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1、2022年 5 月 浙 江 省 义 乌 市 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 保 教 知 识 与 能 力 真 题 试 卷 及 答 案（考 试 时 间 120分 钟）得 分 阅 卷 入 注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴 曲 枭 K-E寂 葡-判 断 题（共 1S题，每 题 1分）1.婴 幼 儿 的 生 理 健 康 是 指 没 有 疾 病，所 以 诸 如 视 力 不 良、肥 胖、瘦 弱 等 器 官 组
2、 织 的 缺 损 或 功 能 异 常 不 影 响 婴 幼 儿 的 健 康 状 态。（）2.埃 里 克 森 提 出 人 格 发 展 八 个 阶 段 的 发 展 顺 序 是 不 变 的，每 个 阶 段 的 冲 突 是 先 天 预 定 的。（）3.大 班 的 王 老 师 对 小 朋 友 说:“快 抓 紧 时 间 玩 吧，等 上 了 小 学 就 不 能 玩 了”请 判 断 王 老 师 的 做 法。（）4.学 前 儿 童 的 鼻 窦 尚 未 发 育 完 全，抵 抗 力 差，很 容 易 发 生 感 染，引 起 鼻 窦 炎。（）5.幼 儿 绘 画 时 教 师 应 提 供 范 本。（）6.为 了 营 造 进
3、餐 时 愉 快 和 轻 松 的 围，成 人 可 以 让 幼 儿 边 吃 边 玩 边 打。（）7.细 菌、病 毒 和 寄 生 虫 都 属 于 传 染 病 的 病 原 体。（）8.自 制 玩 教 具 应 以 适 合 婴 幼 儿 把 玩 操 作 为 宜，过 分 细 4年 口 过 重 的 玩 教 具 都 不 适 合.（）9.何 老 师 在 指 导 幼 儿 学 习 踵 趾 小 跑 步 时，边 讲 解 边 示 范，并 配 以 简 单 好 记 的 顺 溜 脚 跟 脚 尖 跑 跑 跑，幼 儿 就 比 较 容 易 学 会 这 个 动 作 了，该 教 师 主 要 采 用 的 是 讲 解 与 设 疑 相 结 合 的
4、 方 法。（）10.幼 儿 情 感 态 度 的 学 习 是 以 认 知 学 习 和 动 作 技 能 的 学 习 为 基 础 的。（）11.在 诗 歌 快 乐 的 小 屋 的 主 题 活 动 中，教 师 引 导 幼 儿 观 察 了 各 种 美 丽 的 小 屋 后，让 幼 儿 搭 一 搭“美 丽 的 小 屋”，或 画 一 画“我 自 己 的 美 丽 小 屋”，有 助 于 幼 儿 作 品 经 验 的 迁 移。（）12.占 我 国 住 院 儿 童 死 亡 的 第 一 位 的 疾 病 是 小 儿 腹 泻。（）13.保 育 员 要 特 别 组 织 f l 巴 胖 儿 进 行 体 育 锻 炼，鼓 励 他 们
5、 增 加 运 动 量。（）14.以 先 进 的 理 论 为 指 导，研 究 自 己 的 教 育 实 践 活 动 是 教 师 专 业 成 长 的 重 要 途 径。（）15.幼 儿 园 环 境 是 指 幼 儿 园 内 影 响 幼 儿 身 心 的 一 切 外 部 条 件，包 括 室 内 环 境 和 室 外 环 境。（）二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2分）16.在 温 饱 获 得 基 本 满 足 的 情 况 下，孩 子 心 理 的（）的 需 要 就 显 得 尤 为 突 出。A、安 全 感 B、创 造 C、财 D、
6、探 索 17.在 知、情、意、行 四 个 教 育 环 节 中，基 础 性 的 环 节 是（）。A、知 B、情 C、意 D、行 18.儿 童 所 特 有 的 热 能 消 耗 是 指 其（）。A、基 础 代 谢 所 需 B、生 长 发 育 所 需 C、活 动 所 需 D、食 物 的 特 殊 动 力 作 用 所 需 19.儿 童 的 学 习 类 型 一 般 分 为 五 种，即 视 觉 型、听 觉 型、身 体 型、书 面 型 和 群 体 互 动 型。其 中，（）偏 好 讨 论 或 其 他 需 要 大 家 一 起 参 与 的 活 动，他 们 喜 欢 交 换 意 见。A、视 觉 型 学 习 者 B、听 觉
7、 型 学 习 者 C、书 面 型 学 习 者 D、群 体 互 动 型 学 习 者 20.学 校 幼 儿 园 托 儿 所 的 教 职 员 工 应 当 尊 重 未 成 年 人 的 人 格 尊 严，不 得 对 未 成 年 人 实 施 体 罚 变 相 体 罚 或 者 其 他（）人 格 尊 严 的 行 为。A、不 利 于 B、有 损 C、侮 辱 D、不 良 21.为 了 了 解 幼 儿 同 伴 交 往 的 特 点，研 究 者 深 入 幼 儿 所 在 的 班 级，详 细 记 录 其 交 往 过 程 的 语 言 和 动 作 等。这 一 研 究 方 法 属 于（）。A、访 谈 法 B、观 察 法 C、实 验
8、法 D、作 品 分 析 法 22.俗 话 说“童 言 无 忌，从 儿 童 心 理 学 的 角 度 看 这 是（）oA、儿 童 心 理 落 后 的 表 现 B、“超 常”的 表 现 C、符 合 儿 童 年 龄 特 征 的 表 现 D、父 母 教 育 不 当 所 致 23.罗 老 师 在 创 建“娃 娃 家 时，有 意 识 地 为 每 一 个“娃 娃 家 选 用 一 种 颜 色，并 提 供 了 对 应 色 彩 的 围 兜、帽 子、厨 具 等。罗 老 师 这 种 分 隔 游 戏 区 域 的 具 体 方 法 是（）。A、利 用 材 料 的 高 度 分 隔 B、利 用 材 料 的 通 透 度 分 隔 C
9、、利 用 材 料 的 颜 色 分 隔 D、利 用 材 料 的 大 小 分 隔 24.（）又 被 称 为“区 域 活 动”或 者“区 域 游 戏”。A、活 动 区 B、建 筑 区 C、角 色 区 D、科 学 区 25.一 般 情 况 下，婴 儿 前 因 闭 合 的 时 间 是（）。A、3 0天 内 B、2 4个 月 弟 1页/（共 16页 弟 2 页/（共 16页）C、5 8 个 月 D、1 L 5 岁 26.在 促 进 幼 JU土 会 性 发 展 过 程 中，教 师 为 儿 童 创 设 有 一 定 矛 盾 冲 突 的 情 境，让 儿 童 身 处 矛 盾、应 对 困 难、反 复 练 习，从 而
10、提 高 幼 儿 的 亲 社 会 行 为 和 交 往 能 力 水 平。这 种 方 法 是（）。A、行 为 练 习 法 B、角 色 扮 演 法 C、游 戏 法 D、移 情 训 练 法 27.下 面 关 于 幼 教 师 职 业 的 表 述 中，哪 句 话 是 错 误 的？（）A、幼 儿 教 师 是 履 行 幼 儿 园 教 育 教 学 工 作 职 责 的 专 业 人 员 B、“以 幼 儿 为 本”是 幼 儿 教 师 必 须 具 备 的 基 本 理 念 之 一 C、幼 儿 教 师 要 具 有 一 点 的 自 然 科 学 和 人 文 社 会 科 学 知 识 D、幼 儿 教 师 也 是 普 通 人，对 漂
11、亮 可 爱 干 净 的 幼 J胎 予 更 多 的 爱 和 机 会 是 正 常 的 28.能 够 激 发 有 机 体 的 定 向 行 为，并 能 够 满 足 某 种 需 要 的 外 部 条 件 或 刺 激 物 称 为（）。A、B、诱 因 C、强 化 物 D、兴 趣 29.5-6 岁 的 幼 儿 能 通 过 实 物 操 作 或 其 他 方 法 进 行（）以 内 的 加 减 运 算。A、5B、10C、15D、2030.李 老 师 正 在 指 导 幼 儿 进 行 美 工 区 的 活 动，当 她 扫 视 教 室 时，发 现 教 室 后 部 表 演 区 的 幼 J府 吵 闹，于 是 她 让 美 工 区 的
12、 孩 子 继 续 他 们 的 活 动，同 时 用 眼 神 提 示 表 演 区 的 幼 儿，请 他 们 停 止 争 吵。这 里，李 老 师 主 要 运 用 了 班 级 管 理 方 法 中 的（）.A、并 行 处 理 B、高 效 过 滤 C、集 体 参 与 D、献 媚 31.下 列 食 物 中，蛋 白 质 来 源 不 丰 富 的 是（）。A、寿 司 卷 B、肉 糜 汤 C、清 蒸 武 昌 鱼 D、碧 根 果 32.著 名 发 展 心 理 学 家 皮 亚 杰 把 认 知 发 展 视 为 认 知 结 构 的 发 展 过 程，以 认 知 结 构 为 依 据 区 分 心 理 发 展 阶 段。他 认 为 儿
13、 童 认 知 发 展 具 有 四 个 阶 段，其 中 前 运 算 阶 段 是 在（）。A、0-1 岁 B、1 2 岁 C、2-7 岁 D、8/0 岁 3 3.严 格 地 说，偷 窃 只 能 针 对（）的 幼 儿 而 言。A、两 三 岁 以 上 B、七 八 岁 以 上 C、八 九 岁 以 上 D、九 岁 以 上“童 趣”。34.下 列 关 于 幼 儿 在 言 语 发 展 中 所 呈 现 的 趋 势 的 说 法，错 误 的 是（）A、词 汇 量 增 加 B、初 步 掌 握 语 法 C、从 复 合 句 到 简 单 句，口 语 表 达 能 力 进 一 步 发 展 D、词 义 逐 渐 丰 富 和 加 深
14、 35.“恩 物”是（）为 幼 儿 设 计 的 一 系 列 活 动 玩 具 材 料。A、夸 美 纽 斯 B、卢 梭 C、福 禄 贝 尔 D、蒙 台 梭 利 36.婴 幼 儿 玩 教 具 的 设 计 者、制 作 者 要 以（）为 中 心，体 现“童 心”A、教 师 B、保 育 员 C、儿 童 D、园 长 37.下 列 有 关 教 师 职 业 道 德 的 主 张，选 项（）不 是 由 孔 子 提 出 的。A、学 而 不 厌，诲 人 不 倦 B、C、博 学、审 问、慎 思 不 慎 不 贪，不 骄 不 宠 D、有 教 无 类 38.卢 梭 的 代 表 作（）。A、爱 弥 儿 B、教 育 漫 话 C、政
15、 治 学 D、理 想 国 39.有 学 者 把 孩 子 对 成 年 人 的 影 响 称 为“反 向 社 会 化”，也 可 叫（）A、前 喻 文 化 B、C、并 喻 文 化 中 喻 文 化 D、后 喻 文 化 40.在 幼 儿 阶 段 最 常 见 的 游 戏 是（）.A、感 觉 运 动 游 戏 B、C、象 征 性 游 戏 结 构 游 戏 第 4 页/共 16页 第 3 页/共 16页蹴 曲 枭 K-E寂 葡 D、规 则 游 戏 三、多 项 选 择 题（共 2 0题，每 题 2分，每 题 的 备 选 项 中，有 2个 或 2个 以 上 符 合 题 意，每 题 2分）41.健 康 的 内 容 包 括
16、（）。A、生 理 健 康 B、心 理 健 康 C、社 会 健 康 D、身 体 健 康 42.儿 童 个 体 发 展 的 规 律 性 表 现 有（）。A、从 简 单 到 复 杂 B、由 一 般 到 特 殊 C、由 头 到 脚 D、由 中 间 到 四 周 43.幼 儿 园 与 小 学 衔 接 的 过 程 中，存 在 的 主 要 问 题 包 括（）。A、小 学 化 现 象 严 重 B、活 动 开 展 的 表 面 化 C、教 育 内 容 的 片 面 化 D、遵 循 孩 子 发 展 的 适 宜 性 44.当 幼 儿 算 某 道 数 学 题 失 败 时，教 师 下 列 归 因 反 馈 中 有 助 于 激
17、发 与 维 持 幼 儿 学 习 动 机 的 是（）.A、你 的 能 力 太 差 了 B、题 目 太 难 了 C、你 的 天 资 不 行 D、你 运 气 不 好 45.（）是 生 命 的 物 质 基 础。A、蛋 白 质 B、核 酸 C、核 糖 核 酸 D、氨 基 酸 46.表 明 婴 幼 儿 可 能 生 病 的 迹 象 有（）。A、好 哭 泣 和 发 脾 气，心 绪 不 宁，不 能 平 静 地 玩 耍 和 游 戏 B、婴 幼 儿 面 色 比 平 时 苍 白 或 发 红、发 热 C、食 欲 欠 佳，明 显 地 饭 量 减 少，甚 至 拒 绝 进 食 D、入 睡 困 难，睡 眠 不 安，睡 眠 中
18、出 现 惊 厥 和 哭 闹 47.学 前 儿 童 掌 握 概 念 的 一 般 特 点 有（）.A、内 涵 不 精 确，外 延 不 怡 当 B、以 掌 握 具 体 实 物 概 念 为 主，向 掌 握 抽 象 概 念 发 展 C、掌 握 概 念 容 易，而 掌 握 概 念 的 名 称 困 难 D、以 高 层 次 概 念 的 掌 握 为 主 48.幼 儿 园 艺 术 区 域 的 活 动 具 有 的 特 点 是（）。A、自 主 性 B、自 由 性 C、个 性 化 D、指 导 的 直 接 性 49.下 列 关 于 大 班 幼 理 特 点 的 描 述，正 确 的 是（）A、行 为 具 有 强 烈 的 情
19、绪 性 B、开 始 掌 握 认 知 方 法 C、好 学、好 问，表 现 出 强 烈 的 求 知 欲 D、独 立 性 差，爱 模 仿 别 人 50.下 列 有 关 学 前 儿 童 动 作 发 展 规 律 的 描 述，正 确 的 有（）。A、从 上 到 下 发 展 B、手 指 的 发 展 先 于 手 臂 的 发 展 C、从 远 到 近 发 展 D、头 和 躯 干 的 发 展 先 于 四 肢 的 发 展 51.影 响 幼 儿 道 德 发 展 的 因 素（）。A、家 庭 及 其 父 母 B、游 戏 活 动 C、同 伴 及 其 交 往 D、社 会 榜 样 52.下 列 关 于 新 基 础 教 育 观 和
20、 幼 儿 教 育 质 量 观 表 述 正 确 的 是（）.A、幼 教 育 应 追 求 幼 儿 健 康、真 实、全 面 和 可 持 续 发 展 B、幼 儿 园 是 小 学 的 预 备 阶 段 C、幼 儿 园 是 人 生 学 习 的 初 始 阶 段 D、终 身 教 育 理 念 是 新 基 础 教 育 观 的 精 髓 53.幼 儿 体 育 的 目 标 主 要 包 括（）。A、促 进 幼 儿 身 体 正 常 发 育 B、促 进 幼 11?心 理 健 康 C、增 强 幼 儿 体 质 D、培 养 幼 儿 良 好 生 活、卫 生 习 惯 54.幼 儿 常 见 的 心 理 卫 生 问 题 有（）。A、咬 指
21、甲 癖 B、吮 吸 手 指 C、说 谎 D、习 惯 性 阴 部 摩 擦 55.幼 儿 良 好 行 为 习 惯 的 养 成 是 一 项 长 期 的、细 致 的 工 作。幼 儿 习 惯 的 养 成 有 许 多 方 法 可 以 采 用，要 选 择 合 适 的 方 法 让 幼 儿 容 易 接 受、乐 于 接 受。现 代 教 学 中，经 常 采 用 的 方 法 有（）.A、行 为 练 习 法 B、情 景 教 育 法 C、讲 授 法 D、实 践 锻 炼 法 弟 5 页/（共 16页）弟 6 页/（共 16页）5 6.看 见 别 的 小 朋 友 玩 积 木，自 己 也 要 玩 积 木；看 见 别 的 小 朋
22、 友 拍 皮 球，自 己 也 要 拍 皮 球。这 体 现 了（）。A、爱 模 仿 的 心 理 特 点 B、大 班 幼 的 心 理 特 点 C、中 班 幼 勺 心 理 特 点 D、小 班 幼 儿 的 心 理 特 点 57.下 列 哪 些 人 员 不 适 合 在 幼 儿 园 工 作？（）A、有 犯 罪 记 录 的 人 员 B、有 吸 毒 记 录 的 人 员 C、有 精 神 病 史 的 人 员 D、有 传 染 病 史 的 人 员 58.在 学 校 环 境 中，学 生 的 个 别 差 异 主 要 表 现 为（）。A、家 庭 文 化 背 景 的 差 异 B、志 向 水 平 的 差 异 C、智 力 的 差
23、 异 D、学 习 风 格 的 差 异 59.下 列 属 于 幼 儿 社 会 性 行 为 问 题 的 特 征 的 是（）。A、行 为 不 足 B、不 受 普 遍 方 法 控 制 的 行 为 C、持 久 性 的 困 难 D、不 理 会 现 实 60.学 前 儿 童 身 心 发 展 处 于 一 个 特 殊 时 期，幼 儿 园 教 学 要 贯 彻 保 育 和 教 育 相 结 合 的 原 则，实 施 体 育、智 育、德 育 和 美 育，促 使 学 前 儿 童 的 全 面 发 展。在 学 前 儿 童 智 育 方 面，要 实 现 的 目 标 主 要 有（）。A、培 养 正 确 运 用 感 官 认 知 和 初
24、 步 的 动 手 能 力 B、培 养 有 益 的 兴 趣 和 求 知 欲 C、培 养 基 本 知 识 和 基 本 技 能 D、培 养 运 用 语 言 交 往 的 基 本 能 力 四、简 述 题（共 4 题，每 题 5分）61.请 依 据 皮 亚 杰 的 理 论，简 述 2 H岁 儿 童 思 维 逻 辑 特 点。6 3.幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要 的 基 本 指 导 思 想 是 什 么?6 4.简 述 有 意 运 动 有 哪 些 特 点。62.简 述 学 前 儿 童 从 幼 儿 园 进 入 小 学 后 可 能 会 面 临 的 问 题。第 7 页/共 16页 第 8 页/共 16页蹴 曲
25、枭 K-E寂 刘 2022年 5月 浙 江 省 义 乌 市 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 保 教 知 识 与 能 力 真 题 试 卷 及 答 案（参 考 答 案）一、判 断 题（共 1S题，每 题 1分）1.【答 案】错 误【解 析】婴 幼 儿 的 生 理 健 康 既 包 括 器 官 和 组 织 的 正 常 生 长 发 育，也 包 括 身 体 无 缺 陷、体 质 好、抵 抗 疾 病 能 力 强。视 力 不 良 属 于 器 官 功 能 不 正 常，肥 胖、瘦 弱 属 于 生 长 发 育 不 好，都 属 于 身 体 不 健 康。故 错 误。2.【答 案】正 确【解 析】埃 里 克 森 提
26、 出 人 格 发 展 八 个 阶 段 的 发 展 顺 序 是 不 变 的，所 标 明 的 冲 突 是 先 天 预 定 的，是 生 物 性 成 熟 的 表 现。但 是 冲 突 的 形 成 是 渐 进 的，每 个 阶 段 的 主 要 冲 突 都 在 前 面 的 阶 段 发 生，在 关 键 时 间 到 来 之 前 已 经 以 某 种 形 式 存 在，在 特 定 阶 段 变 为 主 要 冲 突，得 到 充 分 表 现，然 后 又 合 并 到 后 来 的 阶 段 中。故 正 确。3.【答 案】错 误【解 析】王 老 师 的 做 法 不 对。幼 小 接 工 作 要 培 养 幼 儿 对 小 学 生 活 的
27、热 爱 和 向 往，所 以 王 老 师 的 做 法 不 对。故 错 误。4.【答 案】错 误【解 析】学 前 儿 童 鼻 窦 尚 未 发 育 完 全，随 着 年 龄 的 增 长，面 骨 和 上 颌 骨 逐 渐 发 育，鼻 窦 才 逐 渐 发 育 完 善。因 此,学 前 儿 童 虽 然 容 易 发 生 上 呼 吸 道 感 染，但 极 少 出 现 鼻 爱 炎。故 错 误。5.【答 案】错 误【解 析】36岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南“艺 术”领 域 的 教 育 建 议 指 出，幼 儿 绘 画 时，不 宜 提 供 范 画，特 别 不 应 要 求 幼 儿 完 全 按 照 范 画 来 画。故
28、错 误。6.【答 案】错 误【解 析】成 人 应 教 育 幼 饭 时 不 要 哭 笑 打 闹，不 要 边 吃 边 玩，以 免 将 食 物 呛 入 呼 吸 道。故 错 误。7.【答 案】正 确【解 析】传 染 病 是 由 病 原 体（细 菌、病 毒、寄 生 虫 等）侵 入 机 体 引 起 的，并 在 人 群 之 间、人 与 动 物 之 间 传 播 的 疾 病。故 正 确。8.【答 案】正 确【解 析】过 分 细 小 和 过 重 的 玩 教 具 都 不 安 全、不 方 便。故 正 确。9.【答 案】错 误【解 析】何 老 师 在 指 导 幼 学 习 踵 趾 小 跑 步 时，边 讲 解 边 示 范，
29、并 配 以 简 单 好 记 的 顺 口 溜 脚 跟 脚 尖 跑 跑 跑，幼 儿 就 比 较 容 易 学 会 这 个 动 作 了，该 教 师 主 要 采 用 的 是 讲 解 与 操 作 相 结 合 的 方 法。故 错 误。10.【答 案】正 确【解 析】幼 儿 情 感 态 度 和 动 作 技 能 的 学 习 往 往 与 认 知 学 习 交 织 在 一 起。从 情 感 态 度 的 学 习 看，为 激 发 幼 儿 形 成 某 种 情 感 态 度，也 需 要 他 们 了 解 其 意 义 和 作 用，表 现 出 相 适 应 的 行 为，所 以，情 感 态 度 的 学 习 是 以 认 知 学 习 和 动
30、作 技 能 的 学 习 为 基 础 的。故 正 确。H.【答 案】正 确【解 析】文 学 作 品 既 来 源 于 生 活，又 高 于 生 活。文 学 作 品 向 儿 童 展 示 的 是 建 立 于 儿 童 生 活 经 验 基 础 之 上 的 间 接 经 验，这 种 经 验 常 常 使 儿 童 觉 得 熟 悉 而 有 趣，迫 不 及 待 地 想 要 体 验。要 使 儿 童 真 正 理 解 作 品，就 要 为 儿 童 创 设 围 绕 作 品 内 容 重 点 开 展 的 可 操 作 的 或 具 有 游 戏 性 质 的 活 动，让 JL童 在 活 动 中 将 作 品 各 方 面 内 容 纳 入 自 己
31、 的 经 验 范 畴，有 助 于 加 深 对 作 品 的 理 解，同 时 也 为 进 一 步 扩 展 想 象 和 语 言 表 述 打 下 基 础。因 此 开 展 与 作 品 主 题 相 关 的 绘 画、手 工 等 动 手 动 脑 活 动，有 助 于 儿 童 迁 移 相 关 经 验。故 正 确。12.【答 案】错 误【解 析】小 儿 肺 炎 是 占 我 国 住 院 儿 童 死 亡 的 第 一 位。故 错 误。13.【答 案】正 确【解 析】保 育 员 要 特 别 组 织 I巴 胖 儿 进 行 体 育 锻 炼，鼓 励 他 们 增 加 运 动 量。故 正 确。14.【答 案】正 确【解 析】以 先
32、进 的 理 论 为 指 导，研 究 自 己 的 教 育 实 践 活 动 是 教 师 成 长 的 重 要 途 径，即 教 师 的 研 究 性 学 习”是 教 师 专 业 成 长 的 必 要 途 径。而 当 前 教 师 教 育 中 使 用 频 率 很 高 的 一 个 词 一 反 思 性 教 学，指 的 就 是 这 样 一 种 教 师 的 研 究 性 学 习”。故 正 确。15.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 园 环 境 有 广 义 与 狭 义 之 分。狭 义 的 幼 儿 园 环 境 是 指 幼 儿 园 内 影 响 幼 儿 身 心 发 展 的 一 切 外 部 条 件，包 括 物 质 环 境 和 精
33、 神 环 境。广 义 的 幼 儿 园 环 境 题 幼 儿 园 教 育 赖 以 进 行 的 一 切 条 件 的 总 和，既 包 括 幼 儿 园 内 部 的 小 环 境，又 包 括 园 外 的 家 庭、社 会、自 然、文 化 等 大 环 境。故 错 误。二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2分）16.【答 案】A【解 析】在 温 饱 获 得 基 本 满 足 的 情 况 下，孩 子 心 理 的 安 全 感 需 要 就 显 得 尤 为 突 出。故 选 A。17.【答 案】A【解 析】在 德 育 过 程 中，知 即 道
34、德 认 识，指 对 道 德 行 为 准 则 及 其 执 行 意 义 的 认 识，是 学 生 品 德 形 成 的 基 础。A项 正 确。B 项：情，即 道 德 情 感。道 德 情 感 是 根 据 道 德 观 念 来 评 价 他 人 或 自 己 行 为 时 产 生 的 内 心 体 验，是 产 生 品 德 行 为 的 内 部 动 力，是 品 德 实 现 转 化 的 催 化 剂。与 题 干 不 符，排 除。C项：意，即 道 德 意 志。道 德 意 志 是 个 体 自 觉 地 调 节 道 德 行 为，克 服 困 难，以 实 现 一 定 道 德 目 标 的 心 理 过 程，是 调 节 品 德 行 为 的
35、精 神 力 量。与 题 干 不 符，排 除。D 项 行，即 道 德 行 为。道 德 行 为 是 实 现 道 德 动 机 的 行 为 意 向 及 外 部 表 现，是 道 德 认 识、道 德 情 感、道 德 意 志 的 集 中 体 现，是 衡 量 品 德 的 重 要 标 志。与 题 干 不 符，排 除。故 选 A。18.【答 案】B【解 析】儿 童 生 长 发 育 快，所 需 的 热 量 消 耗 量 大。幼 儿 对 热 量 的 需 要 包 括 基 础 代 谢、食 物 特 殊 动 力、活 动、生 长 发 育 和 排 泄 废 物。婴 幼 儿 的 热 能 需 要 相 对 比 成 人 高，因 婴 幼 儿
36、的 基 础 代 谢 率 高，活 泼 好 动，耗 能 多。生 长 发 育 需 要 热 能 要 多，特 别 是 婴 J阊 与 青 春 发 育 时 期 发 育 旺 盛，长 得 快，需 要 热 能 更 多。其 中，活 动 需 要 消 耗 热 量，这 是 人 体 的 一 项 较 大 的 热 能 消 耗，它 与 人 们 的 活 动 量 成 正 比 而 生 长 发 育 是 幼 儿 特 有 的 热 能 消 耗，与 生 长 发 育 速 度 成 正 比。故 选 及 19.【答 案】D【解 析】群 体 互 动 型 学 习 者，偏 好 讨 论 或 大 家 一 起 参 与 的 活 动，喜 欢 交 换 意 见。20.【答
37、 案】C【解 析】学 校、幼 儿 园、托 儿 所 的 教 职 员 工 应 当 尊 重 未 成 年 人 的 人 格 尊 严，不 得 对 未 成 年 人 实 施 体 罚、变 相 体 罚 或 者 其 他 侮 辱 人 格 尊 严 的 行 为。故 选 C。21.【答 案】B【解 析】观 察 法 是 在 自 然 情 境 中 有 计 划、有 目 的 地 收 集 幼 儿 的 行 为 与 言 语，以 了 解 幼 儿 心 理 与 行 为 的 一 种 方 法。故 选 B。22.【答 案】C【解 析】童 言 无 忌 的 意 思 是 儿 童 天 真 无 邪，讲 话 诚 实，即 使 说 了 不 吉 利 的 话，也 不 用
38、 忌 讳。童 言 无 忌”的 意 思 是 儿 童 讲 话 诚 实，即 使 说 了 不 吉 利 的 话 也 无 妨 碍。这 受 儿 童 思 维 经 验 性、片 面 性、表 面 性 等 特 点 的 影 响，是 符 合 儿 童 年 龄 特 征 的 表 现。故 选 C。弟 9 页/（共 1 6页）弟 10页/（共 1 6页）23.【答 案】C【解 析】罗 老 师 有 意 识 地 为 每 一 个“娃 娃 家 选 用 一 种 颜 色，并 提 供 了 对 应 色 彩 的 围 兜、帽 子、厨 具 等。这 是 利 用 材 料 的 颜 色 分 隔 游 戏 区 域。故 选 C.24.【答 案】A【解 析】活 动 区
39、，又 被 称 为 区 域 活 动 或 者 区 域 游 戏。是 指 利 用 活 动 室、睡 眠 室、走 廊 及 室 外 场 地 来 设 置 各 种 区 角，依 据 教 育 目 标、幼 儿 的 兴 趣 和 发 展 需 要 以 及 主 题 活 动 发 展 进 程，在 各 区 角 投 放 一 定 的 材 料，让 幼 儿 根 据 自 己 的 兴 趣 和 意 愿 选 择 活 动 内 容 和 活 动 方 式 的 小 组 化、个 体 化 教 育 活 动 的 一 种 形 式。故 选 A。25.【答 案】D【解 析】一 般 婴 儿 出 生 2 4个 月 后 因 和 骨 履 闭 合，前 因 在 11.5岁 时 闭
40、合。故 选 D。26.【答 案】A【解 析】行 为 练 习 法 是 指 教 师 在 学 前 儿 童 社 会 教 育 过 程 中，组 织 儿 童 按 正 确 的 社 会 行 为 规 范 自 己，通 过 交 往 和 参 加 各 种 活 动 受 到 实 际 锻 炼，以 形 成 儿 童 良 好 的 社 会 行 为 习 惯 的 方 法。故 选 A。27.【答 案】D【解 析】幼 儿 教 师 要 做 到 公 平 公 正 对 待 所 有 幼 儿。故 选 D。28.【答 案】B【解 析】动 机 是 由 需 要 与 诱 因 共 同 组 成 的。在 动 机 中，需 要 与 诱 因 是 紧 密 联 系 着 的。所
41、谓 诱 因 是 指 能 够 激 发 起 有 机 体 的 定 向 行 为，并 能 够 满 足 某 种 需 要 的 外 部 条 件 或 刺 激 物。如 食 物 的 色 泽、芳 香 等。故 选 瓦 29.【答 案】B【解 析】36岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 科 学 领 域 数 学 认 知 部 分 的 目 标 2感 知 和 理 解 数、量 及 数 量 关 系”指 出，5-6岁 幼 儿 能 通 过 实 物 操 作 或 其 他 方 法 进 行 10以 内 的 加 减 运 算。故 选 B。30.【答 案】A【解 析】李 老 师 在 指 导 美 工 区 幼 儿 活 动 的 同 时，对 表 演 区
42、幼 儿 予 以 提 示，这 种 做 法 属 于 班 级 管 理 方 法 中 的 并 行 处 理。故 选 人 31.【答 案】A【解 析】动 物 性 食 物 中 含 蛋 白 质 较 丰 富 的 有 乳 类、蛋 类、肉 类、鱼 类，植 物 性 食 物 中 豆 类 及 其 制 品、谷 类、干 果 类 的 蛋 白 质 含 量 较 丰 富，但 转 基 因 大 豆 和 玉 米 不 可 多 食。故 选 A。32.【答 案】C【解 析】皮 亚 杰 将 个 体 的 认 知 发 展 分 为 四 个 阶 段：感 知 运 动 阶 段（0-2岁）、前 运 算 阶 段（2-7岁）、具 体 运 算 阶 段（7/2岁）、形
43、式 运 算 阶 段（11-12岁 以 上）。故 选 333.【答 案】C【解 析】严 格 来 说 偷 窃 只 能 针 对 八 九 岁 以 上 的 幼 儿 而 言，因 为，在 正 常 情 况 下，1岁 以 内 的 幼 儿 由 于 自 我 意 识 尚 未 形 成，还 分 不 清 主 体 和 客 体，看 到 自 己 想 要 的 东 西 就 拿。一 般 在 两 三 岁 至 七 八 岁，幼 儿 才 能 逐 步 形 成 不 随 便 拿 别 人 东 西 的 控 制 能 力。故 选 C。34.【答 案】C【解 析】幼 儿 对 词 汇 的 掌 握 表 现 出 如 下 趋 势：词 汇 数 量 增 加、词 类 范
44、围 扩 大、词 义 逐 渐 丰 富 和 加 深。在 言 语 发 展 过 程 中，幼 儿 会 初 步 掌 握 语 法，其 中 幼 儿 句 型 的 发 展 呈 现 如 下 趋 势 从 不 完 整 句 到 完 整 句、从 简 单 句 到 复 合 句、从 无 修 饰 句 到 修 饰 句、从 陈 述 句 到 非 陈 述 句。故 选 C.35.【答 案】C【解 析】福 禄 贝 尔 认 为 游 戏 是 儿 童 认 识 世 界 的 工 具，并 创 制 了 一 套 供 儿 童 使 用 的 游 戏 活 动 材 料，称 之 为 恩 物。故 选 G36.【答 案】C【解 析】因 为 儿 童 是 玩 具 的 使 用 者
45、。故 选 37.【答 案】B【解 析】博 学 之，审 问 之，慎 思 之，明 辨 之，笃 行 之”是 中 庸 第 二 十 章 中 关 于 治 学 的 名 句，作 者 是 孔 子 后 裔 子 思。学 而 不 厌，诲 人 不 倦”出 自 论 语 述 而，子 曰：默 而 识 之，学 而 不 厌，诲 人 不 倦，何 有 于 我 哉？意 思 是 默 默 地 记 住 所 学 的 知 识，学 习 不 觉 得 满 足，教 人 不 知 道 疲 倦，对 我 来 说，还 有 什 么 遗 憾 呢？不 慎 不 贪，不 骄 不 宠”出 自 论 语 尧 日，子 曰：君 子 惠 而 不 费，劳 而 不 怨，欲 而 不 贪，泰
46、 而 不 骄，威 而 不 猛。意 思 是 君 子 施 惠 于 人 民，自 己 却 不 浪 费；使 用 人 民，人 民 却 不 怨 恨；自 己 有 所 追 求 却 不 贪 婪；安 舒 矜 持 却 不 骄 傲；有 威 严 但 不 凶 猛。故 选 瓦 38.【答 案】A【解 析】卢 梭 代 表 作 爱 弥 儿。故 选 A。39.【答 案】B【解 析】美 国 著 名 的 人 类 学 家 玛 格 丽 特。米 德 从 文 化 传 喻 方 式 的 角 度 研 究 年 轻 一 代 对 年 长 一 代 的 影 响，提 出 了 前 喻 文 化、并 喻 文 化 和 后 喻 文 化 三 个 概 念，用 旨 出 第 二
47、 次 世 界 大 战 以 后，后 工 业 化 国 家 已 经 产 生 了 后 喻 文 化 的 影 响。她 所 说 的 后 喻 文 化 是 指 年 轻 一 代 将 知 识 文 化 传 递 给 与 他 们 生 活 在 一 起 的 长 辈 的 过 程。故 选 B。40.【答 案】B【解 析】根 据 皮 亚 杰 的 儿 童 认 知 发 展 阶 段 理 论，幼 J赢 是 认 知 发 展 的 前 运 算 阶 段。该 阶 段 幼 儿 典 型、常 见 的 游 戏 为 象 征 性 游 戏。故 选 风 三、多 项 选 择 题（共 20题，每 题 2 分，每 题 的 备 选 项 中，有 2 个 或 2 个 以 上
48、符 合 题 意，每 题 2分）41.【答 案】ABCD【解 析】3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 健 康”领 域 指 出，健 康 是 指 人 在 身 体、心 理 和 社 会 适 应 等 方 面 的 良 好 状 态。世 界 卫 生 组 织 提 出，健 康 不 仅 是 身 体 没 有 疾 病，还 要 具 备 心 理 健 康、社 会 适 应 良 好 和 有 道 德。因 此，现 代 人 的 健 康 内 容 包 括 身 体 健 康、心 理 健 康、心 灵 健 康、社 会 健 康、智 力 健 康、道 德 健 康、环 境 健 康 等。一 般 认 为，生 理 健 康 就 是 身 体 健 康。故 选
49、 ABCD。42.【答 案】ABCD【解 析】儿 童 个 体 发 展 的 规 律 性 的 表 现：（1）个 体 发 展 由 简 单 到 复 杂；（2）个 体 发 展 都 要 经 过 由 一 般 到 特 殊 的 过 程；（3）个 体 发 展 是 由 头 到 脚，由 中 间 向 四 周 进 行 的。故 选 ABCD。43.【答 案】ABC【解 析】当 前 的 幼 浮 衔 接 工 作 中 存 在 的 问 题：小 学 和 幼 儿 园 之 间 对 衔 接 工 作 不 重 视、少 沟 通；错 误 理 解 幼 小 衔 接，单 纯 在 物 质 上 和 知 识 上 做 准 备，即 活 动 开 展 的 表 面 化
50、；（3）小 学 教 师 偏 重 于 教 学 内 容 和 教 学 技 能 的 研 究，即 教 育 内 容 的 片 面 化；（4）家 长 与 学 校 的 合 作 教 育 不 够，即 小 学 化 现 象 严 重。本 题 中 D 选 项 中 遵 循 孩 子 发 展 的 适 宜 性”是 幼 小 衔 接 工 作 的 重 要 原 则。故 选 ABC。44.【答 案】BD【解 析】研 究 表 明，当 幼 儿 成 功 时，教 师 给 予 内 部 归 因 评 价，失 败 时 给 予 外 部 归 因 评 价，有 助 于 其 学 习 动 机 的 激 发 与 维 持.A、C 两 项 属 于 内 部 归 因，B、D 两