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1、2022一年级新生习惯养成教育阶段总结 一年级新生习惯养成教化阶段总结一年级新生习惯养成教化阶段总结155班班主任：贾瑞琴一位教化家说过：“一个人的好习惯就像在银行里存了一大笔款，它的利息将使人终生受益；一个人的坏习惯，就像欠了别人一笔高利贷，怎么还也还不清，将使人终生受害，甚至逼人走向歧途！”对学生进行良好习惯的培育实际就是在培育一个胜利的人才，是在为学生的终身发展做打算。开学已一周，先将一周培育学生行为习惯状况做一总结。作为老师要时刻做到以身作则多激励孩子让孩子养成良好的生活学习习惯。一、以身作则严于律己；班主任老师与学生是长期生活学习在一起的，班主任的一言一行都有着干脆的或间接的教化意义
2、。因此对于要求学生做到的我首先要做到，以老师的示范带学生的规范。例如在课间顺手捡起地上的废纸，课下顺手排好桌椅，课前两分钟打算时准时站在教室门口，打扫卫生时我与学生共同参加来完成劳动任务.另外，要言行一样，答应孩子的事情必需做到，严格要求自己让自己在孩子的心目中有着对老师的仰慕和敬重。特殊是在日常生活中尽最大的努力给学生做出表率，做到对学生的“身教”。这样的以身作则比你说多数句的道理还要有效果。二、习惯养成按部就班在习惯的养成上我遵循的理论是按部就班，班主任要有耐性和爱心。在一年的班主任生涯里，我总结出一些上课所需的方法，或许不全面但我是始终以这样的方式方法去教化我的孩子。希望他们可以进步，学
3、会如何走向崭新的一页。详细如下：（上课习惯）1、预备铃响起，就训练好课代表立刻带读。形成习惯，当你走进教室的时候已经是一片朗朗的读书声了。2、走进教室视察孩子谁没有坐好，走到他面前提示他。老师喊了上课起立之后不要立即坐下，立刻视察谁的书、笔盒、和听写本没有放在右上角。没放好的不许坐下。用30秒立刻拿到右上角。再坐下上课。3、上完课总结谁表现好并赐予激励和发礼物以此激励学生更好地表现。注：上课口号：小眼睛-看黑板一二三-坐好了小嘴巴-闭闭紧表扬*嘿嘿你真棒谁最棒-我最棒请宁静-我宁静注：排队口号：立正-12向前看齐-手搭肩左右看齐-看齐看齐我从开学的第一天就非常注意从学生行为习惯、学习习惯的养成
4、教化做起，从学生身边的每一件小事做起。我想只要把养成教化做到“润物细无声”的传到孩子的心里，让他们真正的从被动到主动的接受并成为一种习惯，那是要我们能持之以恒的，我想只要我走下去，定能有效的促进学生各个方面素养全面、和谐的发展下去。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！一年级新生习惯养成教化阶段总结北坛小学贾瑞琴扩展阅读：小学生行为习惯养成教化阶段总结小学生日常行为规范之养成教化阶段总结学校开展课题探讨的最终目的是促进学生的发展。为了培育学生良好的行为习惯，我校申报了小学生日常行为规范之养成教化的课题探讨并扎实开展了实践探讨。力求在前人探讨的基础上，重视实践，通过结合学校实际状况，实行有效措施，切实
5、改进学校德育工作，净化育人环境，提高学校德育水平，提高学生思想道德水平，使学生形成良好的行为习惯。在一年多的课题探讨工作中，我们取得了一些阶段性的试验成果，也积累了肯定的试验阅历，同时在试验过程中进行不断的反思，现就我校该课题的探讨工作做阶段总结：一、在实施中巩固、修订和发展课题探讨。课题在详细实施的过程中，我们课题组首先对前一阶段的课题探讨工作进行反思与总结，不断地听取老师的看法，在充分确定第一阶段探讨成果的前提下，对出现的问题进行修订，使探讨更符合实际，更符合规律。大家一样认为学生的行为规范养成不能单靠相识教化来完成，必需创设不同的制度进行强化训练，反复训练才能形成自然的、一贯的、稳定的行
6、为。为了使学生在一段时期内重点养成一项良好习惯，我们依据本校的实际状况制订了详细的检查制度。如：卫生检查制度、两操检查制度、晨读午练检查制度、校服穿着制度、升旗检查制度和校内文明岗检查制度等。二、在实施中调研和加强课题指导在小学生日常行为规范之养成教化课题探讨的探究中，建立一支既胜任教学工作，又能不断探讨发展的创新型老师队伍是关键，因此，在课题探讨的过程中，我们不断加强与老师的联系，以使课题与教学和管理相结合，真正的让课题深化到教学中，为学校服务。为了让广阔老师参加到我们的课题探讨中来，我们定期组织课题工作会议，实行了“小学生日常行为规范之养成教化”的研讨活动。课题组长给大家汇报了我们课题组的
7、整个思路，让老师们了解我们的课题探讨状况与实施方法，又具体地介绍了做子课题的步骤，告知大家“教学即探讨，老师即探讨者，成果即成长”，希望每一个老师用一双慧眼去发觉问题，用独特的视角去解决问题。为了使课题探讨不流于形式，我们课题组加强调研，以便解决实际问题。我们深化课堂，倾听老师的看法，定时与老师一起研讨，了解一线教化教学状况。例如：本学期我们迎来了一年级的新同学，一年级是培育学生良好行为习惯的关键期，为了使学生养成良好的行为习惯，本学期我们重点对一年级教化教学状况进行了整体调研。强调了一年级行为习惯养成教化的重要性，针对低年级学生的特点应做得更细致些，真正落实面对每一个，帮助每一个学生早日适应
8、小学的新生活。学校仔细听取了一年级老师的发言，并表示愿作一年级教化教学的坚毅后盾，努力为一年级老师排忧解难，让她们引导学生走好起步之路。最终向一年级老师提出了几点希望：一是必需加强学习，边实践边学习；二是必需在自身原有基础上不断提升，以适应一年级的教学；三是必需勇于实践，真正实现面对每一个孩子，使每一个孩子都能得到最大的发展；四是必需勤于反思，把一年级培育学生良好行为习惯的珍贵阅历刚好进行梳理和总结。并部署了召开一年级家长培训会的有关事宜。本次调研充分体现了学校对一年级学生养成教化的重视，同时也使一年级任课老师更坚决了培育好学生良好行为习惯的信念。三、在实施中完善评价机制。课题探讨必需本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页