《黑孩子罗伯特》教案3篇.docx

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1、 黑孩子罗伯特教案3篇黑孩子罗伯特教案 篇一 教材分析： 这篇课文写的是黑孩子罗伯特将自己积攒的买飞机模型的钱捐给白人女孩丽莎治病，从而表现了罗伯特纯真、和善、宽容、富有怜悯心、恳切面对生活的美德。 教学目的： 正确、流利、有感情地朗读课文。收集资料，了解时代背景。感悟罗伯特纯真、和善、宽容、富有怜悯心、恳切面对生活的美德以及对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。学会正确、积极地实现自己的幻想，造福他人。学会生字新词，积存美词佳句。体会课文通过人物的举止、言行、神态表现人物的美妙的心灵的方法。 教学重点： 了解罗伯特的美妙品德。 教学难点： 了解在种族卑视阴影下儿童心灵的创伤以及罗伯特捐钱后

2、的哭泣。 教学预备： 搜集有关资料，按要求预习课文。 教学时间： 2课时 第一课时 教学内容： 理解课文内容，体会罗伯特的美妙心灵。 学生学习过程： 一、导入新课： 黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，由于肤色问题经常受到同学丽莎的讽刺，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒准备购置心爱玩具的钱，这毕竟是为什么呢？就让我们一起走进黑孩子罗伯特，去了解大事的缘由。 二、初读课文，了解大意。 1.指读课文，正音。思索：课文主要写了什么事？ 2.学习生字新词。沟通生字新词，认读。 3.思索答复：课文主要写了什么事？ 精读课文，了解罗伯特的品质。 1.罗伯特捐给丽莎的钱，是怎么来的？这些钱罗伯

3、特原来想干什么？从哪看出罗伯特喜爱飞机模型？ 结合学生的朗读沟通，引导学生体会到罗伯特对飞机模型的宠爱以及他挣钱的不简单。为学习捐钱做铺垫。 2.读读罗伯特捐钱的局部，在旁边写一写批注。 3.引导学生体会：丽莎是罗伯特的好朋友吗？她对待罗伯特的态度怎样？你体会到什么？引导学生结合收集到的资料，了解种族卑视。即使丽莎这样对待他，可是罗伯特心里是怎样想的？你体会到什么？引导学生体会到：罗伯特渴望公平，心地和善。罗伯特捐了钱，可是为什么却一路难过地哭着回了家？从中体会到什么？引导学生体会罗卜特既不能买飞机模型、又担忧丽莎因没钱治病而死去的简单心理。引导学生体会到：罗伯特的宽容、和善、纯真、富有怜悯心

4、、乐于助人的品质。 4.自己练习朗读。 5.指名朗读，指导有感情的朗读。 三、课时小结。 板书设计： 黑孩子罗伯特 喜爱战斗机模型 纯真 挣钱 和善 捐给丽莎治病 宽容 富有怜悯心 作业设计： 1.读熟课文。 2.抄写美词佳句。 课后反思： 其次课时 教学内容： 深入理解课文，体会人物品质，体会文章表达的思想感情。 学生学习过程： 一、复习导课。 说说文章讲了一个故事。你认为罗伯特是个怎样的孩子？（本文表达了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒准备购置心爱玩具的钱，刻画了一个天真、和善、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象。） 二、连续理解课文内容。 1.自读最终5个自然段，思索争

5、论：在丽莎爸爸的怀抱里，罗伯特为什么禁不住低声哭了起来？ 2.小组争论，全班沟通。结合学生的沟通，引导学生体会到：丽莎的爸爸原来对待罗伯特态度不友好，在罗伯特行为的影响下，转变了态度，使罗伯特很感动。 3.指导有感情的朗读。 三、了解种族卑视对孩子的影响，体会课文的中心。 1.丽莎的爸爸拥抱了罗伯特，罗伯特为什么很感动？ 2.丽莎的爸爸一开头对待罗伯特的态度，就是一种种族卑视，这种种族卑视给黑孩子的心灵造成巨大的创伤。你还从课文中哪些描写体会到这种创伤？ 3.学生自读课文，划出有关描写。 4.全班沟通，谈体会。引导学生抓住罗伯特生活的环境和人们对他的态度来体会感受。 5.者作为什么要写这篇文章

6、？结合学生的沟通，引导学生体会到盼望消退种族卑视，黑人能和白人公平地生活。 6.课文第一段在情节上和后面的几段联系不是很亲密，能否去掉？结合学生的沟通，引导学生体会到第一段点明中心，突出中心，不能去掉。 四、领悟表达方法。 1.你是怎样体会到罗伯特的品质的？课文抓住了哪些方面进展记叙的？ 2.沟通。结合学生的沟通，引导学生体会到课文是抓住人物的语言、动作、神态、心理等方面进展记叙，表现出人物的品质。 3. “教堂外面的玫瑰花开得好红阿！”这句话在课文中消失了几次？你能体会到什么？ 五、有感情地朗读课文。 1. 选自己喜爱的段落，自由练读。 2.在小组内进展朗读竞赛。 3.指名有感情的朗读。 六

7、、沟通“我的视角”。 1.阅读丁丁、冬冬的视角，思索自己有什么独特的发觉，在小组内沟通。 2.全班沟通，填写“我的视角”。 七、质疑问难。 八、课时小结。 板书设计： 黑孩子罗伯特 纯真 和善 动作 宽容 语言 富有怜悯心 心理 盼望公平 神态 消退种族卑视 作业设计： 1.课堂同步学习与探究。 2.预习下一篇课文。 3.读写结合小练笔。 黑孩子罗伯特教案 篇二 教材分析： 这篇课文写的是黑孩子罗伯特将自己积攒的买飞机模型的钱捐给白人女孩丽莎治病，从而表现了罗伯特纯真、和善、宽容、富有怜悯心、恳切面对生活的美德。 教学目的： 正确、流利、有感情地朗读课文。收集资料，了解时代背景。感悟罗伯特纯真

8、、和善、宽容、富有怜悯心、恳切面对生活的美德以及对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。学会正确、积极地实现自己的幻想，造福他人。学会生字新词，积存美词佳句。体会课文通过人物的举止、言行、神态表现人物的美妙的心灵的方法。 教学重点： 了解罗伯特的美妙品德。 教学难点： 了解在种族卑视阴影下儿童心灵的创伤以及罗伯特捐钱后的哭泣。 教学预备： 搜集有关资料，按要求预习课文。 教学时间： 2课时 第一课时 教学内容： 理解课文内容，体会罗伯特的美妙心灵。 学生学习过程： 一、导入新课： 黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，由于肤色问题经常受到同学丽莎的讽刺，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心

9、积攒准备购置心爱玩具的钱，这毕竟是为什么呢？就让我们一起走进黑孩子罗伯特，去了解大事的缘由。 二、初读课文，了解大意。 1.指读课文，正音。思索：课文主要写了什么事？ 2.学习生字新词。沟通生字新词，认读。 3.思索答复：课文主要写了什么事？ 精读课文，了解罗伯特的品质。 1.罗伯特捐给丽莎的钱，是怎么来的？这些钱罗伯特原来想干什么？从哪看出罗伯特喜爱飞机模型？ 结合学生的朗读沟通，引导学生体会到罗伯特对飞机模型的宠爱以及他挣钱的不简单。为学习捐钱做铺垫。 2.读读罗伯特捐钱的局部，在旁边写一写批注。 3.引导学生体会：丽莎是罗伯特的好朋友吗？她对待罗伯特的态度怎样？你体会到什么？引导学生结合

10、收集到的资料，了解种族卑视。即使丽莎这样对待他，可是罗伯特心里是怎样想的？你体会到什么？引导学生体会到：罗伯特渴望公平，心地和善。罗伯特捐了钱，可是为什么却一路难过地哭着回了家？从中体会到什么？引导学生体会罗卜特既不能买飞机模型、又担忧丽莎因没钱治病而死去的简单心理。引导学生体会到：罗伯特的宽容、和善、纯真、富有怜悯心、乐于助人的品质。 4.自己练习朗读。 5.指名朗读，指导有感情的朗读。 三、课时小结。 板书设计： 黑孩子罗伯特 喜爱战斗机模型 纯真 挣钱 和善 捐给丽莎治病 宽容 富有怜悯心 作业设计： 1.读熟课文。 2.抄写美词佳句。 课后反思： 其次课时 教学内容： 深入理解课文，体

11、会人物品质，体会文章表达的思想感情。 学生学习过程： 一、复习导课。 说说文章讲了一个故事。你认为罗伯特是个怎样的孩子？(本文表达了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒准备购置心爱玩具的钱，刻画了一个天真、和善、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象。) 二、连续理解课文内容。 1.自读最终5个自然段，思索争论：在丽莎爸爸的怀抱里，罗伯特为什么禁不住低声哭了起来？ 2.小组争论，全班沟通。结合学生的沟通，引导学生体会到：丽莎的爸爸原来对待罗伯特态度不友好，在罗伯特行为的影响下，转变了态度，使罗伯特很感动。 3.指导有感情的朗读。 三、了解种族卑视对孩子的影响，体会课文的中心。 1.丽

12、莎的爸爸拥抱了罗伯特，罗伯特为什么很感动？ 2.丽莎的爸爸一开头对待罗伯特的态度，就是一种种族卑视，这种种族卑视给黑孩子的心灵造成巨大的创伤。你还从课文中哪些描写体会到这种创伤？ 3.学生自读课文，划出有关描写。 4.全班沟通，谈体会。引导学生抓住罗伯特生活的环境和人们对他的态度来体会感受。 5.者作为什么要写这篇文章？结合学生的沟通，引导学生体会到盼望消退种族卑视，黑人能和白人公平地生活。 6.课文第一段在情节上和后面的几段联系不是很亲密，能否去掉？结合学生的沟通，引导学生体会到第一段点明中心，突出中心，不能去掉。 四、领悟表达方法。 1.你是怎样体会到罗伯特的品质的？课文抓住了哪些方面进展

13、记叙的？ 2.沟通。结合学生的沟通，引导学生体会到课文是抓住人物的语言、动作、神态、心理等方面进展记叙，表现出人物的品质。 3. “教堂外面的玫瑰花开得好红阿！”这句话在课文中消失了几次？你能体会到什么？ 五、有感情地朗读课文。 1. 选自己喜爱的段落，自由练读。 2.在小组内进展朗读竞赛。 3.指名有感情的朗读。 六、沟通“我的视角”。 1.阅读丁丁、冬冬的视角，思索自己有什么独特的发觉，在小组内沟通。 2.全班沟通，填写“我的视角”。 七、质疑问难。 八、课时小结。 板书设计： 黑孩子罗伯特 纯真 和善 动作 宽容 语言 富有怜悯心 心理 盼望公平 神态 消退种族卑视 作业设计： 1.课堂

14、同步学习与探究。 2.预习下一篇课文。 3.读写结合小练笔。 黑孩子罗伯特教案 篇三 一、说教材 编排意图：黑孩子罗伯特是北师大版小学语文教材第十一册第六单元的一篇精读课文。这是一篇以写人为主的记叙文，写出了仆人公为了实现与白人孩子丽莎友好相处的幻想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的那份顽强与宽容。文章没有直接赞美黑孩子罗伯特的话语，然而罗伯特美妙心灵却荡涤着读者的灵魂。在表达故事时，没有华美的词藻，没有刻意拔高，而是根植于现实的土壤，真实地刻画了人物美妙心灵。 设计理念： 语文学习应依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行适宜的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。高段阅读教学，特殊要“培育学

15、生探究性【】阅读和制造性阅读的力量，提倡多角度的、有创意的阅读。” 学情分析： 学生已经把握了各种文体的阅读方法，独立阅读力量比拟强，喜爱读书，擅长捕获信息，有肯定的感受、理解、观赏和评价的力量。 教学目标： 1、学会如何正确、积极地实现自己的幻想，造福他人。 2、通过朗读体会字里行间罗伯特的经受、心理感受和文章主题。 3、在阅读的过程中感受罗伯特纯真、和善、宽容的心灵 4、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 了解黑孩子罗伯特在种族卑视阴影下产生的众多简单感受并感悟他面对残酷生活时积极、豁达的正确人生态度。 教学难点： 人物形象的刻画及生活在种族卑视阴影下儿童心灵的创伤。 教学预备：

16、多媒体课件 教学时间： 2课时，本课为其次课时 二、说教法学法： 阅读教学过程是每个学生细心读书获得共性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。为此本节课我主要采纳“疑问导读法”，即以读为经，以问为纬，读、思、议结合，营造自主、合作、公平的良好气氛，以学定教，顺学而导，限度地发挥学生的主动性、进展性和制造性，到达“无为而治”的教学境地。 三、说教学流程： (一)、初识文本，检查朗读。 学生自主选择读三个自然段，第一自然段教师评价，其次自然段同学评价，第三自然段自己找人评价。 (二)、整体感知，走入文本，走进罗伯特的生活。 请同学快速扫瞄课文，

17、了解文章围绕罗伯特主要写了什么事情。 学生概括文章的主要内容。(板书：卑视捐钱拥抱)学生说清晰过后，教师利用板书，引导全班一起说一次文章的主要内容。 (三)、深入文本、走进罗伯特的心 三个关键词把文章的主要内容分成了三个局部，其中“捐钱”局部给我们留下了深刻的印象，认真品读这段话，想想罗伯特听说丽莎生病后心理怎么想的？怎么做的？又是怎么说的？用不同的符号勾画出来，并抓住关键词进展体会，小组争论沟通。 通过这一自然段的品读，进而辐射至全文的理解上，如丽莎原来怎样对待罗伯特，罗伯特现在怎样对待丽莎，形成比照，让学生体会出罗伯特的宽容。从摸、吸、冲、掏等动词进一步体会罗伯特心理活动，体会其和善、豁达

18、的优秀品质。通过罗伯特两次哭在此引导学生体会消退种族卑视，体会公平和爱在我们生活中的美妙。 (四)、感悟拥抱的内涵 罗伯特为什么落泪？这个拥抱代表着什么？他究竟为什么哭了？ 一朵玫瑰花凋谢了，一片玫瑰花却开放了，它开得好红啊。学生体会到玫瑰花就开在我们每一个人的(心里)，它开出了一个大大的字(爱)。 (五)、走进世界大家庭。 课件出示：马丁、路德金演讲片断， 拓展：学了本文，你的幻想是什么？ 观赏歌曲：love is color blind(爱不分肤色)，师念译文。学生把消退种族卑视的理念植入心底。 争论：假如罗伯特在遭到丽莎辱骂时也以同样的方式回击，或用武力解决，其结果会怎样？ (六)、作业设计： 1、上网搜集马丁路德金 的演讲我有一个幻想听一听。 2、上网了解“消退种族卑视日”相关学问； 加强对消退种族卑视的熟悉，拓宽视野，熬炼多方面搜集实施的力量。 板书设计： 黑孩子罗伯特 卑视捐钱拥抱 (爱) (公平)