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1、谈新课程下的中学物理教学改革 【摘 要】：本文围绕新课程的基本理念，阐述了中学物理教学改革中应当思索的问题，认为教化观念的更新，老师教学方式的转变是其标记性体现。以人为本，注意学生的发展是其核心。 【关键词】：新课程 教学改革 教化理念 教学方式 新课程改革的核心是为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。这一基本的价值取向预示着我国基础课程体系的价值转型。新课程顺应时代发展须要，全面推动素养教化，努力培育学生健全的特性和完整的人格，造就新一代高素养的社会公民。 中学物理教学的现状在很大程度上与观念有关，要促进教学改革，更新观念是关键问题。教学改革原委要改什么，其主要任务是要改革旧的教化观念，真
2、正确立起与新课程相适应的体现素养教化精神的教化观念。观念是行动的灵魂，教化观念对教学起着指导和统率的作用，一切先进的教学改革都是从新的教化观念中生发出来的；一切教学改革的困难都来自旧的教化观念的束缚；一切教学改革的尝试都是新旧教化观念斗争的结果。确立新的教化观念，是教学改革的首要任务。教化观念不转变，教学改革无从谈起；教化观念一转变，很多困难迎刃而解。过去的教学是有很多弊病的，重视学问的传授，忽视实力的培育，重视单向传授，忽视学生学习自主性的发挥；重视学习结果，而忽视学习过程等等。我们现在更强调学生在学习中的主体地位，要求学生实质性地参加教学过程。如参加并且制定对自己有意义的学习目标，对学习内
3、容的理解，对学习活动的反思和总结。不是被动的应试，要把育人放在第一位，全面提高学生的素养。 老师的教化观念更新了，相应，老师的教学方式也应发生转变。 1、创设物理情景，开展丰富多彩的活动，体验学问的乐趣 爱因斯坦曾说过：爱好是最好的老师。孔子也说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。有了爱好，就会产生学习的原动力，为此，老师在传授学问过程中，联系生活实际，尽量找到学生能轻松接受学问的切入点，采纳丰富的教学手段，如通过嬉戏，探讨与沟通，学问小品等多种活动方式来进行，学生通过亲身体验感受物理就在他们身边，激发学习爱好。如我在进行平面镜成像一节时，首先我提出了这样的一个问题：大家每天起来都要对着镜
4、子进行梳妆装扮，你们留意到镜子中的成像有什么特点？下面请两位同学上来分别扮演镜子里面和镜子外面的人，接着老师让大家举荐四位同学分成两组进行才艺展示，看哪一组表演得好，选手们在表演时有时做怪脸，有时做各种手势，有时擦玻璃等，惟妙惟肖，动作协调一样，弄得下面同学笑翻了天，同时也初步了解了平面镜成像的特点。教学过程通过寓教于乐，学生既驾驭了学问，又感受到学问的乐趣。 2、充分利用网络资源，丰富教学手段，提高课堂教学效果 计算机在教学中的应用，丰富了教学手段，合理运用会大大提高教学效果。如我在进行串并联电路这一节时，就采纳了网络教学，教学流程是这样的，老师首先创设情景通过媒体呈现几幅图片，图片都是五花
5、八门，灯火辉煌城市夜景，学生依据图片的内容提出你想知道的问题，并把相关的问题提到留言板上，老师把学生的提出的不同问题展示出来，并提出我们这节课着重要解决的内容，接着学生探究两个灯泡有多少种不同的联接方式，在画板上把老师事先做好的元件连接起来，老师把个别学生连好的电路展示出来，让学生视察有无须要改进的地方，学生接着探讨两种连接方式不同的地方，各抒己见，并把不同的地方写在留言板上。另外物理动画可增加演示试验效果，能将抽象问题形象化，如汽油机工作原理，首先让学生视察汽油机模型，知道内部结构，再通过播放动画课件，让学生了解工作原理，动画再现了汽油机活塞上下运动状况、阀门的关闭状况，及汽缸内部发生的改变
6、等。 3、开展试验探究，收集整理信息，实行评估与沟通 初中物理课本特殊重视学生的试验探究，培育学生的实践实力和创新实力，课本中大多数试验没有干脆给出结论，由学生通过试验获得的信息，评估与沟通得出相关的结论，试验中重视学生情感体验，感受胜利的喜悦和失败后的反思，并为探究真理而坚持不懈努力。学生试验探究测量串联电路中电压规律时，试验前我有意把各组灯泡的规格换成不一样，有的小组两个灯泡的规格相同，有的小组两个灯泡的规格不相同，学生通过试验后得出以下结论：（1）串联电路中各部分的电压相等。（2）串联电路总电压等于各部分电压的2倍。（3）串联电路各部分电压之和等于总电压。然后我让学生对以上三种结论进行探
7、讨沟通，为什么会得出三种不同的结论，试验中我们应当怎么样？学生立刻回答为了防止得出的结论具有偶然性，应多次试验，反复论证结论是否牢靠。这样有利于养成良好的试验习惯，并能在试验不断发觉问题解决问题。总之，新教材重视学生的试验探究过程中的团结协作，评估与沟通，要在试验中不断发觉规律，总结阅历，科学驾驭探究问题的方法，为今后的学习和发展奠定坚实的基础。 在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、激情、希望、将来这些滚烫的字眼紧紧联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而欢乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与呈现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。 参考文献： 1、余运武 中学物理教学改革与学生学习方式的变更 2、王巨南 关于新课程改革的几点相识 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页