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1、 一年级下册数学教学计划范文汇总五篇一年级下册数学教学规划 篇1 一、教材内容： 本学期教材内容包括下面一些内容：减法、熟悉图形、认数、加法和减法（一）、熟悉人民币、加法和减法（二）、统计、数学实践活动、期末复习。 二、本学期教学的指导思想： 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习
2、。 5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法。 二、本学期教学的主要目的、要求： （一）学问和技能方面： 1、使学生经受从详细情境中抽象出数，并探究计算方法的过程，熟悉100以内的数，把握100以内口算和笔算的方法，能依据加，减法的含义解决一些简洁的实际问题。 熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问
3、题。 熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 2、使学生在详细的情境中，直观熟悉常见的简洁的平面图形。 3、结合详细的情境，会分类整理数据，填写简洁的统计表。 （二）数学思索方面： 1、在认数过程中初步进展思维力量。如熟悉计数单位和数位挨次时，学习从详细现象中概括数学规律；在数学数的组成与比拟大小时，进展分析，综合，推断，推理等思维活动；在整理数的挨次时发觉百数表的一些规律等。 2、在探究并把握100以内加，减法的方法时，能留意到方法的合理和敏捷，培育初步的抽象、概括力量，在算法多样化的沟通中，初步培育思维的灵敏和敏捷。 3、在直观熟悉平面图形的过程中，初步培育
4、空间观念。 4、在解决问题的过程中能初步进展有条理的思索，并对运用的方法和获得结果的合理性能进展初步的推断。 （三）解决问题方面： 1、会用100以内的数描述现实生活中的事物，并会简洁的沟通。 2、在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发觉和提出数学问题，并能运用已经把握的数学学问和方法解决问题。 （四）情感与态度方面： 1、在教师和同学的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加观看、发觉、解决问题的教学活动。 2、在教师和同学的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学
5、解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。 4、在数学探究活动中，感受数学思索过程的合理性。 三、教学的重点、难点： 教学重点：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。 四、本学期提高教学质量的详细措施： 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，
6、适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 一年级下册数学教学规划 篇2 一、班级状况分析 本班有学生28名，经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣，因此本学期关注的更多的是使已经根本形成的兴趣的保持，并逐步引导的思维的敏捷兴、学习的兴趣的的保持，进一步获得胜利体验。 本班学生的课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和任凭插嘴的习惯。本学期要在扎实把握学问的根底上，培育良好的课堂行为习惯。 二、本学期教学目标 1.熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表
7、示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2.能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形
8、之间的关系。 5.熟悉人民币单位元、角、分，知道 1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、教学详细措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学
9、，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、关注两头。一是学习困难的学生，准时跟踪，准时补缺补漏，切实到达教学目标。一是优秀的学生，要供应更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发喜爱数学、钻研数学的兴趣。 6、提出详细的要求，培育学生良好的学习习惯。倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达力量的训练。 四、教学进度 一、位置 6课时 二、20以内的退位减法 16课时 三、图形的拼组 6课时 四、100
10、以内数的熟悉 12课时 五、人民币的熟悉 10课时 六、100以内的加法和减法 七、熟悉时间 8课时 八、找规律 10课时 九、统计 6课时 十、总复习 10课时 一年级下册数学教学规划 篇3 教师的教学工作是有规划性的，在正式上课之前，对要进展的教学任务及流程进展具体的规划，有助于工作的顺当进展和教学潜能的充分发挥。 一、根本状况分析 1、根本状况分析：今年我任教一年级三四班数学，学生人数93人。全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜爱玩耍，对于学校的生活布满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。 2、认知力量：学生的程度不一，有的孩
11、子对于点数、数字的书写有了肯定的根底，有肯定的学习数学的阅历；而有的学生，对于数字和数学语言是一个比拟生疏的熟悉，学生的程度深浅不一。 3、学习态度及习惯：每个学生都抱着美妙的愿望来上学，开头他们的真正意义上的学习，来承受正规的教育。但是谈不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 4、培育目标：在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步养成喜爱数学，能运用所学数学学问解决生活中的简洁问题。对身边与数学有关的事物产生奇怪心和兴趣。 5、其他：本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿态，培育学生通过多种途径学习数学的力量。并且，
12、留意学生各方面的安全，培育形象思维力量。 二、全册教材分析 1、本册教材安排及特点 本册教材依据儿童的年龄特点和生活阅历，选取学生熟识的、新奇的、感兴趣的内容为素材，目的是有规划的引导学生熟悉自己、熟悉家庭、熟悉学校、熟悉社会、了解自然。使学生能观看、体验到数学与生活的亲密联系，初步体会学习数学的现实意义。 亲密主题素材之间的联系，构成情景串；提出一系列的问题，形成“问题串”。依据每个单元的教学内容和教学目标，设计几个主题情境。主题情境是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把学生感兴趣的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一个个相对独立的问题；也可以把一个现实活动的各个环节
13、完整地反映出来，从而引出一系列有规律联系的问题形成“问题串”。构建开放的、具有肯定思维跨度的板块编排方式 为教与学留有尽可能大的思维空间。本教材多构建的“板块”编排方式，有两层含义：一是指在一个单元里，削减例题，强化根本数学思想方法的作用，扩大教与学的空间，如“20以内的数的进位加法和退位减法”单元；二是削减栏目设置，构建了简洁明白的构造。教材在综合情境图之后，安排了“你说我讲”板块。这个板块分两个层次，标有红色圆点的一般是需要学生合作探究、特别规性问题，标有绿色圆点的是让学生独立常识解决的问题。 “自主练习”板块，是让学生依据自己的需要，选择适宜的练习，稳固所学学问、技能，是让学生运用所学学
14、问解决实际问题，培育学生的解决问题力量和应用意识。“回忆整理”板块，是让学生自主的对所学学问进展回忆、整理与深化。“我学会了吗”和“丰收园”板块是在一个单元的学习完毕后，让学生对自己的学习状况进展反思与评价。本教材打破过去过于严格的学问体系的束缚，由解决现实中的问题引发学生对学习数学的兴趣，培育学生初步的应用意识和解决问题的力量。 2、本册教材重点、难点及解决问题的策略 本册教材共有九个单元：欢乐的校园、妈妈的小帮手、走进花果山、谁的手儿巧、海鸥回来了、好玩的嬉戏、小小运动会、我换牙了、雪山乐园。 教材重点：在详细的情境中能娴熟的认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与挨次；
15、建立初步的空间观念；能根据给定的标准或选择某个标准对物体进展比拟和分类。 教材难点：体会20以内加减法的意义，能娴熟的口算20以内的数的加减法；初步形成空间观念；经受简洁的数据收集过程，形成初步的统计观念。 教学中要有规划、有目的地组织学生进展练习，练习题要精选，不搞机械重复；练习形式要丰富多彩，能吸引学生；练习过程中要敬重学生在解决问题过程中所表现出来的不同水平和个体差异，如就同一问题情境，允许学生提出不同层次的问题，在合作、探究的过程中允许学生用不同的方式表述自己的想法，用不同的学问与方法解决问题等，总之要最大限度地进展每一个学生的智力潜能，使全体学生在原来的根底上都得到进展；另外练习肯定
16、要强调高效率。 3、依据学生实际和新课程理念，你预备如何科学、敏捷地使用好教材 本册新教材与以往的教材又有所不同，一翻开书一幅颜色鲜亮的开学图呈现于学生的眼前，内容丰富的海底世界，让学生经受自然好玩的看图数数活动过程，展现自己已有的阅历，为学新学问打好根底。初步感受数学就在身边。学习这课时，我会组织学生有条理地观看，根据“整体到局部再到整体”，并且引导学生说一说，说的时候也要留意条理性，并且有意识地使用圆点来表示 数字，使用“上下左右”等方位词语，从而为后面的学习打下根底，形成连贯性。本册书突出学生自己发觉问题，提出问题的力量。如：第一单元欢乐的校园10以内数的熟悉中信息窗2，图中的主信息是教
17、师和学生做老鹰捉小鸡的嬉戏，副信息是几个同学在操场上跑步，远处的绿地里还插着标有班级的牌子。这一情景图中的显性问题是“扎小辫的同学排第几？”在教学中，我会引导学生观看、发觉并提出这一问题。如学生有困难，我就来提出。 图中的隐性问题，要由学生在显性问题的引导下自己提出。如“穿花衣服的小朋友排第几？”等等。我还会重视“合与分”的教学，结合详细的实物和习题的联系，让学生感受数字的意义。再如，本册教材中的“聪慧小屋”，背后蕴涵着一种开放、民主、探究、沟通的教与学的方式。对一些把握了根底学问后，具备了肯定的解决问题的力量的学生，我会放手让他们独立解决，提高局部学生的实际应用力量，激发他们喜爱数学、勇于探
18、究数学的良好习惯。我还会大胆放手，让学生通过操作、观看、分析、独立探究出各自的计算方法，然后展现、沟通各自的成果，使算法的多样和学习的共性化在这里得到较好的表达。 教学中，我还将引导学生走进生活这个大课堂，充分利用书籍、电视、报纸、家庭、网络等渠道，观看、调查、参观、访问和搜集查阅资料等，在活动中提出问题、解决问题，在活动中学习数学、运用数学，在生活这个大课堂里让学生学好数学。例如在学了分类与比拟后，我会让学生依据自己把握的学问技能，选择自己喜爱的事物进展分类统计，引导学生整理自己的书包、房间等，让他们在实际生活中感受和探究数学给自己带来的欢乐，充分调动和激发学习数学的兴趣。 此外，教学中，我
19、还要充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学教学活动，如运用将故事、做嬉戏、搞竞赛、直观演示、模拟表演等，调动学生的学习积极性，让学生在生动详细的情境中理解和熟悉数学学问。 在综合情境图的教学中，我将有意识地由引导学生通过自己观看、分析提出问题，提高学生从数学的角度选择信息、组织信息、运用信息解决问题的力量，培育学生初步的应用意识和解决问题的力量，从而把解决问题与数学根底学问、根本技能的学习严密联合起来。 三、本年级教学目标 依据学科、年段和本册教材，结合三个纬度拟定板块式教学目标。 1、数与代数。 在详细的情境中能娴熟地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与挨
20、次；熟悉“”、“”、“=”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能熟悉个位和十位，识别十位和个位上数字的意义；结合详细情境，体会加减法的意义；能娴熟的口算20以内数的加减法；结合现实素材，进展初步的估算。经受用20以内的数描述身边事物的过程，理解数的意义，初步形成数的概念；在概念形成的过程中，进展初步的抽象、概括的力量；在比拟数的大小的过成中，建立初步的符号感和对应思想。 2、空间与图形 通过事物和模型识别长方体和正方体、圆柱体和球等立体图形；识别从正面、侧面和上面观看到的简洁物体的外形；会用上下、左右、前后描述物体。 一年级下册数学教学规划 篇4 一、学情分析 这个学期担当一（2）、
21、（3）班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有肯定的观看力量，也能有序思索，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯，对数学学习布满热忱，总体来说口算的速度和正确率也还比拟抱负。只是由于年龄比拟小，留意力集中时间短，自控力量比拟差，好说好动，倾听习惯还有待培育。大局部孩子能主动学习，局部后进生需要特殊关注。因此本学期一方面要立足根底学问和根本技能，另一方面要争取使每个孩子都能积极仔细地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培育学生的学习习惯，渐渐培育学生数学思维力量等。 二、指导思想： 面对新的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前边，因此我们应当以新课标要求为指挥棒，采纳全部可行
22、的措施，尽量表达以人为本，培育学生创新，开放的思维方式。另一方面留意处理好内容与思想的连接，内容要在学生上学期的水平之上进展并为以后学习打下根底，思想上留意新思维与我国传统的教学思想结合。 三、教学内容： 本册教材包括以下内容：熟悉图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法（一），找规律。 其中重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教学难点：1。20以内的退位减法和100以内的加减法口算。2。人民币单位间的换算。3。进展空间观念。 四、教学目标： 1、数与代数： （1）经受从实际情境中抽象出数的过程，熟
23、悉100以内的数；初步熟悉计数单位“一”、“十”和“百”；初步熟悉数位和数位挨次；初步理解100以内数的组成，把握数序，会比拟两个数的大小。 （2）经受探究两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比拟娴熟地进展口算。 （3）在现实情境中，熟悉元、角、分，并了解它们之间的关系。 2、空间与图形： （l）经受观看常见平面图形的过程，直观熟悉这些图形，能正确识别这些图形。 （2）能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。 3、分类与整理： （1）初步了解分类的方法，会进展简洁的分类，感受分类与数据整理的关系。 4、情感与态度 （1）在教师和同学的鼓舞、帮忙下，联系学到的数学学问对身
24、边的与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极地参加观看、发觉并解决数学问题的活动。 （2）在教师和同学的鼓舞、帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，逐步形成学好数学的信念。 （3）初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。 （4）有初步的经过思索获得数学学问的体验，有初步的与同学相互合作、相互沟通学习数学学问的体验。 五、详细教学措施： 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手
25、的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、关注两头。一是学习困难的学生，准时跟踪，准时补缺补漏，切实到达教学目标。一是优秀的学生，要供应更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发喜爱数学、钻研数学的兴趣。 6、提出详细的要求，培育学生良好的学习习惯。倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达力量的训练。 六、全册课时安排与进程安排：（59课时） 周次日期 教学内容 课时划分 备注 第一周 2.122.18 1、始业教育 2、熟悉图形 1课时 3课时 其次周 2.192.25 20以内的退位减法 5课时 第三周 2.263.4 20以内的退位减
26、法 4课时 第四周 3.53.11 20以内的退位减法 4课时 第五周 3.123.18 分类与整理 3课时 第六周 3.193.25 100以内数的熟悉 5课时 第七周 3.264.1 100以内数的熟悉 4课时 第八周 4.24.8 熟悉人民币 4课时 第九周 4.94.15 熟悉人民币 1课时 第十周 4.164.22 100以内的加法和减法 4课时 第十一周 4.234.29 1、100以内的加法和减法 2、期中复习 3课时 2课时 第十二周 4.305.6 五一放假 第十三周 5.75.13 100以内的加法和减法 5课时 第十四周 5.145.20 100以内的加法和减法 5课时
27、第十五周 5.215.27 100以内的加法和减法 4课时 第十六周 5.286.3 整理与复习 3课时 第十七周 6.46.10 找规律 4课时 第十八周 6.116.17 总复习 4课时 第十九周 6.186.24 期末复习 其次十周 6.257.1 期末考试 一年级下册数学教学规划 篇5 一、指导思想： 重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的.详细情景，以帮忙学生理解数学学问。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作沟通的
28、学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习，努力进步教学质量。 二、现状分析： (一)班级状况分析： 本班学生40名，其中男生22人，女生18人。从上期期末检测试卷分析，学生对解决题目中拿往多少，剩下多少，求原来有多少的题型解决起来有肯定的困难;对20以内的加减法计算把握还好。当然在上学期期末测试中学生的成绩都不错，但是与优秀班级比拟，还存在肯定差距;在经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中往。特殊是一些动手操纵、需要合作完成的学习内容都比拟感爱好。但是在遇到思索有肯定深度的题目时，学生思维就打不开。因此本期
29、我应当关注的更多的是使已经根本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及胜利获得的乐趣，从而进一步增加学习数学的爱好。 (二)教材分析： 本学期教材内容包括下面一些内容：100以内数的熟悉、位置、熟悉图形、100以内的加法和减法(一)、熟悉人民币、熟悉钟表、100以内的加法和减法(二)、分类与整理、总温习。本册的重点是100以内数的熟识和100以内的加减法，难点是100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置。全册教材是以100以内数的熟识和加减法为主要内容往联系各局部学问，不仅表达了数学学问构造内部的规律性，同时还表达了学生认知进展过程，是数学学问构造与儿童年
30、龄特点和心理特征有机结合的整体表达。 三、教学目标： (一)、学问与技能方面 1、熟识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、在现实情景中熟识元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进展简洁的换算和应用。知道1元=10角，1角=10分，培育学生合理使用和爱惜人民币的意识。 3、会口算100以内的不进位加和不退位减，能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法，能进展100以内的连加连减和加减混合运算。 4、熟识钟面、时针和分针，把
31、握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认读这些时间，了解时间在生活中的作用，知道珍惜时间。 5、能识别前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方一直描述物体的相对位置，能用第几排第几行描述同学所在的位置，会识别从正面、反面和侧面观看到的简洁物体的形状。 6能认长方形、正方形、三角形和圆，初步感知一些平面图形和立体图形的联系与区分，会用这些平面图形拼图。 7、熟识象形统计图，能依据统计的需要进展简洁的分类，能依据统计图中的数据提出并答复简洁的数学题目，会进展生活中的一些最简洁的统计活动，完成简洁的统计图表。 (二)、过程与方法方面 1、在100以内数的熟悉和100以内的加减法的学习探讨过程
32、中初步学会简洁的回忆、类比和有条理思索的思维方法。 2、在统计过程中学会提取需要的数据并对统计结果进展归类，体验数据中蕴涵着信息，逐步形成初步的统计观念。 3、在熟悉图形以及识别方向与位置的合作沟通、互动、学习过程中，建立初步的空间观念。 (三)、情感、态度、价值观方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操纵、回纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的公正性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体
33、会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学的重点、难点： 教学重点：100以内数的熟识和100以内的加减法。 教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置，以及数学思维的练习。 五、详细措施： 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的题目，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 4、做好每个单元的测试工作，准时反应，查漏补缺，加强培优辅差，尽量做到不让一个学生落伍。 六、教学课时及进度安排： 1、100以内数的熟悉 12课时 第14周 2、位置 5课时 第56周 3、熟悉图形 5课时 第78周 4、100以内的加法和减法(一) 10课时 第910周 5、熟悉人民币 3课时 第11周 6、熟悉钟表 4课时 第12周 7、100以内的加法和减法(二) 17课时 第1316周 8、分类与整理 2课时 第17周 9、总复习 5课时 第1819周 【一年级下册数学教学规划范文汇总五篇】