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1、中小学德育工作评价指标体系(试行)中小学德育工作评价指标体系(试行) 本文关键词：指标体系，中小学，试行，德育工作，评价中小学德育工作评价指标体系(试行) 本文简介：中小学德育工作评价指标体系（试行）2022.5一级指标二级指标三级指标分值评价方法得分A1德育条件B1德育规划c1适应新形势，制订出明确、科学、务实的中、长期学校德育工作规划，落实立德树人根本任务。2听取汇报，查有关资料；无规划不得分，规划不明确、科学、务实扣1分c2按年度制定德育工作安排，安排有导中小学德育工作评价指标体系(试行) 本文内容：中小学德育工作评价指标体系（试行）2022.5一级指标二级指标三级指标分值评价方法得分A
2、1德育条件B1德育规划c1适应新形势，制订出明确、科学、务实的中、长期学校德育工作规划，落实立德树人根本任务。2听取汇报，查有关资料；无规划不得分，规划不明确、科学、务实扣1分c2按年度制定德育工作安排，安排有导向性、针对性和可操作性，且与学校其他安排连接配套。2查有关资料；无安排不得分，与其他安排不连接配套扣1分B2机构建设c3有校德育工作领导小组，人员齐整，分工明确，并能依据安排定期探讨、指导、部署学校德育工作。3查有关资料；无领导小组和工作机制不健全均不得分c4设德育工作职能机构，详细执行学校德育工作安排。按学校规模大小配备肯定数量的工作人员，有办公室和肯定的办公条件（小学暂不作要求）。
3、3查有关资料，看现场；无特地机构及人员不得分，无专室扣1分，执行德育安排不力不得分c5学校共青团、少先队组织健全，其工作纳入学校素养教化总体布局和教化发展规划，成为学校德育工作的重要组成部分。2查有关资料，座谈；组织不健全或工作缺乏活力均扣1分c6一般中学、职业中学成立学生会，工作机制健全。2查有关资料；无组织不得分，工作机制不健全扣1分B3队伍建设c7德育职能机构人员酷爱学校德育工作，并具有较高的政治理论水平和教化、探讨实力，每位人员每学期均能撰写一篇以上德育论文或心得体会。3查有关资料，座谈；论文或体会不达指标要求扣1分c8学校重视班主任队伍建设，基本建立起一支敬业精业、结构合理、富有爱心
4、、注意身教的班主任队伍。4查有关资料，座谈；存在队伍建设问题酌情扣分c9召开班主任工作阅历沟通会，每学期不少于两次。有班主任工作阅历（心得）书面材料。3查有关资料，座谈；会议少一次扣1分，无材料或材料过于简洁扣1分C10思品、思政课老师具备国家法定的老师资格，师德高尚，具有肯定的政治理论修养，较丰富的社会科学学问和从事德育工作的实力。4查相关老师学历、资格证书及相关资料，学生座谈；学历不合格或无老师资格每人次扣1分C11心理健康教化老师具有肯定的专业学问水平，能规范、科学、扎实地开展工作。2查有关资料，座谈；老师专业学问水平不高扣1分，不规范、科学、扎实地开展工作扣1分。C12每学期至少组织一
5、次由班主任、心理健康教化老师等参与的心理健康教化探讨活动。6查有关佐证材料；无活动不得分C13聘有德育工作校外辅导员，辅导员能热心参加学校德育工作，受到师生的普遍好评。2查有关材料，座谈；无校外辅导员不得分C14学校能以制度的形式明确规定老师、职工通过教学、管理、服务工作对学生进行品德教化的职责和要求，广阔教职员工能主动参加学校德育工作。3查有关制度，座谈或视察；无制度不得分，教职员工育人意识不强酌情扣分C15按学年制定详细的德育队伍培训安排，并能根据安排切实开展培训工作。2查有关资料和佐证材料；无安排不得分，执行安排不力酌情扣1分C16一学年至少能组织一次针对全体教职员工的德育培训活动。2查
6、有关佐证材料；无活动不得分B4制度建设C17有一套完善的，切合学校特点和学生实际的德育工作制度，并能装订成册。2查有关材料；不装订成册扣1分，制度内容不够完善系统等酌情扣分C18能按制度要求实行管理，制度执行有力、有效。2查相关制度的落实状况；发觉问题酌情扣分B5环境建设C19主动开展校内周边环境综合整治。学校门前“三包”落实，环境整齐，门口无经商摊位，周边无污染源，200米范围内无网吧、嬉戏机房等场所。3现场查看；视周边环境状况酌情扣分C20学校重视校内文化建设，并有建设方案；大力开展爱国卫生运动；校内环境整齐、美丽，人文气息浓郁，且富有教化意义。6现场查看；校内文化建设不力酌情扣分C21加
7、强班级文化建设的指导和管理，切实提高班级文化建设水平。2看班级现场；班级文化建设无举措和班级文化建设水平低均扣1分，C22主动争取社会各界和各方面人士以各种方式对中小学德育工作供应支持；引导大众传媒为中小学生供应有益的精神文明作品；主动参加社区工作，有力抵制外来不良影响，优化外部育人环境。2听汇报，查有关资料；无举措不得分B6基础设施C23校内内设置旗台、旗杆，教室内悬挂国旗；修订后的中小学生守则和中小学生日常行为规范在固定的位置张贴；校风、教风、学风、班风布置醒目，教化性强。4视察；无旗台、旗杆，教室内不悬挂国旗，中小学生守则和中小学生日常行为规范不固定张贴，无“四风”各扣1分C24开办校内
8、广播，定时播音，教化性强。2查播音记录；无播音记录扣1分C25学校设有校史室（或荣誉展室）、团队活动室、心理询问室等专用教室，各室设施完善，布置规范美观，利用率高。3调查，现场查看；专室每缺一扣1分，设施不完善和利用率不高酌情扣分C26宣扬窗、阅报栏、黑板报定期更新内容，教化性强。2看现场，查佐证材料；不定期更新扣1分C27主动建设学校德育资料库。每学期订阅必备的教学参考书和德育方面的专业报刊杂志，不断充溢德育方面的书籍，不断吸纳来自一线的阅历、体会。2看现场，查有关材料；无资料不得分，资料偏少扣1分C28能结合本地实际状况和特点建立德育基地、社会实践基地或科学试验基地。2看现场；无基地不得分
9、C29现代教化技术装备能用于学校德育工作；建有校内网或管理平台的学校能在网上开拓德育阵地。2看现场；现代教化技术装备能用于学校德育工作得1分，网上开拓德育阵地得1分B7经费保障C30每学年有肯定的投入用于开展德育活动和加强德育基础设施建设。2听汇报，查有关佐证材料；投入不足扣1分C31能按规定切实保障和提高德育工作者的物质待遇。2听汇报，座谈了解；待遇得不到保障不得分A2德育过程B8德育常规C32依法治校，严格根据法律、法规、政策、制度管理学校。2听汇报，搜集相关信息；学校存在或出现违反法律、法规和政策现象不得分C33能根据公民道德建设纲要要求在师生中主动开展公民道德教化及社会主义核心价值观教
10、化。2查有关佐证材料；不开展教化不得分C34注意师德教化，每学期至少开展两次扎实有效的师德主题教化活动。老师无体罚或变相体罚学生、乱收费、摊售资料等违反师德现象发生.2老师座谈，查阅有关资料；师德教化活动流于形式不得分，存在严峻违反师德现象不得分，C35学校聘有法制副校长，每学期至少开展一次法制教化。3查有关佐证材料；无法制副校长扣1分，不开展法制教化不得分C36重视学科德育课程建设，做到开齐开足思品、思政“两课”；主动改进教学方法和形式，采纳青少年学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学；其它学科均能自觉、有机渗透思想品德教化。4学生座谈，查阅备课本、教研记载等资料；不开齐开足课程或挪作它用不得
11、分，学科式德育课程改革无举措或学科渗透不够均减半扣分C37扎实、长久地开展中小学生行为规范教化活动，有切合实际的实施方法和落实措施，并能实行多种方法提高学生的自我管理实力。3视察，问卷，查有关资料；行为规范教化不扎实和学生自我管理实力普遍较差均不得分C38学校服务育人、全员育人意识强，充分重视后勤服务渠道的育人功能。2看师生食堂等现场；后勤服务渠道存在不利于学生健康成长的因素不得分C39能通过建立家长委员会，召开家长会、家访等方法和途径加强家校联系，拉近学校与家庭的距离，帮助家长树立正确的教化思想，提高家教水平。3查阅有关资料，学生座谈；无加强家校联系举措不得分，一学期一次的家长会不落实不得分
12、C40升降国旗制度化、规范化，国旗下讲话内容丰富，教化性强。2学生调查，查资料；升降国旗制度不规范不得分，国旗下讲话内容随意扣1分C41重大节日、纪念日教化活动形成序列，有安排、有过程、有实效。2查阅有关记载；节日、纪念日教化活动不重视不得分C42定期实行专题师生大会、团队会；班会列入课程表，不挪作它用。3查有关记录，学生座谈；不定期实行专题师生大会和团队会，班会不正常或挪作它用各扣1分C43每年能汲取肯定数量的优秀学生入党、入团、入队，仪式规范、庄重。2查阅有关佐证材料，学生座谈；不汲取不得分；仪式随意扣1分C44实行定期评定学生品德行为和定期评比三好学生、优秀学生干部（中学）、优秀班集体制
13、度，评定工作做到规范、公正、公允、公开。学生的品德行为评定结果要通知本人及其家长，并记入学生综合素养评价手册。3查阅有关资料；不符合该项要求酌情扣分C45能切实关注贫困学生的冷暖，精神关怀和物质资助有措施。对待外来建设者子女不卑视，做到在学籍管理、编班、竞赛、评优等方面一视同仁。4查有关资料，学生座谈；帮扶贫困学生无举措减半扣分，不公允、公正地对待外来建设者子女减半扣分C46学校建有待优生、离异家庭学生、心理障碍学生及留守儿童等特别学生档案，并有详细的帮教措施或方案；能按上级有关规定正确处理违纪学生，建立严峻违纪学生档案，对违纪学生要有肯定的教化和帮助措施，被处分的学生改正错误后应刚好取消处分
14、，刚好将处分档案从学生个人档案中撤出。4查阅资料，学生座谈；特别学生档案每缺一扣0.5分，无详细的帮教措施或方案扣1分；不按上级规定处理违纪学生扣2分，无严峻违纪学生档案扣1分，违纪学生教化简洁化，不刚好取消学生的处分，不刚好撤出档案各扣0.5分B9德育活动C47切实减轻学生的课业负担，保证列入课程安排的各类活动时间，让学生有足够的精力和时间参加德育活动。3师生座谈；挤占学生活动时间，学生课业负担过重均不得分C48共青团和少先队活动正常化、多样化、特色化。2查有关佐证材料；无活动不得分，活动流于形式酌情扣分，缺乏特色扣1分C49主动组织开展校内学生社团活动，通过志愿服务、自我管理、相互帮教等途
15、径共同提高自身修养。2查阅有关材料，座谈；无社团不得分，社团活动机制不健全酌情扣分C50仔细组织开展以弘扬和培育民族精神为主题的德育教化活动，每年的“中小学弘扬和培育民族精神月”活动细心组织，扎实有效。2查阅有关材料；活动不落实不得分C51重视爱国主义题材影视的观看。组织学生探讨观后感，并写出影评。2查有关佐证材料，学生座谈；开展活动不扎实不得分C52“学雷锋活动月”支配扎实，能创新活动方式并取得实效。2查有关佐证材料，师生座谈；无活动不得分C53主动而有安排地组织有益于学生身心发展的社会实践、社区服务活动。2查有关佐证材料（平安预案等），学生座谈；活动不实行不得分C54结合学生年龄、心理特点
16、仔细开展心理辅导、询问等教化活动。2查阅有关材料；活动不扎实酌情扣分C55能仔细组织开展以反邪教、国防、环保、文明上网等为主题的宣扬教化活动。3查有关佐证资料；每少一主题各扣0.5分C56重视平安教化。依据不同季节特点，组织专题平安教化，教给学生卫生、避险、自救等方面学问；各类应急预案详细、可操作；每学期至少组织一次疏散演练。3查有关佐证材料；无活动不得分；不扎实扣1分B10德育科研C57有德育探讨课题，探讨有过程，有针对性，探讨成果能指导德育实践。2查有关材料；课题无实践和应用价值或探讨无过程均不得分C58能不断拓展、创新德育工作的内容和方式方法，并取得明显成效。每学期至少召开两次德育专题探
17、讨活动2查有关资料；无专题探讨活动不得分C59主动开展德育评价的探讨，导向正确，内容创新。2查有关资料；无德育评价的探讨不得分B11德育建档C60每学期对学校德育工作进行全方位总结。2查有关资料；无总结不得分C61建有德育档案，资料丰富详实，整理规范有序。2查德育档案；档案不规范不得分，档案内容不翔实扣1分A3德育效果B12校风校貌C62老师有良好的形象，形成良好的教风和民主和谐的人际关系。3视察，座谈；依据状况酌情扣分C63学生仪容仪表端庄，穿着得体，行为规范，普遍运用礼貌用语，敬重师长，同学间和谐相处。5视察；依据状况酌情扣分C64学生学习的自觉性强，课间活动秩序井然。4视察，座谈；依据状
18、况酌情扣分C65学校政治思想空气深厚，形成正确的舆论导向和强大的凝合力。2视察，座谈；查政治学习记录、笔记B13师生品德C66教职员工职业道德好，在社会上影响好，要求进步层面大，无违纪违法现象。3调查，座谈；有严峻违纪现象或违法现象不得分，其他酌情扣分C67学生品德合格率占学生总数的101.5%，违纪率低，犯罪率为零。3调查，座谈；违纪率高减半扣分，出现犯罪现象不得分合计（180分）评估得分=实际得分1.88第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页