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1、 教师爱岗敬业的心得体会15篇教师爱岗敬业的心得体会1 为人师表，廉洁从教，爱岗敬业，是教师职业道德中一个显著特点，是社会对教师提出的详细要求，也是教师的崇高风范。 一、以身作则，为人师表 以身作则，为人师表是指教师各方面都应为学生和社会作出表率，韩诗外传中提出“智如泉源，行为可以表仪，人师也”，师者，人之榜样也，教师的一言一行都会给学生留下深刻的潜移默化的影响，所以在思想上、行动上，用纯净的品德去感染学生，用美妙的心灵去塑造学生。 第一，思想品德上，遵纪守法。塑造良好的人生观、价值观，用高尚的情操与品德面对学生，承接正确的世界观、人生观，培育学生成为一个遵纪守法的人。其次，在语言文明方面，用
2、纯净、文明、安康的语言，不夹杂地方土语，用语要文静、优秀，语调要和谐、动听，使学生听后能产生开心感，乐于承受教师的教导，切忌用低级庸俗、粗鲁无礼的语言秽语。现在有些教师在批判学生时，用尖酸薄情的语言去挖苦、挖苦和称赞学生。因而对学生产生一种逆反心理。受到挫折之后，不擅长言语的学生积压在心中，久而久之，就形成对教师的反感、厌恶，从而厌学、逃学，给德育工作带来极大的伤痕，甚至会直接带来更为严峻的后果；其次语言要精确、鲜亮、简练。言简意赅，入木三分，见解独到深切，令人耳目一新，这样才会具有感召力，才能让学生把美妙的思想与学问带进心田。同时，语言要热忱、恳切，富于鼓励性，溢于言表，才能充分显示生命力，
3、才能与学生的.心产生共鸣。第三，仪表大方，端庄朴实。教师的仪表应有美感，衣着、发式整齐、干净、朴实为特色，充分显示了教师对生活的喜爱，精神饱满，诚恳朴实的生活习惯，从而给学生以美的熏陶，相反，教师衣着不整，不仅伤斯文，有失风雅，还会对学生留下生活懒散，精神颓废之感，同时，教师的仪表还具有时代感，教师是人类文明的传播者和建立者。在教师的身上要表达时代气息，不能过于保守和落后于时代的进展，固然也不能追求时髦，标新立异，总之，使学生认为布满生气和活力，觉得精神兴奋，神采奕奕就行。第四，教态稳重，表情丰富，亲切，显示出一种文化修养，教师高雅自如、利落潇洒的教态，有助于强化教学效果，端庄稳重，又利于学生
4、听课心情，减轻学习压力，切忌不能“抖脚”、“翘二郎腿”，以免给人放纵不羁的感觉。 荀子讲过“尊严而惮蚵以为师；耆艾而言，可以为师；涌说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师”。前人已很明确地概括了“为人师表、以身作则”的形象，作为后人的为师者，履行前人脚印，传道授业解惑也 二、爱岗敬业，尽职尽责 教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。”托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教育事业剧烈的使命感和责任感。 第一，爱岗敬业，尽职尽责是教师根本的职业道德。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，教师立足本职岗位，仔细完成教育教学任务，培育
5、合格人才；另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受布满活力的人生幸福。教师从事的是一种培育人、教育人的事业，这对社会文明进步进展起一个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着学生自由而全面进展的程度。 其次，爱岗敬业，尽职尽责，它关注着教师的教育事业心，正确的教书育人，以及确立工作严谨的工作态度，爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业胜利的保证，教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能制造出不平凡的事迹，假如把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永久也得不到胜利。在教师岗位上，没有闲适拘束的舒适和安逸，只有悄
6、悄无闻的奉献，仔细负责，工作严谨是教师的需要，是道德责任感的表达，作为“人类灵魂的工程师”必需具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。 三、求真务实，开拓创新 求真务实，是辩证唯物主义护一以贯之的科学精神，是党的思想路线的核心内容，因此，作为教师求真务实，脚踏实地，扎根教育基地，诚恳苦干，以“内强素养、外树形象”为工作中心，营造一个精巧的育人环境，锤练一套精良的育人方法。坚持求真务实，是一身的修养，由于它是一种品行，一种境地，一种追求。只有立足教育事业，才会满腔热忱地去务实，以诚待人，忠实处世，克制私欲，才会正确处理教书与育人的关系。第一，正确处理求真务实的关系，
7、才能开拓进取。在现实中，很多教师，存在与这相背的现象，只追求享受不思进取，得过且过，固步自封，庸碌无为，走进课堂，无精打采，谈起玩乐，神采飞扬；工件飘浮，好大喜功，心态急躁，急功近利，对待备课、听课敷衍了事，只知道贪图享受、浪费铺张，不求真，不务实，更谈不上开拓创新。其次，锐意进取，勇于创新，对学问精益求精，不断进取，深入教学第一线，探究教研教改以及学术论文，这样才能跟上时代节奏，在求真务实中开拓进取。 教师爱岗敬业的心得体会2 前天我们在板桥中心学仔细、认真的学习了“努力做一个自尊自信、爱岗敬业的阳光教师”再致全县教师的一封公开信。通过领读、自我学习、研读我受益匪浅。 一个人不管从事任何职业
8、都的自尊自信。 作为一名教师，更应如此。单局长在信中写到“办好一所学校造福一方百姓，教好一个学生就是幸福一个家庭”。确实，我们每教一个班级，就牵动着一批孩子一批父母一批家庭。我们教书育人是一辈子的事，就要把这一辈子做的实实在在的。不管经济大潮如何席卷而下，面对人生，都要自尊自信。 世上还有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您或许会惊异地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的答复您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。教师只有喜爱学生、敬
9、重学生，才能去细心地培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更急躁、更细心地对学生进展教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任严密相连的。 当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新奇、奇怪。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天早晨“教师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和生气；每天黄昏随着一声声“教师，再见。”给我留下明天的盼望之光。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体
10、会到了一个教师全部的幸福和欢乐。那间教室里放飞的是盼望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的”是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。 这就是我们工作的价值和自尊、骄傲、幸福的源泉。 身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面对全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，会聚成一股无可阻挡的力气，我用我的爱心感化着学习困难的学生。固然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，公平对待每一个学生，敬重学生的人格。因
11、此，教师更应当要有一个阳光心态。为了安康，为了工作和生活，我们应当时刻不忘调整好自己的心态，时刻不忘在自己心灵中种植“阳光”。 唐代韩愈曾经为我们教师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。” 说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，其次才是学问技能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为标准就可以了呢？不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥榜样、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素养直接影响着学生的学风和学校的校风，教师
12、的形象直接关系着学生素养的培育。“学高为师，身正为范”，用自身的典范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。 “桃李不言，下自成蹊。”信任合格的教师才能塑造出合格的学生。 岁月匆忙，我在教师岗位上已经工作了近六年，经过了许很多多多个日日夜夜，也经受了许多的酸甜苦辣。但是我无怨无悔，由于教师是太阳底下最光芒的职业，常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需连续努力。 让我们用慈祥呵护纯真；用才智孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞抱负，我将用自己的双手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太阳。 教师爱岗敬业的心得体会3 有师曰：“位不在高，爱岗责鸣；资不在深，敬业就行；斯是
13、教师，唯有勤耕”这是教师爱岗敬业的自然流露。爱岗敬业的表现是对孩子、对事业的责任心。责任心促使教师热忱地、自觉地投入工作。 具有责任心得教师不需强制，不需责难，甚至不需监视。他们将教书育人内化为自身需要，把职业的责任升华为博大的爱心，于微小中发觉丰富，于琐碎中查找欢快，于平凡中制造奇迹。马克思指出：“作为一个确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。” 人活在世上，不仅有向他人和社会索取的权利，还有向他人和社会付出的义务。事实上，权利和义务是相互依存的。无论你是否情愿、是否意识到，责任心无时无刻不在伴随着你、表现这你。它既可以在个人对民族、最国家、对政党、
14、对事业的关系中发生，也可以在个人对同事、对朋友、对家庭的关系中消失。正是由于全部人都负有肯定的责任或使命且对社会和他人负责，才会让整个社会得以正常的运行。 责任心也是教师职业的首要条件。陶行知认为：责任心是教师应具备的重要条件之一。1919年他在浙江第一师范学校毕业生讲习会上演讲时提出新教员应具备五个条件：1。要有信仰；2。要有责任心；3。要有共和精神；4。要有开拓精神；5。要有试验精神。苏联教育家鲁普什卡娅说过：“教师的职业是一种责任最重大、最荣耀的职业。”加里宁也说过：“国家和人民把孩子托付给教师们，这是把宏大的责任加在教师们身上的一种重任。”这些名言，是教育家的崇高职业情感、职业责任的真
15、诚表露。这一切一切都是教师道德的基石。 而社会给予我们教师的责任无疑是重大的。教师们的责任应包括教育的责任和社会的责任。教育责任，集中表达在孩子们身上。将天真无邪的孩子们，根据自己的.思维方式铸造成新的灵魂，使之成为有益于社会的群体，即所谓的“教书育人”。教师对孩子们负责，就是对社会、对民族、对将来负责。教师的社会责任是指教师治理周边环境所担负的责任。这就要求教师必需担孩子当起爱护孩子的责任，抵抗一切侵害他们的行为。 一、面对全体的负责 教师教书育人应当公正、公正地对待全体幼儿。当你做为教师踏上工作岗位的那一天起，便应当对每一位孩子负起责任，必需关爱他们，敬重他们，促进他们在品行、智力、体质各
16、方面的进展。但有的教师并不是如此，他们总是偏爱一些乖巧、能干的孩子，对于一些淘气、捣蛋的孩子恨恨不已。有时还会实行一些极端的教育方法恫吓他们，造成幼当心灵的损害。古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜持。”对于一些特别儿童、淘气捣蛋的孩子，教师要倾注更多的爱，使他们能够在人生的第一个大家庭中得到安康的成长。 二、对孩子们的将来负责 我们常说“十年树木，百年树人”教育是一个长期进展的过程，同时又是环环相扣的过程，一个环节消失缺陷会给其他环节构成困难，从而影响他们的正常成长。当今有的教师就抱有“无责任”的这种思想，他们没能做到爱岗敬业，尽职尽责，完成任务一样把活动上完，也不管活动质量如何，孩子汲取了
17、多少，走过程，走形式。课前预备不充分，临到上课时才匆忙上阵。 我们应当成认教育工作是辛苦的，教师每天都进展着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年；备课、上课，重复性劳动单调而缺乏新奇感。而且目前教师的社会地位和生活待遇相对较低。但我们应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个荣耀而艰难的任务，要为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国的千秋大业负责。 教师爱岗敬业的心得体会4 从选择成为教师到现在已经过去了多年的时间，这段时间以来我始终劳碌于教学工作的绽开并为学生的成长供应了很大的助力，正由于能够用心与教育事业的进展才会让我做好教学工作吧，虽然有时也
18、能够感受到工作中带来的压力却无法否认自己内心对教学工作的喜爱，秉承着这颗爱岗敬业的心让我在教师岗位上收获了很多体会。 在我踏入这所校园之前便有着成为优秀教师的崇高抱负，正由于有着对教师职业的仰慕之情才让我选择师范专业并在毕业后投入到教学事业的”建立之中，那时的我虽然存在着教学阅历缺乏的问题却有着虚心学习与积极探究的良好品质，在其他教师的帮忙与同学们的理解中渐渐让我适应了教师职业的生活，规律的作息时间以及帮忙学生提升成绩的成就感让我很满足，事实上随着工作时间的增加让我明白作为教师拥有积极乐观的心态也是极其重要的，尤其是在教学工作中遇到难题的时候很简单陷入到偏执的心态之中，这个时候便需要进展自我调
19、整从而将目光重新放在教学工作中去。 做好教学工作自然要在备课和教案设计方面多花费心思，究竟教师在备课工作中花费的心思与取得的教学效果是成正比的，若是毫无预备便开头上课无疑是对班上学生的不负责，而且不成体系的学问点传授也会让学生对课本的理解变得更加困难，因此想要上好课就得在备课方面多花费心思从而积极绽开教学工作，而且能够在教案设计方面有所成就自然能够对教学工作的绽开得心应手，作为教师就得考虑好上课期间可能发生的状况并提前制定预防方针。 批改作业的过程中多对学生的错题进展分析往往能够取得不错的效果，实际上平常布置的作业可以很好地反应学生的学习状况，对于大局部学生都存在的错题要进展重点标注并在课堂上
20、进展讲解，而且对于班上局部后进生的学习状况要进展重点关注并做好相应的辅导，在我看来后进生的学习辅导以及班上大局部学生存在的偏科问题才是令人感到苦恼的，所以我会常常和其他科任教师争论教学方面的问题并为此付出了很多努力。 作为教师若是不能够在工作中做到爱岗敬业则注定是毫无作为的，我应当要成为对教学工作负责的教师并为学生的成长而努力，只有在教学工作中做到问心无愧才能够表达出自己爱岗敬业的崇高品质，而我也会在以后坚守岗位并尽力教育出成绩更加优异的学生。 教师爱岗敬业的心得体会5 教师是人类灵魂的工程师“这是多么高的赞誉，作为人类灵魂工程师的教师必需具备爱岗敬业精无私奉献的精神，必需具备淡薄名利，超然物
21、外的气度，必需有无私奉献的精神，这就是师德，师魂。爱岗敬业，这四个字对每一位教师来说，肯定是再熟识、再简洁不过了。可是怎样做好这四个字呢?怎样把这四个字切实地表达在我们的工作中，表达到我们的行动上呢? 曾记得踏入工作岗位的第一天，领导的深切教育：步入岗位后你要做一个爱岗敬业，无私奉献的人。那时的我也曾浅薄地认为爱岗敬业可能就是为了工作要加班加点牺牲休息时间，为了工作放弃或无视亲情和友情，为了工作带病的身体于不顾而忘我投入的表现。可在经受了很多年工作后的点点滴滴，目睹了身边的人和事，才知道什么是真正的敬业，敬业不是加班加点，敬业不是任劳任怨。 敬业是把自己的工作当作一种精神享受的人生体验。它表现
22、在工作中就是勤奋和主动，就是节省和意志，就是自信和创新。加班再多而没有效率那不叫敬业，不顾安康而忘命的工作那不叫敬业，只是机械式的劳动而不用脑子，没有创新那也不叫敬业。为人师表，廉洁从教，爱岗敬业，是教师职业道德中的显着特点，是社会对教师提出的详细要求，也是教师的崇高风范。教育家陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我们教师要有一颗对事业执着的心，忠于党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献。我对此有如下理解： 第一，教师要喜爱学生。 假如教师和气可亲，师生关系则比拟融洽。师爱最受公众期盼。作为教育工，应当树立为学生效劳的意识，喜爱教育事业，喜爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱惜，情愿与学生成为
23、朋友，遇事冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起公平和谐的师生关系。相互理解和敬重是师生关系的润滑剂。 其次，爱岗敬业，尽职尽责。 这是教师根本的职业道德。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，教师立足本职岗位，仔细完成教育教学任务，培育合格人才;另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受布满活力的人生幸福。教师从事的是一种培育人、教育人的事业，这对社会文明进步进展起一个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着学生自由而全面进展的程度。 第三，爱岗敬业，无私奉献。 它关注着教师的教育事业心、正确的教书育人、以及严谨的工作
24、态度。爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业胜利的保证。教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能制造出不平凡的事迹，假如把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的.手段，那它永久也得不到胜利。在教师岗位上，没有闲适拘束的舒适和安逸，只有悄悄无闻的奉献。仔细负责、工作严谨是教师的需要，是道德责任感的表达，作为“人类灵魂的工程师”必需具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。 第四，爱岗敬业，勇于创新。 在现实中，很多教师，存在与这相背的现象，只追求享受不思进取，得过且过，固步自封，庸碌无为，走进课堂，无精打采，谈起玩乐，
25、神采飞扬;工件飘浮，好大喜功，心态急躁，急功近利，对待备课、听课敷衍了事，只知道贪图享受、浪费铺张，不求真，不务实，更谈不上开拓创新。只有锐意进取，才能勇于创新。我们教师对学问要精益求精，不断进取，探究教研教改以及学术论文，这样才能跟上时代节奏，在求真务实中开拓进取。 第五，淡泊名利，志存高远。 作为一名人民教师，我们肯定要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满足的教师。既然我们是教师，就要愿将青春许孺子，甘为盛世做人梯;既然我们是教师，就要一辈子用爱心去点亮一盏盏心灯，在照亮学生将来的同时，也辉煌自己的人生。正如泰戈尔所说：“
26、花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，就让我从事叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着绿荫的。”浪花选择大海，雄鹰选择蓝天，而我选择了三尺讲台!我时刻牢记着教师的责任。 现在正值应试教育向素养教育转变、教育教学大改革的时期，社会的进展需要高力量高素养的人才，站在新的历史高度上，我沉甸甸地意识到使命在肩，责任如山。我将在这一片让心灵守护者热血奔涌的神圣沃土上，不断充实自己，展现自己，勇于进取，开拓创新，让我们轻挥一只粉笔，书写青春永不衰。 教师爱岗敬业的心得体会6 教师的职业道德，是教师在从事教育工作中与教育活动相适应的行为标准，是社会道德在教育工作中的详细表达。它既是对教师从教育工作的行为远见定，又是
27、教育工作对社会所负责任和义务。教师仅是学问的传播者，也是品德行为的指导者，不仅是学问的导师，更是做人的典范。可见教师贩职业道德必需从塑造教师自身做起，这是教师工作的特点。也是党和人民对教师的根本要求。 喜爱教育事业，爱学校。 十年前的一次偶然的时机，使我站在了三尺讲台上，开头了我十年多的黑民办教学生涯。 第一次面对五十多个孩子，我的心中忐忑担心，拿粉笔的手也有些抖动，然而看着五十多双渴求学问的眼睛，很快地消退了我的怯懦，碰撞开了我的心扉，情感的交融，和学生一起唱歌一起促膝谈心，一起做游，从今爱的心桥在师生之间悄然架起。 人的生活而需在钱，而我一年的工资仅相当一个围转干教师贩一个月工资，有许多人
28、问我你毕竟为什么？我也说不清，为了钱，没有。为了荣誉而我也没有。而我坚信我得到了学生爱家长的信任。 窗变幻着扑塑迷离的现代风景，十年间，我也有过别人艳羡的工作，而我却雷打不动，依旧津津有味地观赏着校园这主安静，圣洁的蓝天。虽然我很清贫，可我还是说风景这边独好。 十年来，我疏远了亲情，冷落了家人，我没有怨言，由于我反青春献给了教育，把才智留给了后人。功夫不负有心人，我最终成了一名真正的人民教师,风笑了，这笑中有泪，泪中溢着甘甜与欣慰。 爱学生。 一、把微笑带进课堂。 由于工作，和孩子小常常使我忧愁和苦恼，记得去年冬天，由于天气的严寒我三岁的儿子得了重感昌，一整夜发烧我和丈夫也一夜未合眼，早晨，太
29、夫对我说：“你请个假吧！给孩子看医生去。”这时我急着说：“不行啊，还有几天就要期末考试了，耽搁学生复习怎么行啊，原来我们班学习成就差。”这时一向对我温顺的丈夫确发起脾气说：“不是有代课的吧？再说你不上班，也不开工资，你为了什么？”这时我哭了，我何尝不理解丈夫，我们结婚很晚，生了这个孩子我已经30岁了，生时又是难产，孩子对我们来说那是何等的重要啊！然而此时我想到四十名孩子那恳求的目光等待着我。丈夫看到我流泪了说：“还是我先请临时假，你上完课直接到医院来。”听了丈夫的话，我擦干了眼泪饭也没吃竟直来到了学校。一路上我不知是委曲，还是惦记孩子，泪水已在我的围巾前结成了冰凌。但当我踏进学校大门时，我不知
30、不觉地遗忘了忧愁和苦恼，又以饱的热忱，良好的心情，微笑的面容上满了上午的课。 二、把鼓励带进课堂。 差生的差，缘由许多。但这是小学生心底的小隐秘，不深入到他们那块小天地中心是不行的，不仅差生所宠爱所信任的班主任是不行的。为此，我做了“你喜爱什么样的班主任”的问卷调查，虽然答案千奇百怪，但主要大致一样，那就是慈爱、和善、爱护学生、诚恳、公正、虚心、好学、有学问。学生答案是发自内心的，是发自内心对教师的真诚的盼望，这是沟通师生感情的充分必要条件，而具备了这个条件，师生之间心心相通，差生就会翻开心灵深处的隐秘大门，事实也是正是如此。 如：王全宝这个学生是连将三年的”一差生，在校打骂同学，在校外拿别人
31、东西。他家生活贫困。父亲赶毛驴车，母亲家务，生活拮据，加上家长没时间管教，使他沾染了一些恶习，成了人人怕，人人烦的学生。我不卑视他，主动接近他，在学习上常用业余时间给他补课，他家时生活困难，我就给他买本、买笔。给他找一些衣服，在接触中，我发觉他体育很好，就让他参与体育训练队，在班级活动中常常重用他，发觉一点进步，准时表扬。哪怕是微小的也不放过。他被我的真诚感动了，在一次谈活中他哭着对我说：“我以前的做法错了，以后你就看我的行动吧！”他变了，学习努力了，成绩也有所提高，这可说明，爱心所致，金石可开。班主任要有不消灭的童心，要有慈母般的爱。 三、把民主带进课堂。 每个人都有其独特的生命价值和尊严，
32、人与人之间应当真相爱，人格公平。相互敬重。如：我们班一共性格倔强同学，叫孙辉君，常常对教师和同学的批判服，而每次都是先听他们的理由，然后做急躁细致的教育，使他们真正熟悉到自已的错误，让同学们和他们一起玩耍，敬重学生人格，不损害他们，敬重他们的选择，敬重他们的了隐私，总之，让学生在民主和谐的教学气氛中激发学生敢说、敢想的士气，为学生主体进展供应适应气候和土壤。 总之，我愿的把自已的青春、才智和汗水都献给学生，献给我喜爱的教育事业。我想奉献的路是艰辛又坎坷的，但当你走过一个个人生驿站，回首望去，看到一串串坚实的脚印时，你的心中会有一种难以言状的幸福感，所以奉献者的人生是无怨无悔的，我还要沿着这条路
33、不断前进。 教师爱岗敬业的心得体会7 人们都说：“教师是太阳底下最崇高的职业！”这表达了人们对教师的敬重。教师之所以受人敬重，由于他是人类文化、文明的传播者，由于他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰难任务，由于他是人师，是人之楷模。然而，近年来，由于国内外各种因素的影响，社会价值呈现简单化、多样化的趋势，对生活相对清贫的教师来说无疑形成了巨大的冲击。一些教师淡化了对事业、对抱负的追求，敬业精神有所下降，教学工作马虎，精力投入缺乏。有的教师贪图金钱和享乐，信奉“金钱万能”，有的教师损人利已，私欲膨胀等等。这些行为不仅违反了教师法、教育法，也损坏了教师的群体形象，更为严峻的是败坏了社会风气，污染
34、了育人环境，扭曲了纯净的师生关系。那么如何克制为师不廉，消退行风不正呢？除了健全制度，加强纪律教育外，最主要的还是要消退教师不廉不洁的外因。我认为： 廉洁是教师职业道德的本质要求。教师之所以受人敬重，由于他是人类文明的传播者，由于他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰难任务，、由于他是人师，是人之楷模。“学为人师，行为世范。”教师道德情操不只对学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用，更是人们学习仰慕的典范。因此，社会期望教师具有比其它行更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。教师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师育人的品德
35、根底，它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，抵抗不良风气，坚守作为一名人民教师的操守。 廉洁是师道之前提，立教之根本。廉洁所持，道之所存；道之所存，师之所立。教师高尚廉洁不仅使学生仰慕，而且通过言传身教，对学生的品德产生潜移默化的影响。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，仿照在行动上。因此教师要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。教育无小事，事事见真理，“勿以恶小不而为之，勿以善小而不为”。试想，一个唯利是图的教师，能理直气壮地教育好自己的学生吗？能公正公
36、正地对待每一个学生吗？教师要三省吾身，始终保持糊涂的头脑，拒绝家教，抵抗红包。唯其如此，才能不被名利遮双眼，明辨是非曲直；才能有逆水行舟之动力， 全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作之中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，“捧着一颗心来，不带半根草去。”把毕生精力奉献给教育事业，他的这种廉洁从教的作风，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在仰慕中，悄悄地产生着思想和行为的自我鼓励、自我修养和自我改造。 阅历证明，身教重于言传。孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”只有教师本身有
37、光明，才能照亮学生；只有教师心中有火种，才能点燃学生。 “己之不廉，何以育人”，只有廉洁从教，教师才具备道德上的感召力。 廉洁是教师形象的感人魅力。“耐一身贫寒，育很多人才”做一名人民的教师，注定要贫寒，不行能一掷千金，而这正表达了教师的人生价值。今日，中华大地上万千教育工，以“点燃自己，照亮学生”的红烛精神，教书育人，无怨无悔，执着追求，忠于职守、时时刻刻提示自己要实实在在求学问、认仔细真当教师、清清白白干事情，辛勤耕耘在他们为之奋斗终身的教育战线上。 “宁廉洁正直以自清兮”。教师以自己高尚品德和聪慧才智，教书育人，行动悄悄书写着教师的含义：教师就是志存高远，教师就是爱岗敬业，教师就是喜爱学
38、生，教师就是严谨治学，教师就是廉洁从教，教师就是注意言表。他们在世俗面前无言、无私、无怨、无悔，他们身守三尺讲台，手握两寸粉笔，心系大千学子，肩挑祖国的将来以自己的心血点燃文明的火炬，铸就高尚、圣洁的师魂。 教师们，让我们从现在做起，从自我做起，连续发扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的优良传统，净化校园这块纯洁的圣土，共同维护教师廉洁奉献的师德操守，为我们的民族撑起我们傲岸的脊梁！这是我们应当做到的，也是我们肯定能够做到的。由于我们是荣耀的人民教师！ 自古教师职业在人们心目中的地位都是高尚而神圣的。人们总是用这样诗句形容教师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”或者“随风潜入夜，润物细无声。”
39、这些都是赞美教师对教师职业无限的付出和努力。得这些赞美的缘由，正是教师最平凡的职责爱岗敬业。爱岗敬业教师最漂亮的语言。它诠释了一名教师对自己职业的喜爱和重视。 爱岗敬业就是爱学生。曾经听过一位语文教师用这样一句话形容自己的“甘为渡口一只船。”教师就是学生的渡船，把学生摆渡到幸福的此岸。我认为，我们幼儿园教师爱岗敬业，最大的目的是让幼儿由于自己的教育得到欢乐。学习学问，熬炼身体当然很重要，但最重要的是培育幼儿的一些良好的行为习德，让幼儿们从自己的言行和教育中找到他们需要的制造欢乐的力量。古人云：“师者，所以传道受业解惑者也。”是不完善的，教师的职责除了传授以外还包括关怀幼儿的生活，急躁地为学生解
40、决，用自己正确的价值观和积极的生活方式潜移默化影响幼儿。让他们找到自己将来通向幸福的道路。 假如说爱幼儿是爱岗敬业的重要局部，那么加强自身的修养就是完成这一局部的根底。不断提高自身的专业学问和道德修养，也是爱岗敬业的表现。在工作中，完善自己的教学方法，借鉴其他教师优良的教学方式，提高自己的教学水平，才能让自己的工作到达一个新的境地。更有利于推动教学的进展。而品德是教师的灵魂，我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥榜样、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。一个品德高尚的教师带给幼儿的，总是比他在课堂上讲的更多。所以爱岗敬业的教师应当努
41、力提升自己。 爱岗敬业是一种习惯，一种责任，一种积极的生活方式。而我会让教师的光芒在自己身上绽放，诠释教师的意义。 教师爱岗敬业的心得体会8 教师爱岗敬业心得体会 爱岗敬业是教师处理好个人与职业关系的准尺，是全部教师职业道德的根底和前提。当前，实施新课程改革，无论是从思想观念、根本标准还是行为品质上，都在继承传统优良师德的根底上，给予了爱岗敬业新的特征和内涵，提出了一些新的要求。主要表达在： 一、树立“以学生进展为本”的教育新观念。 在实施新课程的过程中，爱岗敬业不仅表达在教师仔细负责、细心施教的工作态度和敬业精神上，而且更重要的是表达在教师教育思想和教育观念的更新上。今日的爱岗敬业要求教师必
42、需摆脱传统教育思想和教育观念的束缚，树立“以学生进展为本”的教育新理念，这是影响课改成败的一个关健因素。 “以学生进展为本”是课改提出的最根本、最核心的教育理念，它是科学的、先进的、能够指导我们教育教学实践的一种思想熟悉，是爱岗敬业师德观念发生变化的根本要求和详细表达。它的根本要求是：关注全体学生的进展;关注学生全面和谐的进展;关注学生终身持续的进展;关注学生共性持长的进展;关注学生活泼主动的进展。 二、学习新课程，了解新课程，领悟新课程。 面对根底教育课改的浪潮，如何在新的课程理念指导下，加快对新课程的学习、理解，明白新课程的要求，转变自己的角色，提高实施新课程的力量和水平，这是每一位教师必
43、需作出的应答。所以，今日的爱岗敬业的应答。今日的爱岗敬业要求教师必需花更多的时间和精力来学习、了解和领悟新课程，以增加教师实施新课程的事业心和责任感。 教师学习、了解和领悟新课程的主要内容有： 1、学习、领悟课改的根本理念和根本目标 2、学习、领悟新课程的课程标准与课程构造的要求、特点; 3、学习、领悟新课程的教学过程与评价体系的变化特点; 4、学习、领悟新课程中教师角色特征的变化特点等。 三、不唯教材与教参，积极开发和利用课程资源。 新课程提倡实行三级课程的治理体制，尤其是校本课程的正式“出笼”，它意味着教师是课程开发的主体，给予了教师参加课程开发和课程治理的权力。所以，今日的爱岗敬业要求教
44、师不唯教材与教参，从课程开发和利用的活动外围积极地走向参加，以仆人翁的姿势担当课程开发的责权，成为课程资源的积极开发者和建立者。 在教学过程中，教师开发和利用课程资源的主要途径有： 1、讨论学生的兴趣以及喜爱的种种活动，激发学生学习的动机; 2、积极开展课外活动，制造学生学习学问、增长阅历的时机; 3、各门课程的选材要取舍得当。 4、把学生学习的结果积极反应给学生。反应不是向学生供应分数，说明他在群体中的.位置，而是为了帮忙学生取长补短，取得更大的进步。 四、不怕困难，乐于奉献，努力实施新课程。 新课程在教育教学上具有新的理念、新的策略、新的方法。教师要想转变多年来习以为常和驾轻就熟的教育教学
45、行为方式，确实是件特别苦痛的事情，必定会遇到种种困难和阻力。面对困难和阻力，教师应当怎么办?既不能躲避，也不能坐等，而应不怕困难，敢于正视困难，勇于战胜困难，积极主动地投身到探究实施新课程的洪流中去。这正是衡量今日的教师是否爱岗敬业的一条重要标准。 新课程中的爱岗敬业同样要求教师要讲奉献。在探究实施新课程的过程中，那些不幕名利、乐教勤业的教师具有崇高而宏大的敬业精神。相反，那些一事当前，“私”字当头，不愿奉献，只讲索取的人，是没有资格谈论“敬业精神”的。固然，讲奉献并不是要求为人师者“净尽人欲”，而是要求教师通过辛苦的教育劳动谋取正值的利益满意。 总之，新课程对教师爱岗敬业的要求有许多、很大的
46、不同。我们每个教师都要不断加强自身的师德修养，树立科学的教育理念，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、优秀的人民教师。 教师爱岗敬业的心得体会9 自古教师职业在人们心目中的地位都是高尚而神圣的。学生们总是用这样诗句形容教师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”或者“随风潜入夜，润物细无声。”这些都是赞美教师对教师职业无限的付出和努力。得这些赞美的缘由，正是教师最平凡的职责，爱岗敬业。爱岗敬业教师最漂亮的语言。它诠释了一名教师对自己职业的喜爱和重视。 爱岗敬业就是爱学生。曾经听过一位语文教师用这样一句话形容自己的“甘为渡口一只船。”教师就是学生的渡船，把学生摆渡到幸福的此岸。我认为，教师爱
47、岗敬业，最大的目的是让学生由于自己的教育得到幸福。学习学问，熬炼身体当然很重要，但最重要的是培育学生做人的品德，让学生们从自己的言行和教育中找到他们需要的制造幸福的力量。古人云：“师者，所以传道受业解惑者也。”是不完善的，教师的职责除了传授以外还包括关怀学生的生活，在学生遇到生活上的困惑的时候，作为教师应当急躁的为学生解决，用自己正确的价值观和积极的生活方式影响学生。 让他们找到自己将来通向幸福的道路。假如说爱学生是爱岗敬业的重要局部，那么加强自身的修养就是完成这一局部的根底。不断提高自身的专业学问和道德修养，也是爱岗敬业的表现。在工作中，完善自己的教学方法，借鉴其他教师优良的教学方式，提高自己的教学水平，才能让自己的工作到达一个新的境地。更有利于推动教学的进展。而品德是教师的灵魂，我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥榜样、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。一个品德高尚的教师带给学生的，总是比他在课堂上讲的更多。 所以爱岗敬业的教师应当努力提升自己。作为一名体育