《2022年8月吉林省梅河口市事业单位幼儿教师招聘考试《学前教育专业知识》真题试卷及标准答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年8月吉林省梅河口市事业单位幼儿教师招聘考试《学前教育专业知识》真题试卷及标准答案.pdf（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年 8 月 吉 林 省 梅 河 口 市 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 学 前 教 育 专 业 知 识 真 题 试 卷 及 标 准 答 案（考 试 时 间 120分 钟）注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题。保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴 曲 枭 K-E寂 葡 得 分 阅 卷 入 单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 佳 选 项。1.3 6 岁 幼 儿 的 发 展 任 务 是 培 养（）。A、
2、信 任 感 B、自 主 感 C、主 动 感 D、勤 奋 感 2.幼 儿 词 汇 量 快 速 发 展 的 时 期 是（）。A、2-3 岁 B、34 岁 C、4-5 岁 D、5-6 岁 3.下 列 以（）为 组 织 形 式 即 可 以 是 教 师 有 安 排 的 活 动，也 可 以 是 幼 儿 自 发 的 活 动 形 式。A、区 域 活 动 B、小 组 活 动 C、集 体 活 动 D、个 别 活 动 4.引 导 幼）责 步 感 知 世 界 著 名 的 人 文 景 观 及 优 秀 艺 术 精 品，萌 发 对 世 界 文 化 的 兴 趣 是（）的 社 会 教 育 目 标。A、托 儿 所 B、幼 儿 园
3、 小 班 C、幼 儿 园 中 班 D、幼 儿 园 大 班 5.认 为 儿 童 出 生 时 其 精 神 是 一 块 白 板 的 思 想 家 是（）。A、夸 美 纽 斯 B、皮 亚 杰 C、卢 梭 D、洛 克 6.下 列 哪 一 个 心 理 学 派 强 调 以 正 常 人 为 研 究 对 象，强 调 人 是 一 种 自 由 的、有 理 想 的 生 物，并 且 蕴 含 着 巨 大 的 发 展 潜 能，反 对 环 境 决 定 和 本 蒯 区 动？（）A、行 为 主 义 B、人 本 主 义 C、精 神 分 析 D、认 知 学 派 7.幼 儿 园 开 展 幼 儿 发 展 评 价 工 作，应 以（）为 主
4、要 方 式。A、考 试 B、问 卷 调 杳 C、日 常 的 观 察 D、家 访 8.小 朋 友 们 听 老 师 讲 猴 子 捞 月 的 故 事，头 脑 中 就 会 形 成 各 种 猴 子 的 形 象：老 猴 子 沉 稳 持 重，小 猴 子 调 皮 灵 活 这 是（）。A、符 号 表 象 B、创 造 想 象 C、再 造 想 象 D、直 觉 思 维 9.冬 季 每 次 开 窗 通 风 时 间 一 般 为（）min.A、5B、15-20C、60D、10010.基 础 操 作 性 动 作 能 力 的 发 展 中“投”的 发 展，能 够 达 到 投 掷 的 成 熟 模 式 的 是（）。A、4 岁 B、5
5、岁 C、6岁 D、7岁 11.身 体 姿 势 的 正 确 与 否，（）会 产 生 极 大 的 影 响。A、对 婴 幼 身 体 的 正 常 生 长 发 育 B、对 婴 幼 儿 的 行 为 C、对 婴 幼 儿 的 交 友 D、对 婴 幼 儿 的 习 惯 12.手 足 口 病 是 多 发 性 传 染 病，以（）年 龄 组 发 病 率 最 高。A、10-15 岁 B、3-6 岁 C、0-3 岁 D、6-10 岁 13.儿 童 在 游 戏 中 玩 种 新 玩 法，这 体 现 游 戏 可 以 促 进 儿 童 的（）。A、创 造 力 发 展 B、语 言 发 展 C、身 体 发 展 D、情 感 发 展 14.
6、幼 儿 园 工 作 规 程 中 明 确 规 定，应 该 重 视（）的 培 养，即 儿 童 的 社 会、情 感、身 体、智 力 和 道 德 的 发 展 之 间 是 相 互 联 系，不 可 分 割 的。弟 1页/（共 2 2页 弟 2 页/（共 2 2页）A、全 面 发 展 B、德 智 体 C、儿 童 个 性 D、完 整 儿 童 15.家 长 或 教 师 矫 治 儿 童 焦 虑 症、恐 惧 症 时 可 采 用 的 方 法 是（）。A、系 统 脱 敏 法 B、阳 性 强 化 法 C、负 强 化 法 D、消 退 法 16.在 数 学 活 动 中 为 梳 理 幼 1牌 散 的 经 验，提 升 对 数 学
7、 概 念 的 认 识，教 师 宜 采 用（）。A、操 作 法 B、讨 论 法 C、游 戏 法 D、演 示 法 17.幼 儿 园 教 育 活 动 组 织 中 的 导 入 策 略 主 要 有 激 趣 导 入、游 戏 导 入、情 境 导 入、（）导 入。A、观 察 B、互 动 C、问 题 D、探 究 18.参 与 性 观 察 的 优 点 是（）oA、使 儿 童 意 识 到 自 己 在 被 观 察，所 以 会 最 大 程 度 地 表 现 自 己 B、可 以 得 出 详 细、精 确 的 资 料 C、能 严 格 控 制 条 件 D、能 使 儿 童 表 现 自 然 19.一 位 老 师 走 上 讲 台，发
8、现 讲 台 桌 上 放 着 一 张 字 条，上 面 用 仿 宋 字 工 工 整 整 地 写 着：“老 师，你 以 为 当 老 师 的 就 可 以 压 服 学 生 吗？你 高 昂 着 头，铁 青 着 脸，像 个 活 阎 王，但 是 有 谁 怕 你 呢？落 款 是,你 最 讨 厌 的、等 待 你 处 罚 的 学 生）对 上 述 行 为，最 不 恰 当 的 处 理 方 式 是（）。A、不 动 声 色 地 正 常 进 行 教 学 活 动 B、私 下 与 该 学 生 进 行 交 流 沟 通 C、在 课 堂 上 对 该 学 生 进 行 谴 责 D、以 幽 默 的 方 式 化 解 尴 尬 20.人 生 最
9、早 出 现 的 认 识 过 程 是（）oA、思 维 B、记 忆 C、感 知 觉 D、想 象 21.注 意 使 儿 童 的 游 戏、学 习 等 活 动 顺 利 进 行，这 是 注 意 的（）功 能。A、整 合 B、维 持 C、调 节 第 3 页/共 22 页 D、蝌 22.（）是 儿 童 2 3 岁 时 发 展 而 来 的，与 早 期 儿 童 绘 画 中 出 现 的“轿 料 人 相 似，只 有 一 个 大 体 的 构 架。A、兀 音 表 演 B、轮 廓 歌 C、本 能 歌 D、幼 儿 歌 23.幼 儿 进 入 小 学 后，需 要 参 加 的 活 动 从 以 游 戏 活 动 为 主 转 变 为 集
10、 体 上 课 的 形 式，要 完 成 一 定 量 的 作 业，要 识 记 大 量 陌 生 的 数 学、文 字 符 号。上 述 情 况 反 映 了 幼 儿 入 学 后 将 面 临 的 新 问 题 是（）。A、学 习 环 境 的 变 化 B、集 体 人 际 关 系 的 变 化 C、生 活 习 惯 的 变 化 D、教 育 内 容 和 活 动 方 式 的 变 化 24.下 列 表 述 属 于 行 为 目 标 的 是（）。A、体 验 分 享 食 物 的 快 乐，萌 发 初 步 的 分 享 意 识 B、会 使 用 订 书 机 装 订 自 制 图 书 C、积 极 参 与 仿 编 活 动，体 验 仿 编 诗
11、歌 的 成 功 感 D、喜 欢 参 加 制 作 指 环 的 手 工 活 动 25.幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）中 关 于 健 康 领 域 的 说 法，下 列 表 述 错 误 的 是（）。A、教 育 幼 儿 爱 清 洁、讲 卫 生，注 意 保 持 个 人 和 生 活 场 所 的 整 洁 和 卫 生 B、密 切 结 合 幼 儿 的 生 活 进 行 安 全、营 养 和 保 健 教 育，提 高 幼 儿 的 自 我 保 护 意 识 和 能 力 C、开 展 丰 富 多 彩 的 户 外 游 戏 和 体 育 活 动，培 养 幼 儿 参 力 咻 育 活 动 的 兴 趣 和 习 惯 D、用 老 师
12、 认 为 最 科 学 的 方 式 发 展 幼 儿 的 基 本 动 作，提 高 动 作 的 协 调 性、灵 活 性 26.随 着 基 础 教 育 课 程 的 改 革，身 为 幼 儿 园 教 师 张 某 认 为 自 己 也 应 该 转 变 对 幼 儿 的 教 育 观 念，以 幼 儿 为 中 心，创 新 教 学 方 法，寻 找 最 适 合 幼 儿 学 习 的 方 式。张 某 的 做 法 体 现 了（）。A、爱 国 守 法 B、关 爱 学 生 C、教 书 育 人 D、终 身 学 习 27.影 响 幼 身 心 发 展 的 主 要 因 素 大 致 包 括（）。A、父 母、老 师、同 伴 和 亲 戚 B、感
13、 知 觉、注 意、记 忆 思 维 C、社 区、家 庭、幼 儿 园 和 大 众 传 媒 D、遗 传、环 境、教 育 和 幼 儿 的 主 观 能 动 性 28.下 列 哪 些 属 于 儿 童 的 品 行 障 碍？（）A、口 吃 B、攻 击 性 行 为 C、多 动 症 D、咬 指 甲 29.以 培 养 幼 儿 倾 听 和 表 达 能 力 为 主 的 语 言 活 动 是（）。第 4 页/共 2 2页於 蹴 曲 枭 K-E寂 葡 A、谈 话 活 动 B、讲 述 活 动 C、早 期 阅 读 活 动 D、听 说 游 戏 30.7岁 平 平 发 烧 了，赵 老 师 从 自 己 包 里 找 一 粒 退 烧 药
14、给 平 平 半 粒，平 平 好 多 了，赵 老 师 做 法（）。A、不 对，幼 儿 只 吃 儿 童 专 用 退 烧 药 B、不 对，应 征 求 幼 儿 监 护 人 同 意 C、对，老 师 老 师 拥 有 幼 儿 医 护 与 健 康 知 识 D、对，老 师 应 当 关 心 幼 儿 身 体 健 康 31.幼 儿 园 教 育 的（）特 点 是 指 幼 儿 园 的 教 育 应 该 是 简 单 的、通 俗 的、基 础 的，易 于 开 启 幼 儿 智 慧 和 萌 发 优 良 个 性 的 教 育。A、游 戏 性 B、活 动 性 C、启 蒙 性 D、生 活 化 32.新 鲜 空 气 对 幼 儿 的 作 用 是
15、（）。A、使 幼 儿 缺 氧 B、有 异 味 C、杀 灭 病 菌 D、使 幼 儿 精 神，不 睡 觉 33.儿 童 入 学 后 学 业 成 绩 很 大 程 度 上 取 决 于（）。A、儿 童 的 遗 传 素 质 B、儿 童 的 早 期 经 验 C、学 校 的 教 育 方 式 D、家 长 的 文 化 素 养 34.下 列 符 合 教 育 部 办 公 厅 关 于 开 展 幼 儿 园“小 学 化”专 项 治 理 工 作 的 通 知 措 施 的 是（）.A、在 语 言 教 育 中 渗 透 阅 读 与 书 写 准 备 B、在 幼 儿 园 中 教 授 识 字、计 算、英 语 C、以 课 堂 集 中 授 课
16、 为 主，安 排 一 日 活 动 D、以 阅 读、抄 写、记 忆 等 方 式 进 行 知 识 技 能 性 强 化 训 练 35.根 据 新 课 程 改 革 的 精 神，强 调 课 程 功 能 要 从 单 纯 注 重 传 授 知 识 转 变 为 体 现 引 导 孩 子（）。A、学 会 学 习、学 会 生 存、学 会 做 人 B、学 会 学 习、学 会 生 活、学 会 做 人 C、学 会 学 习、学 会 生 存、学 会 做 事 D、学 会 读 书、学 会 生 存、学 会 做 人 36.影 响 幼 儿 心 理 发 展 的 主 观 因 素 中，最 活 跃 的 因 素 是（）。A、兴 趣 B、爱 好 C
17、、需 要 D、自 我 意 识 弟 5 页/（共 2 2页）37.（）非 常 强 调 环 境 在 儿 童 发 展 过 程 中 的 重 要 作 用，他 是 我 国 从 理 论 角 度 深 入、系 统 地 探 讨 幼 儿 园 环 境 创 设 的 第 一 人。A、皮 亚 杰 B、维 果 茨 基 C、陈 鹤 琴 D、陶 行 知 38.玩 游 戏 时，“娃 娃 家 的 人 数 已 满，但 峰 峰 却 非 要 去“娃 娃 家”里 玩。对 此，邓 老 师 不 合 适 的 做 法 是（）。A、了 解 峰 峰 非 要 去“娃 娃 家”的 原 因 B、引 导 峰 峰 去 其 他 区 域 玩 C、斥 责 峰 峰，并
18、让 他 站 到 墙 角 进 行 反 思 D、耐 心 告 诉 峰 峰，每 个 区 域 人 数 都 有 限 制，下 次 可 以 早 点 来 39.实 现 幼 儿 园 教 育 目 标 的 关 键 在（）。A、幼 儿 B、家 长 C、教 师 D、园 长 40.幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）总 则 部 分 的 第 一 条 就 明 确 指 出：为 贯 彻 中 华 人 民 共 和 国 教 育 法、幼 儿 园 管 理 条 例 和 幼 儿 园 工 作 规 程，指 导 幼 儿 园 深 入 实 施 素 质 教 育，特 制 定 本 纲 要。这 说 明 了（）.A、制 定 纲 要 的 依 据、原 因、目
19、的 B、规 定 了 我 国 幼 儿 园 教 育 的 外 部 原 则 C、规 定 了 我 国 幼 儿 园 教 育 的 内 部 原 则 D、指 出 了 幼 儿 园 教 育 自 身 的 特 点 41.不 能 专 心 排 便 会 给 婴 幼 儿 带 来 的 危 害 有（）。A、肛 门 脱 出 B、腿 部 和 臀 部 疲 劳 麻 木 C、不 利 于 排 便 条 件 反 射 的 形 成 D、以 上 方 面 都 包 括 42.幼 儿 园 教 育 与 小 学 教 育 的 差 别 是（）。（乍 息 制 度 与 生 活 管 理 方 式 教 育 教 学 任 务、儿 童 的 主 导 活 动 及 学 习 方 式 不 同
20、 师 生 关 系 不 同 环 境 设 备 的 选 择 与 布 置 方 式 不 同 社 会 及 成 人 对 儿 堂 的 要 求 和 期 望 不 同 A、B、C、D、43.学 前 教 育 机 构 中 清 洗 消 毒 后 的 毛 巾 在 挂 放 时 要 注 意 挂 放 的 距 离，两 毛 巾 间 隔 距 离 为（）c m,上 下 前 弟 6 页/（共 2 2页）后 不 能 叠 放 在 一 起。A、2B、5C、10D、2044.幼 J L tt会 发 展 是 通 过（）实 现 的。A、学 校 教 育 B、自 身 的 社 会 化 过 程 C、家 长 的 教 导 D、社 会 的 帮 助 45.儿 童 绘
21、画 心 理 发 展 中 的 图 式 初 期 在 5 7 岁。这 是 儿 童（）思 维 发 展 最 敏 感 时 期。A、空 间 B、形 象 C、抽 象 D、逻 辑 46.正 确 的 鼻 出 血 处 理 措 施 是（）.A、让 幼 儿 仰 头 十 分 钟 B、立 即 去 医 院 处 理 C、用 湿 毛 巾 冷 敷 患 儿 前 额、易 部 D、止 血 后 立 刻 游 戏 47.用 紫 外 线 杀 菌 灯 照 射 对 空 气 进 行 消 毒 的 时 间 是（）。A、2 3 0分 钟 B、2 4 0分 钟 C、2 1 5分 钟 D、W 20分 钟 48.行 为 观 察、情 境 测 验、评 语 属 于 幼
22、 儿 园 教 学 评 价 中 的（）.A、定 量 评 价 B、定 性 评 价 C、定 性 评 价 和 定 量 评 价 相 结 合 D、总 结 评 价 49.某 小 班 幼 儿 把 土 豆 当 成 红 薯，分 不 清 蚊 子 和 苍 蝇。这 说 明 该 幼 不 具 备 观 察 的（）.A、目 的 性 B、精 确 性 C、持 续 性 D、概 括 性 50.儿 童 对 实 词 掌 握 的 顺 序 是（）。A、动 词-名 词-形 容 词 B、名 词 一 动 词 一 形 容 词 C、名 词 一 形 容 词 一 动 词 D、名 词 一 语 气 词 一 动 词 二、多 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项
23、 中 至 少 有 两 项 符 合 题 意，多 选、少 选、错 选 均 不 得 分。51.关 于 游 戏 与 儿 童 社 会 性 的 发 展，说 法 正 确 的 是（）。A、游 戏 帮 助 儿 童 去 自 我 中 心”B、游 戏 促 进 同 伴 关 系 的 发 展 C、游 戏 促 进 亲 社 会 行 为 的 发 展 D、游 戏 促 进 儿 童 积 极 的 情 绪 体 检 52.在 设 计 班 级 主 题 墙 时，幼 儿 教 师 应 该 注 意（）。A、主 题 墙 内 容 要 生 动 形 象，富 有 童 趣 B、主 题 墙 内 容 要 符 合 幼 儿 兴 趣 C、主 题 墙 内 容 要 适 时 更
24、 新 D、主 题 墙 内 容 要 尽 量 用 文 字 解 释 说 明 53.儿 童 享 有 的 权 利 有（）。A、教 育 权 B、生 存 权 C、发 展 权 D、赠 与 权 54.甲 是 某 校 的 教 师，为 了 年 终 考 核 取 得 好 成 绩，甲 应 当 做 的 准 备 包 括（）。A、只 需 要 专 注 于 自 己 的 业 务 水 平 就 可 以 了 B、应 当 重 视 工 作 态 度 和 工 作 成 绩 C、不 应 忽 视 思 想 政 治 的 提 高 D、要 和 校 领 导 搞 好 关 系 55.教 师 在 儿 童 游 戏 中 应 扮 演 哪 些 角 色？（）A、观 察 者 B、
25、参 与 者 C、引 导 者 D、评 价 者 56.教 师 公 正 确 立 的 因 素 有（）。A、社 会 教 育 制 度 B、教 师 职 业 劳 动 的 目 的 C、教 师 对 教 育 规 律 和 每 个 学 生 情 况 的 认 识 水 平 D、教 师 觉 悟 的 提 高 57.教 育 法 律 关 系 的 客 体 有（）。A、社 会 组 织 B、行 为 C、物 D、精 神 产 品 58.奥 尔 夫 音 乐 教 育 体 系 的 课 程 内 容 主 要 由（）几 个 方 面 构 成。A、噪 音 造 型 B、动 作 造 型 C、乐 器 演 奏 第 7 页/共 22 页 第 8 页/共 2 2页蹴 曲
26、 枭 K-E寂 葡 D、表 情 造 型 59.0-6岁 的 儿 童 在 心 理 和 生 理 上 与 中 小 学 生 有 所 不 同，具 体 包 括（）。A、动 作、身 体 技 能 发 展 有 限 B、知 识 经 验 缺 乏 C、能 够 很 好 控 制 自 己 的 情 绪 D、对 教 师 有 很 强 的 依 赖 性 60.下 列 属 于 3-6岁 儿 童 记 忆 特 点 的 是（）。A、无 意 识 记 效 果 随 年 龄 增 长 不 断 提 高 B、无 意 识 记 效 果 优 于 有 意 识 记 C、较 多 地 采 用 理 解 记 忆 D、意 义 识 记 效 果 优 于 机 械 识 记 61.下
27、 列 属 于 儿 童 动 作 发 展 规 律 的 是（）。A、首 尾 规 律 B、近 远 规 律 C、大 小 规 律 D、从 整 体 到 局 部 规 律 62.幼 期 是 视 觉 发 育 的 重 要 时 期，也 是 矫 治 视 觉 缺 陷 效 果 最 明 显 的 时 期。为 保 护 幼 儿 视 力，幼 儿 园 应 做 到（）。A、幼 儿 所 处 的 阅 读 环 境 应 有 良 好 的 采 光 照 明 B、加 强 用 眼 的 安 全 教 育，每 星 期 检 查 一 次 幼 儿 的 视 力 C、进 行 正 确 的 用 眼 指 导，禁 止 幼 儿 触 碰 任 何 电 子 产 品 D、指 导 幼 看
28、书、写 字 时，眼 睛 与 书 本 保 持 一 尺 距 离 63.下 列 关 于 婴 幼 儿 常 见 寄 生 虫 病 及 其 防 治 说 法 正 确 的 是（）。A、蛔 虫 病 是 由 蛔 虫 寄 生 于 人 体 内 而 引 发 的 肠 道 寄 生 虫 性 疾 病 B、蟒 虫 病 患 者 是 本 病 的 传 染 源，可 以 通 过 接 触 感 染、吸 入 感 染 等，儿 童 感 染 率 极 高 C、钩 虫 成 虫 寄 生 在 人 体 小 肠 内 产 卵，虫 卵 随 粪 便 排 出，若 粪 便 未 经 处 理 而 施 入 田 中，虫 卵 可 进 入 泥 土，孵 出 幼 虫。当 小 儿 赤 足 或
29、 裸 体 坐 于 具 有 感 染 幼 虫 的 泥 土 时，幼 虫 即 可 侵 入 皮 肤 而 感 染 D、人 们 吃 了 未 经 适 当 烹 煮 的 带 绦 虫 的 猪 肉、牛 肉 或 鱼 肉，绦 虫 就 进 入 人 体 肠 道 寄 生，将 头 端 嵌 入 肠 壁，在 壁 上 吸 取 食 物，影 响 人 体 健 康 64.人 际 交 往 的 礼 仪 中，需 要 恰 当 地 运 用 形 体 语 言，它 主 要 包 括（）。A、身 姿 B、微 笑 C、目 光 D、握 手 65.婴 幼 儿 生 长 发 育 的 常 用 评 价 方 法 一 三 把 尺 具 体 悬 旨（）.A、年 龄 别 身 高 B、年
30、 龄 别 体 重 C、头 围 别 胸 围 D、身 高 别 体 重 66.要 教 婴 幼 J睁 会 的 着 装 知 识 有（）。弟 9 页/（共 2 2页）A、要 随 气 温 变 化 及 时 增 减 衣 服 B、在 烈 日 下 活 动 要 戴 遮 阳 帽 C、鞋 不 合 适 应 该 请 父 母 更 换 D、鞋 内 有 沙、石 子 要 及 时 取 出 67.学 前 教 育 机 构 环 境 对 婴 幼 儿 发 展 的 积 极 意 义 包 括（）。A、促 进 婴 幼 儿 情 绪 情 感 的 健 康 发 展 B、有 助 于 婴 幼 儿 的 全 面 发 展 C、激 发 婴 幼 儿 的 学 习 兴 趣 与
31、动 机 D、促 进 婴 幼 儿 喜 欢 学 习 68.婴 幼 儿 常 见 的 营 养 问 题 是（）。A、营 养 素 缺 乏 B、营 养 素 过 量 C、营 养 素 不 平 衡 D、营 养 素 再 生 69.幼 儿 教 师 处 理 班 级 突 发 事 件 时，下 列 正 确 的 做 法 有（）.A、保 持 冷 静 B、隐 瞒 家 长 C、及 时 救 助 D、配 合 有 关 部 门 做 好 事 故 调 查 70.以 下 属 于 孩 子 进 行 科 学 探 究 的 行 为 是（）.A、踏 进 水 里 弄 湿 鞋 子 看 看 水 有 多 深 B、把 颜 色 涂 在 衣 服 上 或 物 品 上 看 看
32、 颜 色 的 变 化 C、天 凉 了 给 花 儿 浇 点 热 水 D、拔 出 植 物 看 看 根 是 什 么 样 的 三、判 断 题，判 断 下 列 说 法 的 正 误。71.一 个 孩 子 在 唱 歌 时 音 准 把 握 得 不 好，意 味 着 他 没 有 任 何 音 乐 能 力。（）72.调 有 法 是 在 自 然 情 景 下，借 助 仪 器 设 备，对 现 象 进 行 考 察 的 研 究 方 法。（）73.自 我 意 识 萌 芽 的 最 重 要 标 志 是 学 会 叫 自 己 的 名 字。（）74.区 域 科 学 活 动 弥 补 了 科 学 集 体 活 动 的 不 足。（）75.教 师
33、与 幼 儿 沟 通 时 要 善 于 倾 听，和 蔼 可 亲。（）76.b G-b b正 确 是 自 然 音 程。（）77.幼 儿”会 正 确 书 写 自 己 的 名 字，写 画 时 姿 势 端 正”，这 是 幼 儿 园 中 班 语 言 教 育 的 目 标 之 一。（）78.儿 童 心 理 发 展 的 速 度 是 匀 速 均 衡 的。（）79.保 育 员 要 给 婴 幼 儿 讲 解 说 明 危 险 物 品 的 危 害 性，使 之 自 觉 远 离，避 免 可 能 造 成 的 伤 害。（）80.儿 童 保 护 工 作 也 是 政 府 行 为。（）81.区 域 活 动 的 规 则，可 以 由 教 师
34、来 制 定，也 可 由 教 师 和 幼）1，共 同 探 讨、制 定。（）82.能 辨 别 自 己 的 左 右 是 中 班 的 幼 儿 需 要 掌 握 的。（）83.电 报 句 一 般 出 现 在 1.5-2.5岁 儿 童 的 身 上。（）84.明 确 分 工、合 理 规 划 属 于 班 级 管 理 中 检 直 计 划 阶 段。（）85.与 其 他 阶 段 教 育 相 比，学 前 教 育 的 主 要 任 务 是 保 育。（）弟 10页/（共 2 2页）86.4-5岁 幼 在 讲 话 和 表 达 方 面 的 典 型 性 表 现 是 能 基 本 完 整 地 讲 述 自 己 的 所 见 所 闻 和 经
35、 历 的 事 情，讲 述 比 较 连 贯。()87.“课 程 游 戏 化”是 实 现 幼 儿 园 课 程 改 革 的 重 要 手 段 之 一，目 的 是 让 课 程 更 具 自 由、自 主、愉 悦、创 造 的 游 戏 精 神。()88.新 生 儿 的 漾 奶 现 象 是 病 态 的 表 现。()89.保 育 的 本 质 是 对 儿 童 心 理 健 康 的 保 障。()90.幼 儿 心 理 发 展 敏 感 期 的 形 成 与 生 理 发 展 的 加 速 期 和 心 理 发 展 本 身 的 状 态 无 关，与 心 理 的 整 体 发 展 有 关。()第 1 页/共 22页 第 12页/共 2 2页
36、倒 蹴 曲 枭 K-E寂 刘 2022年 8 月 吉 林 省 梅 河 口 市 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 学 前 教 育 专 业 知 识 真 题 试 卷 及 标 准 答 案（参 考 答 案）一、单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 佳 选 项。1.【答 案】C【解 析】根 据 埃 里 克 森 的 人 格 发 展 的 八 阶 段 理 论，第 三 阶 段：学 前 期 或 游 戏 期（3 6岁）。本 阶 段 的 发 展 任 务 为：获 得 主 动 感，克 服 内 疚 感，体 验 目 的 的 实 现。故 选 C2.【答 案】C【解 析】幼 J阊 是 个 体 中
37、 词 T S 增 加 最 快 的 时 期。国 内 外 关 于 词 汇 量 发 展 研 究 表 明：3岁 儿 童 的 词 HZS为 一 千 个 左 右；6 岁 儿 童 的 词 汇 量 为 三 千 个 左 右，7 岁 儿 童 的 词 汇 可 多 达 四 千 个 左 右。其 中 4-5岁 是 儿 童 词 汇 丰 富 的 活 跃 期。故 选 C.3.【答 案】B【解 析】幼 儿 园 教 育 教 学 的 组 织 形 式 幼 儿 园 的 教 育 教 学 组 织 形 式 有 三 种：集 体 活 动、小 组 活 动、个 别 活 动。其 中 幼 儿 园 的 小 组 活 动 可 以 是 教 师 有 计 划 安 排
38、 的 活 动，还 可 以 是 教 师 组 织 引 导 的 活 动 和 幼 儿 自 发 的 活 动。小 组 活 动 的 特 点 是 更 容 易 让 幼 儿 主 动 积 极 地 操 作 材 料，和 同 伴、教 师 谈 论 或 交 流，并 可 以 按 自 己 的 速 度 和 方 式 去 做 所 要 求 的 事。在 小 组 活 动 中，以 幼 儿 的 主 动 学 习 为 主，教 师 的 责 任 更 多 是 观 察 了 解 幼 儿，并 给 予 适 当 和 必 要 的 引 导 及 帮 助。故 选 B。4.【答 案】D【解 析】题 干 所 述 为 幼 儿 园 大 班 的 社 会 教 育 目 标，包 括：引
39、导 幼 儿 初 步 感 知 家 乡 的 自 然 和 人 文 景 观，初 步 了 解 我 国 主 要 的 自 然 人 文 景 观、萌 发 对 民 族 文 化 的 喜 爱 及 保 护 自 然 社 会 环 境 的 初 步 意 识；引 导 幼 儿 初 步 感 知 世 界 著 名 的 人 文 景 观 及 优 秀 艺 术 精 品，萌 发 对 世 界 文 化 的 兴 趣。故 选 D。5.【答 案】D【解 析】洛 克 提 出 了“白 板 说，他 认 为 儿 童 来 到 人 世 间 时，其 精 神 是 一 块 白 板，这 是 对 原 罪 说 儿 童 观 的 根 本 否 定。白 板 说 的 儿 童 观 反 映 了
40、 自 由 资 本 主 义 时 期 儿 童 在 自 由、民 主、平 等、博 爱 的 社 会 思 潮 中 所 处 的 地 位，反 映 了 当 时 人 性 解 放 的 社 会 现 实。故 选 D。6.【答 案】B【解 析】人 本 主 义 学 派 强 调 人 的 尊 严、价 值、创 造 力 和 自 我 实 现，把 人 的 本 性 的 自 我 实 现 归 结 为 潜 能 的 发 挥，而 潜 能 是 一 种 类 似 本 能 的 性 质。人 本 主 义 最 大 的 贡 献 是 看 到 了 人 的 心 理 与 人 的 本 质 的 一 致 性，主 张 心 理 学 必 须 从 人 的 本 性 出 发 研 究 人
41、的 心 理。故 选 瓦 7.【答 案】C【解 析】幼 儿 园 开 展 幼 儿 发 展 评 价 工 作 应 以 日 常 的 观 察 为 主 要 方 式，综 合 采 用 观 察、谈 话、作 品 分 析、问 卷 调 查、案 例 分 析 等 多 种 方 法，收 集 幼 儿 发 展 信 息，建 立 幼 儿 成 长 档 案，保 证 评 价 工 作 的 觎 开 展。故 选 C8.【答 案】C【解 析】再 造 想 象 是 根 据 语 言 文 字 的 描 述 或 图 形、图 解、符 号 等 非 语 言 文 字 的 描 绘，在 头 脑 中 形 成 相 应 的 新 形 象 的 过 程。比 如 老 师 讲 故 事，幼
42、 儿 脑 海 就 会 产 生 相 应 的 情 景。故 选 C。9.【答 案】B【解 析】冬 季 每 次 开 窗 通 风 时 间 一 般 为 l520min.时 间 太 短 起 不 到 通 风 换 气 的 作 用，时 间 太 长 容 易 造 成 室 内 过 低。蝇 B。10.【答 案】C【解 析】基 础 操 作 性 动 作 能 力 包 括 投、接、踢、击，其 中 投 的 动 作 从 2 3 岁 开 始 发 展，经 过 生 理 发 展 和 技 术 的 熟 练，一 般 在 6 岁 达 到 投 掷 的 成 熟 阶 段。故 选 C。11.【答 案】A【解 析】姿 势 就 是 身 体 在 坐、站、走、跑、
43、卧 时 的 习 惯 状 态。幼 儿 阶 段 是 骨 骼、肌 肉 及 身 体 各 器 官 系 统 生 长、发 育 的 关 键 时 期，身 体 姿 势 的 正 确 与 否，对 其 身 体 的 正 常 发 育 会 产 生 极 大 的 影 响。如 果 在 这 一 阶 段 养 成 了 不 正 确 的 姿 势，不 仅 影 响 体 态 的 美 观，更 会 直 接 影 响 健 康。例 如，儿 童 经 常 斜 坐，久 而 久 之 就 会 养 成 习 惯，进 而 影 响 脊 柱 的 正 常 生 长、发 育，造 成 脊 柱 侧 弯，给 其 终 身 发 展 造 成 极 大 伤 害。故 选 A。12.【答 案】C【解
44、析】手 足 口 病 是 一 种 常 见 多 发 传 染 病，多 发 生 于 学 龄 前 儿 童，尤 以 3 岁 以 下 年 龄 组 发 病 率 最 高。多 种 肠 道 病 毒 都 能 引 起，EV力 病 毒 是 其 中 的 一 种.一 般 全 年 均 有 发 生，每 年 4 月 进 入 高 发 期。故 选 C。13.【答 案】A【解 析】游 戏 可 以 促 进 幼 儿 体 力 智 力、创 造 力、情 感、社 会 性 和 美 感 的 发 展。在 游 戏 中 幼 儿 能 变 换 各 种 方 式 来 对 待 物 体，通 过 对 同 一 游 戏 材 料 做 出 不 同 的 设 想 和 行 为，或 对
45、不 同 的 物 体 做 出 同 一 种 思 考 和 动 作，就 能 扩 大 幼 游 戏 材*相 互 作 用 的 范 围，增 加 相 互 作 用 的 频 率，使 求 异 思 维 得 到 充 分 的 训 练。儿 童 在 游 戏 中 玩 出 新 玩 法,这 体 现 了 游 戏 可 以 促 进 儿 童 的 创 造 力 发 展。故 选 A。14.【答 案】D【解 析】幼 儿 园 工 作 规 程 中 明 确 规 定，幼 儿 园 教 育 的 基 本 任 务 是 促 进 幼 儿 体、智、德、美 的 全 面 发 展，这 是 符 合 幼 儿 身 心 发 展 规 律 的。也 就 是 说 应 该 重 视 完 整 儿
46、童 的 培 养，不 能 片 面 追 求 幼 儿 的 特 长 和 技 能。故 选 D。15.【答 案】A【解 析】系 统 脱 敏 疗 法 又 称 交 互 抑 制 法，是 由 美 国 学 者 沃 尔 帕 创 立 和 发 展 的。这 种 方 法 主 要 是 诱 导 求 治 者 缓 慢 地 暴 露 出 导 致 神 经 症 焦 虑、恐 惧 的 情 境，并 通 过 心 理 的 放 松 状 态 来 对 抗 这 种 焦 虑 情 绪，从 而 达 到 消 除 焦 虑 或 恐 惧 的 目 的。系 统 脱 敏 法 的 程 序 是 逐 渐 加 大 刺 激 的 程 度。当 某 个 刺 激 不 会 再 引 起 求 治 者
47、焦 筋 口 恐 怖 反 应 时，施 治 者 便 可 向 处 于 放 松 状 态 的 求 治 者 呈 现 另 一 个 比 前 一 刺 激 略 强 一 点 的 刺 激。如 果 一 个 刺 激 所 引 起 的 焦 虑 或 恐 怖 状 态 在 求 治 者 所 能 忍 受 的 范 围 之 内，经 过 多 次 反 复 的 呈 现，他 便 不 再 会 对 该 刺 激 感 到 焦 虑 和 恐 怖，治 疗 目 标 也 就 达 到 了。这 就 是 系 统 脱 敏 疗 法 的 治 疗 原 理。故 选 人 16.【答 案】B【解 析】幼 儿 园 数 学 教 育 的 方 法 主 要 包 括 操 作 法、游 戏 法、匕匕
48、 较 法、讨 论 法、探 索 发 现 法（发 现 法）、讲 解 演 示 法 等。操 作 法 是 给 幼 儿 提 供 合 适 的 材 料、教 具、环 境，让 幼 儿 在 自 己 的 摆 弄、实 践 过 程 中 进 行 探 索，获 得 数 学 感 性 经 验、逻 辑 知 识 的 一 种 方 法。如 给 幼 儿 提 供 纽 扣 等 进 行 计 数 活 动。讨 论;墟 引 导 幼 儿 有 目 的、探 讨 性 地 主 动 学 习 数 学 的 一 种 常 用 的 方 法。讨 论 法 常 与 操 作 法 结 合 在 一 起 使 用。讨 论 的 时 机 选 择 在 操 作 的 不 同 阶 段，就 会 对 幼
49、儿 的 具 体 操 作 及 思 维 活 动 起 不 同 的 作 用。有 的 讨 论 在 操 作 前 进 行，目 的 是 了 解 操 作 内 容、操 作 材 料 及 操 作 规 则 有 的 讨 论 在 操 作 后 进 行，目 的 是 帮 助 幼 儿 将 他 们 在 操 作 中 获 得 的 感 性 经 验 予 以 整 理、归 纳，从 而 获 得 正 确 的 数 学 概 念。故 本 题 选 氏 游 戏 法 是 指 将 抽 象 的 数 学 知 识 寓 于 幼 儿 感 兴 趣 的 游 戏 中，让 幼 儿 在 各 种 自 由 自 在、无 拘 无 束 的 游 戏 活 动 中 学 习 数 学 的 一 种 方
50、法。讲 解 演 示 法 是 教 师 通 过 语 言 和 运 用 直 观 教 具 对 抽 象 的 数、量、形 等 知 识 加 以 说 明 和 解 释，并 将 其 具 体 地 呈 现 出 来 的 一 种 教 学 方 法。故 选 17.【答 案】C【解 析】幼 儿 园 教 育 活 动 组 织 中 的 导 入 策 略 一 般 包 括 激 趣 导 入、游 戏 导 入、情 境 导 入、问 题 导 入 等。策 略 有 效 运 用 应 该 注 意：（1）根 据 幼 儿 的 年 龄 特 点；（2）根 据 各 领 域 的 性 质 特 点；（3）根 据 本 班 幼 儿 认 知 经 验 和 实 际 水 平。故 选 C