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1、皇帝的新装皇帝的新装第一步：认识童话这种文学体裁，第一步：认识童话这种文学体裁，以及童话的主要特点。以及童话的主要特点。童话，是一种文学题材，它的特点是通过童话，是一种文学题材，它的特点是通过丰富的想象甚至夸张来塑造人物形象，反丰富的想象甚至夸张来塑造人物形象，反应现实生活，潜移默化地对儿童进行思想应现实生活，潜移默化地对儿童进行思想启蒙教育。启蒙教育。第二步：第二步：朗读感知这个故事，感知朗读感知这个故事，感知这个故事中的荒诞。这个故事中的荒诞。第三步探究荒诞的故事顺利发生的第三步探究荒诞的故事顺利发生的因素。因素。思考：“皇帝的新装”成功上演的最主要的因素你们认为是什么？皇帝骗子官员百姓.
2、第四步：第四步：通过前面引发的对成通过前面引发的对成人世界复杂内心的探究人世界复杂内心的探究1.全城的人都听说这件织品有一种多么神奇的力量，全城的人都听说这件织品有一种多么神奇的力量，所以大家都渴望借这个机会测验一下所以大家都渴望借这个机会测验一下.2.城里所有人都在谈论着这美丽的布料。城里所有人都在谈论着这美丽的布料。3.每人都随声附和着，每人都有说不出的快乐。每人都随声附和着，每人都有说不出的快乐。4.“一点也不错一点也不错”所有的骑士都说。所有的骑士都说。5.“上帝，这衣服多么合身啊上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊裁得多么好看啊!”大家大家都说都说.6.那些托后裙的内臣都把手在地上
3、东摸西摸，好像那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们正在拾起衣裙似的。7.站在街上和窗子里的人都说：站在街上和窗子里的人都说：“乖乖乖乖!皇上的新装皇上的新装真漂亮真漂亮.”第五步：第五步：“皇帝的新装皇帝的新装”对皇帝，对官对皇帝，对官员，对百姓等，与其说是新装，不如说员，对百姓等，与其说是新装，不如说是是？“皇帝的新装皇帝的新装”对皇帝，对官员，对百对皇帝，对官员，对百姓等，与其说是新装，不如说是姓等，与其说是新装，不如说是？试题试题虚荣虚荣私心私心面具面具功利功利世故世故人性黑洞人性黑洞心装泛滥心装泛滥世俗世界的习惯与传统世俗世界的习惯与传统.1“我的老天爷
4、我的老天爷!”他想，他想，“难道我是愚蠢的吗难道我是愚蠢的吗?我从来我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗道我是不称职的吗?不成不成!我决不能让人知道我看不我决不能让人知道我看不见布料。见布料。”.2.“我并不愚蠢呀我并不愚蠢呀!”这位官员想，这位官员想，“这大概是我不配这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。不能让人看出来。”3.“这是怎么一回事呢这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，皇帝心里想，“我什么也没我什么也没有看见有看见!这可骇人听闻了。难
5、道我是一个愚蠢的人吗这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。这可是最可怕的事情。”4.“上帝，这衣服多么合身啊上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊裁得多么好看啊!”大大家都说，家都说，“多么美的花纹多么美的花纹!多么美的色彩多么美的色彩!这真是贵这真是贵重的衣服。重的衣服。”5.站在街上和窗子里的人都说：站在街上和窗子里的人都说：“乖乖乖乖!皇上的新装皇上的新装真是漂亮真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服这件衣服真合他的身材真合他的身材!”第六步：第六步：由童话故事引发起对现在由童话故事引发
6、起对现在的反思的反思“这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了.”如果让你从这里写你的安徒生童话的结尾，你会怎么设计？这样皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了，孩子这样皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了，孩子们看到了都说：们看到了都说：“乖乖，皇上的新装真是漂亮乖乖，皇上的新装真是漂亮!他上他上衣后面的衬裙多么美丽啊衣后面的衬裙多么美丽啊!衣服多么合身衣服多么合身!”谁也不愿谁也不愿意让别人知道自己看不见什么东西，因为这样就会意让别人知道自己看不见什么东西，因为这样就会暴露自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从暴露自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有得到这样普遍的称赞。来没有得到这样
7、普遍的称赞。“可是他什么也没有穿呀可是他什么也没有穿呀!”一个小孩子的爸爸最后一个小孩子的爸爸最后叫出声来。叫出声来。“伙伴们，你听这大人的声音伙伴们，你听这大人的声音!”那个孩子说。于是那个孩子说。于是孩子们把这大人讲的话私自低声地传播开来。孩子们把这大人讲的话私自低声地传播开来。“他并没有穿什么衣服他并没有穿什么衣服!有个大人说他并没有穿什么有个大人说他并没有穿什么衣服呀衣服呀!”“他实在是没有穿什么衣服呀他实在是没有穿什么衣服呀!”最后所有的孩子都说。最后所有的孩子都说。第七步：原来童话不仅仅是在教育第七步：原来童话不仅仅是在教育孩子，也在教育大人。孩子，也在教育大人。安徒生：“我用我一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人，当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记得，他们的父亲和母亲也会在旁边听。”“乖乖，皇上的新装真是漂亮乖乖，皇上的新装真是漂亮!”