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1、 一年级音乐教学工作总结（通用3篇）一年级音乐教学工作总结1 这学期我被安排上一年级的音乐课，为了更好的完成教学任务到达教学目的，培育学生理解，有表情地唱歌和感受音乐的力量，陶冶学生的情操，使他们身心得到安康的进展。克制跨六个年级的障碍，我下了一点功夫，自认这个学期的教学还是比拟努力地，一学期的教学工作现现已完毕，在此对其进展如下总结，来自我反思、发觉缺乏以求进步。 一、改善自己的键盘力量 这个学期我对自己一个最总要的要求就是弹奏每首歌曲都用原调。由于自己的键盘水平不是很高，面对12册的教材，我经常选择熟识的调式进展弹奏，这样学生常常是听一个调，唱一个调，对学生的音准把握是有影响的，对自己的专
2、业进展也是不利的，因此这个学期我全部选择原调进展弹奏，虽然由于一下子难度增加了，我不得不利用课前的休息时间进展练习，或者选择一只手弹，但是我觉得这样是对的，对学生，对自己都是有利的。 转变单一的伴奏形式。这个学期听了几节音乐课，让我印象特殊深刻的是期中一节二年级的新疆是个好地方，当时林成义教师对执教教师的伴奏也进展了点评，我是这样说：倪教师的伴奏用上了“咚哒哒咚哒”充分表达了新疆的特色。当时我就有种当头一棒的感觉，是啊，连这样的小细节都将这个民族，这首歌的特色表达出来了，为什么我就没有这样做呢?因此这个学期我将这首歌的伴奏做了重点的练习。切分节奏的伴奏型对我来说其实是有难度的，但是经过了我反复
3、地练习，我能做到了。我想这首歌我应当一辈子受用了。 二、课堂教学注意激发、培育兴趣 音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人开心地受到教育。鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。 每堂课我安排5分钟的时间进展节奏问好及练习，这个工程学生特别喜爱。我总在出示节奏类型后，请学生尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由学生相互启发评价，最终由教师讲解，授以正确的做法。这个看似简洁的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得其乐无穷了。介绍乐理小常识，在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚
4、音等，它们的作用对于小学生来说比拟浅显，我常用美丽的小卡片写上符号与同学交朋友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法，在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜爱哪一个乐句?找出一样的乐句?在此根底上进展试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更深厚了。 三、课堂组织教学中的缺乏 在音乐教学中，要让学生人人都积极参加，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要教师用爱心鼓舞他们大胆探究，大胆创新。要允许学生依据教学任务有独立的创作和实践，让每个学生的思维不受限制，对学生每
5、一个思维的闪光点都赐予充分鼓舞。在教学活动中，我尽量创设公平、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但有时把握不住,学生在音乐课上总是乱糟糟的。 总的来说，我觉得本学期我最重视的事情已经开头行动，可能还没有做得很到位，但是这种工作的态度是积极地，我将连续努力! 一年级音乐教学工作总结2 紧急而有序的一学期已经完毕。回忆本学期的音乐教学工作，感慨许多，有胜利之处，同时也还存在着许多的缺乏。在本学期的教学中，注意以音乐审美为核心培育学生的兴趣爱好为目标，依据一年级学生的身心特点，以倾听体验音乐入手，从音乐的根本要素节奏为切入点，“通过听、拍、唱、演、等系列音乐活动，帮忙学生直观、形象地
6、初步感受与了解音的凹凸、长短、强弱、速度及节拍的意义，重在学生创新思维力量的培育和综合音乐素养的培育。 在一个学期的教学过程中，我感觉新课改最重要的是要制造性地使用教材，制造性地运用教学方法，把有限的教学内容拓宽，组织多种形式的综合音乐教学活动，即敬重教材，也勇于拓展教材和跨越教材，对传统的常规教学模式敢于去粗取精，除旧创新。这便给音乐教师带来了全新的挑战。通过教学实践。我体会到： 新教材遵循了学生的认知规律，注意教学效果，打破了学科封闭状态，表达了浓郁的现代教育观念。 教材的特点，是让学生的学习方式发生根本性转变，这就要求教师成为能给学生思维以启迪、方法和引导，与学生一起探究学习的民主型教师
7、，成为拥有先进教育观念，引导学生走进一个开放的学习环境的讨论型教师。因而使我体验到，教师不能只做传统的“传道授业解惑”，其角色应是多元化的。为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定了良好的根底。注意学生创新精神和实践力量的培育，把学生学习内容与实际生活严密相联，让学生自然地开放地学习，在玩中学，在乐中学，在实践中学。 在期末学生音乐考试中，我采纳的是一种民主的生动活动的“班级学生音乐才艺特长展现会”，其评价内容是：音乐心情与情感表现；演唱力量；即兴表现力量；小组结合共同参加音乐活动方面，以到达相互学习沟通和鼓励的”目的。 固然在工作中也还有许多的缺乏，如，学生对学唱的曲练习不够，学生在演唱时
8、有回生的现象。还有些歌曲的曲调的演唱把握不准。对有些节拍的处理也不够正确。总认为学生的年龄还小，有些放任自流，要求不严。这些问题都需要在今后的工作中进展改良。 一年级音乐教学工作总结3 一年级的孩子们喜爱生活、喜爱音乐，多数儿童有较强的乐感，有肯定的审美力量，根本能跟着音乐的节奏边舞边唱，有较深厚的学习兴趣。其次册音乐教学工作我遵循了新课程标准，渗透音乐素养教育，用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们喜爱音乐，感受音乐的美。在教学中注意挖掘教材内涵，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心。 一、完成的任务 其次册音乐教材内涵丰富。分为“倾听、表演、编创、活动”几局部。包括“春天里的歌”“我们
9、去旅游”“童谣童趣”“家乡的歌谣”“在动物园里”“这个朋友真奇异”“在欢快的日子里”“小小动画城”共分八课。有的唱歌欢乐的校园，有的唱歌美妙的童年，有点唱歌漂亮的大自然等，还有局部少数民族的音乐。选材上，有儿歌，有外国名曲，有校园歌曲。有欢快的、有美丽的、有抒情的各种风格的歌曲符合儿童的情趣。本期按课程目标完成了全部教学内容。 1、春天里的歌包括报春嘀哩嘀哩杜鹃圆舞曲小燕子等，培育孩子们对春天的喜爱，对生活的情趣。在教学中演唱了歌曲，倾听了旋律，并用动作进展了表演。 2、我们去旅游包括旅游车江南好对唱等，主要培育对祖国、对大自然的喜爱，对生活的喜爱。对这组教材，我采纳了独唱与合唱的演唱形式，培
10、育了兴趣，节奏准，旋律准。在音乐中进展爱国主义教育，培育对祖国的感情。 3、童谣童趣包括童谣、村居等，悠扬而悦耳、布满童趣。这组内容重在培育学生欢乐的心情，以及对学习、对生活的喜爱。 4、家乡的歌谣包括家乡有座黄鹤楼、画三峡等，布满了民族音乐的浓郁颜色。重在培育学生对家乡的喜爱，激发骄傲感。 5、在动物园里包括在动物园里、到小熊家里去等，我让孩子们边舞边唱，在美丽的音乐中陶冶情操，培育对动物的感情，人与自己和谐相处的情趣。 6、这个朋友真奇异包括这个朋友真奇异、这是什么等，激发了学生喜爱科学、探究科学的情感。其中，对学生们最喜爱的这是什么这首歌，学生和我一起创编了动作。 7、在欢快的日子里在本
11、课的学习中，结合六一儿童节，我还让学生观赏了欢乐的节日这首歌，教唱了中国少年先锋队队歌，让学生充分感受了节日的欢快和成为少先队员的骄傲。 8、小小动画城包括人们叫我唐老鸭、花仙子之歌等，这些音乐广为流传，旋律美丽，喜闻乐见。学生在唱歌中感受了欢乐。 二、思想教育 教学中，注意对教材的运用，渗透素养教育和思想教育。教育学生学习喜爱生活，喜爱音乐，有高尚的情操。通过音乐教育，使孩子们享受美，喜爱美，开心生活、开心学习，主动承受，爱学、乐学。 三、教学方法 进一步提高教学技巧，有良好的教学方法，积极渗透音乐思想，把现代教育的理论运用到教学中去，让课堂活泼起来，让孩子们跳起来，唱起来。在教学中，仔细钻研课标，细心设计教案，科学上课，力求到达课标要求。运用了独唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，让课堂活起来，让欢乐布满整个课堂。 本期音乐每两周学习一课。复习一周。提前备课，有规划，有反思，仔细预备了教具，课后有小结，期末有总结。教学任务完成状况较好。