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1、松鼠教学设计一、教学目标：.1. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解松鼠的外形特点和生活习性；激发学生对对松鼠的宠爱之情。2. 抓重点词语理解课文,积存词汇。3 练习概括段落和课文内容,连续学习总分的写法，积存并运用表示挨次的词语。二、教学重点：1、了解松鼠的外形和它的生活习性，激发学生对对松鼠的宠爱之情.2、抓住重点词语理解课文，练习概括段落和课文内容,连续学习总分的写法，积存并运用表示挨次的词语。教学难点：1、 抓住重点词语理解课文学练习概括段落和课文内容，连续学习总分的写法.2、积存并运用表示挨次的词语. 三、教学预备:课件其次课时一、复习导入：同学们，从上节课的学习中，我们了解到作者抓
2、住了松鼠的外形特点，并运用了恰当的形容词，把松鼠的外形写得很具体,让我们感受到了它的秀丽、得意.现在让我们用朗读方式表达对松鼠的宠爱！(出示第一自然段,全班齐读二、精读课文，了解习性今日我们将连续走进它们的世界，了解它们的生活习性。1、请同学们自由朗读课文其次局部2-4 自然段),想一想作者从哪些方面为我们介绍了松鼠的生活习性？错误!、活动：2 、搭窝： 错误!、食物：2. 这么好玩、特别的生活习性，你最感兴趣的是哪一项呢？为什么?可以说说自己对松鼠的印象.23. 指名介绍，随机导学：假设是学生答复活动,提问：那活动是在课文的哪个自然段?(学生答：其次自然段 你们再找找看看,在其次自然段中有没
3、有像课文的第一自然段也运用到了“总分”的写作手法.(给学生一些时间查找，抽一名学生答复 2其次自然段的开头那句也是它的中心句,“松鼠宠爱在树上跳来跳去，格外灵活。” 看看其次自然段中哪些词表达了松鼠的灵活呢?找到了就把它画出来。学生自由阅读，勾画,发言指名答复，并出示相关课件3学生发言预设： A“只要有人触动一下树干，他们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去”：你从哪里读出它的得意、灵活？只要.。就;躲；连蹦带跳；逃看得出它动作很快,警觉心很高，四肢灵敏，行动-灵敏，很灵活。B“他们似乎怕猛烈的日光,白天常常躲在窝里乘凉，只在树枝被风刮得乱摇摆的时候 ,他们才到地面上来“：你从哪里读出
4、它的得意、灵活?常常；躲;只。才看得出它常常躲着,有人触动树干就躲起来，太阳出来也要躲起来 ,看来松鼠是一种的自我保护意识力气很强 ,很灵活的动物.(指导朗读：读出松鼠的灵活学生介绍第 3 自然段时，师引导:1） 现在我们去参观一下它们的家，你们先认真阅读第三自然段，然后我请你们当小松鼠，来告知教师你们是怎么搭窝的？学生自行朗读，举手发言，请一位思维比较清楚、表达力气较好的学生2） 学生答复，教师点拨：师：小松鼠，你家在哪儿啊？生:在高大的老树上，在树杈儿中间师:哟，好高啊,我看来要爬上树才能观看咯。师：哎，观看啦，你家好秀丽，是怎么盖出来的啊？生：先搬来些小树枝，穿插着放在一起,再找一些干苔
5、藓铺在上面师：再来点干苔藓画，然后把苔藓压紧、踏平师：好好踩踩，踩实了才不会漏风，还在上面加一个盖师：哦，还有一个屋顶画。师：这房子还真简洁啊，要好几个步骤才能完成呢,先要干什么，再要干什么，然后干什么，最终还要加个顶，一切有条不紊的做好了,房子才能建得这么秀丽！你们住在这样的房子里有什么感觉啊？生：又温存又安全。师：是啊，建在这么高的地方，房子做得这么结实,这么保暖，你们还真是灵活聪明呢!那你们能不能用上表示挨次的词 ,说一说松鼠搭窝的过程 ?学生答复完出示第三自然段的课件你们也试着用“先再然后还”的词语写一段。学生练习写,教师巡察指导，谁先来让大家共享你写段落？3.品读第四自然段：1 刚刚
6、松鼠的家给我留下了深刻的印象,不过我还想知道松鼠吃什么呢，松鼠怎么贮存东西呢？ 现在请你们快速扫瞄第四自然段，看看你们谁能解决我的疑问？出示课件学生快速扫瞄，勾画，发言2学生答复：A 师：松鼠宠爱吃什么？生：松子、榛子、橡栗、鸟蛋师：吃的还挺杂的，橡栗这么大，它怎么吃呢？把描写松鼠吃食物的动作用横线画出来。生：“坐”、“捧”、“送“这几个动词的准确运用，形象生动地描绘出松鼠吃东西的样子，你们看那样子多好玩呀！指名读。生：直着身子坐在树枝上,用前爪捧着往嘴里送。师:你来仿照一下，好吗？ 生:(仿照师：真像,那它冬天怎么办呢？冬天松子啊、榛子啊都没有了,它去哪里找食物呢?生：秋天，它们会贮存过冬的
7、事物，塞在老树的缝隙里，塞得满满的。冬天，他们有时候也会扒开厚厚的积雪,查找食物。师:生:为了在严寒的冬天不至于挨饿，它们又发挥了自己的聪明才智，秋天，松鼠就贮存过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里,塞得满满的.指名读我们觉察，这一段中有三个“它们”,试着读读这一段，想一想这三个“它们”各指代什么？第一个“它们”指代松鼠，其次个“它们”指代食物，第三个“它们”指代松鼠) 全班齐读。三、总结全文，拓展延长依据板书总结作者从活动、搭窝、吃食物三个方面为我们介绍了松鼠的生活习性,让我们感受到它们的灵活，再加上对它们秀丽,讨人宠爱的外形特点的具体描绘，让我们感受到了松鼠是一种秀丽、得意、灵活的小动物。作者把松鼠的外形和生活习性介绍得格外清楚， 文中有哪些方法值得我们借鉴呢？生：总分的写法,围绕中心句把句子写具体。生：依据确定挨次的写法.课后作业：1、背诵课文中你宠爱的自然段。2、摘选本课秀丽的词语写在本子上。3、回家观看一种小动物的外形特点和生活习性写一写。板书设计：松外形秀丽鼠活动得意习性搭窝 先再然后还灵活吃食