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1、 七年级下册地理教学计划（3篇）七年级下册地理教案人教版 篇一 东南亚 第 1 教时 教学目标： 1、东南亚的范围，联系两大洲和两大洋的地理位置 2、东南亚的气候和农业 3、东南亚的地形与主要的城市 4、东南亚的风景 教学重点： 东南亚的地理位置 马六甲海峡的十字路口位置 东南亚的地形与主要的城市 教学难点：东南亚重要的地理位置，东南亚的地形、气候特点。 教学过程 导入新课： 同学们，你们知道国际影星杨紫琼的家乡是哪里吗？她的家乡就是漂亮的热带岛国-马来西亚。 一、十字路口的位置 请一位同学上来指出马来西亚的位置。 （放映东南亚的地图）。 提问：它也许位于中国的哪个方向？ 跨过中国的南部边界，
2、就到了与我国山水相连的东南亚。它包括了很多国家，从总体上来看，可以分为两大块，一个是半岛，由于位于中国的南部所以叫做中南半岛，请同学们用红笔沿边界画下来，数一数有多少个国家位于中南半岛上；另一个是群岛，由几万个分布于太平洋中的大大小小的岛屿组成。请同学们用蓝笔沿边界大致画下来。数一数有多少个国家组成。 总结：指图：东南亚位于亚洲的东南部，太平洋的西海岸，印度洋的东面。纬度位置大约在10S25N之间。地处热带，所以这里四季常青，分布有成片的热带雨林，成为当今的旅游胜地。我们常听到的新马泰地区就是指这里。 东南亚重要的地理位置： 我们认真观看一下蓝笔和红笔画出来的地区可以发觉，东南亚像是我们日常生
3、活中看到的公路上的十字路口。他沟通亚洲和大洋洲，太平洋和印度洋。东南亚正是拥有这样一个得天独厚的地理位置而成为各国往来的十字路口。我国自古以来就有郑和下西洋、下南洋的壮举，就是通过东南亚而到达了北非、西非等国家和地方进展了友好往来和经济沟通。展现郑和下西洋的图片，而位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡则可以称为十字路口的咽喉部位，掌握了他就可以掌握连接太平洋和印度洋之间的通道。展现马六甲海峡的图片说明 刚刚我们数了数东南亚的主要国家，发觉东南亚由十一个国家组成。这十一个国家是：老挝、缅甸、越南、泰国、柬埔寨、马来西亚、印度尼西亚、新加坡、菲律宾、文莱、东帝汶。特殊值得一提是东帝汶这个国家，
4、于2023年独立。这十一个国家就是位于中南半岛和马来群岛上。 活动：下面我来请同学答复分别在空白图上填出位于这两个半岛上的国家。 其中的越南，老挝，缅甸是与中国接壤，的内陆国是老挝，其余都是临海国和岛屿国。印度尼西亚，由13000多个岛屿组成，其名印尼是海岛的意思，有“万岛之国之称，是世界上的群岛国家。 二、热带气候和农业生产 提问：同学们你们知道东南亚的风土人情吗？东南亚人是什么人种？他们的主食是什么吗？ 思索：我们发觉他们和我们一样主食是大米，这是什么缘由呢？ 活动内容在这样一种气候条件下，还适合什么作物的生长？ 因此这里也是世界的热带作物的生产基地之一。同学们在图上找出哪些国家盛产椰子，
5、哪些国家盛产橡胶和油棕，哪些国家盛产稻米和蕉麻。图片展现 好，通过今日的学习我们对东南亚的自然状况已经有了一个大致的了解，下节课我们将学习东南亚的人文景观。 课后练习：1、 东南亚由许多海峡为什么只有马六甲海峡被日本人称为“海上生命线”？ 2、列举出“东南亚之最”。 3、收集东南亚国家的风景资料 板书设计： 中南半岛，马来群岛 东南亚的国家 第七章 其次节 东南亚 第 2 教时 教学目标： 东南亚的地形与主要的城市 东南亚的风景 教学重点：东南亚的地形与主要的城市 教学难点：东南亚的地形、气候特点 教学过程 导入新课： 自古以来中国就与东南亚有着千丝万缕的关系，我国革命家陈毅在写给缅甸朋友的诗
6、中曾说到：”我住江之头，君住江之尾，共饮一江水”，这便是中国与中南半岛国家之间关系的真实写照。由于中南半岛上的很多河流的源头都在中国。请同学们在地图上将他们找出来。 山河相间与城市分布 在河流与河流之间，多是山脉和高原，用我们的手就可以形象的表示出中南半岛的地形-山河相间，纵列分布。 思索：这样的地形条件有怎样的好处？ 隐藏丰富的水利资源，下游可以形成肥沃的平原。 因此成为东南亚人口稠密的地区，中南半岛上的国家的首都主要多分布在大河的沿岸。 活动： 为什么分布在这里？有怎样的好处？有什么弊端？ 上节课我们讲到中国历的郑和下西洋、下南洋，我们可以发觉东南亚地区与中国自古以来就有着亲密的联系，不仅
7、如此，直到今日，很多中国华人华侨都在为东南亚国家的进展积极努力着，请同学们看一下阅读材料。 华人、华侨集中地地区 SHUBAOC.COM在东南亚的国家中，新加坡和马来西亚是华人比拟集中的国家，分别占到该国的77%和25%，在60年月，印度尼西亚曾经发生反华暴力大事，对当地的华人华侨任意的屠杀，在国际上造成极坏的影响，使得他们纷纷撤回资金，重返祖国的怀抱。改革开放以后，华侨华人纷纷回国支援国家建立，为中国的进展做出自己的奉献。 通过对东南亚的学习，我们可以发觉东南亚的确有很多的闪光点，吸引着全世界的人来到这里，特殊是这里独特的自然和人文景观，是亚洲的魅力所在。 下面我们来共同观赏一下同学们收集的
8、一些关于东南亚漂亮景观的图片。多媒体展现 课后练习：1、收集关于东南亚国家的景观资料，出一期东南亚旅游景点介绍小报 板书设计： 山河相间与城市分布 华人、华侨集中地地区 七年级下册地理教学规划 篇二 一、根本状况： 通过七年级上一学期的学习，学生对地理学问有了肯定的感性熟悉，具备了初步的读图、分析、推断的力量，对世界概况有了肯定的了解。但也有一少局部学生对地理学科的学习不够重视，学问还没有形成系统，没有到达应有的水平。我将本着仔细，严谨的教学态度开展本期教学工作，在新的学期里盼望扬长避短，深入学生，力争取得更有效的教学效果。 二、教学目标： 教完人教版七年级地理下册，使学生把握必要的地理学问，
9、让学生具备必要的根本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的学问把握。 三、本册教材： 本册教材共5章： 1、我们生活的大洲亚洲；了解亚洲的位置、地形、气候等自然环境特点，人文环境特点。 2、我们邻近的国家和地区；突出日本自然灾难及其形成的主要缘由，及日本经济与其他国家的联系，了解东南亚地势变化、地形构造特点与人类活动的关系等。了解印度人口的特点。了解俄罗斯地理位置的特点。 3、东半球其它国家和地区；了解中东地理位置的特点，石油资源，宗教，欧洲西部，欧盟，畜牧业，旅游，撒哈拉以南的非洲，农业生产，文化习俗。澳大利亚因地制宜进展经济。 4、西半球的国家，了
10、解美国移民国家，农业地域专业化，高新技术产业，巴西，民俗。 、极地地区；自然环境的特别性，科考与环保的重要性等。 四、本期教材重点、难点： 、各大洲的地形特征和气候特征； 、几个大国的人文特征； 五、教学措施： 、强化学生的根本技能，学会读图、填图、从客观上解地理单元的学问。充分利用地图册来实现这样的学目标和要求。 、进展地理根底学问和根本数据的强化记忆，对地理学问进展必要的储藏。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理根本学问，让学生对世界地理能有一个系统的了解和把握，也为他们今后地理学问的学习打好根底。 、强化学生运用所学的地理学问，分析，解决问题的力量。开展多种教学形式，适当的
11、运用多媒体教学，提高学生运用地理学问的力量。 、培育学生关注自然，关怀社会，关怀时事的自觉性。收看新闻联播，世界之窗，正大综艺等节目，增进对世界了解。 六、教者要求： 、要提高教学质量，关键是上好课。A、课前预备好课，仔细钻研教材，对教材的根本思想、概念，每句话，每个字都弄清晰，了解教材构造，重点与难点，把握学问规律，适当补充有关资料，培育学生兴趣、爱好，考虑教法。B、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，激发情感。 、搞好课后辅导，针对不同的学生现状进展不同的教学方法。 、积极参与听课、评课活动，博采众长，提高水平。 、充分利用网络，不断拓宽学问面，为教学注入新奇血
12、液，开展课件教学，充分利用学校的多媒体教学设备，让学生在兴趣中学习和把握学问。 七年级下册地理教案人教版 篇三 世界的语言和宗教 一、教学内容分析： 世界的语言和宗教是初中地理七年级上册第四章居民与聚落的其次节。通过前三章的学习，学生已经从宏观的角度，对世界有所了解。第四章就是在此根底上，熟悉有关世界“人”的特点，为下学期学习世界分区地理奠定根底。 课标的要求是：1、运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。2、说出世界三大宗教及其主要分布地区，举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。 由此可以看出，本课的学习内容比拟简洁，主要任务是培育学生的读图力量
13、。 二、学情分析： 初一学生的空间思维感还不是很强，通过第一章的学习，只是初步学会了看图的根本方法，还不太娴熟，甚至还有一局部学生没学会；二、三章的学习是对学生读图力量的进一步培育；学习第四章时，本学期已接近尾声，学生应比拟娴熟的把握读图的力量，为以后的学习打下一个良好的根底。所以，本节课的任务重点是培育学生的读图力量，对于这一任务学生是可以比拟轻松完成的。 三、教学目标分析： 学问与力量：运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区； 说出世界三大宗教极其分布地区。 举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。 通过读图分析，培育学生的识图、析图力量、分析推
14、理力量和解决问题的力量。 过程与方法：通过引导学生收集资料、运用图表、分析解决问题得出结论，注意培育学生的合作学习、自主探究的力量。 情感、态度、价值观：1、通过学习，培育学生喜爱祖国语言，敬重其他语言。2、使学生正确对待宗教信仰的差异，树立无神论的观念。 教学重点：世界上使用汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的国家和地区； 世界三大宗教及其分布地区。 教学难点：形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。 四、教学总体设计思路： 以学生活动为主，培育学生读图、析图以及合作探究力量。 五、教学过程： 导入新课： 同学们，随着我国经济文化的快速进展，我们与世界各国的交往越来越频繁。为了加强与世
15、界各国的友好往来，我们有必要了解一些世界的语言和宗教的有关学问。 设计意图：直接导入新课。 新授： 一、世界的语言 教师启发：同学们想一想，我们现在正在使用的是什么语言？除了我们使用的语言外，你能说出世界上还有其他什么语言吗？ 学生活动：自由发言列举出知道的语言。 设计意图：挖掘学生已有的学问阅历，激发学习兴趣。 活动一： 指导学生阅读课本P73第1自然段，P74图4.12“不同的语言文字”和阅读材料“世界语言知多少”。独立完成以下问题： 世界大约有多少种语言？ 哪6种语言是世界上最主要的语言，也是联合国的工作语言？ 哪种语言是世界上使用人数最多的语言？ 哪种语言是世界上使用较广的语言，也是国
16、际上通用的语言？ 设计意图：在学生自学的根底上，教师组织学生就上述问题以及他们所知道的其他语言，自由发言，相互沟通。使学生拓宽和加深对这些问题的熟悉和了解。 过渡：这些语言都分布在世界哪些地方？请在图上找到。 活动二： 学生分组读“世界主要语言的分布”图，完成课后活动题表格。 设计意图：培育学生读图力量和小组合作力量。 二、世界三大宗教 教师：前面我们了解了世界六种主要语言，那么世界上不同语言的人们的宗教信仰有何差异呢？下面我们学习世界三大宗教。 活动一：沟通自己搜集的关于宗教的各种资料，初步了解宗教的有关学问。 教师通过课件供应有关三大宗教的文字和图片资料补充。 教师：宗教是一种社会历史现象
17、，是人们的一种精神寄予，它对人们的生活以及很多国家的历史、文化都有深刻地影响。我们对信徒们都应当非常敬重。你能说出三大宗教的不同吗？你信仰宗教吗？你四周有信仰宗教的人吗？ 学生看资料后争论沟通。 设计意图：通过各种活动，让学生了解宗教的产生、影响及区分，尤其是三大宗教的特色建筑。 活动二：组织学生读世界三大宗教分布图找到其分布地区。 小结：宗教在进展过程中汲取了人类社会的各种文化、民俗、经济、哲理等诸多要素。所以，宗教进展到今日，不能简洁地视为迷信，而应当看成是一种文化现象、社会现象。对信仰宗教的人不能卑视反对，而应敬重信教人的信仰自由，爱护宗教。 设计意图：引导学生正确的熟悉宗教信仰。 完毕：让学生总结学习的主要内容，并谈谈感想。 设计意图：让学生自始至终做课堂的仆人。 相关范文七年级下册地理教学规划（优秀3篇）七年级下册地理复习学问点总结（精彩6篇）七年级下册地理教案人教版【3篇】七年级下册地理学问点总结（通用9篇）七年级下册地理重点学问点总结2023（优秀9篇）七年级下册地理学问点总结【优秀6篇】七年级下册地理期末学问点总结（最新10篇）