步理解权利行使规章，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园凌辱行为的认知和防范意识”、第3条“了解制定规章要遵循肯定的程序，进一步树立规章意识，遵守公共生活规章。初步了解合同以及合同的履行，理解诚恳守信和友善的价值与意义”、第4条“初步了解消费者权益爱护、道路交通、环境爱护、消防安全、禁毒、食品安全

36、等生活常用法律的根本规章”。依据课程标准的要求，针对六年级学生的特点、生活实际和成长需求，教材编写时依据学生的现实生活和行为表现，对课程标准的内容有肯定的拓展。 其次单元 我们是公民 本单元编写依据是义务教育品德与社会课程标准（20xx年版中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的根本权利和义务。知道我国公布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律爱护自己，形成初步的民主与法制意识”,青少年法治教育大纲中“小学高年级（36年级）教学内容与要求”第1条“建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的

37、意义，增加民族团结意识”，第2条“初步了解公民的根本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定爱护；初步理解权利行使规章，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园凌辱行为的认知和防范意识”，第3条“了解制定规章要遵循肯定的程序，进一步树立规章意识，遵守公共生活规章。初步了解合同以及合同的履行，理解诚恳守信和友善的价值与意义”和第7条“知道我国参加的一些重要国际组织和国际公约”。依据课程标准的要求，针对六年级学生的特点，生活实际和成长需求，教材编写时依据学生的现实生活和行为表现，对课程标准的内容有肯定的拓展。 第三单元 我们的国家机构 本单元是六年级上册教材中内容相

38、对较多，对学生而言相对较难的单元。本册教材作为小学阶段法治教育专册，突出以宪法精神为主线，在坚持党的领导、人民当家作主,依法治国有机统一的根底上，通过对公民与国家关系的探究，将公民的根本权利和义务、国家根本制度、国家机构等内容有机地串联起来，这是引导学生树立制度自信，增加国家认同，形成法治信仰的法律学问根底。为了让学生更好地理解中国的国家机构设置，教材力图从学生生活动身，将法律规定生活化，注意从学生的阅历和社会现实动身，从学生相对熟识的，每年国家政治生活的大事“两会”说起，建立教材内容与生活的关系。本单元重在帮忙学生初步熟悉国家机构，了解国家机构的职能及其运行，引导学生关怀国家进展，积极参加公

39、共事务，逐步形成国家认同，树立法治意识和国家观念。 第四单元 法律爱护我们 安康成长 本单元是义务教育教科书道德与法治六年级上册的最终一个单元，也是法治教育的落脚点。小学道德与法治的课程中，前五个年级的教材以碎片化的呈现方式，将法治教育的内容融入课本，学生在学习过程中对于法治、法律等概念已有初步了解。在此根底上，通过学习本册书的前三个单元，学生更为集中地学习相关学问，对法治体系有了较为系统的认知，能够从法律的角度认知日常生活现象和人们的社会行为。在此前的阶段，学生逐步学习“有哪些法律规定”和“法律为什么要这样规定”，感受生活中的法律，了解宪法的地位与内容，熟悉公民身份和国家机构。本单元更加重视

40、法律的实际应用，培育学生运用法律解决问题的意识。通过对于未成年人相关法律的了解，以及对于“知法守法、依法维权”这一概念的深化学习，学生进一步了解法律的运行机制，从而对依法治国、依法办事产生更深的认同，打上法治思维的烙印。 20xx年x月x日 上册道德与法治教学规划8 金秋季节，我们送走了我校第一批课改的毕业生，本是快乐的日子，但我却始终快乐不起来，自我校推行“学案导学”小组合作探究的教学模式，提倡 “自主、合作、探究”的学习方式以来，在课改实践的三年时间里，轰轰烈烈的课改在进展着，引起了各兄弟学校的关注，我们最大的收获就是的确看到了一系列的变化:学生的自主学习力量提高了，在展现中变得更自信，学

41、会了与人沟通与合作，特殊男生女生相处更和谐自然了，课堂更活泼了但同时我们也看到了残酷的现实：学生的中考成绩与预期的目标还有肯定的差距 孟子云：“行有不得，反求诸己”，回首三年的课改生涯，自己虽然很努力的去学习有关课改方面的学问，但在实践操作中还是由于缺乏足够理念，敏捷有效的实践操作，没有能准时的调整详细模式操作中的不良行为而造成课堂效率的低效。特殊中考越接近，多数成绩在屡次测试中不抱负的同学消失了放弃的念头，而我们的工作却未能有效地进展跟进发动，“破罐子摔破”的思想在班级里只要有一个消失，继而就会想恶性肿瘤一样快速扩散，影响着整个班级的学习风气。 结合这届毕业生的详细状况，有几个问题值得反思：

42、 第一、导学案的.编写将会更加的突出力量考察 题量分层次性的适当增加，以满意优秀生的需求，扩大对尖子生的培育对象，以更好地带动中低层次的学生，形成课堂中勇于探究学问的学习气氛。 其次、导学案的使用将更加的敏捷。 首先适当开展一些丰富多样的课内课外“活动”“争论”“探究”课。如“我的抱负”演讲竞赛，对有争议的问题进展开展辩论会，如“大学生为救落水老农献诞生命”该与不该的问题。开展一些社会调查、采访等活动，目的是激发他们对学科的兴趣。 其次将打造高效课堂作为教学的重点目标。“学案导学”小组合作探究是我校教学的特色，教师对课堂的小组合作模式要观看细致，开展定时的学生调查准时订正合作争论中消失的依靠性

43、，抄袭之风，借争论之名适机谈天等不良现象，端正课堂争论之风。大力表扬课堂上敢于质疑、大胆创新，有见解、有思想的同学，形成积极向上的课堂气氛。 最终激发学习的信念与潜力。学生的根底有差距，但学习的好坏最主要差异在于是否有信念，只要信念上来了，成绩自然会跟着提高，从学生刚进校的那一刻起，学生的信念教育就应当常抓不懈。 或许有太多的问题都值得我们深思，由于我们的课改之路还在困难地探究前行中 依据新课程课改的精神和我校的“学案导学”小组合作教学模式，结合思品学科的特点，学校班级的实际状况，本学习制定如下的详细规划： 第一、深入学习课改理论学问，强化实践打造高效课堂。 学习“山东杜郎口合作课堂教学模式”

44、，讨论“山东昌乐中学的导学案”编写，研读广西民族大学培训中发放的“合作课堂教师技能培训资料”，提升合作课堂的理论学问，初步把握培训学生的合作技能，形成系统的学生培训体制，为高效课堂赢得时间保障。 对比合作课堂“八大原则和五项要求”，提高导案编制的质量，探究导案敏捷使用中教学设计，力求能敏捷、多样化的开展丰富多彩课堂学习形式，挖掘课堂活力，关注校本资源，激发学生兴趣，为高效课堂赢得动力保障。 积极探究符合我校学生特点的“合作课堂”科学方案，总结阅历教训，将存在的共性问题作为课题的探究。通过公开课、评课议课、研讨课不断地寻求解决的方法，克制课改实践中所遇的一个个难题，为打造高效课堂扫清障碍赢得效率，实现高效课堂。 其次、进展课题结题相关预备工作，完成第三阶段的课题任务及统计工作。 制定课题规划和任务安排，进展统计归纳撰写结题报告。 上册道德与法治教学规划9 一、工作指导思想 紧紧围绕管委会教研室教研规划的精神和学校教学规划的要求，以新的理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，进展小学道德与法治的深化讨论。为教育教