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1、 七年级政治教案7篇 政治权利与义务：参加政治生活的准则 教学预备 教学目标 1、识记公民的政治权利和义务，参加政治生活的根本原则。 2、理解法律面前一律公平、权利与义务的关系、选举权与被选举权。 3、 运用实例 说明如何正确行使权利、履行义务，积极参加政治生活。 教学重难点 理解公民的政治权利和义务，参加政治生活的 根本原则。 理解法律面前一律公平、权利与义务的关系。 教学工具 多媒体 教学过程 （一）引入新课 教师活动：指导学生回忆上一节学习内容，提出问题：我国是人民当家作主的社会主义国家，公民有哪些政治权利和义务？如何行使公民的政治权利？ （二）进展新课 一、神圣的权利，庄重的义务 1、
2、公民的政治权利和自由 教师活动：指导学生认真阅读第8-9页，同时提出问题：什么是政治权利和自由？包括哪些内容？ （1）、含义 公民的政治权利和自由就是依法参加国家政治生活、治理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括：选举权和被选举权；政治自由；监视权等。 （2）选举权和被选举权 宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。” 选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。被选举权就是公民被选举为国家权力机关代表的权利。 选举权和被选举权是公民
3、最根本的民主权利，是公民参加参加国家治理的根底和标志。 （3）政治自由 宪法规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、-、-的自由。” 政治自由是人民参加国家政治生活，充分表达自己的意愿，行使当家作主权力的重要方式，是社会主义民主的详细表达。 教师活动：指导学生阅读课本第9页的两个观点，并思索如何理解政治自由才是正确的？ 学生活动：阅读课本，争论问题。 教师点评：自由是相对的，以法律为根底的。行使政治自由不能超出法律允许的范围。因此，观点一错误，观点二正确。 （4）监视权 宪法规定：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批判和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作
4、人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进展诬告陷害。” 监视权是指公民有监视一切国家机关和国家工作人员的权利。包括：批判权、建议权、检举权、申诉权、控告权等。 2、公民的政治义务 教师活动：请同学们看教材第9-10页，看看我国宪法规定了公民应当履行哪些政治性义务？ 学生活动：阅读课本，找出问题。 教师活动：总结讲评。 （1）、维护国家统一和民族团结。 国家统一，民族团结，是顺当进展社会主义现代化建立的根本保证，也是公民实现政治权利和其他权利的重要保证。应当自觉把个人命运和国家盛衰、民族兴亡严密联系在一起。 （2）、遵守宪法和法律。 宪法和法律
5、是党的主见和人-志相统一的表达，也是公民根本的行为准则。 （3）、维护国家安全、荣誉和利益。 这是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国主义的详细表现，是每一个公民义不容辞的职责。 （4）、服兵役和参与民兵组织。 教师活动：大家可以看课本P10页，思索公民履行政治义务应当做什么？ 二、参加政治生活的根本原则 教学过渡：知道了公民的政治权利和义务，现实生活中应当如何正确行使权利，履行义务呢？下面我们就学习有关的根本原则。 （1）坚持公民在法律面前一律公平原则 含义：公民在法律面前一律公平就是公民公平的享有权利、履行义务、适用法律。 表现：任何公民都公平的享有宪法和法律规定的权利，同时必需公
6、平的履行宪法和法律规定的义务。任何公民的合法权利都公平的受到爱护，任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁，不得有超越宪法和法律的特权。 教师点评：公民在法律面前一律公平是从执法上的公平，不是指立法。不是肯定的平均。 （2）坚持权利与义务统一的原则 我国公民权利与义务的关系：二者是统一的，不行分别的。权利和义务相对应而存在，都是实现人民利益的手段和途径。公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。 对公民的要求：一方面，树立权利意识，珍惜公民权利。既要行使自己的权利，又要敬重他人的权利。另一方面，自觉履行公民义务。只有履行义务，才能获得相应权利
7、。 （3）坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合原则 三者利益关系：在我国，公民的个人利益与集体利益、国家利益在根本上是全都的，国家利益、集体利益是个人利益的根底和保障，公民正确行使权利和履行义务，必需把三种利益结合起来。 如何结合：积极履行公民义务，维护国家利益。当个人利益与国家利益产生冲突时，个人利益听从国家利益，这是公民爱国的表现。 三、生活中的政治权利和义务 教师活动：请同学们看教材第8页，思索图中反映了我国公民行使了哪些政治权利，履行了哪些政治性义务？ 学生活动：阅读课本，找出问题。 教师活动：总结讲评。(略) 课后小结 本节学习的有关学问，与生活联系比拟亲密，。教学中留意双相互动，
8、让学生在积极思索中自主探究、领悟有关生活现象中的政治道理，学会独立分析，切忌机械记忆。 板书 （一 ） 神圣的权利，庄重的义务 1、公民的政治权利和自由 （1）、含义 （2）选举权和被选举权 （3）政治自由 （4）监视权 2、公民的政治义务 （1）、维护国家统一和民族团结。 （2）、遵守宪法和法律。 （3）、维护国家安全、荣誉和利益。 （4）、服兵役和参与民兵组织。 （二）、参加政治生活的根本原则 （1）坚持公民在法律面前一律公平原则 （2）坚持权利与义务统一的原则 （3）坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合原则 （三）、生活中的政治权利和义务 初中七年级政治教案 篇二 一、教学目标： （一
9、）学问目标： 了解人才的含义、标准和分类；成才的因素、成才的有效途径等；人生的有意义的追求； （二）力量目标： 熟悉成才的因素和有效途径，明确自己在成才中的作用和要求； （三）情感态度价值观目标： 立志成才，不懈追求，实现人生意义。 二、教学重点、难点 1、重点：崃哦界人才的标准和含义、成才的有效途径；人生意义的实现等； 2、难点：熟悉人才的标准、人生意义的实现有什么要求等； 三、教学方法：争论法、讲授法等 四、教学预备和手段： 学生预习；教师布置预习思索题。 五、教学过程： （一）立志成才担重任 阅读书本P142材料回答下列问题，熟悉马克思讲的道理？学生可以充分争论，教师点拨。 1、熟悉为什
10、么要成才？ （1）从国家的角度看：是国家的需要 （2）从青少年的地位重要性看 （3）从个人的角度看：实现人生价值，自身的进展的需要。 2、什么人才？了解人才的分类、含义、标准等 在这里要提示学生留意几句话。 3、对青少年的启发要求是什么？ （1）影响成材的因素有哪些？ （2）成才的有效途径是什么？ （二）不懈追求，实现人生意义 1、人生有价值的追求有哪些？ 2、为什么是有价值的？ 3、关于追求学习： （1）为什么要追求学习？ （2）学习的主要内容是什么？ （3）我们要如何学习、启发要求？ 4、关于追求制造： （1）为什么要有创新力量和创新精神？ （2）如何创新（见P88最终其次段的说明） （3
11、）创新对青少年的要求启发是什么？ 5、关于奉献： （1）奉献可以怎样表现出来？ （2）为什么要奉献？(意义本质是什么？ （3）我们应当如何学会奉献？（启发、要求） 6、总之，不懈追求，应当从现在做起，从小事做起。 六、板书设计： 1、为什么要成才？ 2、什么是人才？ （一）立志成才担重任3、成才的因素有哪些？ 4、如何成才的有效途径有哪些？ 二、人生追求无止境 1、有意义的追求有哪些？ 2、关于追求学习、奉献、创新的具 （二)不懈追求，实现人生意义体学习(略） 3、不懈追求从小事、身边的事做起。 七年级政治教案 篇三 一、学习目标 1、了解小学与中学的区分，能说出中学学习，生活与小学的不同点。
12、 2、懂得如何尽快适应中学学习生活，学会做一个阳光少年。 二、课堂预习 （一）根底学问梳理 1、说说小学与中学有哪些差异 2、如何才能尽快地适应中学新的环境 3、怎样才能成为一个阳光少年 （二）预习检测 1、面对一个新的环境，我们应当自觉调整，积极利用，促进。 2、对于刚刚跨进中学校门的初中生来说，做好自我调适，应特殊留意以下几点： A,bc 3、在新的环境中，医治孤独和失落的良药是。 4、做个阳光少年，实质上就是要。 三、课堂教学 （一）构建学问体系 中学与小学的差异 适应学校新生活适应新环境，做好自我调适的三个留意点 学会做个阳光少年 （二）课堂练习 【推断题】 1、小学与中学没什么差异，
13、中学的学问也很简洁。() 2、尽快适应新环境，不仅需要士气，还要求我们在生活方式和思维方式上做出相应的调整。 3、在新的环境中，有时感到孤独和失落，这是不正常的。() 4、中学的学习生活更需要学会主动，而不是被动。() 5、做个阳光少年，实质上就是要在学习和生活中保持一个积极的心态。() 【选择题】 1、医治孤独和失落的良药是() （1）交往(2)乐观(3)自信(4)愁闷 A、(1)(3)(4)B、(1)(2)(3)C、(1)(2)(3)(4)D、(1)(2) 2进入新的学习环境，我们多多少少都会感到这样或那样的不适应，这是正常的，我们应当实行以下措施加以调整() （1）主动与教师沟通，说出自
14、己的真实想法(2)积极参与各项集体活动 （3）以开发的心态与同学沟通(4)写日记(5)读名人故事(6)观赏音乐(7)上网玩电子嬉戏 A、(1)(2)(3)(7)B、(1)(2)(3)(4)(5)(7) C、(4)(5)(6)(7)D、(1)(2)(3)(4)(5)(6) 3下面说法不正确的选项是() A、中学时期是个人自我定位，自我进展，自我完善的重要时期 B、教师是我们学会学习的指导者，也是我们学会做人的引路人 C、制定校规，校纪是为了维护学校的正常教学秩序，是为了保证我们能在和谐，有序的环境里正常地学习和生活 D、中学的学习和教学方法，不太符合我们身心进展的规律和承受力量 【简答题】 1、
15、进入中学后，面对新的学习环境和繁重的学习任务，小伟一时很难适应，导致学习跟不上。为此，他感到压力很大，不知所措。 （1）请谈谈初中学习生活与小学生活有哪些不同。 （2）请为小伟如何尽快适应中学生活提几条好的建议。 四、课后拓展训练 1、进入初中后，一切都是那么新奇，为了加强同学之间的了解增进友情，共创优秀班级体。七年级(1)班预备开一次主题班会。假设你是该班同学，请你完成以下任务： （1）请你为这次班会拟定一个主题（要求精炼概括） （2）为开好这次主题班会，需要做好哪些工作预备？（至少写出两项） （3）班级同学中是否存在与创立优秀班级活动不相符的现象？请举2例。 七年级政治教案 篇四 教学过程
16、 一、引入新课 1、情境导入：正确熟悉青春期苦恼（见教材P9页情景材料） （指导学生阅读材料，争论回答下列问题） 说一说：自己有过类似的苦恼吗？ 议一议：怎样熟悉青春期消失的这些苦恼？ （这些心理冲突是我们 生理发育和心理变化过程中的正常现象。） 2、板书框题： （二）消退心理苦恼 欢乐成长 二、讲授新课 1、正确熟悉青春期的苦恼 （1）青春期的心理布满着冲突，这是生理发育和心理变化过程中的正常现象 教师叙述： 像上面情景材料中消失的问题，以及青春期的其他心理冲突，在成长中消失的其他很多苦恼，这都是生理发育和心理变化过程中的正常现象。这些苦恼有哪些特点呢？ （2）青春期心理特点 这些心理上的冲
17、突和苦恼，有时会使我们产生孤独、郁闷、焦虑等心情，假如处理不好，就会影响到我们的身心安康，成为我们进展的阻力。 2、弹奏好自己的青春协奏曲 情境活动一：（见教材P11页情景材料） （指导学生读图，阅读材料，思索争论回答下列问题） 争论：“我”是怎样消退苦恼，欢乐成长的？这些方面对我们有何启发？ （“我”是用沟通的方法消退苦恼的，欢乐成长的；这告知我们，要想消退苦恼，就要翻开心灵之窗，放开心灵之门，多与人沟通。） （1）多与人沟通 （指导学生阅读教材及材料“克制苦恼三部曲”） 想一想：对于上面克制苦恼的步骤，自己还有什么补充吗？（指导学生阅读思索） 读一读：（见教材P12页材料） 想一想：“战火
18、”为什么这样渐渐地熄灭了？ （2）增加自我调控力量 阅读教材，思索问题： 当我们消失心理冲动时给怎么办？（教材P12页） 怎样提高自己的掌握力？（教材P12页） （3）不断丰富自我 情境活动二：（见教材P12页情景材料） 说一说：参与以上活动对解决心理冲突，消退青春期苦恼有何作用？ 议一议：还有哪些好的方式？ （教师按教材简要叙述） 指导学生阅读材料P13页：“读一读” 三、课堂小结： （按板书小结本节课主要教学内容） 四 、本课学问点 七年级上册政治教案 篇五 一、教材： 1、教材内容、教材地位、内在构造 人教版七年级思想品德上册第三课珍爱生命第三框题让生命之花绽放，课时安排1课时；第三课是
19、其次单元熟悉新自我的开课篇，第三框让生命之花绽放又是第三课的重点，也是难点；本框在内容设计上共有三个环节。第一环节：“永不放弃生的盼望”其次环节：“确定生命，敬重生命”第三环节：“延长生命的价值”。 2、教学目标 （1）学问目标：熟悉生命的价值和意义，既敬重自己的生命也敬重他人的生命。 （2）力量目标：进一步熟悉自我，选择适合自己的人生之路，培育全面、辩证分析问题的力量。 （3）情感、态度、价值观目标：悦纳自己的生命，敬重他人的生命；生命的意义不在于长短，而在于内涵；加馈社会，造福更多的生命。 3、教学重难点及确定依据 （1）延长生命的价值（教学难点） 确定依据：从教学内容看，延长生命价值是珍
20、爱生命的表现；从学生的学看，“生命”本身就是一个浅显的话题“价值”一词对七年级的学生来说又比拟抽象，不易理解；从教师的教看，学生现有的认知水平有限，要把一个永恒不变的浅显话题在有限的时间里让学生明白并化为自身实际行动，有肯定的难度。 （2）熟悉到生命的珍贵，学会珍爱生命（教学重点） 确定依据：从教学内容上看，通过前两框的学习，到本课应当让学生熟悉到生命的珍贵、学会珍爱自己的生命，只有这样才能更好地去延长生命的价值；从学生方面看，他们往往对“自尊”很看重，相反对生命却特别地漠视，不懂得敬重、敬畏、珍爱生命。如何帮忙他们正确熟悉生命，形成正确的生命观是这一阶段的重要任务；现在的学生绝大多数是独生子
21、女。优越的生活也简单导致其形成对他人要求过多、对自己反省太少的习惯。独生子女的这种独尊心态会导致学生对他人生命与价值的无视，不会与人友好相处。 二、教法、学法： 1、教法：本课除了采纳常规的多媒体手段帮助教学外，教师将启思导学法、情境教学法有机结合，以活动教学法贯穿整个教学过程。 2、学法：我引导学生采纳以下四大学法开展学习，旨在提高他们的学习力量，培育良好的学习习惯。(1)。直观演示法(2)情境体验法(3)列举法(4)合作探究法。通过以上教、学法，帮忙学生架构“列举事例感知协作分析探究获得理论成果”的学习过程，从而更为深刻地领悟“珍爱生命延长生命价值”的课程主题。 三、课前预备： 课前预备是
22、要求学生各自收集一位名人、一位平凡者是如何生活、工作的，思索他们为社会做出的奉献，感受每个人都可以通过自己的努力使自己的生命更有价值。 四、教学过程： 创设情境导入新课 激情：播放印度洋海啸视频剪辑 目的：让学生知道生命的脆弱，激发学生对生命的敬畏之情、喜爱之情。 活动一：感受生命的坚韧激发求生欲望 1、叙述矿难故事 设计目的：让学生明白“剧烈的求生欲望，可以使脆弱的生命变得坚韧” 设问：是什么使他们挑战了人的生理极限，制造了生命的奇迹呢 学生沟通。教师总结：剧烈的求生欲望使脆弱的生命变得坚韧！ 2、求生学问大比拼。 设计目的：使学生端详自我的求生欲望，了解求生学问，学会求生方法。 假设情境，
23、如： （1）假如自己所在的房屋起火了，你该怎么办等，由学生争论答复，教师适时点评、补充。 活动二：回归生活敬重生命 设计目的：让学生由紧急时刻，回归日常生活，学会敬重他人生命，与人友好相处。 第一步：探讨：你生活中接触到了哪些人他们给了你怎样的帮忙离开了他们行吗 其次步：播放爱心奉献的视频片断。（导行）感受爱心的传递。 活动四：讲生命故事写生命箴言 设计目的：通过对详细事例的感悟，上升到理论高度；从而理解、明白“生命的意义和价值”进而引导学生过有意义的人生。本环节由分三个步骤完成 第一步：同爱心奉献的视频片断入手，将镜头定格20xx年衡阳衡州商厦特大火灾。通过学生争论，感悟生命价值；初步了解生
24、命的意义。 其次步：列举自己熟知的为社会做出奉献的人。引导学生思索这些人能够受到人们崇敬、思念的缘由。激发学生对有意义人生的渴慕。 第三步：写出自己的生命感悟。引导学生把对生命的喜爱、对生命价值的思索用精彩的语句、漂亮的画卷、洪亮的歌声或是平常搜集到的用来自勉的诗词、名言沟通出来。教师准时做以小结。 第四步：齐读“奥斯特洛夫斯基的名言” 通过四个步骤的层层递进，使学生在一个看似陈旧的话题中“理解生命的意义-感悟生命的真谛-憧憬有意义的人生”，不仅很好地完成了从“明理-导行-激情”，而且有助于学生形成客观、严密的规律思维，熬炼分析力量，同时也有效地突破了本课教学难点。 课堂小结： 在学生小结的根
25、底上，教师用一首小诗，回忆全课，再次对学生“激对生命的喜爱之情、导奉献之行”！ 七年级政治教案 篇六 一、链接新课标： 正确熟悉自我的潜能，通过各种途径开掘自己的潜能，是新课标对本课教学提出的要求。因此，教师要让学生了解到自己的潜能是巨大的，帮忙学生查找不同方法开掘自己的潜能。 二、教学设计及依据： 本课围绕两大要素绽开：一是“熟悉自我的潜能”，教师创设情景，学生参加探讨人的潜能有多大，包括哪些方面，从而熟悉到发觉自己潜能的重要性。二是“开掘自我的潜能”，教师创设情景，通过三种途径帮忙学生发挥自己的潜能。 三、教学目标： 1、熟悉目标：让每一个学生都熟悉到自己身上有着巨大的潜能存在，懂得一些最
26、常用的激发自身潜能的方法。 2、力量目标：让学生在熟悉自己潜能的同时，学会用进展的眼光对待自己，并能针对自身状况制定出符合自己的激发潜能的方法。 3、情感、态度价值目标：使学生从内心深处感受到人的潜能确实存在，并树立起只要能充分开掘自己的潜能，便能不断完善自我的信念。 四、教学重点和难点： 开掘自己的潜能既是教学重点又是教学难点，并联系自身实际制定激发自己潜能的长远规划。 五、教法及教具： 教法：小组合作争论法、情境教学法、活动教学法、案例教学法等。教具：多媒体、特长展现道具、空间立体模型、卡片等。 六、教学过程： 教学环节 教学活动设计 设计意图 导入 教师叙述个人亲身经受 学生本身布满奇怪
27、心，这样利于吸引学生留意力，有亲和力，简洁明白导入教学。 教 学过程 活动一： 小组争论潜能得到激发的经受由教师亲身经受引发学生争论生活中曾有过的潜能得到激发的事例。 说明：人身上存在着巨大的潜能 学生叙述自身经受的同时再借助多媒体材料内容，说明人身上确实存在巨大的潜能，使学生更为直观地感知潜能的存在。 活动二：特长展现 人的潜能得到很好的开发，就会转化为某方面的特长。因此，特长是潜能得到很好开发的结果。 给学生以特长展现的时机，激发他们的学习积极性，让学生体会自己是课堂的主体。 活动三：评估潜能 特长是大家都能看到的，而我们身上可能还会有某些潜能的存在始终没有被发觉。 通过活动让学生熟悉到自
28、己某方面的潜能所在，然后结合课件让学生说出人的七大智能，更加生动地了解人的多元智能理论。 过渡 熟悉自我潜能所在是取得胜利的重要条件。由于只有这样，我们才能依据自己的潜能所在找到人生的进展方向。 偶像的经受对学生有着巨大的感染力，该环节目的是为了让学生感悟到潜能所在的重要性。 活动四：找方法 刚刚这个例子告知我们，只有熟悉自己的潜能，并不断开掘潜能 该活动诣在将开掘潜能的方法放在海伦材料中一并消失，让学生归纳总结开掘潜能的根本方法积极自我示意 活动五：学跳舞 海伦用亲身感悟告知我们一些开掘潜能的方法，让我们也来一起尝试下这些方法学跳立志舞蹈我真的很不错 该环节设计的目的在于将开掘潜能的根本方法
29、，放在活动中让学生亲身体验，即内化积极示意和只有在实践中激发潜能这两种方法。 活动六：启思园 轻松活泼的活动之后，接下来让我们悄悄地思考一下自己的将来人生，填写一张小卡片。 内容（谈人生抱负及为了实现该抱负制定自己的开掘潜能的。规划） 这一活动的目的在于让学在思考内化中“想象一个更好的自我形象”这一开掘潜能的方法，同时延长出让学生查找自己的开掘潜能的方法。 激发自己潜能需要一个长远的准备，必需从身边小事做起，大处着眼，小处着手。 总结活动让学生熟悉到开掘自己的潜能需要不断的积存，从身边小事做起。只有实践能激发潜能。 小结 今日在课堂上的最大收获是什么？ 让学生总结整堂课的内容，有利于教师准时把
30、握学生的学习状况，对于学生还未弄清晰的问题还可以加以补充。 七年级政治教案 篇七 教学目标 1、学问目标：引导学生熟悉到每个人都有一座潜能金矿，潜能是可以被开掘的。 2、力量目标：通过教学使学生懂得开掘自己潜能的方法。 3、情感态度与价值观：鼓舞学生开发自我潜能，树立不断完善自我、超越自我的信念。 教学重点、难点 重点：开掘潜能的方法。 难点：熟悉和开掘自己的潜能。 【教学方法】： 事例分析法； 讲解法；谈话法；争论法 教学过程 导入：以“爱因斯坦的脑资源被开发了多少？”为话题来激发学生对潜能的兴趣。 一、人的潜能是巨大的 （一）通过录像和资料证明人类具有很大的潜能有待开发。 （二）通过“冰山
31、图”让学生形象地感知：什么是潜能？人的潜能是巨大的！ 结论：我们每个人都有一座潜能金矿。 二、熟悉、开掘自我的潜能 （一）活动：慧眼识宝熟悉自己的潜能 请对比7个方面的智能，以“冰山”的形式（ ），绘制自己的潜能图。 “海平面”。 语言 音乐 身体运动 人际交往 自我熟悉 数理规律 空间 思索：我最擅长的_智能是如何形成的？ 1、活动目的 （1）让学生在客观熟悉自己的根底上，体会到自己巨大的潜能所在。 （2）通过自己的成长经受，认知特长的形成过程就是潜能被开发的过程。人的潜能是可以不断被开掘的！ （3）明确潜能的开掘也是有一些方法的，并不神奇，通过熏陶、学习、训练、竞赛等，就可以把我们的某个方
32、面的潜能挖掘出来。 2、活动要求 （1）请同学们用深色的笔画图。 （2）用进展的眼光，客观地熟悉自己。做个有心人找出自己的潜能所在。 （3）思索：我最擅长的_智能是如何形成的？ （4）画好的同学请举手示意。 3、活动过程 （1）请同学上台展现自己的潜能图。 （2）现场采访，师生互动。采访以下四个问题： 海平面以上的力量是你什么力量？那海平面以下的是你什么力量？ 从你的潜能图上可以看到，7座“冰山”是有高有低的。为什么你会这样画？请简洁介绍。 你觉得自己的潜能在哪儿？ 你最擅长的_智能是如何形成的？ 4、活动点评 从刚刚同学的发言中，我们可以得出，我们的特长是渐渐培育出来的。换句话说，特长的形成
33、过程，就是潜能被开发的过程。由此可见，人的潜能是可以不断被开掘的！大家要做个有心人，用慧眼发觉自己的潜能。 潜能的开掘也是有方法的，刚刚同学讲的特长形成过程就给我们供应了鲜活的例子。开掘潜能的方法也并不神奇，通过熏陶、学习、训练、竞赛等，就可以把我们的某个方面的潜能一步步挖掘出来。 （二）举例说明 1、列举一位一般的南外学生朱韫？的事例，请学生依据事例，并结合书本，提炼动身掘潜能的方法。 2、归纳总结 三、体验开掘潜能的欢乐 活动：小嬉戏“口字加两笔可以写出多少个汉字？” 1、活动目的 （1）开掘学生的想象力量。 （2）体验开掘潜能的方法，感受开掘潜能的欢乐。 2、活动要求 积极开动脑筋，独立
34、思索完成。 3、活动过程 （1）请一位同学上台在黑板上写，其他同学在纸上写。 （2）先给学生肯定的时间，看能写多少个字。 （3）给出明确的目标：至少写出12个字（详细字数依据现场学生状况可再调整），再给学生肯定时间，看还能写出多少个字。 4、活动点评 在明确目标的状况下，只要大家有足够的信念，开动脑筋，积极地去尝试，就能开掘潜能。 四、提升熟悉 通过一段电子相册的播放，使学生体会到高度兴旺的当今人类政治、经济、文化、科技成果，是人类不断开发潜能、不断制造的结晶。 五、行为作业 我的_潜能开掘规划 要求：结合自己实际，设计一套开掘自己潜能的行为规划并加以落实。 六、板书 读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家带来的7篇七年级政治教案，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。