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1、 三年级下教学计划语文8篇 三年级下教学规划语文篇1 一、班级状况分析： 本班有27个学生，大局部学生思维灵敏，活泼欢乐。本人任教本班语文两年，对全班每位的共性特点，爱好特长都有了肯定的了解。因而对本册内容的学习不会有困难。学生的见识面也较广，课外学问也较丰富，上课积极发言，肯动脑筋。课堂气氛比拟活泼，这些条件对完本钱册教材的教学都能起到有效的帮忙。 二、教材分析： 本册教材共有个单元：第一单元是话说社区，课文分三局部， 一是介绍社区概况及社区的作用； 二是介绍农村和国外的社区； 三是通过活动比拟社区的变化。 其次单元是生我养我的地方，课文分三局部， 一是查找家乡； 二是贴画家乡； 三是喜爱家
2、乡。 第三单元时东西南北中，课文分三局部， 一是了解祖国的幅员； 二是了解祖国的行政区设置； 三是趣味识记稳固局部。 第四单元是人类共同的家园，课文分五局部， 第一局部图文并茂地表现了地球家园的漂亮多姿，并以“我们住在同一个星球”激发学生对地球的喜爱之情； 其次局部介绍了地球“三分陆地、七分海洋”的球体组成，并以高山、森林、大海、草原的图片反映了地球多姿多彩的面貌； 第三局部以麦哲伦的故事为主线，了解大洲和大洋； 第四局部主要是对大洋、大洲面积和位置的熟悉； 第五局部是本课总结性的页面，让学生说说或写写对地球的祝愿语，激发其对地球的喜爱，渗透环保意识教育。 三、教学目标： 、熟悉社区，了解社区
3、的概况；知道社区里各种设施的所在位置，了解它们的作用；培育学生喜爱社区的思想感情。 、熟悉自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区；在地图上查找本地、本省籍省会城市的位置，知道家乡是祖国的一局部；了解书信的一般常识，萌发爱家乡的思想感情。 、了解祖国的幅员，知道我国位于亚洲东部、太平洋西岸，是个幅员宽阔的国家；知道我国首都北京的位置，能通过活动根据要求说出一些行政区的名称，指出它们在地图上相应得位置；激发学生喜爱祖国、热孜家乡的思想感情。 、知道地球是个球体，它的外表是陆地和海洋，地球上的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小；激发学生对勇于探究的古人的敬意和对地球的喜爱。
4、四、教学重难点： 、了解社区的概况，知道各种设施的所在位置，了解它们的作用，培育学生喜爱社区的思想感情。 、熟悉自己的家乡，并能够正确向他人介绍家乡所在的地理位置，知道思念亲人，惦念家乡是爱家乡的表现。 、知道我国位于亚洲东部、太平洋西岸，是个幅员宽阔的国家；了解我国的行政区设置，省、自治区、直辖市和特殊行政区的数量和名称。把握首都、家乡所在省份的名称和所处的位置。激发喜爱祖国的思想感情。 、了解七大洲和四大洋的面积位置及主要地形。激发学生对勇于探究的古人的敬意和喜爱地球的情感，建立爱护地球的观念。 五、教学措施： 、准时备课，做到不备课不进教室。 、仔细搜集一些相关的资料。 、激发学生的学习
5、兴趣。 三年级下教学规划语文篇2 一、学生听说读写根底分析 本班共有学生41人，通过两年半的学习，大局部学生的语文学习习惯有所进步，听说力量有所提高，但在作文中存在着很多问题，例如内容不够详细，语言不够标准，用词不精确等等。这主要是学生平常读书不多，头脑中学问储藏不够，其次是平常的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。 二、本学期重点训练工程 本册安排八次习作。习作内容分别是：家乡的景物；关于爱护环境；自我介绍：展现一个真实的你；学会一项本事中的趣事和体会；父母的爱；将来的；自由习作：假设我会变。习作在编排上努力为学生自由习作供应便利，不规定习作的题目，一般都是
6、提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。此外，本册特地安排了两次写想象作文。 三、教学目标 1、按肯定挨次描写家乡景物的特点； 2、激发喜爱家乡的美妙感情 3、结合“综合性学习”了解家乡的环境； 4、写一写了解到的状况、感受或想法，把内容写详细 5、介绍自己的性格、爱好，忧缺点；抓住自己的特点写清晰完整。真情实感地把自己学会的本事写下来； 6、把学会的过程写详细，要求语句通顺，意思连贯 7、感受到父母的爱，及对父母之爱的回报。 8、父母对
7、自己的爱要写出真情实感，语句通顺。 四、教学重点难点 1、抓住景物的特点，按肯定挨次写； 2、能把一个景物写详细完整 3、事先收集家乡环境的资料； 4、选择感受最深的内容写详细 5、以自己特点的某方面为主来写； 6、通过人物的外貌、爱好等来反映特点。 7、用一、两件事情写父母对自己的爱； 8、把这件事情写详细，写生动完整。 9、绽开想象把最想的内容写详细。 五、教学措施 1、上好语文课，重视“读写长线结合”。在语文课的教学中，不仅仅帮忙学生理解文章的思想内容，还应当引导学生进展语言积存，指导学生学习观看事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。 2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。依
8、据课文特点，选择适当角度，细心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进展仿照。一方面不断增加学生的语言储藏和材料积存，一方面不失时机地进展局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。 3、上好指导课，帮忙学生迈好第一步。每次指导课前仔细研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课布满欢声笑语，在轻松愉悦的气氛中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本事。 4、提倡仔细修改，养成良好习惯。三年级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改其次遍。持之以恒养成好习惯，
9、保持作文簿面干净，也可培育学生的责任心。 5、成立作文小组，推行荣誉胸卡制度。在班级成立作文兴趣小组，选拔写作功底强的同学进入，颁发四级荣誉胸卡：作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。实施动态治理，能升能降，能进能退，并由作文小组成员担当日记批改小教师。 6、坚持写日记，连续试行学生批改练笔试验。一如既往布置学生写日记，每人每周5篇，依据不同档次提出不同要求；班级以组为单位，轮番写接力日记，接力者可对上篇日记评头论足，加上简明扼要的评语。作文小组成员担当小教师批改伙伴日记，我亲自批改作文小组成员的日记。我将抽出闲暇，集中培训小教师，授之以渔，力争在实践中提高他们的批改水平。 7、扩大习作发表
10、园地，充分利用发表鼓励机制。定期遴选优秀作文、日记、课堂随文小练笔，选登黑板报、墙报、班级自编小报、学校宣传橱窗、红领巾播送站，准时向全国200多家少儿报刊投稿，争取发表，在班级营造“人人乐写，发表荣耀”的良好气氛，奇妙利用鼓励机制，让孩子们都能品尝到胜利的味道。 8、成立图书角，让课外阅读成为习作的源泉。在班级设立图书角，选派两名细心的女生担当图书治理员。我带头捐出适合学生阅读的文学书籍、为儿子订阅的儿童读物、以前教过的学生的旧日记本，号召同学们也踊跃捐书捐报，并发动大家利用课间、午间、双休日、节假日，开展广泛的课外阅读，建立书香班级。盼望通过阅览经典的儿童读物及优秀的少儿报刊，储藏丰富的语
11、言“家底”，更好地为习作效劳，让课外阅读成为学生习作素材和写作灵感不竭的源泉。 三年级下教学规划语文篇3 一、根本状况分析 高二没有提前讲授高三的课文，目前高三的新授还未完毕，整个高三语文教学显得时间紧，任务重，压力大。 从对几次测试的状况分析来看，学生的根底学问把握得还不够扎实，失分较多；现代文阅读有肯定根底，但仍有待提高；文言文阅读较薄弱，遇到难度稍深的文言材料便不易读懂；古诗鉴赏失分较大，学生面对一首古诗，往往不知道从哪里入手去鉴赏，鉴赏些什么内容，即使能大致读懂诗的意思，对诗后的题目也束手无策，不知如何组织语言来表达自己对诗歌的理解。仿写、扩写和缩写，往往不得要领，只是凭感觉，机械地仿
12、照，这样很简单失分。 作文，这个“天下第一大题”，虽然一般状况拉分不会很大，但假如偏离了话题，也会失分很大的；而要冲击高分层，作文必需得高分。从目前状况分析，学生语言功底还行，但由于缺少作文的专题训练，往往不能找准切入点，只是泛泛而谈，中心不够突出。 二、今后的一些设想 尽快完毕新授，进入总复习。 第一轮复习，每个点要训练到位。对前几题的根底学问，要通过肯定量的训练，去摸索和总结一些解题技巧，再用这些技巧去指导解题。 自然科学文的阅读，应着重训练对文章信息的提炼及依据所知信息进展推论。由于高考根本上是根据这个思路去设计题目的。 社会科学文的阅读，应着重训练学生在总体把握文章大意的根底上，理解的
13、写作意图和文章的表达技巧。 文言文的阅读，主要是实词的积存。虚词的运用、词类活用、古今异义和特别句式等，也应强化训练。在此根底上，理解人物的行为实质和思想内涵。 诗歌鉴赏从两方面去训练，一是从哪里入手鉴赏，二是怎样组织语言把自己对古诗的理解表达出来。 仿写、扩写和缩写，应对所给材料有足够的理解，才能仿得像，扩得真，缩得精。因此，应着重训练对题意仔细分析，对原材料认真揣摩。然后慎重下笔，轻松得分。 作文训练分散穿插在其它学问点的复习过程中进展。每两周写一篇作文，并作讲评。 作文的训练准备分两步走。第一步，面对全体同学，着重训练在审好题的根底上找准切入点。写记叙文，要通过详细的人或详细的事去突显话
14、题，演绎主题。写谈论文，要明确地摆出观点，层层深入地去论证。固然也可鼓舞学生去写杂文、小说或剧本等体裁，以立异来求创新。在写作时留意文题的拟定，开头和结尾的技巧。这样力保大局部同学能得保险分（4245分）。其次步，对一些冲击高分层的同学，要求他们在此根底上增设文章的亮点，以求获得进展等级的高分。文章的亮点，可以是新奇的构思，也可以是深远的立意，还可以是曲折动人的情节，甚至可以是三两句散布在文中的富于生活哲理的精辟谈论。这样力求一局部同学能过50分。 三、时间按排 复习内容 课时数 起讫时间 措施和方法 高三新授 四周 9月1日9月25日 、学问清理、强化训练、解题技巧总结、力量测试 第一轮复习
15、 根底学问（前几题） 四周 9月26日10月23日 自科文阅读 一周 10月24日10月30日 文言文阅读 两周 10月31日11月13日 社科文阅读 两周 11月14日11月27日 古诗鉴赏 两周 11月28日12月11日 语言表达 两周 12月12日12月25日 其次轮复习 根底学问（前几题） 三周 12月26日1月15日 在第一轮复习的根底上，练习运用解题技巧去解一些不能明确推断的题，提高正确系数。 自科文阅读 一周 1月16目1月22日 社科文阅读 二周 1月23日2月5日 文言文阅读 二周 2月12日2月25日 诗歌鉴赏 二周 2月26日3月11日 语言表达 二周 3月12日3月25
16、日 第三轮复习 二个月 3月26日5月20日 综合测试 查漏补缺 三年级下教学规划语文篇4 一、本册教材简析： 本册教材是以语文学问和力量训练为序编排的。教材把义务教育小学语文教学指导纲要规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点依据难易程度和三年级儿童身心进展的水平，一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调进展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。教材连续以专题组织单元;设计了八个专题。他们分别是：迷人的大自然;留心和爱护四周的环境;如何看问题
17、、思索问题;感受童年生活的丰富多彩;感受人间真情;奇妙的科技世界;感受国际友好情意;神话故事和民间传奇。每个专题都特别贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，表达着时代给予的时代的特点。每个语文园地仍有五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展现台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。其次组和第五组安排了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表(一
18、)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。 本册教材要求识字200个，会写字300个。要求熟悉的字和会写的字在精读课文后标出。另外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。 全册教材生字注音方法和三年级上册一样。 二、教学目标： 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的喜爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情;熟悉中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感;学习革命首领、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在进展语言力量的同时，启迪学生的思想，培育学生留心观看、擅长思索的力量。 2、熟悉200个字，会
19、写300个字。累计熟悉20xx个字，会写1300个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。开头练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积存，理解词句的意思;初步体会课文中关 键词句在表达情意方面的作用。 ?初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、开头学习略读，粗知文章大意。 9、积存课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。 10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于1
20、0万字。 11、连续练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12、叙述故事努力做到详细生动，用语言打动他人;叙述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 13、结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 三、教学重难点： 教学重点： 1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培育学生独立识字的力量。 2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。 3、培育学生自读自悟的力量。 4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用 教学难点： 1、培育学生抓住重点与难点理解课文内容和表达
21、情感的力量; 2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的力量; 3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。 四、学生学情分析： 经过三上学期的学习，三(2)、三(3)班的学习风气已根本形成。课堂上，学生大都能够用心听讲，积极发言，按时完成作业。另外，我发觉两个班的孩子都特殊活泼好动、可塑性强，尤其是一局部优等生。他们上课发言很积极、学习踏实、仔细、稳定，且语言表达力量、朗读力量、写作力量进展全面。另外也有一局部学生，语言表达力量很强，课堂活泼，对什么都布满奇怪，但由于根底较差、书写马虎导致成绩不够抱负还有待提高。还有一小局部学生学习力量较弱，学习态度马虎。这学期要严格要求优等生，狠抓中坚分子
22、，仔细辅导后进生，让全部孩子都有一个质的提升。 这两个班的学生还存在以下几个方面的问题： 1、识字、写字方面 随着学生识字、写字量的增加，以及他们自己通过其他渠道获得的识字量，学生的错别字现象，用熟字代生字的现象日趋严峻。 2、阅读方面 有一小部学生已形成运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比拟深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积存课文中的美丽词语、精彩句段。但大局部学生还没有养成这样的习惯。 3、口语交际教学 这学期要努力提高学生进展口语交际的兴趣，努力创设轻松活泼的口语交际情境。尽可能地使每个学生都积极参与。 4、习作教学 经过一学期的努力，我深刻体会到，想让学生对习作产生兴趣，就得先培
23、育他们的阅读兴趣。我发觉学生当中喜爱阅读课外书的，他们的写作力量比那些不喜爱读课外书的孩子明显好一些。本学期要多方面提高学生的阅读兴趣，让他们多阅读、多积存、多写作。 五、详细措施： 1、连续重视字的教学。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培育学生主动识字的习惯。 2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。 3、鼓舞学生积存课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。 4、开展好玩的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。 5、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。 6、扎实进展语言训练，着重进展段的训练读懂一段话，写好一段
24、话，连续对学生的识字、写字赐予重视，帮忙他们积存词汇和句式，把握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，准时反应和矫正，讲求实效。 ?留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。 8、重视学习方法的指导，努力做到依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再
25、次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中到达娴熟的程度。 9、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。 六、教学进度安排 人教版第六册语文教学进度表 周次 起讫日期 教学内容安排 课时安排 1 3.13.5 1燕子2古诗两首3荷花 2 3.83.12 4珍宝泉 语文园地? 单元检测 3 3.153.19 5翠鸟 6燕子专列 一个小村庄的故事 4 3.223.26 8*路旁的橡树 语文园地二 单元检测 5 3.294.2 9寓言两则 10惊弓之鸟 11画杨桃 6 4.64.9 12*想别人没想到的语文园地三 单元检测 7 4.124.16 13和
26、时间赛跑 14检阅 15争吵 8 4.194.23 16*绝技 语文园地四 单元检测 9 4.264.30 秋假 机动一周 10 5.45.7 17珍贵的缄默 18她是我的朋友 19七颗钻石 11 5.105.14 20*妈妈的账单 语文园地五 单元检测 12 5.175.21 21太阳 22月球之谜 23我家跨上了“信息高速大路” 13 5.245.28 24*果园机器人 语文园地六 单元检测 25太阳是大家的 14 5.316.4 26一面五星红旗27卖木雕的少年 28中国国际支援队，真棒！ 15 6.76. 11 语文园地七 单元检测 29古诗两首 30西门豹 16 6.126.13 6
27、.176.18 31女娲补天 32*夸夫追日 语文园地八 单元检测 17 6.216.25 期末复习迎考 18 6.287.2 期末复习迎考 三年级下教学规划语文篇5 一、教材简析： 1、留意良好习惯的培育。本册课文开头5页安排了有关指导学生写钢、毛笔字等内容的图片，这样安排，意在让教师按标准要求对学生进展指导和训练，帮忙学生把握写出钢、毛笔字的正确姿态和方法，养成仔细写字的良好习惯。 2、减轻学生的过重负担。本册课本构造简明，类型不多，主要为“课文”和“习作”两大局部；教学目标集中，重点突出，明确规定“只要求熟悉的”生字不列入考试范围，学生习作仅限于学写片断；课文短小精悍，内容贴近儿童生活，
28、练习样式不多，数量适中。 3、重视提高学生的人文素养和科学素养。本册课本所选课文题材广泛，内容丰富，既留意继承传统优秀文化，又注意展现时代风貌。同时，课文的语言文字标准、生动，插图构思精当，绘制精致，利于学生良好的人文素养和科学素养的培育以及文明行为习惯的养成。 4、力求为教学供应便利。本册课本供应了钢笔字和毛笔字的书写范字，安排了特地的习作课，实行了读与写“长线结合”与“短线结合”并举的方法。 二、教学目标： 1、学习习惯方面，连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。连续把握正确的写铅笔字的方法；连续培育积极发言、用心倾听的习惯。连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；
29、连续接着勤查字典，主动识字的习惯；培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。 2、能精确认读409个生字，能按笔顺正确默写生字238个。能按字的构造把字写端正、写均匀。 3、能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。能在看图或观看事物后，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。能当众说话，做到语句比拟通顺，有礼貌。 三年级下教学规划语文篇6 一、指导思想 以全日制义务教育数字课程标准提出的新理念为依据，努力表达新的教学观和教材观，在教学中表达互动教学，制造性教学。情景教学类教学模式，表达以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性
30、、活动性、自主性、生活性和开放性。让学生成为学习的仆人。 二、教材分析 本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大局部。教材连续以专题组织单元，设计了8个专题。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观看、绚烂的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值。 教材的特点： （一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。 （二）结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准提倡的课程理念和提出的课程目标。 （三）大量更新课文，合理安排精读和略读两类课文。 （四）改良课文和课后练习的
31、编排，促进学生学习方式的转变。 （五）改良“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。 学习目标：、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的喜爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情；熟悉传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感；学习革命首领、科学家的优秀品质；受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育；在进展语言力量的同时，启迪学生的思想，培育学生留心观看，擅长思索的力量。 2、要求会任200个字，会写300个字。累计熟悉20xx个字，会写300个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。开头练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。 4、用一般话正
32、确流利由感情的朗读课文。 5、连续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积存，理解词句的意思；初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。 8、开头学习略读，促织课文大意。 9、积存课文中的美丽词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联系复述课文。 10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11、开头练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。 12、叙述故事努力做到详细生动，用语言打动他人；叙述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 13、结合与文
33、学系，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 三、学情分析 本班共有学生人。依据上学期任课教师介绍，大局部学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业根本上都能做完。全班大局部学生分析力量不够敏捷，没有良好的学习习惯。 三年级是打根底的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培育学生的学习习惯及其听说读写的力量。使学生的语文素养，得到进一步的提高。 四、教学策略 积极参加策略：通过各种方法，在教学的各个环节留意激发学生的学习兴趣，让学生主动参加教学，调动学生的学习积极性，培育学生的制造性思维和共性品质，做学习的仆人。 五、教学进度 教学时间教学
34、内容 第一周第一、二课 其次周第三、四课、语文园地? 第三周第五、六、七课 第四周第八课、语文园地二 第五周第九、十课 第六周国庆节放假 第七周第十一课 第八周第十二、语文园地三 第九周第十三至十五课 第十周第十六、语文园地四 第十一周期中考试 第十二周第十七至第十九课 第十三周其次十、语文园地五 第十四周其次十一至二十三课 第十五周其次十四、语文园地六 第十六周其次十五至其次十七课 第十七周其次十八、语文园地七 第十八周其次十九至第三十一课 第十九周第三十二、语文园地八 其次十周至其次十一周复习考试 三年级下教学规划语文篇7 一、课程标准要求 (一)识字与写字 1.对学习汉字有深厚的兴趣，养
35、成主动识字的习惯。 2.累计熟悉常用汉字2500个，其中xx个左右会写。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。 4.能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到标准、端正、干净。用毛笔临摹正楷字帖。 5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。 (二)阅读 1.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积存，理解生词的意义。 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，关怀作品中
36、人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。 6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7.学习略读，粗知文章大意。 8.积存课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9.诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。 10.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 (三)习作 1.留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容。 3.情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作
37、的欢乐。 4.能用简短的书信便条进展书面交际。 5.尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料，特殊是有新奇感的词句。 6.依据表达的需要，使用冒号、引号。 7.学习修改习作中有明显错误的词句。 8.课内习作每学年16次左右。 (四)口语交际 1.能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3.能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 4.能详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。 (五)综合性学习 1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争论。 2.结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与
38、口头结合表达自己的观看所得。 3.能在教师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。 二、学情分析 由于本班学生是新入校的，所以在学习力量、方法、习惯等方面急需养成良好的习惯，留意培育学生对课外书的阅读习惯，拓宽学生的学问面，扩大了课外学问，这对以后的 写作也大有好处，三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，语文、数学等各门学科有了很多新的要求。同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向渐渐定型的重要过渡阶段，个别学生的根底有些差，刚开头用钢笔，良好的书写习惯，应做到书写清洁、整齐、工整
39、，通过本学期的学习使学生从各方面得到提高。 三年级下教学规划语文篇8 一、教学指导思想 遵循语文教育的规律，顺应学生的身心进展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进每个学生的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。 二、教学目的和要求 1、识认字250个，写字250个。 2、把握字的间架构造和书写规章。 3、连续培育阅读的兴趣，培育常常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，沟通阅读体会 4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生情愿写，有东西可写。 三、教材分简析
40、新人教版编部本于2022年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展现台、我爱阅读。 各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言标准，浅显易懂，插图精致，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远进展来看，词语的积存运用、口语表达力量的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 四、单元及课文内容分析 第一单元 1、
41、本单元主题： 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进展编排的。主要由大青树下的小学花的学校和不懂就要问3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的奇妙，喜爱学习生活，积极向上。 2、本单元重点： (1)阅读时，关注有新奇感的词语和句子。3篇课文中语句表达特别精妙，学会抓住关键词句理解课文。比方花的学校中的“潮湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣;不懂就要问中“学问学问，不懂就要问。为了弄清晰道理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积存，学会体会。 (2)学习书面表达，体会习作的
42、乐趣。本单元安排了习作猜猜他是谁，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。 其次单元 1、本单元主题： 本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进展编排的。主要由古诗三首铺满金色巴掌的水泥道秋天的雨听听，秋的声音四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇异与漂亮;培育学生观看和想象的力量;激发学生喜爱大自然、喜爱秋天的情感。 2、本单元重点： (1)利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文，语言特别美丽、生动，有些词语对于大家来说比拟生疏，特殊是古诗三首的字词比拟难理解。学会用查字典、借助解释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得特别重要。教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。 (2)体会丰富的想象和独特的感受。每篇课文中在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。