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1、 一年级学习习惯养成教育心得 对于刚刚上一年级的学生而言，需要培育他们的学习习惯，这样可以受益终身，你知道有哪些学习习惯嘛？下面是我带来的一年级学习习惯养成教育心得，有兴趣的可以看与一看吧。 一、独立按时完成作业的习惯 1、按时：根据教师要求的时间完成，不拖拉。 2、独立：自己独立完成教师的作业，不抄作业。 3、标准：作业格式严格按教师的要求去做，不自作主见。 4、仔细：书写仔细、工整、美丽。 5、精确：作业完成正确率高，有错误准时改正。 6、快速：在以上要求完成的根底上，力求快速。 （首先说独立。许多一年级的家长，孩子刚入学，生怕孩子作业不清晰，要陪着读题，讲解，直到孩子做完。这样孩子简单养
2、成了依靠的习惯，以后做作业非要家长坐在旁边陪着，试问，以后的12年的日子怎么办？ 习惯是要培育的，从一开头入学写作业就培育是最简单养成的。 由于刚入学识字不多，该念题要念题，一般一道题念两遍，然后让孩子自己思索。写完了检查。实在没弄懂的，可以给孩子讲解。一次可以，两次可以，假如孩子常常这样，肯定要找教师问问状况了，是不是上课没有听讲，由于晚上作业都是对白天新课的稳固，只要孩子课堂上听懂了，作业不会存在太多疑问。 再来说按要求时间完成，不拖拉。 最好是让孩子一放学稍作休息就开头做作业，让他们养成先做作业再玩耍的习惯，也就是，让孩子潜意识里感觉到，作为学生，学业是最重要的事情，每天要把最重要的事情
3、先做完，再活动和玩耍。同时，作业要规定时间，一二年级教师各科作业加起来一般一个小时左右。教委一般要求是一、二年级不留家庭作业，但是，哪个学校做得到呀。超过这样的作业时间，家长就要多跟同班其他家长沟通，了解是自己孩子状况还是教师作业过多。） 二、 仔细书写的习惯 1、握笔姿态正确，留意手与笔尖的距离、眼与本的距离、身体与桌子的距离。书本与身体平行、正直。 2、书写仔细，不潦草、不马虎。 3、书写精确，不写错字。 4、书写标准，不缺笔少划。 5、书写美丽，留意笔画、笔顺、间架构造等。 （孩子开头握笔写字时的姿态家长高度关注，孩子姿态肯定要正确，不然以后很难订正，学校里一个班人数太多，教师往往没能认
4、真观看到每个孩子，即便负责的教师看到了。又有几个能急躁地反复地握着您孩子的手来订正他的姿态，所以，作为亲爹亲妈的我们，还是自己留意得好。不然长此以往字写不好是小，伤了眼睛，很快成了近视眼就是大了。） 三、良好的阅读习惯 1、良好“读”姿、爱护视力：养成只要阅读，就端座于书桌前。读书30分钟后，远眺远方5分钟。 2、固定时间阅读的习惯。 3、常常去图书大厦和少儿图书馆。选书时考虑孩子的阅读兴趣。不强迫孩子读他不感兴趣的书，以避开造成他对书籍的反感。 4、爱惜书本、摆放图书有条理、擅长使用工具书。 5、读书要擅长沟通。孩子准时与家长共享读书的乐趣，比方让孩子给父母朗读书中的精彩片段。 （一年级的孩
5、子，哪怕还没有学完拼音，就要开头培育阅读的习惯。阅读对于孩子理解力量的提高，对于识字量的作用，对于口头表达和写作力量的意义，不需要我在这里再赘述了。 但是，要让孩子真正爱上阅读，可不是一日之功。每天引导孩子拿起书本宁静地看非常钟到半小时，渐渐地增加。开头家长一起看，渐渐地家长和孩子各看各的书，然后相互沟通，最终到孩子自己情愿独立看书。向家长共享读书的乐趣。） 四、 预习复习的习惯 1、预习其次天的课程，加强听课的针对性。 2、当天下午放学，首先复习今日课堂所讲内容，没有不懂的问题后，开头写作业。 3、周末对上周所讲内容进展复习，举一反三，融会贯穿，稳固提高。 （温故而知新是人人都知道的道理，但
6、是，真正每天坚持去做的人却很少。从一年级开头，让孩子养成复习和预习的好习惯，比方，读一读其次天要学的课文，圈画出来生字，试着依据拼音认一认，由于一年级学习任务比拟紧急，西城人教版的都是西城人教版的根本是十月中旬学完拼音，假如在幼儿园或学前班没有很好的拼音根底，孩子是会比拟吃力的。十月底中旬以后，孩子开头学习课文，一般一两天一课书，一课书要学写六个左右的生字，又要学认十个左右的生字。假如不提前预习，上课时承受会比别人慢，会影响孩子的积极性。） 五、每天积存一点点的学习习惯 1、每天1030分钟的经典诵读。 2、每天做两道奥数题。 3、每天听读20分钟英语。 4、每天收集五条信息（看新闻联播、上网
7、或读报纸。） （任何学问的获得，贵在坚持，贵在日积月累。一年级的小豆包，最富有的就是时间，这个时候，让她们养成每天积存一点点，一句话、一首诗、一首小儿歌，积少成多，肯定量之后就会有质的飞跃。你会发觉，三年级写作文时，您的孩子语言比别人更丰富，思维比别人更开阔。英语比别人更流利，行动吧！从现在开头积存！） 六、关于背诵 对于低年级的孩子，背诵其实不像我们成人想的那么枯燥，孩子的记忆力很好，记忆文章对于他们来说是很简单的事情，所以许多孩子喜爱背诵，大多时候是一种“小和尚念经有口无心“的状态，并不用动多少脑筋，只是他们记得快忘得快，需要不断地复习。在读书和背书时，孩子假如不向家长提问，家长也没必要去讲解什么意思，只需要陪着引着他反复读，反复背，直到直到熟背为止，“读书百遍，其义自见”很快就显现了。