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1、九年级下册英语教学工作计划篇一：2022-2022年九年级下册英语教学安排 2022-2022年九年级下册英语教学安排 本学期是整个九年制义务教化的最终一个学期,学生即将面临着严峻的中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试,也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。 一、教材分析 九年级新授12-15单元,复习:七年级每册12个单元 全册24个单元(4个复习单元),八年级上12个单元(两个复习单元),八年级下10 个单元(两个复习单元)九年级18个单元(三个复习单元)。为了加强学生的阅读实力,从八年级下册起先在每单元的后面设置了具有跨文化内容的语篇及相关练习。
2、 二、学生状况分析 全班37人有大部分学生已经对英语失去了信念,觉得英语越来越难,慢慢力不从心了,不感爱好了。针对这种状况,教学的时候须要留意在备课中增加基础性和趣味性,以此来提高学生对英语学习的爱好。 三、教学措施 依据近几年中考试题新特点及学生实际状况,实行三轮复习法作为毕业班的总复习安排,三轮复习法要求先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习。 做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地驾驭所学的学问考出优异成果。 第一轮复习针对学生对已学基础学问,在复习过程中,还要实行一 些必要的措施来巩固和增加复习效果。如做到
3、:(一)依据复习内容,布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试,即每学完一部分后,进行阶段性测试,对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习主动性和自觉性。时间:3月中旬-4月份 其次轮复习要求突出重点,坚固驾驭,进行专项训练。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及,反复强调部分,应视为重点,特别加以留意。同时有针对性地指导学生记忆的方法, 培育记忆实力。既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,同时又针对历年中 考题型强化训练,使学生在答题时做到敏捷运用,触类旁通,举一反三。时间:5月份 第三轮是考前指导与适应性训练相结合,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧。本轮侧重
4、培育学生审题解题实力,同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试,学问考查和实力考查并重,时间:6月份 四、进度支配 新授:12-15单元2月26日-3月12日 第一轮复习:七上3月13-3月18(3单元/节) 七下3月19-3月26 (2单元/节) 八上3月27-4月5 (2单元/节) 八下4月8-4月19(2单元/节) 九年级 4月22-4月30 (2单元/节) 其次轮复习:专项训练5月4日-5月18日 (名词、动词、代词、形容词、五大时态、句型分类) 专题训练 5月21-5月30 第三轮复习:考前指导与模拟考试相结合 6月3-中考 五、后进生转化 A类学生:课堂上要求能回答较难提问,思索问
5、题主动,教学任务能当堂完成,课后要求阅读肯定量课外读物,考试时要求失分不大。B类学生:加强双基教学,多激励多表扬,使他们爱好英语,并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务,能回答上课提出的稍难问题。 C类学生:教学中多关切、多爱惜他们,平常与他们多进行谈话,让他们相识到英语学科的重要性,平常对他们要求严格但要求不过高。 六、教研教改 本学期接着开展课题探讨工作。为达到目标,在平常的教学中,要有安排的进行德育渗透,并刚好反思,做好笔记。 篇二：九年级英语下学期教学工作安排 20222022学年九年级英语下学期教学工作安排龙门中学：徐晨 一年一度的中考即将来临，众所周知
6、，九年级的下学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段，也可以说这段时期确定了孩子们的前途和命运。而中考英语胜利与否关键在于复习，复习阶段的胜利与否也确定着中考英语的成果。因此，我深知自己身上的任务很重，责任更重。但无论怎样辛苦，我都会努力去克服，帮助孩子们顺当地迈出人生这关键的一步。为使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成果。特制定九年级英语教学和复习安排。 一、总体目标 1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习实力，争取把课堂变成学生学习的乐园。 2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯居处有学生，不让一个学生漏掉，激励学生向目标迈进，中考争取稳
7、中有升。 二、 详细工作措施 1、加强学习，仔细学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，形成固定的学问体系，探讨2022年的考试说明，精选近几年的中考题。 2、接着大练基本功，提高自己的教学实力。 3、实行课堂教学改革，创建新型教学模式。 4、走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是老师，又是家长和挚友。 5、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和探讨，帮助学生养成良好的学习习惯。 三、 总体复习思路 1、按单元复习。通览初中教材，进行单元学问点扫描。目的是对基础学问和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”；任务是驾驭各单元学问结构，全面
8、地复习学问点，完成理解记忆；重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础学问和基本技能的训练；面对全体，面对基础。 2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。 3、题型专练，模拟演练。根据中考题型（听力、单项选择、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达）进行题型专练，了解学生对基础学问和基本技能的驾驭状况，抓住中考题型改变，确定训练方式，进行查缺补漏。最终进行几次中考模拟演练，演练之后老师要精讲精炼，在讲题上下功夫。 四、 详细复习内容 第一轮： 时间支配：3月2日-4月20日 主要内容：初
9、中教材课文中出现的单词、短语、常用句型；熟记对话和课文，理解所学语法内容。 阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型；娴熟驾驭对话和课文内容，所学语法能达到肯定的应用程度。 详细思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排依次进行单元复习。每复习一单元之前，老师布置学生仔细记忆书后单词和短语；课上检验，然后让大家找出本单元的学问点，总结用法，老师再做以适当的补充。最终，再将本单元的学问点给予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。 其次轮： 时间支配：4月28日5月18日 主要内容：词法包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词
10、、动词、句子。驾驭动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括驾驭陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，驾驭简洁句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。 阶段目标：娴熟的驾驭学问要点，使学问形成系统。老师传授解题技巧，提高学生的综合分析实力，提高学习成果和学习效率。 详细思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以老师总结为辅，学生复习为主。注意学生归纳，老师总结指导应留意事项。对学生已驾驭的内容少讲或不讲，对学生不够娴熟的要重点讲，在此基础上，结合所复习的语法内容，
11、按中考题型精选练习题，使学生每天复习的学问都能够加以巩固 第三轮： 时间支配：5月19日中考前 主要内容：题型专练，模拟演练。 阶段目标：查缺补漏，帮助学生找动身生错误的缘由，使其能够刚好改正，并记住正确的方法，快速提高成果。 详细思路：根据中考题型（听力、单项选择、完型填空、阅读理解、句子翻译、任务型阅读和书面表达）进行题型专练。老师选取适当的模拟试题对学生进行测试，这一阶段要通过对学生限时测试，使他们把所学的学问上升为综合运用实力，逐步适应中考要求。同时对近年中考试题加以仔细探讨，教学生答题技巧。并对学生进行心理健康教化，减轻压力，稳定心情，自如的应对中考，取得好成果。 五、总之，我会尽自
12、己最大的努力圆满地完成本学期的教学工作,争取让学生在中考中取得好成果，让有升学希望的学生都能升入志向的中学。 篇三：九年级下学期英语教学工作安排-刘娟 九年级英语其次学期教学安排 一年一度的中考即将来临，众所周知，九年级的下半学期是孩子们一生中最重要、 最关键的阶段，也可以说这段时期确定了孩子们的前途和命运。而中考英语胜利与否关键在于复习，复习阶段的胜利与否也确定着中考英语的成果。为使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成果。特制定九年级英语教学和复习安排。 一、指导思想： 九年级下学期这一阶段的复习工作非常关键。面对着升学的压力和任务，面对着这 两个班学生的英语程度相差很大
13、的实际状况。我们要更加深化地探讨教材，依据学科特点及学生特点探讨切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大学问的容量，拓展学问的层面，使他们更上一层楼；对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。 二、学生状况分析 从本次期末的第一次质量预料的成果来看，九年级（2）班学生的英语学习状况和 其他几个班级相比较，学生英语水平普遍较差，成果好的不多，部分学生已经对英语失去了信念，男生居多。他们的学习心情不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平常基本能够协作老师的教学但自觉性和定性不足，有些默不出声，精神不
14、振，课后很少复习功课，上课不留意听讲，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好，同时留意在面对绝大多数学生时，注意打好基础，从最基本的东西抓起，避开拔苗助长。 三、教情分析： 随着初三新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务。我们英语备课组加 强对教学大纲及考试说明的探讨，备好每一堂课依据近几年中考试题新特点及学生实际状况，实行“三轮复习法”作为毕业班的总复习安排，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习
15、和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地驾驭所学的学问。 四、重点难点： 复习过程注意重点词、词组、句型、语法以及课文对话中出现的难点，以及通过学 习应达到的目的与要求，使得学生有一个总体把握。学问点综合运用对学生来说始终是难中难，如各种词性的理解与应用，各种时态的综合运用。听力训练，阅读训练，写作训练。 五、教学内容： 本学年的教学任务在年前还未完成，从本学期学完新课之后再进行总复习，详细教 学内容包括： 听力方面：能听懂课文大致内容；能抓住简洁语段中的观点；回答比较简洁的问题。 说即口语表达方面：能运用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过打算就一般话题作短暂表
16、达。 词汇：识记、理解、驾驭书中的全部单词，娴熟应用重点单词和短语，复习初中的 全部单词。 语法：驾驭种时态，一般现在时,一般过去时， 一般将来时，现在进行时，过去 进行时 现在完成时,去完成时和过去将来时。了解部分构词法，驾驭英语的基本句子结 构：五种简洁句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。 阅读：主要训练学生依据问题找细微环节的实力。然后依据不同同学的水平，再分层次 阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分 析句子结构的实力。 写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平常训练， 要求学生留意主、谓、宾的基本结构刚好态。并多做
17、一些连字成句、连句成篇的训练。 培育学生好的书写习惯，如大小写，标点等。 六、教学措施： 针对以上实际状况，我打算从以下几个方面着手，调整教学措施： 第一轮复习阶段：复习重点以各册课文学问点扫描为主，过教材，抓基础。复习课 不同于新授课，老师要充分调动学生的主动性，培育学生自我总结、自我归纳、自主学 习的实力。老师不能一人包办，将课堂变成一言堂，老师只起引导、点拨的作用。要求 老师仔细备课，对所复习内容包含的学问点、考点做到心中有数，主次分明，留意补充 学生归纳遗漏的重点学问，同时因为是总复习，肯定要留意学问的系统性。这一阶段主 要是回来课本，针对学生对已学基础学问,因时间比较长,部分已遗忘的
18、共性，本着“依 纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础学问的复 习。这一阶段应按教材依次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进行梳 理，同时应注意基础词汇、词组、句型的过关。在复习过程中，还要实行一些必要的措 施来巩固和增加复习效果 其次轮复习阶段：第一阶段我们主要用教委发的学业水平复习指导这本书，侧 重语法专题复习，如词法、句法、时态、语法等，让学生建立一个完整的语法学问网络。 此外，通过练习查漏补缺，刚好解决存在的问题。要求突出重点，坚固驾驭。在总揽教 材，学生对基础学问驾驭得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓 住重点，加深理解，强
19、化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提 及，反复强调部分，应视为重点，特别加以留意。同时有针对性地指导学生记忆的方法， 培育记忆实力。学问驾驭不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会推断失误，做错题目。 这要求老师在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对四平八稳，而是遵循精讲多综 的原则，做到讲练评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的 联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通， 举一反三。 第三轮复习阶段是对学生的考前指导与适应性训练,主要目的是适应中考要求, 全 面提升学生应对考试的实力提高应试技巧。本轮侧重培育学生审题解题实
20、力，同时要在 老师指导下进行综合练习和模拟测试，学问考查和实力考查并重，从而使复习达到良性 的循环：学问实力学问。主要是针对一模和二模题，对学生进行查缺补漏。 三轮复习之间，前一轮是后一轮的前提，后一轮是前一轮的提高，只有做好了每 一轮的详细工作，才能达到整体效果。同时，在复习过程中要留意： 1. 与其他各科老师搞好协作。使得每一个学生都能够全面发展，不至于出现严峻的 偏科现象。要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他 们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文 素养，增加实践实力，培育创新精神。在此基础上突出学生主体，敬重个体差异，
21、让学 生在老师的指导下构建学问，提高技能，发展心智和拓展视野。 2、加强复习方法指导，关注应考技巧 近年来，中考英语的命题思路发生了显著的改变，试题适当削减了记忆性考查，增 加了运用考查的比重，突出了情景语言，在语境中考查学生识记理解的综合运用实力， 体现趣味性和人文关怀。在总复习中，老师要精确理解考纲要求，为学生备考指明方向， 使他们少走弯路，增加复习的针对性。 3、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推动的教 学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的状况， 从基础抓起，抓好英语基础学问。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较
22、困难的事物、行为和特征，说明概念，进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式等； 尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配，驾驭基本句型和时态。避开平常考试中的 常见性错误，提高学生应对考试的实力。对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话， 摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。 4、抓住课堂每一分钟，提高教学质量。 让学生在运用英语中学习英语，让学生成为英语运用者而不仅仅是学习者。让他们 在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。希望通过这一学期的教学，一 方面能够使学生的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语爱好，走好以 后的人生道路。也为我校学生即将面对的中
23、招升学做出应有的贡献。 七、教学支配 第一周 ：九上第六模块 其次周 ：第七、八模块 第三周 ：第八、九模块 第四周 ：第十模块、复习七年级上册 第五周七年级下册、八年级上册 第六周八年级上册 、下册 第七周八年级下册 第八周八年级下册、九年级上册 第九周九年级上册 第十周 九年级下册 第十一周第十三周（二轮复习）专题语法训练，学问分类讲解 第十四周第十六周第三轮复习：考前适应训练，模拟中考复习。 2022年2月17日 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页