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1、 七年级生物教学计划下册8篇 七年级生物教学规划下册篇1 一、指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习。增加实践环节，使每一个学生通过学习生物能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习打下必要的根底。 二、教学任务 本学期讲授义务教育课程标准试验教材生物（七年级下册） 三、详细措施： 1、连续深入学习有关的教育理论
2、和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量；积极参与教研教改；上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发学生学习兴趣。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；细心诱导、强化教学 6、为探究性学习创设情景 例如供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生
3、物学有关的热点问题切入等等 7、鼓舞学生自己观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施 8、重视探究性报告的撰写和沟通，培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法达成课程目标。 四、教学要求 1、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教。促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养、教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、教学中要使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参加和
4、体验各种科学探究活动。 3、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育，要留意对学生综合力量的培育，要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣，力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用 5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进展个别指导。 七年级生物教学规划下册篇2 一、课程总目标 在新课标下，本学期生物要实现的是： (1)、获得有关人体构造功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的安康进展。 (2)、连续培育学生生物学操作的根本技能、肯定的科学探
5、究和实践力量，养成科学思维的习惯。 (3)、知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及其可能产生的影响。 (4)、初步学会运用所学的生物学学问分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。 (5)、了解人类与所生存的生物圈之间的关系，喜爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识。 (6)、逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。 二、教材和学生状况分析 (一)教材 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手力量，培育学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以敏捷应
6、用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到人与生活的关系。 (二)学生状况 经过一学期的学习，学生对生物有肯定的理解，而且本学期主要学习生物圈中的人，与自己息息双关，学生都比拟感受兴趣。但有些学生觉得人体的内部恐惧将生物拒于门外。但总的来说，学生能熟悉到生物的重要性，能较快地调整自己的心态，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。七年级学生正处于对人体生理和性问题产生奇怪的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比拟深厚，但局部学生比拟大方，因而教师在教学过程中要采纳适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期的
7、性学问。 三、教学的措施和方法 针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要掌握好，应适应大局部的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：让学生表演与本内容有关的事物等;鼓舞学生自己观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施;教学手法敏捷、应变，这样既让根底差的学生能把握根本学问，又要让学习层次较高的协商有进展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究力量的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。帮忙学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，把握学习的方法和技
8、巧。连续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 七年级生物教学规划下册篇3 一、指导思想： 关注学生已有的生活阅历，人类的生命活动对生物圈有重要影响。人从生物圈中摄取各种各样的养分物质，以满意自身对物质和能量的需求。教学过程中，需要从人与生物圈关系的高度，引导学生开展多种探究活动，熟悉人类依靠的自然环境和人工环境都是生物圈的组成局部，意识到生物圈中的人对生物圈应尽的责任。 二、学情分析 本学期担当七年167班169三个班生物课，学生的根底相对较好，学习态度也很好，学习兴趣比拟深厚，但七年167班分化相对严峻些，七年167班在个人展现
9、阶段需要加强治理指导，需要在新的学期加强治理，提高学生学习积极性。要想方设法激发学生学习生物学的兴趣，要做到严治理和激发学生积极主动学习相结合，提高学习成绩。 三、教学目标 1、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念:面对全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分进展。努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、使学生学会运用生物图表、试验工具培育学生科学探究的力量。培育学生通过测量猎取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培育学生收集和处理信息的力量。提高学生的分析力量。 3、进一步培育阅读理解力量、主动学习力量、合作沟通力量及语
10、言表达力量，展现力量。是半学期工作重点。 四、详细措施： 1、强化治理，针对个别学生要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反响，准时鼓舞，多和班主任沟通，培育他们集体荣誉感，提高他们学习兴趣，促进他们学习态度的转变。 2、组织好学生的阅读、合作沟通、展现提高学习效率和质量。要强化小组长的治理，提高组内合作学习的效率和质量。 3、细心备课设计好学案、导案、写好教学反思。不断反思教学中得与失，在教学中不断成长。 4、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从
11、社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 五、教学进度 本学期总课时为37课时,每周3课时.教学内容及参考课时如下: 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来(6课时) 第一节 人类的起源和进展 (2课时) 其次节 人的生殖(2课时) 第三节 青春期 (1课时) 第四节规划生育 (1课时 ) 其次章 人体的养分 (6课时) 第一节 食物中的养分物质 (2课时) 其次节 消化和汲取 (2课时) 第三节 关注合理养分与食品安全 (2课时) 第三章 人体的呼吸 (5课时) 第一节 呼吸道对空气的处理 (1课时) 其次节 发生在肺内的
12、气体交换 (2课时) 第三节 空气质量与安康 (2课时) 第四章 人体内的物质的运输(7课时) 第一节 流淌的组织-血液 (2课时) 其次节 流淌的管道血管 (2课时) 第三节 输送血液的泵心脏 (2课时) 第四节 输血与血型 ( 1课时) 第五章 人体内的废物的排出(2课时) 第一节 尿的形成和排出 (1课时) 其次节 人粪尿的处理 (1课时) 第六章 人体生命活动的调整(7课时) 第一节 人体对外界环境的感知 (2课时)其次节 神经系统的组成 (2课时) 第三节 神经调整的根本方式 (2课时) 第四节 激素调整 (1课时) 第七章 人类活动对生物圈的影响(4课时) 第一节 分析人类活动破坏
13、生态环境的实例 (1课时) 其次节 探究环境污染对生物的影响 (2课时) 第三节 拟定爱护生态环境的规划 (1课时) 计 划 人：唐 莹 20xx年2月9日 七年级生物教学规划下册篇4 为了完本钱学期的生物教学工作，使学生把握初中生物学中的根底学问和根本技能，拓宽学生的学问广度和兴趣，特制定以下规划完本钱学期的学习任务，特制定本规划： 一、班级学生分析 七年级（ ）班有学生80多人，大局部学生都保持有花季少年纯洁好学、求知欲剧烈的学习态度，班级学风良好，有几个生物学爱好者，常提出一些生物学学问的问题，也带动很多学生学习生物的兴趣，像吴前程、黄学锐等学生，其他学科成绩一般，但生物课堂上仔细听讲，
14、积极回答下列问题，生物成绩进步很大。也有个别学生只注意语、数、英科目，对生物课缺乏正确的熟悉，学习成绩不太抱负。 二、教学内容和要求 本册教学内容主要是人体生物学学问内容，共分7章，主要叙述人体的消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统等构造组成和功能。指导我们如何利用人体的生理规律，安康成长。 三、教学措施 1、连续做好激发学生学习生物兴趣的教学工作，把教学内容与生活实际联系在一起，用生动、形象的语言，使教学内容直观，易懂。 2、细心备课，仔细钻研教材，举实例，制教具，提高生物学学问的储藏量。 3、针对教学内容，补充课堂作业和课后思索与练习，使学生全面把握。 4、对于个别学生，通过调查了解、谈
15、话沟通、批判教育等不同方式，订正其错误熟悉，促使其树立学习生物的信念和兴趣，仔细学习生物学 七年级生物教学规划下册篇5 学习是劳动，是布满思想的劳动。为大家整理了最新一年七年级下册生物教学工作规划，让我们一起学习，一起进步吧！ 一、学生状况简介 本年级共有三个班，一百五十个学生。学生对于本学期生物学习内容兴趣比拟深厚，他们正处于对人体生理和性问题产生奇怪的青春期阶段，但农村学生生性比拟大方，因而教师在教学过程中要实行适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期的性学问。 二、教材总体分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，
16、提高了学生的动手力量，培育学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，从敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。 三、教学目标 通过本学期课程的学习，学生将在从下几方面得到进展： 学问：（1）初步获得人类的起源和进展的根本学问。 （2）获得有关人体构造功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的安康进展。 （3）知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及其可能产生的影响。 力量：（1）正确使用生活学试验中常用的工具和仪器，具有肯定的试验操作力量。 （2）进一步具有收集
17、和利用课内外的图文资料及其他信息设计试验的力量。 （3）利用科学的一般探究方法进展合作力量、实践力量和创新力量。 （4）初步学会运用所学的生物学学问分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。 情感态度与价值观： （1）了解人类与所生存的生物圈之间的关系，喜爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识。 （2）关注与生物有关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识。乐于探究生命的神秘。 （3）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。 四、方法与措施： 针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要掌握好，应适应大局部的学生。 主要措施： 1、鼓舞学生自己观看
18、、思索、提问，并在提出假设的”根底上进展探究性反感的设计和实施。 2、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需要。 3、重视提高学生的生物科学素养。 4、提倡探究性学习。 5、渗透“、科学、技术、社会”的教育。 6、留意课内外活动的结合。包括必要的调查，访问、参观等。 7、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。 七年级生物教学规划下册篇6 一、教材分析 1、指导思想： 以学校工作规划和教育处工作规划为指南,以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，以促进学生转变学习方式变被动承受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生进展的需要和社
19、会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。 2、教学内容的设置： 全期教材共分一个单元，即：第四单元，生物圈中的人，增加了观看与思索，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了学问面。 二、教学目标 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践力量。 2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。 3、通过学习使学生知道如何安康地生活。 4、积极应对中考复习，进一步提高期末水平测试成绩。 三、学生状况分析 七年级学生通过在小学对社会科学的学习，根底学问把握较好，已具备了肯定的学习生物学的力量，大局部学生对生物学的学习有兴趣深
20、厚，有肯定的学习生物学的根底。本学期还应对他们加强根底学问的学习与稳固及其敏捷运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性;所以在新的一学期要做好会考复习总发动，让大家潜心投入到会考复习中来，争取在汇考中取得优异的成绩。 四、详细措施 1、细心选择相宜的教学方法，针对详细学情因材施教; 2、进一步学习高效课堂阅历，探究新的教学方法，提高课堂效率; 3、分层次设置课堂反应练习，使优生得到进展，差生得到提高; 4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣; 5、定期进行单元考试，准时反应学生的学习效果，做到查遗补漏; 6、引领学生开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。 构思新奇，品质
21、一流，适合各个领域，感谢接受 20_-2023学年度生物学七年级下册教学进度规划表(计36课时) 生物 教学班级 七年级 每周节数 2 教科书名 总授课节数 下册 36 上课时间 20_.2.26 周次 1 时间 起至 教 材 内 容 (第一章至第七章) 第一章 人的由来 第一节人类的起源和进展 2.263.3 第四单元 生物圈中的人 3.63.10 3.133.17 3.203.24 其次节 人的生殖 第三节 青春期 其次章 人体的养分 第一节 食物中的养分物质 测定某种食物中的能量 其次节 消化和汲取 探究三 馒头在口腔中的变化 2 2 2 2 3 4 2 第三节 合理养分与食品安全 5
22、第三章 人体的呼吸 第一呼吸道对空气的处理 3.273.31 其次节发生在肺内的气体交换 试验 测量和计算 6 4.54.7 4.104.14 4.174.21 4.244.28 5.85.125.155.19 5.225.26 5.316. 2 6.56.9 6.126.13 6.146.16 第四章 人体内的物质的运输 第一节 流淌的组织血液 其次节 血流的管道血管 试验 观看小鱼尾鳍内血管的流淌 第三节 输送血液的泵心脏 试验：为你的家人量血压 第四节 输血和血型 第五章人体内废物的排出 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 7 8 9 10 11 12 13 14 15
23、16 17 18 期中考试 第六章人体生命活动的调整 第一节 人体对外界环境的感知 其次节 神经系统的组成 第三节 神经调整的根本方式 第四节 激素调整 单元复习 第七章人类活动对生物圈的影响 第一节 分析人类活动对生态环境影响 其次节 探究环境污染对生物的影响 6.176.20 第三节 拟定爱护生态环境的规划 单元复习 6.216.30 期末总复习 期末考试 七年级生物教学规划下册篇7 开心的寒假生活完毕了，在新的学期里本人担当七年级7.2、7.4、7.8三个班生物教学工作，七年级学生正处于对人体生理产生奇怪的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比拟深厚，因此在教学过程中要采纳适当的教学
24、方法，让学生用科学的态度对待青春期和人体生理的学问。为了更好的完本钱学期的工作，行将本学期的教学工作规划如下： 一、指导思想 更加关注学生已有的生活阅历，加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学学问有更深刻的理解。能够对今后的学习方向有更多的思索，能够在探究力量,学习力量和解决问题力量方面有更多的进展。能够在责任感,合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立,适应社会和连续学习,打下必要的根底。 二、教材分析 本学期讲授义务教育课程标准试验教材生物学(七年级下册)。第四单元生物圈中的人,教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依靠于生物圈的资
25、源和环境。人类的活动更影响和转变着生物圈。这个单元的学习,既要了解人体的构造和生理,还要关注人和生物圈的关系。 三、教学目标 1、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念:面对全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分进展。努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、教学中要使学生在学问,力量,情感,态度和价值观等方面有所进展,必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 3、在学习学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育，要留意对学生综合力量的培育，要通过组织学生参与各种实践活动,培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调
26、查,技能训练,探究和资料分析活动。 4、教学中要留意合理选择现代教学手段的应用。 四、详细措施： 1、连续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在已有的教学阅历根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、组织好学生进展探究性学习并提高学习效率和质量,引导学生分工合作,乐于沟通。 3、积极参与教研教改上好课,设计好学案、导案、写好教学反思。 4、激发学生学习兴趣，加强情感教育;细心诱导,强化教学。 5、为探究性学习创设情景例如,供应相关的图文信息资料,数据;或呈现生物标本,模型。 6、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需要。重视提高学生的生物科学素养。 7、管好课堂的纪律和秩序
27、，营造一个良好的学习气氛。 五、教学进度 本学期总课时为37课时,每周3课时. 教学内容及参考课时如下: 第四单元 生物圈中的人 人的由来(6课时) 第一节 人类的起源和进展 (2课时) 其次节 人的生殖(2课时) 第三节 青春期 (1课时) 第四节规划生育 (1课时 ) 人体的养分 (6课时) 第一节 食物中的养分物质 (2课时) 其次节 消化和汲取 (2课时) 关注合理养分与食品安全 (2课时) 人体的呼吸 (5课时) 呼吸道对空气的处理 (1课时)其次节 发生在肺内的气体交换 (2课时)第三节空气质量与安康 (2课时) 人体内的物质的运输(7课时) 第一节 流淌的组织-血液 (2课时)
28、其次节 流淌的管道血管 (2课时)第三节 输送血液的泵心脏 (2课时) 第四节 输血与血型 ( 1课时) 人体内的废物的排解(2课时) 第一节 尿的形成和排解 (1课时) 其次节 人粪尿的处理 (1课时) 人体生命活动的调整(7课时) 人体对外界环境的感知 (2课时) 其次节 神经系统的组成 (2课时) 第三节 神经调整的根本方式 (2课时) 第四节 激素调整 (1课时) 人类活动对生物圈的影响(4课时) 第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例 (1课时) 探究环境污染对生物的影响 (2课时) 第三节 拟定爱护生态环境的规划 (1课时) 总之,在新学期中,我会努力学习新的教学理念,教学原则,教
29、学策略和教学方法去引导教育学生.制造性地开展教学,由传授者转变为促进者,由治理者转变为引导者,从而提高教育质量,取得新的成绩。 七年级生物教学规划下册篇8 一、学生现有学习状况（根底技能、力量进展等）分析： 通过上学期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备肯定的学习技能，对根底学问把握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。但有的学生根底学问把握不坚固，后进面还较大，试验和学习的习惯较差，应对这些学生多关怀、多指导、多催促，鼓舞他们树立信念，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的力量和共性得到充分的进展、综合素养得到提高。 二、教材内容分
30、析 依据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和试验。其中其次章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是是社会争论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，进展力量，让学生在学问、力量、情感和观念等方面得到全面进展。 三、教学资源的开发 教学资源应当是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、教师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建立开放而有
31、活力的生物课程供应了有力的保障。在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，唯一的目的是为了教学，为了学生的力量进展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效 四、教学目标 在新课标下，我们要实现的是： （1）学生获得生物学的根本事实、概念、原理和规律等根底学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。 （2）学生初步具有生物学操作的根本技能、肯定的科学探究和实践力量，养成科学思维的习惯。 （3）学生能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感态度价值观。 （4）初步形成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 （5）通过
32、生物的学习，把握生物学问，树立科学的世界观和人生观，促进学生力量进展和科学素养的形成和进展。学生能将生物学问运用到日常生活当中。 五、详细措施 1、仔细钻研生物课标要求和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实， 2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注意师生互动，追求和谐，注意师生沟通与信息反应，给学生的学习制造好条件和学习气氛。 3、充分利用课堂40分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，把握学习方法，全面进展学生素养。 4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培育和提高学生的自学力量。 六、教学进度
33、及活动安排 教学内容 课时 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来（3月9号22号）两周时间 第一节 人类的起源和进展 其次节 人的生殖 第三节 青春期 其次章 人体的养分（3月23号4月12号）三周时间 第一节 食物中的养分物质 其次节 消化和汲取 第三节 合理养分与食品安全 第三章 人体的呼吸（4月13号19号）一周时间 第一节 呼吸道对空气的处理 其次节 发生在肺内的气体交换 第四章 人体内物质的运输（4月20号5月10号）三周 第一节 流淌的组织血液 其次节 血流的管道血管 第三节 输送血液的泵心脏 第四节 输血与血型 复习 期中考试 （5月11号17号）一周时间 第五章 人体内废物
34、的排出（5月18号24号）一周时间 第六章 人体生命活动的调整（5月25号6月14号）三周 第一节 人体对外界环境的感知 其次节 神经系统的组成 第三节 神经调整的根本方式 第四节 激素调整 第七章 人类活动对生物圈的影响（6月15号28号）两周 第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例 其次节 探究环境污染对生物的影响 第三节 拟定爱护生态环境的规划 复习 期末考试 2课时一周时间 共25课时 17周完成 七、教学总结及反思的要求 1、重点提高学生的应试力量，实际动手力量，分析力量。 2、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 3、教学中要使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 4、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合力量的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。