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1、2022年 8 月 湖 北 省 那 县 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 学 前 教 育 专 业 知 识 考 试 试 卷 及 标 准 答 案【解 析】（考 试 时 间 1 2 0分 钟）得 分 阅 卷 入 注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴 曲 枭 K-E寂 葡-判 断 题（共 1S题，每 题 1分）1.煤 气 中 毒 是 因 为 空 气 中 的 二 氧 化 硫 过 量。（）2.幼 儿 园 教 育 活 动
2、方 式 中，比 较 适 合 中 大 班 幼 儿，也 是 目 前 幼 儿 园 教 育 中 越 来 越 提 倡 的 一 种 教 育 方 式 是 合 作 式 学 习。（）3.幼 亍 为 辅 导 技 术 主 要 采 取 的 方 法 是 行 为 矫 正。（）4.幼 儿 教 育 就 是 幼 儿 园 教 育。（）5.在 活 动 中 某 个 幼 儿 想 喝 水 时，教 师 应 让 幼 儿 坚 持 到 活 动 结 束 后 再 去。（）6.”教 师 讲、幼 儿 听 是 灌 输 式 的 机 械 教 育。（）7.幼 儿 园 心 理 环 境 包 括 幼 儿 园 的 人 际 关 系、精 神 氛 围、教 师 的 教 育 观
3、 念 和 行 为 等。（）8.幼 儿 园 教 师 可 以 凭 本 人 的 兴 趣、爱 好 和 特 长 选 择 教 育 内 容。（）9.小 班 幼 儿 的 思 维 活 动 有 先 做 后 想 的 特 点。（）10.皮 亚 杰 认 为，从 认 知 活 动 的 本 质 来 看，游 戏 的 特 征 是 同 化 超 过 了 顺 应。（）H.婴 幼 儿 的 血 管 比 成 人 短，血 流 量 大，供 氧 充 足。（）12.幼 儿 园 的 教 育 内 容 是 全 面 的、深 刻 性 的。（）13.当 前 世 界 上 最 著 名 的 智 力 量 表 是 斯 坦 福 比 纳 量 表。（）14.幼 会 化，是 一
4、 个 逐 渐 被 社 会 环 境 同 化 的 过 程。（）15.幼 儿 皮 肤 的 面 积 较 成 人 小，从 皮 孔 蒸 发 的 汗 液 是 成 人 的 0.5倍。（）二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2分）16.下 列 哪 种 方 法 不 利 于 缓 解 或 调 节 婴 幼 儿 的 情 绪？（）A、斥 责 B、安 抚 C、不 予 理 睬（冷 处 理）D、转 移 注 意 17.当 发 现 某 幼 理 行 为 有 问 题 时，教 师 需 要 向 家 长 详 细 反 馈 幼 儿 在 园 各 方 面 的 情 况，
5、与 家 长 讨 论 和 寻 找 问 题 的 解 决 办 法。这 种 情 况 最 有 效 的 家 园 沟 通 方 式 是（）。A、家 访 B、书 信 便 笺 C、家 园 联 系 手 册 D、家 长 会 18.幼 儿 绘 画 时，用 一 条 直 线 表 示 弓 箭，边 画 嘴 里 还 发 出“啾，啾”的 声 音，这 体 现 了 幼 儿 绘 画 的（）的 特 点 A、抽 象 性 与 透 明 式 B、拟 人 化 与 动 态 性 C、展 开 式 与 夸 张 性 D、抽 象 性 与 动 态 性 19.我 国 幼 儿 园 教 育 中 特 有 的 一 项 原 则 是（）.A、保 教 结 合 原 则 B、综 合
6、 性 原 则 C、发 展 适 宜 原 则 D、独 立 自 主 性 原 则 20.教 师 组 织 幼 玩 户 外 大 型 玩 具 时，未 注 意 到 一 名 幼 儿 远 离 群 体 玩 耍 而 导 致 该 幼 儿 发 生 了 意 外 事 故。造 成 该 事 故 的 原 因 是（）。A、幼 儿 缺 乏 生 活 经 验，安 全 观 念 淡 薄 B、幼 儿 运 动 系 统 发 育 不 完 善，平 衡 力 差 C、保 教 人 员 安 全 意 识 不 强，安 全 措 施 不 落 实 D、托 幼 机 构 的 客 观 环 境 因 素 21.下 列 选 项 中 不 属 于 幼 儿 园 班 级 管 理 内 容 的
7、 是（）。A、生 活 管 理 B、教 育 管 理 C、保 育 管 理 D、物 品 管 理 22.炎 炎 听 到 歌 曲 拔 萝 卜 时，高 兴 地 说：老 师 教 我 们 唱 过。这 种 记 忆 现 象 是（）.A、再 认 B、识 记 C、保 持 D、回 忆 23.一 名 3岁 的 小 孩 画 了 一 只 栩 栩 如 生 的 雄 鹰 在 天 空 中 翱 翔，然 而，一 会 儿 他 又 把 纸 涂 得 凌 乱 不 堪。老 师 问 其 原 因，小 孩 说 道：天 黑 了，雄 鹰 看 不 见 了 这 个 事 例 主 要 说 明（）。A、对 学 前 儿 童 来 说，艺 术 没 有 很 大 的 价 值
8、B、学 前 儿 童 不 会 爱 惜 自 己 创 作 的 艺 术 作 品 C、学 前 儿 童 作 画 需 要 教 师 的 正 确 引 导 D、对 于 学 前 儿 童 来 说，艺 术 的 价 值 在 于 作 画 的 过 程，而 非 完 美 的 作 品 本 身 24.婴 幼 儿 人 身 伤 害 事 故 的 处 理 应 主 要 遵 循（）oA、过 错 责 任 原 则 B、过 错 推 定 责 任 原 则 C、无 过 错 责 任 原 则 D、公 平 责 任 原 则 25.（）是 幼 儿 园 向 家 长 进 行 家 庭 教 育 系 统 宣 传 和 指 导 的 主 要 形 式。A、咨 询 活 动 B、家 长
9、委 员 会 C、家 长 学 校 D、家 长 会 议 弟 1页/（共 16页 弟 2 页/（共 16页）第 3 页/共 16页 26.漫 画 家 画 人 物 时 仅 勾 勒 数 笔，别 人 就 能 看 出 画 的 是 谁，这 里 反 映 的 知 觉 特 征 是（）.34.当 孩 子 让 家 长 失 望 时，父 母 最 忌 讳 的 表 达 方 式 是（）。A、选 择 性 A、不 闻 不 问 B、恒 常 性 B、讲 道 理 C、理 解 性 C、恶 意 和 嫌 弃 D、整 体 性 D、打 屁 股 27.下 列 不 属 于 幼 儿 园 社 会 教 育 目 标 制 定 依 据 的 是（）。35.幼 儿 选
10、 用 体 育 用 具 应 考 虑 的 因 素（）。A、幼 儿 园 工 作 规 程 A、促 进 幼 儿 身 体 素 质 发 展 B、幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）B、坚 固、耐 用、平 滑、安 全 C、幼 儿 的 兴 趣 C、简 单、轻 巧、美 观 D、幼 儿 的 心 理 发 展 特 点 D、以 上 都 是 28.教 师 教 学 工 作 和 教 学 效 果 的 评 价 涉 及 多 个 方 面。其 中 属 于 对 组 织 形 式 进 行 评 价 的 是（）。3 6.符 合 我 国 目 前 师 资 状 况 以 及 幼 儿 园 实 际，有 利 于 将 学 习 与 实 践 紧 密 结 合
11、的 幼 儿 园 教 工 队 伍 业 务 培 训 方 法 是 A、是 否 从 本 班 幼 J而 实 际 情 况 出 发，提 出 怡 当 的 教 育 要 求()0B、活 动 内 容 是 否 符 合 科 学 性 和 思 想 性 A、岗 位 培 训 C、是 否 只 局 限 于 采 用 一 种 特 定 的 活 动 形 式 B、入 岗 培 训 D、教 师 与 幼 在 活 动 过 程 中 的 交 流 是 否 和 谐 融 洽 C、职 前 培 训 29.在 读 完 一 则 故 事 后，教 师 问 幼 儿：“你 认 为 他 做 得 对 不 对？”这 种 教 育 行 为 是 为 了 培 养（）.D、脱 产 培 训
12、A、有 意 识 倾 听 能 力 37.在 学 前 儿 童 韵 律 活 动 中，使 身 体 的 动 作 和 音 乐 协 调 一 致 的 是（）能 力。B、评 析 性 倾 听 能 力 A、模 仿 C、欣 赏 性 倾 听 能 力 B、随 乐 D、理 解 性 倾 听 能 力 C、乐 感 协 调 30.规 定 幼 儿 园 教 育 要 以 游 戏 为 基 本 活 动，寓 教 育 于 各 项 活 动 中 的 是（）。D、适 应 节 奏 A、幼 儿 园 教 育 纲 要 38.教 师 提 供 某 种 刺 激，激 活 幼 儿 的 思 路，唤 醒 他 们 的 经 验，使 其 进 入 美 术 创 造 的 思 考 过
13、程 的 方 法 是 B、幼 儿 园 工 作 规 程().C、幼 儿 园 工 作 暂 行 管 理 条 例 A、线 索 启 迪 法 D、未 成 年 人 保 护 法 B、游 戏 练 习 法 31.对 于 在 我 国 儿 童 孚 齿 的 流 行 特 点，你 认 为 描 述 正 确 的 一 项 是（）。C、感 知 欣 赏 法 A、幼 儿 园 儿 童 的 实 患 率 高 于 小 学 生，浮 生 低 于 中 学 生 D、示 范 和 范 例 法 B、幼 儿 园 儿 童 的 孚 患 率 高 于 小 学 生，小 学 生 高 于 中 学 生 39.根 据 中 小 学 幼 儿 园 安 全 管 理 办 法 规 定，接
14、送 学 生 的 机 动 车 驾 驶 员 应 当 身 体 健 康，具 备 相 应 准 驾 车 型 C、幼 儿 园 儿 童 的 龈 患 率 低 于 1学 生，浮 生 低 于 中(）以 上 安 全 驾 驶 经 历。D、城 市 高 于 农 村，中 小 城 市 高 于 大 城 市 A、2 年 32.科 学 的 儿 童 观 认 为（）。B、3 年 A、儿 童 是 小 大 人 C、4 年 B、儿 童 生 来 有 罪 D、5 年 C、儿 童 是 白 板 40.计 算 婴 幼 儿 的 肥 胖 度，下 列 公 式 中 正 确 的 是（）。D、儿 童 是 发 展 中 的 人 A、婴 幼 儿 的 肥 胖 度-（相 应
15、 身 高 的 标 准 体 重-实 际 体 重）相 应 身 高 的 标 准 体 重 X I 00%33.食 品 留 样 时，每 样 品 种 应 不 少 于（）克 以 满 足 检 验 需 要。B、婴 幼 儿 的 肥 胖 度-（实 际 体 重 而 应 身 高 的 标 准 体 重），相 应 身 高 的 标 准 体 重 又 100%A、50 C、婴 幼 儿 的 肥 胖 度-（实 际 体 重-相 应 身 高 的 标 准 体 重）,，实 际 体 重 X 100%B、100 D、婴 幼 儿 的 肥 胖 度=（相 应 身 高 的 标 准 体 重-实 际 体 重）/实 际 体 重 X I 00%C、D、15020
16、0三、,多 项 选 择 题（共 20题，每 题 2分，每 题 的 备 选 项 中，有 2个 或 2 个 以 上 符 合 题 意，每 题 2第 4 页/共 16页分）41.幼 JUL理 健 康 的 标 准 有（）。A、动 作 发 展 正 常 B、认 知 发 展 正 常 C、情 绪 积 极 向 上 D、人 际 关 系 融 洽 42.某 大 班 开 展 了 我 爱 班 集 体”的 主 题 活 动，活 动 的 目 的 是 让 幼 儿 学 会 团 结 同 学、热 爱 集 体。以 下 符 合 该 目 的 的 活 动 有（）。A、游 戏 活 动：组 织 全 班 幼 J厮 找 朋 友 游 戏 B、竞 赛 活
17、动：组 织 幼 儿 分 组 参 加 朗 诵、歌 舞 等 比 赛 C、表 演 活 动：表 演 蚂 蚁 搬 家，感 受 集 体 团 结 的 力 量 D、朗 诵 活 动：朗 诵 儿 歌 我 爱 我 的 集 体 43.保 教 结 合 原 则 是 指（）。A、保 育 和 教 育 是 幼 儿 园 两 大 方 面 的 工 作 B、保 育 和 教 育 工 作 相 互 联 系、相 互 渗 透 C、保 中 有 教，教 中 有 保，保 教 完 全 一 致 D、保 育 和 教 育 是 在 同 一 过 程 中 实 现 的 44.违 反 幼 儿 园 管 理 条 例，具 有 下 列 情 形 之 一 的 单 位 或 个 人，
18、由 教 育 行 政 部 门 对 直 接 责 任 人 员 给 予 警 告、罚 款 的 行 政 处 罚，或 者 由 教 育 行 政 部 门 建 议 有 关 部 门 对 责 任 人 员 给 予 行 政 处 分（）。A、体 罚 或 变 相 体 罚 幼 儿 的 B、使 用 有 毒、有 害 物 质 制 作 教 具、玩 具 的 C、克 扣、挪 用 幼 儿 园 经 费 的 D、教 育 内 容 和 方 法 违 背 幼 儿 教 育 规 律 45.培 养 幼 儿 的 自 我 意 识 应 从 下 列 哪 些 方 面 入 手？（）A、对 幼 儿 进 行 正 确 怡 当 的 评 价 B、增 加 交 往 机 会 C、明 确
19、 行 为 要 求 D、在 专 项 活 动 中 进 行 教 育 46.学 前 教 育 机 构 物 质 环 境 创 设 的 具 体 实 施 阶 段 是 关 键 环 节，可 以 从（）等 方 面 来 开 展。A、主 题 的 创 设 B、持 续 性 的 创 设 C、暂 时 性 的 创 设 D、根 据 活 动 组 织 形 式 来 创 设 47.幼 儿 无 意 想 象 的 特 点 有（）.A、想 象 无 预 定 目 的，由 外 界 刺 激 直 接 引 起 B、想 象 的 主 题 不 稳 定 C、想 象 的 内 容 零 散、缺 乏 系 统 性 D、想 象 活 动 只 需 过 程，不 在 意 结 果 48.对
20、 尊 重 幼 儿 发 展 的 个 体 差 异 的 正 确 理 解 是（）。A、在 沿 着 相 似 进 程 发 展 的 过 程 中 每 个 幼 儿 的 发 展 速 度 各 有 不 同 弟 5 页/（共 16页）B、不 能 用 一 把“尺 子 衡 量 所 有 幼 儿 C、成 人 不 应 要 求 孩 子 在 统 一 的 时 间 达 到 相 同 的 水 平 D、幼 J施 不 同 学 习 与 发 展 领 域 的 表 现 存 在 明 显 差 异 49.防 止 老 鼠 生 存、繁 衍 的 方 法 主 要 有（）。A、彻 底 治 理 园 所 环 境，随 时 保 持 园 所 周 围 及 内 部 的 环 境 卫
21、生 B、各 功 能 室 内 不 储 藏 各 种 食 物，断 绝 老 鼠 的 水 源、食 源 C、食 堂 出 口、入 口 使 用 结 实 耐 用 的 挡 鼠 栅 栏，栅 栏 不 彳 氐 于 6 0 cm,防 止 老 鼠 进 入 D、保 持 室 内 开 窗 通 风 50.教 师 公 正 确 立 的 因 素 有（）。A、社 会 教 育 制 度 B、教 师 职 业 劳 动 的 目 的 C、教 师 对 教 育 规 律 和 每 个 学 生 情 况 的 认 识 水 平 D、教 师 觉 悟 的 提 高 51.晨 间 检 查 的 目 的 是 防 止 幼 J各 下 列 哪 些 物 品 带 入 园 内（）.A、彩
22、笔 B、玻 璃 球 C、图 书 D、小 刀 52.教 师 示 范 做 操 时，要 注 意 做 到（）.A、语 气 要 亲 切 B、口 令 要 清 晰、洪 亮 并 充 满 感 情 C、动 作 要 柔 和 D、动 作 要 熟 练、规 范、有 力 度 53.学 前 教 育 对 个 体 的 身 心 发 展 意 义 重 大，主 要 表 现 为（）。A、促 进 儿 童 的 身 体 素 质 发 展 B、促 进 儿 童 认 知 能 力 发 展 C、促 进 儿 童 社 会 性 发 展 D、促 进 幼 教 事 业 向 前 发 展 54.下 列 对 幼 儿 园 环 境 布 置 的 叙 述，正 确 的 有（）.A、幼
23、 儿 园 的 环 境 要 尽 可 能 地 发 挥 它 会 说 话 的 教 材 的 作 用，增 强 与 幼 儿 的 互 动 性 B、幼 儿 园 的 环 境 布 置 要 能 体 现 地 域、季 节 变 化、时 节 等 要 素 的 特 点 C、幼 儿 园 的 环 境 布 置 是 由 教 师 设 计 完 成 的，幼 儿 是 被 动 的 信 息 接 收 者 D、幼 儿 园 的 环 境 也 是 幼 儿 园 课 程 的 重 要 组 成 部 分 55.学 前 儿 童 语 言 教 育 评 价 主 要 包 括（）。A、对 儿 童 语 言 发 展 的 评 价 B、对 教 师 设 计 活 动 能 力 的 评 价 C、
24、对 儿 童 语 言 学 习 行 为 的 评 价 D、对 教 师 语 言 教 育 行 为 的 评 价 56.发 展 儿 童 的 智 力，主 要 是 指 发 展 儿 童 的（）.A、注 意 力、观 察 力 弟 6 页/（共 16页）B、思 维 力 C、记 忆 力 D、想 象 力 57.为 了 给 婴 幼 儿 准 备 温 度 适 宜、数 量 充 足 的 饮 用 水，保 育 员 应 考 虑 的 因 素 有（）。A、天 气 情 况 B、婴 幼 儿 的 饮 食 情 况 6 4.简 述 学 前 儿 童 体 操 的 教 学 建 议。C、婴 幼 儿 的 人 数 D、婴 幼 儿 的 活 动 量 58.学 前 教
25、育 机 构 伤 害 事 故 中 涉 及 赔 偿 的 主 体 主 要 有（）。A、学 前 教 育 机 构 B、监 护 人 C、保 险 公 司 D、社 区 领 导 59.考 虑 到 婴 幼 儿 的 特 点，在 烹 调 方 法 上 应 做 到（）.A、烂 B、软 C、细 D、嫩 60.下 列 情 形 中，需 要 及 时 给 婴 幼 儿 补 充 水 分 的 有（）。A、大 量 出 汗 后 B、吃 得 过 咸 C、患 病 期 间 D、天 气 炎 热 四、简 述 题（共 4 题，每 题 5分）61.简 述 张 雪 门 的 自 由 教 学 法。62.教 师 在 准 备 环 境 时 的 作 用 主 要 表 现
26、 在 哪 几 个 方 面？63.试 述 家 园 合 作 对 于 幼 儿 园 教 育 的 意 义。第 7 页/共 16页 第 8 页/共 16页倒 蹴 曲 枭 K-E寂 刘 2022年 8 月 湖 北 省 那 县 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 学 前 教 育 专 业 知 识 考 试 试 卷 及 标 准 答 案【解 析】（参 考 答 案）一、判 断 题（共 1S题，每 题 1分）1.【答 案】错 误【解 析】煤 气 中 毒 是 空 气 中 的 一 氧 化 碳 过 量 引 起 的。故 错 误。2.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 教 育 活 动 方 式 中，比 较 适 合 中 大 班 幼 儿、也
27、是 目 前 幼 儿 园 教 育 中 越 来 越 提 倡 的 一 种 教 育 方 式 是 探 究 式 学 习。故 错 误。3.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 行 为 辅 导 技 术 嘉 要 是 采 取 心 理 疏 导 的 方 法。其 具 体 的 方 法 有 自 然 后 果 法、移 情 训 练 法、生 活 锻 炼 法、同 伴 交 往 法、榜 样 影 响 法 及 社 会 评 价 法。故 错 误。4.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 教 育 有 广 义 和 狭 义 之 分。从 广 义 上 说，凡 是 能 够 影 响 幼 儿 身 体 成 长 和 认 知、情 感、性 格 等 方 面 发 展 的 有 目
28、的 的 活 动 都 是 幼 J威 育。幼 儿 教 育 是 对 幼 儿 进 行 的 教 育，包 括 幼 儿 园 教 育、家 庭 教 育、社 会 教 育 等。幼 儿 园 教 育 只 是 幼 儿 教 育 的 一 部 分。故 错 误。5.【答 案】错 误【解 析】教 师 应 允 许 幼 1/艮 据 自 己 的 需 要 随 时 饮 水。故 错 误。6.【答 案】错 误【解 析】教 师 讲、幼 儿 听 不 完 全 是 机 械 教 育。7.【答 案】正 确【解 析】幼 儿 园 心 理 环 境 是 指 幼 儿 园 内 对 幼 儿 发 展 产 生 影 响 的 一 切 心 理 因 素 的 总 和，主 要 包 括
29、人 际 关 系、精 神 氛 围、保 教 人 员 的 教 育 观 念 和 行 为 等。故 正 确。8.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 园 教 师 不 能 只 凭 本 人 的 兴 趣、爱 好 和 特 长 选 择 教 育 内 容，应 该 依 据 幼 儿 园 工 作 规 程 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）3 6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 等 教 育 法 规，以 及 幼 儿 身 心 发 展 的 特 点 和 规 律 来 选 择 教 育 内 容。故 错 误。9.【答 案】正 确【解 析】思 维 带 有 直 觉 行 动 性，依 靠 动 作 进 行 是 小 班 幼 儿 的 典 型 特
30、 点。由 于 小 班 幼 儿 的 思 维 还 要 依 靠 动 作，因 此 他 们 不 会 计 划 自 己 的 行 动，只 能 是 先 做 后 想，或 者 边 做 边 想。故 正 确。10.【答 案】正 确【解 析】皮 亚 杰 认 为，从 认 知 活 动 的 本 质 来 看，游 戏 的 特 征 是 洞 化 超 过 了 JI贩。故 正 确。11.【答 案】错 误【解 析】婴 幼 儿 的 毛 细 血 管 丰 富，血 流 量 大，供 氧 充 足，故 错 误。12.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）第 二 部 分 教 育 内 容 与 要 求 指 出，幼 儿 园 的 教
31、 育 内 容 是 全 面 的、启 蒙 性 的。故 错 误。13.【答 案】正 确【解 析】世 界 上 最 著 名 的 智 力 量 表 是 斯 坦 福 一 比 纳 量 表，简 称 S B 量 表。该 量 表 最 初 由 法 国 人 比 纳 和 西 蒙 于 1905年 编 制，后 来 由 斯 坦 福 大 学 的 推 孟 做 了 多 次 修 订 而 闻 名 于 世。故 正 确。14.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 社 会 化 是 一 个 积 极 主 动 的 发 展 过 程，并 非 被 动 被 同 化。故 错 误。15.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 皮 肤 面 积 相 对 较 大，从 皮 孔 蒸
32、 发 的 汗 液 是 成 人 的 2倍。故 错 误。二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2分）16.【答 案】A【解 析】幼 儿 的 情 绪 常 常 处 于 激 动 状 态，而 且 来 势 强 烈，不 能 自 制。面 对 幼 儿 的 过 激 情 绪，父 母 和 教 师 可 讲 究 一 些 策 略，可 以 采 取 转 移 注 意 力、冷 处 理 的 方 法 缓 解 幼 儿 的 激 动 情 绪。切 记 不 可 斥 责 幼 儿，以 免 增 强 幼 儿 的 激 动 情 绪。故 选 A。17.【答 案】A【解 析】家 庭
33、 访 问 的 目 的 在 于 深 入 了 解 幼 儿 在 家 中 的 真 实 情 况，家 长 对 幼 J檄 育 的 认 识、态 度 和 方 法，家 庭 及 其 周 围 环 境 对 幼 儿 身 心 发 展 的 影 响，针 对 个 别 幼 儿 的 具 体 表 现，与 家 长 共 同 商 讨 教 育 幼 儿 的 措 施，以 及 介 绍 幼 在 幼 儿 园 的 成 绩、进 步 与 存 在 的 问 题，争 取 家 长 与 幼 儿 园 的 密 切 合 作。故 选 A。18.【答 案】D【解 析】幼 儿 绘 画 时，用 一 条 直 线 表 示 弓 箭，边 画 嘴 里 还 发 出 啾，啾”的 声 音，这 体
34、现 了 幼 儿 绘 画 的 抽 象 性 与 动 态 性 的 特 点。故 选 D。19.【答 案】A【解 析】保 教 结 合 原 则 是 我 国 幼 儿 园 教 育 中 特 有 的 一 项 原 则。保 教 结 合 既 是 我 国 幼 儿 教 育 的 一 大 特 色，也 是 幼 儿 园 一 贯 坚 持 的 原 则。故 选 A。20.【答 案】C【解 析】教 师 组 织 幼 儿 户 外 活 动 时，要 时 刻 注 意 幼 儿 的 情 况，避 免 出 现 安 全 事 故。题 干 中 说 教 师 未 注 意 到 幼 儿 离 群 玩 耍，说 明 教 师 缺 乏 安 全 意 识。所 以 造 成 题 干 中
35、事 故 的 原 因 是 教 师 没 有 足 够 的 安 全 意 识 和 安 全 措 施 不 落 实。故 选 J21.【答 案】C【解 析】幼 儿 园 班 级 管 理 主 要 由 生 活 管 理、教 育 管 理 和 物 品 管 理 三 方 面 组 成，其 他 管 理 如 家 园 交 流 管 理、班 级 间 交 流 管 理、幼 土 区 活 动 管 理 等，都 服 务 于 幼 儿 的 生 活、教 育 管 理。保 育 是 幼 儿 园 教 育 的 一 部 分，不 是 幼 儿 班 级 管 理 的 内 容。故 选 C。22.【答 案】A【解 析】再 认 是 指 识 记 过 的 事 物 重 新 出 现 时，感
36、 到 熟 悉，确 知 是 以 前 感 知 过 或 经 历 过 的。而 再 现 则 是 指 识 记 过 的 事 物 并 没 有 直 接 出 现，由 于 其 它 事 物 的 影 响 使 之 呈 现 在 头 脑 中。故 选 423.【答 案】D【解 析】题 干 中 幼 儿 的 绘 画 行 为 并 不 是 不 爱 惜 自 己 的 艺 术 作 品，也 不 是 教 师 指 导 不 到 位，而 是 幼 儿 绘 画 在 意 的 是 作 画 的 过 程，在 意 的 是 自 己 作 画 想 象 的 过 程。故 本 题 选 D。故 选 D。24.【答 案】A【解 析】婴 幼 儿 人 身 伤 害 事 故 主 要 是
37、由 于 行 为 人 因 故 意 或 过 失 不 法 侵 害 他 人 权 利 的 行 为 造 成 的，因 此 其 处 理 应 主 要 遵 循 过 错 责 任 原 则，而 兼 顾 其 他 归 责 原 则。故 选 A。25.【答 案】C【解 析】家 长 学 校 是 普 及 家 教 知 识 的 有 效 渠 道，是 幼 儿 园 开 展 家 长 工 作 的 重 要 发 展 家 长 学 校 的 任 务 是 系 统 地 向 家 长 讲 授 教 育 子 女 的 科 学 知 识。故 选 C。26.【答 案】D弟 9 页/（共 1 6页）弟 10页/（共 1 6页）【解 析】当 客 观 事 物 的 个 别 属 性
38、作 用 于 人 的 感 官 时，人 能 够 根 据 已 有 的 知 识 经 验 把 知 觉 看 为 一 个 整 体，这 就 是 知 觉 的 整 体 性。漫 画 虽 然 只 有 寥 寥 数 笔，但 人 可 以 从 整 体 上 去 认 识 这 幅 漫 画，把 握 一 个 人 的 特 征，属 于 整 体 性 的 体 现。故 选 D。27.【答 案】C【解 析】制 定 幼 儿 园 社 会 教 育 目 标 的 依 据 包 括 幼 儿 园 工 作 规 程 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）、社 会 发 展 的 需 要、幼 儿 的 心 理 发 展 特 点、幼 1檄 育 中 存 在 的 主 要 问
39、题 及 薄 弱 环 节。故 选 G28.【答 案】C【解 析】对 教 师 教 育 教 学 活 动 的 评 价 的 内 容 主 要 有 教 育 活 动 目 标、教 育 活 动 内 容、教 育 活 动 方 法、教 育 活 动 组 织 形 式、活 动 环 境 材 料 的 利 用、教 师 与 幼 儿 之 间 的 互 动 等。在 评 价 教 育 活 动 组 织 形 式 时，主 要 分 析 在 活 动 过 程 中 是 否 适 当 地 进 行 了 集 体 活 动、分 组 活 动 和 不 别 活 动 的 组 合 与 变 化；在 活 动 中 是 否 因 材 施 教；分 组 中 是 否 考 虑 幼 儿 的 情 感
40、 因 素 和 人 际 关 系 等。A 项 属 于 对 活 动 目 标 的 评 价，B 项 属 于 对 活 动 内 容 的 评 价，D 项 属 于 对 活 动 过 程 中 师 幼 互 动 情 况 的 评 价。故 选 C。29.【答 案】B【解 析】在 学 前 语 言 教 育 中，教 师 应 帮 助 幼 儿 形 成 三 种 倾 听 能 力，即 有 意 识 倾 听 能 力、辨 析 性 倾 听 能 力 和 理 解 性 倾 听 能 力。其 中，辨 析 性 倾 听 能 力 是 指 培 养 幼 儿 分 辨 不 同 的 语 音、语 调 和 语 气 的 能 力。题 干 所 描 述 的 情 境 正 是 教 师 对
41、 幼 1瞬 析 性 倾 听 能 力 的 培 养。故 选 及 30.【答 案】B【解 析】幼 儿 园 工 作 规 程 中 明 确 规 定 幼 儿 园 的 教 育 应 以 游 戏 为 基 本 活 动，寓 教 育 于 各 项 活 动 之 中”。故 选 B。31.【答 案】B【解 析】目 前 我 国 幼 儿 园 儿 童 的 踊 患 率 高 于 小 学 生，浮 生 高 于 中 学 生 城 市 高 于 农 村，大 城 市 高 于 中 小 城 市。故 选 B。32.【答 案】D【解 析】科 学 儿 童 观 的 内 涵 包 括 以 下 几 点：（1）儿 童 是 人；（2）儿 童 是 发 展 中 的 人；（3）
42、儿 童 是 权 利 的 主 体；（4）儿 童 期 有 自 身 的 价 值。故 选 D。33.【答 案】B【解 析】留 样 食 品 应 当 按 品 种 分 别 盛 放 于 清 洗 消 毒 后 的 密 闭 专 用 容 器 内，在 冷 藏 条 件 下 存 放 48小 时 以 上；每 样 品 种 不 少 于 100克 以 满 足 检 验 需 要，并 作 好 记 录 e故 选 B。34.【答 案】C【解 析】孩 子 使 家 长 失 望 了，家 长 的 滋 味 不 好 受，孩 子 心 里 同 样 不 是 滋 味。此 时，家 长 尤 其 要 注 意 如 何 表 达。表 达 对 孩 子 的 失 望 最 忌 讳
43、 的 是 恶 意，家 长 应 对 此 打 上 封 条。故 选 C.35.【答 案】D【解 析】体 育 用 具 要 适 合 儿 童 的 身 心 特 点，促 进 儿 童 身 体 素 质 的 发 展；要 坚 固、耐 用、平 滑、安 全；要 简 单、轻 巧、美 观；要 便 于 修 理 和 保 养 等。故 选 D。36.【答 案】A【解 析】目 前，幼 儿 教 师 岗 位 培 训 是 符 合 我 国 师 资 状 况 以 及 幼 儿 园 实 际，有 利 于 将 学 习 与 实 践 紧 密 结 合 的 幼 儿 园 教 职 工 队 伍 业 务 培 训 的 主 要 方 法.故 选 A。37.【答 案】B【解 析
44、】学 前 儿 童 的 韵 律 活 动 能 力 包 括 动 作、随 乐 能 力、合 作 协 调 和 创 造 性 表 现 能 力。随 乐 能 力 是 指 在 韵 律 活 动 的 过 程 中 使 身 体 的 动 作 与 音 乐 协 调 一 致 的 能 力。合 作 协 调 是 指 运 用 动 作 与 人 配 合、沟 通.创 造 性 表 现 能 力 是 指 在 韵 律 活 动 的 过 程 中 运 用 动 作 创 造 性 地 表 现 自 己 的 看 法 和 对 音 乐 的 理 解 及 感 受。故 选 B。38.【答 案】A【解 析】线 索 启 迪 法 是 指 教 师 在 某 种 刺 激 下，激 活 幼 儿
45、 的 思 路，唤 醒 他 们 沉 睡 的 经 验，使 其 进 入 美 术 创 造 的 思 考 过 程 的 方 法。游 戏 练 习 法 是 指 通 过 游 戏 的 形 式，让 幼 儿 在 愉 快、积 极 的 状 态 下 习 得 美 术 技 能，把 视 觉 形 象 改 变 为 视 觉 运 动 形 象，提 高 手 眼 协 调 能 力，培 养 幼 儿 对 美 术 活 动 兴 趣 的 方 法。感 知 欣 赏 法 是 指 教 师 通 过 艺 术 性 语 言 的 描 述，引 导 幼 儿 运 用 多 种 感 官 观 察、感 知 艺 术 作 品 和 周 围 环 境 中 事 物 的 造 型、结 构、色 彩、运 动
46、 模 式 等 审 美 特 征，提 高 其 敏 锐 的 审 美 感 知 能 力 和 深 刻 的 审 美 体 验 能 力 的 方 法。示 范 法 是 指 教 师 把 美 术 过 程 中 的 重 点、难 点 直 接 操 作 给 幼 1濯，以 便 幼 儿 在 直 接 模 仿 的 条 件 下，学 习 一 些 参 加 美 术 活 动 必 需 的、关 键 的、技 术 性 的 措 施 的 方 法。范 例 法 是 为 幼 儿 提 供 观 察 欣 赏 的 直 观 教 具 的 方 法。故 选 A。39.【答 案】B【解 析】根 据 中 小 学 幼 儿 园 安 全 管 理 办 法 第 二 十 六 条 第 四 款 规
47、定，接 送 学 生 的 机 动 车 驾 驶 员 应 当 身 体 健 康,具 备 相 应 准 驾 车 型 3年 以 上 安 全 驾 驶 经 历，最 近 3年 内 任 一 记 分 周 期 没 有 记 满 12分 记 录，无 致 人 伤 亡 的 交 通 责 任 事 故。故 选 及 40.【答 案】B【解 析】婴 幼 儿 的 肥 胖 度;（实 际 体 重-相 应 身 高 的 标 准 体 重），相 应 身 高 的 标 准 体 重 XI00%。故 选 瓦 三、多 项 选 择 题（共 20题，每 题 2分，每 题 的 备 选 项 中，有 2个 或 2个 以 上 符 合 题 意，每 题 2分）41.【答 案】
48、ABCD【解 析】学 前 儿 童 心 理 健 康 的 标 准：（1）动 作 发 展 正 常；（2）认 知 发 展 正 常；（3）情 绪 积 极 向 上；（4）人 际 关 系 融 洽；（5）性 格 特 征 良 好；（6）没 有 严 重 的 心 理 卫 生 问 题。故 选 ABCD。42.【答 案】ACD【解 析】开 展 的 大 班 我 爰 班 集 体 的 活 动 可 以 有 以 下 几 种：（1）游 戏 活 动。教 师 组 织 全 班 幼 1厮 找 朋 友 游 戏。（2）竞 赛 活 动。教 师 组 织 幼 儿 参 加 全 年 级 或 幼 儿 园 组 织 的 体 育、朗 诵、歌 舞 等 竞 赛 活
49、 动，提 供 幼 儿 为 班 集 体 争 光 的 机 会。（3）带 回 家 的 活 动。幼 与 家 人 谈 话，夸 夸 自 己 的 班 集 体。（4）表 演 活 动。幼 儿 表 演 蚂 蚁 搬 家，感 受 集 体 团 结 的 力 量。（5）朗 诵 活 动。幼 儿 朗 诵 儿 歌 我 爱 我 的 集 体。故 选 ACD。43.【答 案】ABD【解 析】把 握 保 教 结 合 原 则 应 明 确 以 下 几 点：（1）保 育 和 教 育 是 幼 儿 园 两 大 方 面 的 工 作；（2）保 育 和 教 育 工 作 相 互 联 系、相 互 渗 透；（3）保 育 和 教 育 是 在 同 一 过 程 中
50、 实 现 的。保 育 与 教 育 二 者 相 互 结 合、相 互 渗 透，构 成 不 可 分 割 的 统 一 体，但 侧 重 点 有 所 不 同，所 以 保 教 并 不 完 全 一 致。故 选 ABD。44.【答 案】ABC【解 析】幼 儿 园 管 理 条 例 第 二 十 八 条 规 定，违 反 本 条 例，具 有 下 列 情 形 之 一 的 单 位 或 者 个 人，由 教 育 行 政 部 门 对 直 接 责 任 人 员 给 予 警 告、罚 款 的 行 政 处 罚，或 者 由 教 育 行 政 部 门 建 议 有 关 部 门 对 责 任 人 员 给 予 行 政 处 分：（一）体 罚 或 变 相