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1、九年级英语教学工作计划九年级英语教学工作安排1新学期起先了，这是初中阶最终一个学期，学生即将面临着中考考验，这是一次真正意义上的选拔考试，迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，老师在教学中应当帮助学生理解、汲取、吃透教材，对教材中的学问进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本学问变成学生自己的学问。要有肯定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，想方设法缩小差距、歼灭差距。实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长志向，实现取得好成果的愿望。在详细的教学日常工作中，深化贯彻教化
2、教学理念以及教体局教化工作会议精神。仔细学习优秀老师的教学阅历，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对听力和阅读实力的培育和指导，使学生在这方面的实力有所提高，为今年的中考奠定基础。一、学生状况分析大部分学生都想学好，也很情愿吃苦，他们的学习心情基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地支配自己的学习，间或会受到环境和其他不利因素的干扰，能够刚好与老师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有的学生属于鞭策进步型，此类学生平常基本能够协作老师的教学，但自觉性和定性不足，他们希望有好的成果，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，须要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属
3、于不思进取型，主动性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无爱好。初中英语共六册，利用每周的12课时综合复习课本，做到学问融会贯穿并在检测学生学习中存在的问题的同时，刚好向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的学问，使学生在最短的时间内对学过的学问有一套系统的、完整的体系。到了五月份进行系统复习，六月份做模拟套卷。依据学生的状况和班上的实际，本学期采纳以下措施：（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和看法，培育学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的看法改变多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。（2）依据学生各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，详
4、细的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习（3）每堂课肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点务必要求学生驾驭必需驾驭的基本的东西留意检查学生做笔记的状况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随意抽查刚好发觉问题，随时实行措施补救。（4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高英语学习实力。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。（5）重视创设
5、英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会，做好相应的练习，做得好的要表扬，没有按时完成要赐予指责，并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严峻的，如有必要，老师要单独做做思想工作。（6）利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类，中上提高括充学问点，中后有肯定潜力的，以抓好基础学问为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。（7）要想学好英语就要用英语，学生大部分不好意思开口说话，这给听力教学和交际教学带来了严峻的障碍，初中阶段的英语越来越注意交际性，好多学生学了只是为了考好试不愿去说，为了克服这个问题，我先带好几个主动的同学激励他们
6、带动大家的主动性，以部分带动整体。总的来说，我们实行总分总的复习模式。第一阶段：课本复习与综合练习相结合，以练议讲为契机，对七八年级教材进行深化复习。然后进行详细、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、听力。最终几周仿真模拟训练，还要精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最终做好考前动员。在复习中注意对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月下旬的中考。实现英语成果达标，完成学校交给的升学目标，和各课任老师团结思想相互沟通、学习。留意收集中考资料，到周边学校沟通探究、取长补短弥补自己的阅历不足。每次考试后都进行横向、纵向的分析，并实行针对性的诊断措
7、施刚好订正。九年级英语教学工作安排2一、教学目标初三的课文虽长，但文章篇数不多且趣味性更强，以此为契机，通过听、说、读、写的训练，努力激发和培育初三学生的学习爱好，帮助学生树立自信念，坚持已经养成的良好学习习惯；发展语言交际实力、阅读实力、及自学英语的实力；了解文化差异，培育爱国主义精神；激发学生的求知欲，及创新精神。1、夯实基础：新出现的重点、好用的词汇。词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等。新出现的重要的句型结构及其交际中的用法。了解和驾驭其语言形式、表意功能及表达方式等。2、了解或运用语言技能：语言技能是构成语言交际实力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四
8、种技能的综合运用实力。学习策略指学生为了有效地学习和发展而实行的各种行动和步骤。英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。3、培育情感看法和文化意识：情感看法指的是爱好、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中渐渐形成的祖国意识和国际视野。语言是文化的载体，学习语言离不开学习语言所传递的文化信息。在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗等。了解国外文化的同时，不能遗忘本国文化，因此，有时须要进行文化差异的比较，以增进和培育学生的跨文化交际意识。二、详细措施1、生词教学：在授课中，留意学生的听力训练，课本附有配套磁带
9、，留意生词教学接着采纳“集中识词”法，一般采纳单元集中法。一起先就让学生听地道的语音，学地道的发音。2、句型教学：句型仍旧采纳五步教学法，着重培育学生的口语交际实力，老师要留意设置合适的语言情景，使学生感到在真实的环境中进行沟通，同时要留意学生听力的培育，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。3、阅读课的教学：阅读课要根据教研室提倡的七步教学法，留意学生的自读实力的培育，培育学生的自学实力，查字典的实力，回答问题的实力。4、学生表达实力的培育：授课时起先的进度要放慢，并且要实行各种方法激发学生的学习爱好，扎扎实实地上好每一篇课文，切忌对初三学生实行题海战术，
10、耐性辅导基础差的学生，因材施教，争取让学生少掉队。5、刚好小测验，查漏补缺：留意发觉学生的闪光点，引导学生树立自信念。采纳直观教学，激发学习爱好。依据初中学生活泼、好动，对簇新事物充溢新奇的特点，可激发学生的学习爱好，调动其学习主动性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。6、采纳情景教学，创设良好气氛：在日常教学中，我留意运用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生
11、的理解力、记忆力、运用实力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创建性学习，从而达到驾驭和运用语言的目的。九年级英语教学工作安排3本学期是整个九年制义务教化的最终一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应当帮助学生理解、汲取、吃透教材，对教材中的学问进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本学问变成学生自己的学问。要有肯定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，想方设法缩小差距，变更尖子生少、中间断层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的
12、成长志向，实现取得好成果的愿望。一、指导思想深化贯彻教化教学理念。仔细总结教学阅历，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读实力和综合应用实力的培育和指导，使学生在这方面的实力有所提高，力争在今年的中考取得一个志向的成果。二、状况分析1、学生状况分析九年级一班本学期46人，二班本学期56人，上学期英语最高分138，最低分25。从上学期成果来看尖子生少、中间断层、底子大，参差不齐，给上课带来很大的难度，平均分不及过差线。大部分学生基础差，想学的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他们的学习心情不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平常基本能够协作老师的教学，但自觉性和定性不足，有
13、些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不留意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不敏捷，须要老师的督促才会有所作为；也有个别学生属于不思进取型，主动性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无爱好。2、教材分析本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期结束已经上完12个单元，剩余3个单元安排在4周内完成教学任务。详细教学内容包括：词汇：识记、理解、驾驭书中的全部单词，娴熟应用重点单词和短语，复习初中前四册中的全部单词。语法：驾驭种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时和过去将来时。了解
14、部分构词法，驾驭英语的基本句子结构：五种简洁句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。阅读：主要训练学生依据问题找细微环节的实力。然后依据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的实力。写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平常训练，要求学生留意主、谓、宾的基本结构刚好态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培育学生好的书写习惯，如大小写，标点等。三、教学进度支配第一周到第四周完九年级全部教学内容；第五周到第八周进行详细、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语
15、、写作。第九周到第十二周讲解会考指导，第十三周到十六周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最终做好考前动员。在复习中注意对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月中旬的中考。四、教学措施依据学生的状况和班上的实际，本学期采纳以下措施：（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和看法，培育学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的看法改变多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。（2）依据学生各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，详细的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促
16、为实现目标切实地刻苦学习。（3）每堂课肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点。务必要求学生驾驭必需驾驭的基本的东西。留意检查学生做笔记的状况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应实行各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。（4）教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高综合应用实力。要提倡敏捷多样的教学方式，激励运用探究性、启发式和探讨式的学习方式。要避开繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。（5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学
17、阅读，阅读中学写作。（6）利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括充学问点，中后学生有肯定潜力的，提高和发展的空间较大，以抓好基础学问为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。（7）要想学好英语就要用英语。学生大部分不好意思开口说话。这给口语交际教学带来了严峻的障碍，淡化了语言的交际性。好多学生不愿去说。为了克服这个问题，先带好几个主动的同学，激励他们带动大家的主动性。以部分带动整体。总之，本学期是特别关键和重要的一学期，抓住机遇、仔细实施教学安排，尽一切力气为中考做好打算，争取让学生考出更好的成果。九年级英语教学工作安排4本学期我担当九年级英语教化教学工作。九年级是
18、初中的最终一年，它确定着同学们将进入什么样的中学。在这最关键的一年，我必需和同学们一样努力，注意教学实力的提高，努力改进教学方法，帮助同学们提高学习效率。为使英语教化教学工作能有条不紊地进行，我将做到以下几点：一、关切理解学生，培育学生英语爱好。每个同学都想成为优秀的学生，只因各种缘由无法实现，进入初中，面临老师的严格要求，父母的殷切希望，心理上有动力也有压力。一旦学习状况不如意，便会加重压力，造成心理负担，这对学习百害无一益。特殊是英语科目，很简单产生畏惧和厌倦的心理。所以作为一名英语老师，要亲密关注学生的学习动态，关切、理解、帮助学生，让他们对英语保持许久的爱好。为此，我将不断改进教学，细
19、心设计教学环节，使学生在轻松和谐的氛围中开心地学习英语，在潜移默化中喜爱英语。爱好是最好的老师，有了这个老师，同学们学起来肯定更有效率。二、深化了解学生学情，培育学生的英语学习习惯仁爱英语教材对于我们这些来自农村的学生来说，词汇量大，课文内容多，学习须要花许多的时间，下许多功夫。对此我认为除了培育学生的爱好，还要养成良好的学习习惯，并给与学生自信，不断激励进步。我将要求学生在每堂课前进行预习；课上集中留意力，多开口读，多动脑筋；课后刚好完成巩固练习，并仔细改错；听写也要刚好订正并重新默写出错的单词或短语。同时，我也交给学生一些学习技能，敏捷驾驭学问点，举一反三，触类旁通，并让学生总结应试技巧。
20、发挥集体的作用，在班上树立一些好的榜样，使同学们相互学习。通过小组的合作学习不断提高学习效率。三、仔细备课，为每一堂课做好充分打算。在课前，我将仔细备教材、细心备学生、专心备教法。了解和分析学生状况，有针对性地调整教学进度、内容、课别，针对不同层次学生供应不同讲解方法，因材施教，对他们提出一样以及不一样的学习要求，让各层次的学生都得到提高。四、仔细组织课堂教学，打造高效课堂。课堂上留意激发学生爱好，抓住他们的留意力，教学中化难为易，多对比、总结、联想、运用。为避开单项学习任务枯燥易疲惫，在课堂支配上穿插进行听说读写译的训练。我将实行多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，课堂上力求一
21、种轻松、和谐、开心的学习氛围，在合作沟通中潜移默化，润物细无声地进行学问的输入和输出。并尽量精讲，留给学生更多练习说英语的机会，以及用英语进行思维、思索的时间。五、加强课外辅导，落实培优辅差安排早读时间，我将督促学生读书，视察学生的读书看法、习惯，并亲自检查读背效果。尤其强调学习看法，对部分主动性不强的学生不断敦促，帮助他们养成良好的学习看法和习惯，对他们提出相对较低的学习要求，以使他们在不断完成要求的过程中得到激励，寻回学习英语的自信，不断取得进步。针对实力强、基础好的学生，提出更高的综合性的要求，以使他们达到更高层次。而对于中等生，理解较慢的学生，主要抽课后时间进行具体讲解，并分析薄弱环节
22、，了解学习动态，适当引导，耐性教育，真心激励。在详细的教学工作中，我会不断总结，虚心学习，努力提高自己的教化教学水平以期在工作中能取得更大的成果。九年级英语教学工作安排5新的学期又起先了。再有一百天九年级的学生们就要毕业，就要走进中招的考场，因此，这一学期对于学生和学校来说都是至关重要的。关系着学生的前途和学校的声誉。为了能使本学期教学工作有章可循，特制订本教学工作安排如下：一、提前做好充分的思想打算。本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的学问进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对学问能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想打算，对于学生来说是一个百日冲刺，
23、对于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成果，作为老师，我有义务和责任。二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。因为时间很短，作为老师，应当从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订具体的复习步骤及在复习过程中实行的措施。经过九年级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行：（一）整个过程分两部分进行，第一轮复习要在五月初结束，主要以课本为主，进行基础学问系统的归纳和整理，学生主要是复习记忆基础学问，其次轮从五月初到中招考试，主要为综合复习模拟考试为主，做肯定的综合测试题，让学生适应中招考试的气氛和试题的难度，从而能在中招考试中从容应对
24、。同时加大写作和听力的训练。1、第一轮复习在第一轮复习中，主要依据英语报和仁爱版同步复习专用试卷，七年级拟需一至两周时间，八年级拟须要两到三周时间，九年级拟须要三周时间。复习中，上午的正课以通课文为主，把课文中的重点学问和短语点出来，让学生们记忆，同时讲解相关的语法学问，讲语法时不拘泥于本册书或本课书，要把相关语关全部集中讲解，估计会在三非常钟以内完成，剩下十几分钟让学生再记忆或阅读英语报上相关的讲解。辅导课以做题为主，每节课按考试要求做完同步复习试卷，收交批改。其次天讲评，同时讲评英语报上的试题。听力和写作同时进行，听力可在讲评时训练。写作只讲写作技巧和文章结构。2、其次轮复习。第一轮结束以
25、后，要把整个初中学问看作一个整体进行综合训练。以综合模拟试题和冲刺试题为主，加强应试技巧的训练。在本轮中把训练重点放在写作和听力上，让学生把每套试卷上的写作题都要完整写出来，上交批改。对于一些不会写作的同学要单独训练。三、加强合作，互利共赢。初中毕业考试是以整个学校为单位的较量。作为一名老老师，要加强对同头科老师的沟通，互通信息，相互切磋，多探讨多协商，复习同步，训练同时，使整个学校的英语水平同步提高。以上是九年级下学期的教学工作安排，有不妥之处，敬请各位同行们指责指正。九年级英语教学工作安排6本学期，我将担当九年级四班的英语教学工作，作为始终从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在
26、实际的教化教学中中，我深深感觉到教中学英语之难之累 ，为了能在以后的工作中取得更好的成果，特做安排如下一 接着仔细学习永威的教学理念，主动运用“先学后教，当堂训练”的教学模式。“先学后教，当堂训练”是蔡林森经过二十多年实践探究而创立的一种教学模式。假期我再一次细致研读了介绍这种教学模式的材料，领悟了这种模式每一节课主要有三个环节：“先学”“后教”“当堂训练”。三个环节要环环紧扣。而且目标的确定要切实可行，课上必需能够完成。另外自学指导要有效，就必需明确时间，内容，学习方法，达到的标准，考核的方法及要求。后教并不都是老师讲但老师讲是有必要的，老师讲的内容都是学生不会的，急须要讲的。且要做到精讲并
27、讲透。本学期经过仔细学习，整个教学模式成竹在胸所以运用起来比上学期会更得心应手多了。二 学习蔡林森教学理念，将仔细实行“四清”管理。本学期，我将接着实行四清管理，面对全体学生，重点是差生。每天自习辅导课，我帮助并清堂清为过关的学生。每周学生自查，互查后，我们几个同年级同学科的老师带将领课代表班与班对查，并填写周清登记表。另外运用四清，培育优秀生和尖子生，为中考打下坚实的基础三 根据“考改考”的模式仔细上好每一节复习课。首先，老师细心设计好检测题，测试后立刻出示答案并了解学情，发觉问题，针对问题让学生们更正探讨，学生的确不会的老师要讲清讲透，然后组织学生背记且检查，下一节课又做同类测试题，使学生
28、能够坚固且娴熟地驾驭所学学问和典型习题。更多的培育优秀生四 仔细探讨教学大纲和历年中考试题，把握好中考方向。仔细探讨近两年的中考试题，狠抓中考重点，把握中考方向，有的放矢的进行备战中考的练习。同时注意培育学生学习及运用学问的实力和应考技巧。从而是学生能够从容应对中考的考验。五 下学期的安排和努力方向。本学期肯定要主动运用“先学后教，当堂训练”的教学模式 ，学习蔡林森没有教不好的学生教学理念。娴熟驾驭“先学后教，当堂训练”的教学方法，从学情动身，主动改革创新，提高课堂教学效率，提高个人素养。通过“四清”管理打牢基础，提高学生素养，争取在明年中考 取的优异的成果。九年级英语教学工作安排7本学年我担
29、当的是九年级一班和九年级二班的英语教学工作，第一学期有五个多月的时间，我根据上级和本校的要求，将制定如下安排：第一、完成九年级英语全一册的教学任务每年上级总是要求在第一学期末把全一册的课本全部教学任务全部完成，尽管这不符合教材编撰部门的意图。所以对基础较为薄弱的学校来说增加了不少负担。往往是老师忙于赶进度，总是抽不出时间复习，学生的成果在第一学期进步不明显。当然，假如学校没有额外的任务的话，基本完成教学内容也是可以实现的。本学期学生的课外资料主要是导学练，把它作为自学的助手也是可以的，但只能有选择性的进行讲练，因为时间不允许，而且一题不落下也不肯定效果就好。其次、接着加强德育教化工作我始终特别
30、关注对学生情感、看法与价值观的培育。这既对学生的成长有很大好处，也间接促进学生的学习热忱。本学期要接着摸索好的方法，总结原有阅历，更加留意教化的有效性。在上学年的确有一些不错的做法，其效果也令人特别兴奋。当然也有极个别状况与我的期盼距离较远，从本学期起先肯定要避开再次发生。新课本中也有不少这样的课文。比如怎样处理自己遇到的困难，怎样培育社会责随意识，怎样进行合作，等等，都要充分利用这样的素材，运用科学的方法来适当发挥一下，力争让学生在学到学问的同时，也在思想道德方面得到提高。进行德育教化也要结合学生的实际状况，尽量一对一地进行。在不出效果的时候就不多费时间，但在有利时机就要教化到位。第三、努力
31、提高学生的学习成果本学年学生的状况更加不乐观。由于起始年级留下的不良影响，学生在学习看法和学习方法上还存在着不少问题。而且也由于一些缘由，学生的现有成果实在让人忧虑。八年级期末考试成果每个班及格的只有两名到六名，其他的大多只有二、三非常。学生基础差成了制约老师做出成果和树立信念的最重要因素。虽然这不能成为老师为自己开脱的理由，但也不得不承认这给英语老师带来了很大的压力甚至是思想负担。要想看到学生成果的提高是须要一个漫长的过程的，甚至到下学期才会见成效，而且是英语老师要付出比其他老师两倍或更多的功夫并且在其它名利都不得不损失的前提下才可以做到。但我也不行能找到更好的方法，必需要多付出，而且不能期
32、盼让上级回报什么。我原来都是在下学期才起先让学生复印一些有关初中语法及考点的材料，本学年从刚起先就这样做，提前让他们多驾驭一些学问，以利于期末考试（一测）能有好的成果。但重点是教会学生自学，因为在课堂上不会有时间给他们讲解。另外做好培优补差工作，让全部的中上等学生（目前看实际就是40分以上的学生）都有重大突破，将来努力使成果提高到80分以上（从上学年来看是可以实现的）。让40分以下的学生当中的三分之一都会达到60分以上。教学方法上始终考虑效率问题，比如作业尽量少支配，而以识记重点、难点和考点并在此基础上进行少量的有针对性的练习为主，效率不高的全部抛弃，有利于将来出成果的就要不断检验学生的驾驭状
33、况。不过鉴于英语学习还是要兼顾听、说、读、写的全面发展，每个活动该进行的还必需要做到位，否则又回到了应试教化的路上，将是不负责任的。第四、仔细做好教研工作教学探讨对老师的成长极其有利，而且也大大促进了教学成果的提高。仔细探讨好怎样让学生喜爱英语，怎样能让学生在少花费时间的状况下提高英语成果，怎样提高自己的教学基本功，怎样更好地在学生面前树立威信，怎样使自己在理论上和实践上成为都很胜利的人等等。很多事情等着自己来做，而且富有挑战性。本学期尽量将不太有意义的事放在一边，而在一些重要事情上钻研得更深化一些，力争在其中的一些方面再次取得重大突破。九年级英语教学工作安排8本学期，我将接着担当九年级二班的
34、英语教学工作，作为始终从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教化教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累 ，为了能在以后的工作中取得更好的成果，特做安排如下：一 接着仔细学习新课程理念，主动运用“先学后教，当堂训练”的教学模式。“先学后教，当堂训练”是蔡林森经过二十多年实践探究而创立的一种教学模式。假期我再一次细致研读了介绍这种教学模式的材料，领悟了这种模式每一节课主要有三个环节：“先学”“后教”“当堂训练”。三个环节要环环紧扣。而且目标的确定要切实可行，课上必需能够完成。另外自学指导要有效，就必需明确时间，内容，学习方法，达到的标准，考核的方法及要求。后教并不都是老师讲，但老
35、师讲是有必要的，老师讲的内容都是学生不会的，急须要讲的。且要做到精讲并讲透。本学期经过仔细学习，整个教学模式成竹在胸，所以运用起来比上学期会更得心应手多了。二 学习蔡林森教学理念，将仔细实行“四清”管理。本学期，我将接着实行四清管理，面对全体学生，重点是差生。每天自习辅导课，我帮助并清堂清为过关的学生。每周学生自查，互查后，我们几个同年级同学科的老师带将领课代表班与班对查，并填写周清登记表。另外运用四清，培育优秀生和尖子生，为中考打下坚实的基础。三 根据“考改考”的模式仔细上好每一节复习课。首先，老师细心设计好检测题，测试后立刻出示答案并了解学情，发觉问题，针对问题让学生们更正探讨，学生的确不
36、会的老师要讲清讲透，然后组织学生背记且检查，下一节课又做同类测试题，使学生能够坚固且娴熟地驾驭所学学问和典型习题，更多的培育优秀生。四 仔细探讨教学大纲和历年中考试题，把握好中考方向。仔细探讨近两年的中考试题，狠抓中考重点，把握中考方向，有的放矢的进行备战中考的练习。同时注意培育学生学习及运用学问的实力和应考技巧，从而使学生能够从容应对中考的考验。五 下学期的安排和努力方向。本学期肯定要主动运用“先学后教，当堂训练”的教学模式 ，学习蔡林森没有教不好的学生教学理念。娴熟驾驭“先学后教，当堂训练”的教学方法，从学情动身，主动改革创新，提高课堂教学效率，提高个人素养。通过“四清”管理打牢基础，提高
37、学生素养，争取在中考中取的优异的成果，力争升入高一级重点学校20人，每个学生都能升入自己志向的学校。九年级英语教学工作安排9一本学期的指导思想：要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神；整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，敬重个体差异；采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总
38、之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。二教材分析新目标英语九年级共支配有十五个单元，各单元话题敏捷好玩，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。三、学情分析本学期我起先担当152班的英
39、语教学。152班大多数学生能基本驾驭所学学问，能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。优生少；本班一小部分学生英语有较高的爱好，能主动学习并参加课堂活动，英语学科成果较好，但问题学生许多，学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难。四、教学策略及措施1、教学应面对全体学生，注意对学生进行运用英语实力的培育，力争人人都有进步；2、对学生因材实教，敬重学生个体差异，力争让不同学生全面发展；3、采纳“任务型”活动教学，激励学生参加体验与沟通，力争让学生增加对英语的学习爱好；4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。实行的措施：1.仔细钻研教材和课标，利用备课组的
40、集体才智细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。2.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。3.课后多与学生沟通，了解学生学情，刚好得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。4.在课堂上主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。5.课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。6.不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。五课程支配及教学进度：周次 教学内容1 Unit12 Unit23 Unit34 Unit45 Unit56 Unit67 Unit78 Uni
41、t89 Unit910 Unit1011 Unit1112 Unit1213 Unit1314 Unit1415 Unit1516 复习17 复习18 复习19 Exam九年级英语教学工作安排10一、指导思想深化贯彻教化教学理念。仔细总结教学阅历，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读实力和综合应用实力的培育和指导，使学生在这方面的实力有所提高，在强化书面英语的同时注意学生听力和口头表达实力的培育和提高，力争在今年的中考取得一个志向的成果。二、教学目标1、依据英语课程标准的要求，通过训练学生的听、说、读、写，使学生驾驭最基本的语言学问和语言技能，从而培育学生运用英语进行交际的实力。寓
42、教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。2、以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能，从而激发学生主动学习英语的爱好，提高学生的记忆、视察、思维及想象实力，为学生的终身学习奠定基础。希望通过这一学期的教学，一方面能够使学生的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语爱好，走好以后的人生道路，也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的贡献。三、学生状况分析从本次期末的第一次质量预料的成果来看，九年级150班学生的英语学习状况和其他几个班级很相像，学生英语水平普遍较差，成果好的不多，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语
43、越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好，同时留意在面对绝大多数学生时，注意打好基础，从最基本的东西抓起，避开拔苗助长。四、教材分析本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期结束已经上完11个单元，剩余4个单元安排在5周内完成教学任务。接着进行总复习，详细教学内容包括：词汇：识记、理解、驾驭书中的全部单词，娴熟应用重点单词和短语，复习初中的全部单词。语法：驾驭8种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，驾驭英语的基
44、本句子结构：五种简洁句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。阅读：主要训练学生依据问题找细微环节的实力。然后依据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的实力。写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平常训练，要求学生留意主、谓、宾的基本结构刚好态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培育学生好的书写习惯，如大小写，标点等。五、教学措施依据学生的状况和班上的实际，本学期采纳以下措施：1、接着针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容。能抓住简洁语段中的观点。回答比
45、较简洁的问题。说即口语表达方面：能运用恰当的语调和节奏表达课文大意。能经过打算就一般话题作短暂表达。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和看法。能通过分析句子结构理解难句和长句。加强阅读理解的训练。写作：能简洁写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推动的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的状况，从基础抓起，抓好英语基础学问。逐步做到语音、语调自然、得体。运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概念，
46、进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式等。尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配，驾驭基本句型和时态。避开平常考试中的常见性错误，提高学生应对考试的实力。对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。3、与其他各科老师搞好协作。使得每一个学生都能够全面发展，不至于出现严峻的偏科现象。六、教学进度及教学内容第一周到第五周完成九年级全部教学内容。第六周到第九周进行详细、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第十周到第十六周复习书本学问，第十七周到十九周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的
47、再总结复习。最终做好考前动员。在复习中注意对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月中旬的中考。九年级英语教学工作安排11瑞雪迎春到，玉兔更妩媚。我们迎来了更加给力的20xx年。 为完成本学期的教化教学任务，现对本学期的教学做如下安排：（一） 九年级下学期是非常关键的一期。面对着升学的压力和任务，我的任务也非常艰难。 从上期期末的成果来看，学生英语水平不是很好，大部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了。针对这种状况，我确定本期教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好，同时留意在面对绝大多数学生时，注意打好基础，从最基本的东西抓起，避开拔苗助长。（二） 仔细抓好后期的复习工作。本期，我确定在