《三年级上册语文ppt课件-搭船的鸟-人教部编版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册语文ppt课件-搭船的鸟-人教部编版.ppt（53页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、搭船的鸟郭风郭风学会本课生字。正确读写“搭船、祖父、船舱”等词语。学习目标学习目标12正确流利有感情地朗读课文。3通过品读对小鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会小鸟的可爱、活泼和“我”对小鸟的喜爱之情。4学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。作者介绍作者介绍 郭风原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，19172010年，享年94岁。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业。主要作品有：童话散文集鲜花的早晨蒲公英和虹早晨的钟声蒲公英的小屋月亮的船。散文诗集：小小的履印搭船的鸟洗澡的虎在植物园里山溪和海岛英雄和花朵曙避雨的豹你是普通的花杂文集唱吧，山溪给爱花的人开窗的人晴窗小
2、札石羊及其他旅踪木偶人水手龙眼园里钟楼读书。翠 鸟属中型水鸟。自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色;头顶有浅色横斑;嘴和脚均赤红色。从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。共15种，48个亚种。中国有3种:斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。最后一种常见，分布也广。知识链接知识链接翠鸟翠鸟 会认的字生字学习生字学习 会写的字 多音字漂漂piopio：漂浮漂浮 飘荡飘荡pipi o o：漂亮：漂亮 形近字搭（d）搭车 搭配塔（t）宝塔 灯塔舱（cn）船舱 货舱船（chun）乘船 水涨船高 沙（sh）沙发 沙滩抄（cho）
3、抄写 摘抄夫（f）船夫 夫人天（tin）天空 空气词语学习词语学习蓑衣蓑衣：用棕、稻草编织成的雨衣。造句：造句：爷爷披上蓑衣冒雨去了瓜地。橹橹：拨水使船前进的的工具，放在船边，比桨长。造句：造句：我使劲摇着橹，船儿在不停地向前跑着。静悄悄静悄悄：形容非常安静，没有声响。造句：造句：夜深了，四周静悄悄地。词语理解词语理解 近义词用力（使劲）美丽（漂亮）冲进（钻入）吞（咽）反义词坐（站）美丽（丑陋）进（出）吞（吐）朗读第一自然段时，用平缓的语调，读出阴雨天气的状况。朗读第二自然段是注意停顿节奏，读出喜爱之情。朗读第三自然段时用疑问的语调读出“我”心中的疑惑。朗读第四自然段时注意对描写小鸟动作的字词
4、的重读。朗读指导朗读指导课文朗读课文朗读点击以下图标即可播放1.自由朗读课文，说说全文共有几个自然段，各个段落的大意是什么？整体感知整体感知全文共有5个自然段。第1自然段：写在一个雨天，我和妈妈坐船去乡下外祖父家。第2自然段：写雨停了我发现一只美丽的小鸟站在船头。第3自然段：写我对这只小鸟充满了疑问。第4自然段：写小鸟捕鱼时的情景。第5自然段：写妈妈告诉我这是一只翠鸟。2.课文中都有哪些人？他们要干什么去？途中遇到了谁？课文中的人物有：“我”、母亲、船夫、翠鸟。“我”与母亲要去外公家，途中遇到了一只翠鸟。3.翠鸟搭船是做什么呢？从哪里可以看出来？捕鱼。从课文最后一个自然段可以看出。1.第1自然
5、段运用了什么描写方法？有什么作用？课文解读课文解读环境描写。交代了天气是雨。“沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨比较大，因此，大家都没有注意到外面的一切。2.第2自然段中作者是如何描写翠鸟的外形特征的？主要抓住了翠鸟羽毛的特征彩色。然后具体描述了翠鸟羽毛的多种颜色：羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，长嘴是红色的。同时运用了对比的方法，将翠鸟与鹦鹉进行对比，用翠鸟比鹦鹉还要漂亮来突出翠鸟的美。3.第3自然段是什么描写？有什么作用？心理活动的描写。连用四个问句，甩出“我”对翠鸟乘船产生的一连串的疑问，写出了“我”对翠鸟的关注和兴趣。充分表现了孩子的好奇和天真，充满了童趣。4.小鸟是怎么捕鱼的？找出文中的句
6、子读一读，说说你的理解。第4自然段：它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。运用动作描写，来写翠鸟捕鱼的样子。“一下子”“没一会”表现了翠鸟飞行速度很快。“一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写捕鱼时的动态，写出了翠鸟捕鱼时动作的迅速敏捷。5.作者在描写翠鸟捕鱼时运用了什么描写手法？有什么作用？6.最后一个自然段有什么作用？说说你的体会。篇末点题。从“搭”字可以看出翠鸟对人类的信赖，翠鸟与人的关系，就像是人与人之间一样平等，让翠鸟活泼可爱的形象跃然纸上。也表达了“我”对翠鸟的喜爱。我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是
7、，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。(动作、细节描写)佳句积累佳句积累状 物状物就是把各种感官所了解到的,如:物 的形状、声音、色彩、气味、姿态,或神态、感情、习性、本领、用途等用笔描写出来。写法借鉴写法借鉴1.描写鸟的四字词语。百鸟争鸣 婉转悦耳 莺歌燕舞 孔雀开屏 燕子衔泥 大雁齐飞 百灵歌唱 拓展延伸拓展延伸2.描写鸟的诗句。江碧鸟逾白，山青花欲燃。杜甫绝句二首无可奈何花落去，似曾相识燕归来。晏殊浣溪沙一曲新词酒一杯两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫绝句蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。王籍入若耶溪文章记叙了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一景，“我”运
8、用善于观察的眼睛捉到一只充满灵性的鸟儿捕鱼的过程，表达了“我”对小鸟的喜爱之情，以及小鸟与人之间相互信赖的关系。课堂小结课堂小结搭船的鸟结构图示结构图示“我”“母亲”坐船 去乡下小鸟站在船上羽毛 翠绿翅膀 蓝色长嘴 红色比鹦鹉漂亮疑问发现鸟捕鱼迅速人和鸟和谐相处当堂测试当堂测试1.在下面的括号内注上合适的字音。（1）一片漂（）亮的树叶在水中漂（）浮着。（2）当我们有了困难（）时，会有很多好心人为我们排忧解难（）。2.选合适的词语填空。美丽漂亮（1）一连打了十几发枪榴弹，个个都炸得很（）。（2）这棵树一会儿开了（）的花，再一会儿结满了鸡蛋大的果子，里面满是油。piopio nnnn漂亮美丽你能模
9、仿文中作者对小鸟外形的描写，写出一种小动物的外形吗？课后习题课后习题一身雪白的毛绒绒的长毛，一对直竖的长耳朵，再加上三瓣粉红色的嘴唇，凑成了一个活泼可爱的小兔子。练习册练习册期末专项复习期末专项复习 一、照样子，写句子。一、照样子，写句子。1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。水泥道像_。大雁塔像_。2.落叶粘在水泥道上。法国梧桐树的落叶平展地粘在水泥道上。小鸟蹦跳着，歌唱着。_。美丽的彩虹一位德高望重的老人美丽的小鸟在枝头愉快地蹦跳着，歌唱着3.多么可爱的草地!多么_!多么_!多么_!4.雨一来，他们便放假了。清风一吹，他们_。_。5.手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去 同学们一边_，一边_
10、。_。漂亮的蒲公英茂密的森林可爱的小鸟便欢快地唱起歌蝴蝶一来，他们便手舞足蹈起来唱歌跳舞哥哥一边看书，一边抄写好词好句二、把下列古诗填写完整。二、把下列古诗填写完整。1.牧童骑黄牛，_。意欲捕鸣蝉，_。2.远上寒山石径斜，_。停车坐爱枫林晚，_。3.荷尽已无擎雨盖，_。一年好景君须记，_。4.萧萧梧叶送寒声，_。知有儿童挑促织，_。歌声振林樾忽然闭口立白云生处有人家霜叶红于二月花菊残犹有傲霜枝最是橙黄橘绿时江上秋风动客情夜深篱落一灯明5._，碧水东流至此回。_，孤帆一片日边来。6._，山色空蒙雨亦奇。_，淡妆浓抹总相宜。7._，潭面无风镜未磨。_，白银盘里一青螺。8.朝辞白帝彩云间，_。两岸猿
11、声啼不住，_。9.荷叶罗裙一色裁，_。乱入池中看不见，_。天门中断楚江开两岸青山相对出水光潋滟晴方好欲把西湖比西子湖光秋月两相和遥望洞庭山水翠千里江陵一日还轻舟已过万重山芙蓉向脸两边开闻歌始觉有人来三、按要求写句子。三、按要求写句子。1.那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。（改成反问句）_2.下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。（写一个拟人句）_那声音充满力量,难道不令人感受到大自然的威力吗？花儿一边唱歌一边跳舞。3.父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。（改为“把”字句和“被”字句）_我被父亲带着从滹沱河岸的一片树林边走过。父亲把我带着从滹沱河岸的一片树林边走过。四、修改病句。四、修改病句。1.大家的掌声给了我极大的鼓动。_2.我们要遵守讲卫生的习惯。_3.在掌声里，泪水流了下来。_大家的掌声给了我极大的鼓励。我们要养成讲卫生的习惯。在掌声中，她的泪水流了下来。五、按照课文内容，正确排列顺序。五、按照课文内容，正确排列顺序。（）它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了。（）它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起。（）它诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条。（）它从树上掉了下来。（）它就地打了一个滚儿，归拢的那堆红枣全都扎在它的背上了。（）它摇晃树枝，红枣噼里啪啦地落了一地。641352