《人教部编版三年级语文上册-搭船的鸟-(2)-名师教学PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版三年级语文上册-搭船的鸟-(2)-名师教学PPT课件.ppt（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 “一身彩衣多美丽，红嘴蓝翅一身彩衣多美丽，红嘴蓝翅翠绿的羽。耐心等待时机到，衔来翠绿的羽。耐心等待时机到，衔来鱼儿吞肚里。鱼儿吞肚里。”这说的就是翠鸟。这说的就是翠鸟。翠鸟不仅外表漂亮，而且本领高强，翠鸟不仅外表漂亮，而且本领高强，令人惊叹。它捕鱼的动作，简直就令人惊叹。它捕鱼的动作，简直就像一场精彩的表演。像一场精彩的表演。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
2、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
3、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路翠翠 鸟鸟 全身翠蓝色，腹面棕色，全身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在单独或成对活动。常栖息在水边树枝或岩石上，以鱼为水边树枝或岩石上，以鱼为食，主要分布在我国东部和食，主要分布在我国东部和南部。南部。15 15 搭船的鸟搭船的鸟R R三年级上册三年级上册边听边想：课文主要写了什么？1.课文主要写了什么？课文记录了课文记录了“我我”乘船去乡下外祖父家途中的一乘船去乡下外祖父家途中的一景，以及景，以及“我我”运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满运用善于观察的眼睛
4、捕捉到一只充满灵性的鸟儿捕鱼的过程。灵性的鸟儿捕鱼的过程。初步感知初步感知 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。里去。交通工具交通工具目的地目的地交代故事的起因。交代故事的起因。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。在船后用力地摇着橹。沙啦、沙啦沙啦、沙啦拟声词，雨点落在船篷上发出的声音，说明雨下拟声词，雨点落在船篷上发出的声音，说明雨下得很大。得很大。点明故事发生的环境。点明故事发生的环境。橹蓑衣船篷 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟
5、站在后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的美丽。船头，多么的美丽。这只美丽的小鸟长什么样子这只美丽的小鸟长什么样子？（请用文中的话来回答）（请用文中的话来回答）“彩色彩色”是翠鸟给是翠鸟给“我我”的第一印象，照应下的第一印象，照应下文对翠鸟色彩的描写。文对翠鸟色彩的描写。它的羽毛是它的羽毛是翠绿翠绿的，翅膀带的，翅膀带着一些着一些蓝色蓝色，比鹦鹉还漂亮。，比鹦鹉还漂亮。它它还有一张还有一张红色红色的长嘴。的长嘴。思考：这里运用了什么修辞手法？有什么好处思考：这里运用了什么修辞手法？有什么好处？突出翠鸟的美。突出翠鸟的美。对比对比比鹦鹉还漂亮 如果你看见这样一只如果你看见这样一只小鸟站
6、在船头，你会产生小鸟站在船头，你会产生什么想法？什么想法？想一想想一想 它什么时候飞来的呢？它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？思考：思考：翠鸟站在那里到底做什么呢？翠鸟站在那里到底做什么呢？我正想着，它一下子冲进我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。衔着一条小鱼。翠鸟捕鱼的本领怎么样？哪些词能体现翠鸟捕鱼的本领怎么样？哪些词能
7、体现翠鸟的动作之快呢？翠鸟的动作之快呢？它站在船头，一口把小鱼吞了下去。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。抓住了瞬间的动作来抓住了瞬间的动作来描写，这样完全口语化的描写，这样完全口语化的表达，出自孩子的心，出表达，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。自孩子的口，通俗易懂。母亲告诉我：这是一只翠鸟。哦，这只母亲告诉我：这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。通过母亲的介绍，通过母亲的介绍，“我我”知道知道那只鸟叫那只鸟叫“翠鸟翠鸟”，可见大自然也，可见大自然也是我们学习知识的途径之一。第二是我们学习知识的途径之一。第二句话扣住了课题，行文完整。句话扣住了
8、课题，行文完整。一次普通的旅行，翠鸟这位一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客不速之客”带给了带给了“我我”许多遐想。其实，只要我们许多遐想。其实，只要我们留心观察生活，就会发现大自然给予了我们留心观察生活，就会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象。许许多多美好的景象。总结全文总结全文，感悟中心感悟中心蓝色的翅膀蓝色的翅膀红色的长嘴红色的长嘴冲冲 飞飞衔衔 站站 吞吞外形外形翠绿的羽毛翠绿的羽毛快快美美动作动作搭船的鸟搭船的鸟课后延伸课后延伸 作者主要对翠鸟的外形和动作作了细致作者主要对翠鸟的外形和动作作了细致观察，从课文第二、四自然段的生动描写可观察，从课文第二、四自然段的生动描写可以看出来。
9、以看出来。再再读课文，想想作者对哪些事物作了细致观读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。察，说说你是从哪里看出来的。读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟 捕鱼的情景。捕鱼的情景。我正想着，它一下子冲进水里我正想着，它一下子冲进水里不见了。不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。课内阅读。课内阅读。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的
10、羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。1.1.在括号里填上合适的词语。在括号里填上合适的词语。（）的小鸟）的小鸟 （）的羽毛）的羽毛 （）的翅膀）的翅膀 （）的长嘴）的长嘴彩色彩色翠绿翠绿蓝色蓝色红色红色2.2.作者主要抓住翠鸟的作者主要抓住翠鸟的_特点来写，描写了翠特点来写，描写了翠鸟的鸟的_、_、_。外形外形羽毛羽毛翅膀翅膀长嘴长嘴1.1.抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。2.2.选择自己喜欢的一种小鸟，认真地观察选择自己喜欢的一种小鸟，认真地观察它的外观，把观察后的发现写出来。它的外观，把观察后的发现写出来。谢谢 谢谢 ！