《统编版小学四年级语文上册第27课《故事二则》优质ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版小学四年级语文上册第27课《故事二则》优质ppt课件.pptx（106页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、故事二则故事二则2727*夯实基础夯实基础 防微杜渐防微杜渐你喜欢听故事吗你喜欢听故事吗?好的故事能让人好的故事能让人从中从中领悟到很多的道理。朗读本课两则故事，领悟到很多的道理。朗读本课两则故事，看看你能有什么新的收获。看看你能有什么新的收获。扁鹊，号卢医。战国时期医学家，是中国传统医学的鼻祖。善于运用四诊：望闻问切。尤其是脉诊和望诊来诊断疾病精于内、外、妇、儿、五官等科，应用砭刺、针灸、按摩、汤液、热熨等法治疗疾病，被尊为医祖。1.1.认识认识“拜、侯拜、侯”等等6 6个生字，读准多音字个生字，读准多音字“纪纪”。2.2.能抓住表示故事发展先后顺序的词句，简要复述能抓住表示故事发展先后顺序
2、的词句，简要复述故事。故事。3.3.能和同学交流从故事中明白的道理。能和同学交流从故事中明白的道理。拜 见蔡 桓 侯药 剂皮 肤目 标骨 髓纪 昌剂髓拜肤纪标侯挑战一下挑战一下挑战一下挑战一下 小狗见到小狗见到骨骨 头一头一骨骨 碌爬起来，叼碌爬起来，叼起来就跑了。起来就跑了。注意红色字的读音原文示例骨骨（骨头）（骨碌）现在蔡桓侯的病已经深入现在蔡桓侯的病已经深入骨（骨（）髓，所以我不再请求给他医治！髓，所以我不再请求给他医治！多音字满足满足 满意满意 失望失望让顾客高兴而来，让顾客高兴而来，满意满意而去，是而去，是经营者的追求。经营者的追求。让顾客高兴而来，让顾客高兴而来，满足满足而去，是而
3、去，是经营者的追求。经营者的追求。我一定好好学习，不叫爸爸妈妈我一定好好学习，不叫爸爸妈妈失望失望。满意满意满足满足失望失望一起读一读近反义词用热的湿毛巾等放在身体局部来治病。熟练掌握某种技能或擅长某项工作的人。为了达到某个目的而花费很多的时间和很大的精力。集中精神；集中注意力。用不上力量；没有能力或能力达不到。热敷:能手：下功夫：聚精会神：无能为力：每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。百发百中：词语解释扁鹊治病扁鹊治病 扁鹊，秦氏，名越人（秦越人），又号卢医。战国时期医学家，是中国传统医学的鼻祖。善于运用四诊：望闻问切。尤其是脉诊和望诊来诊断疾病精于内、外、妇、儿、五官等科，应用砭刺、针灸
4、、按摩、汤液、热熨等法治疗疾病，被尊为医祖。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读本文人物对话较多，同学们可以本文人物对话较多，同学们可以分角色朗读课文，用分角色朗读课文，用傲慢无礼傲慢无礼的语气的语气朗读朗读蔡桓侯蔡桓侯的话，用的话，用和缓规劝和缓规劝的语气的语气朗读朗读扁鹊扁鹊的话。的话。朗读指导本文主要写古代名医本文主要写古代名医_拜见蔡桓侯，几拜见蔡桓侯，几次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓次指出蔡
5、桓侯病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓侯侯坚信自己没有病坚信自己没有病,因而对因而对_的态度由的态度由_,_,到到_到最后的到最后的_,致使延误了病情致使延误了病情,小病酿小病酿成了大病，无药可医。成了大病，无药可医。探究读默读课文，概括课文内容，完成填空。默读课文，概括课文内容，完成填空。扁鹊扁鹊不相信不相信不理睬不理睬不高兴不高兴扁鹊扁鹊一见蔡桓侯一见蔡桓侯病在皮肤病在皮肤快速阅读课文，扁鹊一共见了蔡桓快速阅读课文，扁鹊一共见了蔡桓侯几次，蔡桓侯都病在哪里？侯几次，蔡桓侯都病在哪里？二见蔡桓侯二见蔡桓侯病在皮肉病在皮肉三见蔡桓侯三见蔡桓侯病在肠胃病在肠胃四见蔡桓侯四见蔡桓侯病在骨髓病在骨髓扁鹊在
6、蔡桓侯身边站了一会儿，说：扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据据我看来，我看来，您皮肤上有点小病您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕。要是不治，恐怕会向体内发展。会向体内发展。”一见蔡桓侯站了一会儿站了一会儿只站着看了一会，就可以知道他只站着看了一会，就可以知道他皮肤上有病，说明他医术高明。皮肤上有病，说明他医术高明。蔡桓侯说：蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没我的身体很好，什么病也没有。有。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说：扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说：“这这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！没有病的人，才容易显示自
7、己的高明！”结果：结果：蔡桓侯是个蔡桓侯是个 的人。的人。傲慢固执傲慢固执 自以为是自以为是不以为然不以为然讥讽、不满讥讽、不满过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您您的病已经的病已经发展到皮肉之间发展到皮肉之间了，要不治还会加深。了，要不治还会加深。”结果：结果：蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。二见蔡桓侯说明扁鹊记挂着蔡桓侯的病情说明扁鹊记挂着蔡桓侯的病情不耐烦不耐烦十天后，扁鹊再一次来拜访，对蔡桓侯说：十天后，扁鹊再一次来拜访，对蔡桓侯说：“您的病已经您的病已经发展到肠胃里发展到肠胃里，再不治会更加严，再不治会更加严重。
8、重。”结果：结果：蔡桓公听了非常不高兴。蔡桓公听了非常不高兴。三见蔡桓侯再一次再一次非常不高兴非常不高兴表现出扁鹊对蔡桓侯病情的担忧表现出扁鹊对蔡桓侯病情的担忧态度更加恶劣态度更加恶劣即使蔡桓侯冷言相对，扁鹊仍然一而再，即使蔡桓侯冷言相对，扁鹊仍然一而再，再而三的来拜访，从这里你能看出扁鹊是怎样再而三的来拜访，从这里你能看出扁鹊是怎样的人？的人？尽管蔡桓侯两次不理不睬，但扁鹊依旧没尽管蔡桓侯两次不理不睬，但扁鹊依旧没有放弃。多次拜访表现了扁鹊对蔡桓侯病情的有放弃。多次拜访表现了扁鹊对蔡桓侯病情的担忧，说明扁鹊担忧，说明扁鹊医德高尚医德高尚，对病人，对病人高度负责高度负责。扁鹊多次好言相劝，蔡桓
9、侯却不以为然，从这里你能看出蔡桓侯是怎样的人？从蔡桓侯多次不听劝从蔡桓侯多次不听劝告中可以看出他的告中可以看出他的自大傲自大傲慢、讳疾忌医慢、讳疾忌医。四见蔡桓侯又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。几眼，就掉头跑了。老远望见老远望见掉头跑了掉头跑了蔡桓侯的病已经无法医治，扁鹊蔡桓侯的病已经无法医治，扁鹊也无能为力，同时也反映出扁鹊医术也无能为力，同时也反映出扁鹊医术高明。高明。“病在皮肤上，用热敷就能够治好；发展到病在皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃
10、里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！，所以我不再请求给他医治！”从这一段话中，你可以看出什么？从这一段话中，你可以看出什么？扁鹊对蔡桓侯的病情了如指扁鹊对蔡桓侯的病情了如指掌，足见其掌，足见其医术高明医术高明。而在很长。而在很长的一段时间里，不管蔡桓侯的态的一段时间里，不管蔡桓侯的态度怎样，扁鹊都来提醒蔡桓侯注度怎样，扁鹊都来提醒蔡桓侯注意病情，劝诫他及时治病，足见意病情，劝诫他及时治病，足见其其高尚的高尚的医德医
11、德。结果真的如扁鹊所说的那样吗？蔡桓侯的态结果真的如扁鹊所说的那样吗？蔡桓侯的态度有了怎样的转变？他的结局如何？度有了怎样的转变？他的结局如何？五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓侯病死了。就跑到秦国去了。不久，蔡桓侯病死了。不听劝告、追悔莫及、自食恶果结果：结果：相信扁鹊相信扁鹊扁鹊诊断蔡桓公病症便笺扁鹊诊断蔡桓公病症便笺诊次诊次日期日期病状病状治疗建议治疗建议患者表现患者表现第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次有一天有一天皮肤上有
12、皮肤上有点小病点小病热敷热敷不相信不相信过了十天过了十天病在皮肉病在皮肉之间之间扎针扎针很不高兴很不高兴十天后十天后病在肠胃病在肠胃服服汤汤药药非常不高兴非常不高兴又过了十又过了十天天病已深入病已深入骨髓骨髓只能等死只能等死浑身疼痛浑身疼痛不久病死了不久病死了前后不过月余，蔡桓侯的病就发展到了无可救药的地步。从他悲惨的结局中，你们悟出了什么道理？他悲惨的结局警示人们：不能他悲惨的结局警示人们：不能讳疾忌医讳疾忌医，要，要防微杜渐防微杜渐，善于听取别人正确的意见善于听取别人正确的意见，否则后果，否则后果将不堪设想。将不堪设想。前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门
13、，探究以下问题。总结一下扁鹊和蔡桓侯的性格特点。扁鹊：医德高尚、对病人负责。扁鹊：医德高尚、对病人负责。蔡桓侯：傲慢固执、自以为是、讳疾忌医。蔡桓侯：傲慢固执、自以为是、讳疾忌医。总结一下扁鹊和蔡桓侯的性格特点。扁鹊治病通过讲述蔡桓侯因讳疾忌医扁鹊治病通过讲述蔡桓侯因讳疾忌医而死的故事，告诫我们要而死的故事，告诫我们要 ，善于听取别人的正确意见。，善于听取别人的正确意见。防微杜渐，正视自己防微杜渐，正视自己的缺点的缺点扁扁鹊鹊治治病病小病不治小病不治皮肤皮肤热敷热敷病情发展病情发展皮肉间（十天）皮肉间（十天）扎针扎针肠胃（十天后）肠胃（十天后）吃药吃药骨髓（又十天）骨髓（又十天）无药可救无药可
14、救讳疾讳疾忌医忌医病发致死病发致死五天后五天后三三番番五五次次拒拒忠忠言言自自以以为为是是食食苦苦果果纪昌学射纪昌学射纪昌学射用自己喜欢的方式自由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读本文用简洁的语言为我们塑造本文用简洁的语言为我们塑造了鲜明的人物形象，了鲜明的人物形象，好学好学的纪昌，的纪昌，堪称名师堪称名师的飞卫。请大家带着的飞卫。请大家带着敬佩敬佩感感默读课文。默读课文。默读指导本文主要讲的是本文主要讲的是_在名师在名师_的指
15、导下，的指导下，从从_开始，经过开始，经过_的努力，终的努力，终于成为了于成为了_。探究读默读课文，概括课文内容，完成填空。默读课文，概括课文内容，完成填空。纪昌纪昌射箭高手射箭高手练习眼力练习眼力坚持不懈坚持不懈飞卫飞卫飞卫飞卫是一名射箭能手。有个叫是一名射箭能手。有个叫纪昌纪昌的人，的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。想学习射箭，就去向飞卫请教。飞卫：飞卫：_纪昌：纪昌：_射箭能手射箭能手向飞卫请教学习射箭向飞卫请教学习射箭开始练习的时候，飞卫对纪昌说：开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。你要牢想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。你要牢牢地盯住一个目标，不
16、能眨眼！牢地盯住一个目标，不能眨眼！”纪昌向飞卫学习时，飞卫让纪昌先练习什么？他对纪昌提出了怎样的要求？你要牢你要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼牢地盯住一个目标，不能眨眼第一个要求第一个要求飞卫提出的飞卫提出的“练眼力练眼力”的要求是对学射箭基的要求是对学射箭基本功的要求，但要求很严，要练到眼睛牢牢地盯本功的要求，但要求很严，要练到眼睛牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨的程度。可以体会到飞住一个目标，不能眨一眨的程度。可以体会到飞卫深谙学射箭从基本功入手之理。卫深谙学射箭从基本功入手之理。飞卫为什么不直接教纪昌学习射箭，而是让他下功夫练眼力。纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织纪昌回家之后，就开始练
17、习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。死盯住织布机的踏板。纪昌面对师傅的严格要求，又是怎样做的呢纪昌面对师傅的严格要求，又是怎样做的呢？躺躺睁睁盯盯动作描写动作描写:表现了纪昌虚心、认真的学习态度。表现了纪昌虚心、认真的学习态度。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了两年以后，纪昌的本领练得相当到家了就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也能不就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也能不眨一下。眨一下。结果：结果：两年以后两年以后表明纪昌练眼力用的时间长、程度深。其表明纪昌练眼力用的时间长、程度深。其学习之苦可想而知，这说明纪
18、昌学习之苦可想而知，这说明纪昌有决心、有恒有决心、有恒心、有毅力心、有毅力。飞卫对他说：飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。候再来见我。”纪昌对自己的成绩感到满意，可是飞卫是怎纪昌对自己的成绩感到满意，可是飞卫是怎样认为的？这一次，飞卫又提出了怎样的要求？样认为的？这一次，飞卫又提出了怎样的要求？还不够还不够把极小的东西把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚看得很大，把模糊难辨的东
19、西看得很清楚第二个要求第二个要求第二次，他又是怎样练习的呢第二次，他又是怎样练习的呢？他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。着它。每天每天聚精会神聚精会神盯盯持之以恒持之以恒勤奋勤奋 认真认真那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。练到后来，大得竟然像车轮一样。小虱子小虱子大得竟然像车轮一样大得竟然像车轮一样结果：结果：=夸张：突出了纪昌眼力的巨大进步，可见夸张：突出了纪昌眼力的巨大进步，可见他付出了非常大的努
20、力。他付出了非常大的努力。取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地说：里，报告了这个好消息。飞卫高兴地说：“你就你就要成功了！要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。样放箭。后来，纪昌成了后来，纪昌成了百发百中百发百中的射箭能手。的射箭能手。飞卫的话说明了练好基本功的重要性。飞卫的话说明了练好基本功的重要性。前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。想一想纪昌为什么会成为百发百中的射箭能手？1.1.扎实的基本功，这是成为射箭能手的关键。扎实的基
21、本功，这是成为射箭能手的关键。2.2.有飞卫这样的好老师的指点与培养。有飞卫这样的好老师的指点与培养。3.3.纪昌在学习上有恒心和毅力。纪昌在学习上有恒心和毅力。想一想纪昌为什么会成为百发百中的射箭能手？纪昌学射讲的是纪昌在名师飞卫的指导下，纪昌学射讲的是纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手的故事，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手的故事，告诉我们只有告诉我们只有 ，才能，才能成功。成功。练好基本功，有恒心，有毅力练好基本功，有恒心，有毅力纪纪昌昌学学射射求教射箭求教射箭虚心请教虚心请教练习眼力练习眼力睁大眼睛注视睁大眼睛注视针刺眼皮不眨针刺眼皮不眨小虱子小虱子大车轮
22、大车轮有恒心有恒心有毅力有毅力射箭能手射箭能手百发百中百发百中持持之之以以恒恒练练基基本本百百发发百百中中集集大大成成明年再不偷鸡明年再不偷鸡 有这么一个人，他每天都要偷邻居家的鸡。邻居后来知道了是他偷的有这么一个人，他每天都要偷邻居家的鸡。邻居后来知道了是他偷的鸡，对这个人的意见特别大。有人去劝告这个偷鸡的人说：鸡，对这个人的意见特别大。有人去劝告这个偷鸡的人说：“偷盗行为是偷盗行为是可耻的。你这样每天偷别人家的鸡是不道德的行为，应该及早改正。从现可耻的。你这样每天偷别人家的鸡是不道德的行为，应该及早改正。从现在起，你再不要偷别人家的鸡了。在起，你再不要偷别人家的鸡了。”这个偷鸡的人听到后却
23、回答说：这个偷鸡的人听到后却回答说：“好好吧，我也知道这不好。这样吧，请允许我少偷一点，原来每天偷，以后改吧，我也知道这不好。这样吧，请允许我少偷一点，原来每天偷，以后改为每月偷一次，而且只偷一只鸡，到了明年，我再不偷就是了。为每月偷一次，而且只偷一只鸡，到了明年，我再不偷就是了。”如果知道了偷盗是不合乎礼义的事，就应该迅速停止偷窃，痛改前非，如果知道了偷盗是不合乎礼义的事，就应该迅速停止偷窃，痛改前非，为什么非要等到明年呢？为什么非要等到明年呢？这篇寓言故事讽刺了那些明知道自己错了，却故意拖延时间，不肯及这篇寓言故事讽刺了那些明知道自己错了，却故意拖延时间，不肯及时改正的人。时改正的人。故事
24、故事二二则则2727初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展助读资料寓寓言言故故事事南辕北辙南辕北辙亡羊补牢亡羊补牢拔苗助长拔苗助长今天我们就来学习两则寓言小故事。今天我们就来学习两则寓言小故事。扁鹊扁鹊古代四大名医古代四大名医李时珍李时珍张仲景张仲景华佗华佗射箭能手射箭能手 扁鹊扁鹊(公元前公元前407407前前310310年年)：姬姓，秦氏，名缓，姬姓，秦氏，名缓，字越人，又号卢医，春秋战国时期名医。春秋战国时字越人，又号卢医，春秋战国时期名医。春秋战国时期渤海郡郑期渤海郡郑(今河北沧州市任丘市今河北沧州市任丘市)人。由于他的医术人。由于他的医术高超，被认为是神医，所以当时的人们借用了上古神高超，
25、被认为是神医，所以当时的人们借用了上古神话的黄帝时神医话的黄帝时神医“扁鹊扁鹊”的名号来称呼他。少时学医于长桑君，尽传的名号来称呼他。少时学医于长桑君，尽传其医术禁方，擅长各科。在赵为妇科，在周为五官科，在秦为儿科，其医术禁方，擅长各科。在赵为妇科，在周为五官科，在秦为儿科，名闻天下。秦太医李醯术不如而嫉之，乃使人刺杀之。扁鹊奠定了中名闻天下。秦太医李醯术不如而嫉之，乃使人刺杀之。扁鹊奠定了中医学的切脉诊断方法，开启了中医学的先河。相传有名的中医典籍医学的切脉诊断方法，开启了中医学的先河。相传有名的中医典籍难经难经为扁鹊所著。为扁鹊所著。1.认识本课6 个生字，认识多音字“纪”。2.抓住关键语
26、句，体会人物的内心想法，感受名医扁鹊神奇的医术和高尚的医德。(重点)3.正确、流利、有感情地朗读课文。简要复述故事。(重点)4.懂得不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见的道理。(重点)学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示 见 蔡桓 皮 一 药 骨 昌 目侯侯我会认拜拜bi hu f bi hu f 标标肤肤 j su j bio j su j bio剂剂髓髓纪纪提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。教jio jio(教学)jio jio(教室)读一读下面的句子，看看你有什么发现？有个叫纪昌的人，想学习射箭就去向飞卫请教。
27、有个叫纪昌的人，想学习射箭就去向飞卫请教。.多音字注意加点字的读音！加点的字加点的字是多音字！是多音字！读一读读一读：在教：在教(jiojio)室里，一年级的老师在教室里，一年级的老师在教(jiojio)学生学生 读汉语拼音。读汉语拼音。.【一声不响一声不响】【无能为力无能为力】【拜见拜见】【百发百中百发百中】【聚精会神】【聚精会神】每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。指不发出一点声音。指不发出一点声音。没有能力或能力达不到。没有能力或能力达不到。敬辞，拜会；会见（从客人方面说）。敬辞，拜会；会见（从客人方面说）。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词
28、语和意思连起来！集中精神；集中注意力。集中精神；集中注意力。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文讲了两件什么事情再读课文，想一想课文讲了两件什么事情？第一件事是扁鹊四次请求给蔡桓侯治病，第一件事是扁鹊四次请求给蔡桓侯治病，蔡桓侯不听，后来，蔡桓侯病死了。蔡桓侯不听，后来，蔡桓侯病死了。第二件事是纪昌学射箭的故事。第二件事是纪昌学射箭的故事。你能不能了解扁鹊和蔡桓侯的想法呢你能不能了解扁鹊和蔡桓侯的想法呢？默读课文第二自然段，说说你体会到人？默读课文第二自然段，说说你体会到人物的内心什么想法？物的内心什么想法？扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说扁鹊在蔡桓
29、侯身边站了一会儿，说:“:“大王，大王，据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。恐怕会向体内发展。”扁鹊只是扁鹊只是“站了一会儿站了一会儿”就能发现蔡桓侯就能发现蔡桓侯的病情，表现了扁鹊的医术很高明。的病情，表现了扁鹊的医术很高明。扁鹊第一次见蔡桓侯，我觉得扁鹊是非常诚恳的扁鹊第一次见蔡桓侯，我觉得扁鹊是非常诚恳的想为蔡桓侯治病。想为蔡桓侯治病。概念：简要复述又叫概括性复述。简要复述抓住原文的中心思想和重点内容，进行简明、扼要、提纲挈领地讲述。在理解课文的基础上，按课文的顺序，把课文中的重要词句组织起来，抓住课文的主要内容，删去次要的、
30、解释性、描述性的部分。简要复述简要复述方法：(1)读懂课文，理清思路。在认真阅读的基础上，抓住课文的主要内容，理解中心，把握文章的脉络。(2)分清主次，把握要点。分清主次的标准是看课文各部分内容与中心的关系。简要复述简要复述 蔡桓侯说蔡桓侯说:“:“我的身体很好，什我的身体很好，什么病也没有。么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓侯扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说对左右的人说:“:“这些做医生的，总这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明病的人，才容易显示自己的高明!”!”我觉得蔡桓侯很傲慢、自以为是。我觉得蔡桓侯很傲慢、自以为是。品读言行品读
31、言行体会内心体会内心感悟性格感悟性格时间时间病在病在治法治法第一次过了十来天十来天后又过了十几天皮肤皮肤 热水敷烫可治热水敷烫可治皮肉之间皮肉之间 针灸可治针灸可治肠胃里肠胃里 服几剂汤药可治服几剂汤药可治深入骨髓深入骨髓 只能等死只能等死扁鹊既然是名医，可蔡桓侯为什么会死了呢？这个扁鹊既然是名医，可蔡桓侯为什么会死了呢？这个故事对你有什么启示？故事对你有什么启示？蔡桓侯不相信自己有病，不相信扁鹊说的话，所以他拒绝医治，致使延误了病情，小病拖成了大病，无药可医。故事以蔡桓侯的悲惨结局警示人们不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。画出纪昌是怎么学习射箭的。画出纪昌
32、是怎么学习射箭的。妻子织布的时候，他妻子织布的时候，他躺躺在织布机在织布机下面，下面，睁睁大眼睛，死死大眼睛，死死盯盯住织布机的住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了当到家了就是锋利的锥尖要刺到就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。眼角了，他的眼睛也不眨一下。动作描写动作描写写出了纪昌练习时的写出了纪昌练习时的认真认真和和刻苦刻苦。“两年以后两年以后”则说明了纪昌则说明了纪昌练习练习“盯住目盯住目标标”的时间很长。的时间很长。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁把它吊在窗口。然后每天站在虱
33、子旁边，聚精会神地盯着它。边，聚精会神地盯着它。“每天每天”“”“聚精会神聚精会神”“”“盯着盯着”这些词语表现了纪昌的这些词语表现了纪昌的坚持不懈坚持不懈的意志。的意志。练眼力与学射箭有什么关系呢？练眼力与学射箭有什么关系呢？你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。夏天，大家都找凉快的地方乘凉去了，他夏天，大家都找凉快的地方乘凉去了，他却满头大汗地却满头大汗地 冬天，寒风刺骨，他又不顾严寒冬天，寒风刺骨，他又不顾严寒我仿佛看到了我仿佛看到了想象画面 取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地说高兴地说:
34、“:“你就要成功了你就要成功了!”!”于是，飞于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。飞卫为纪昌的勤奋而高兴，并教飞卫为纪昌的勤奋而高兴，并教给了他射箭的本领。给了他射箭的本领。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。“百发百中百发百中”表现了纪昌射箭本领的高超，表现了纪昌射箭本领的高超，同时从侧面表现了飞卫是一个同时从侧面表现了飞卫是一个“射箭能手射箭能手”。这个故事有什么启示？这个故事有什么启示？这个故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理，从另一角度看，学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果也非常
35、重要。扁鹊扁鹊 蔡桓侯蔡桓侯医术高明医术高明 自以为是自以为是医德高尚医德高尚 固执己见固执己见 防微杜渐防微杜渐 课文结构扁鹊治病扁鹊治病(射箭能手射箭能手)开始：很累、很酸开始：很累、很酸 后来：坚持不懈后来：坚持不懈纪昌学箭纪昌学箭扁鹊治病写扁鹊拜见蔡桓侯，屡次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓侯坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的非常不高兴，致使延误了病情，小病拖成了大病，无药可医。故事以蔡桓侯的悲惨结局警示人们不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。课文主旨纪昌学射讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，纪昌
36、一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从基本功入手的道理。从另一个角度来看，学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习也非常重要。课文主旨 两则寓言内容浅显易懂，但都蕴含两则寓言内容浅显易懂，但都蕴含深刻的寓意。深刻的寓意。课堂小结说说你还知道哪些坚持不懈的故事？主题延伸主题延伸达芬奇学画。达芬奇学画。孙康映雪夜读书。孙康映雪夜读书。海伦海伦凯勒双目失明、两耳失聪，却努力的从一个让凯勒双目失明、两耳失聪，却努力的从一个让人同情默默无闻的小女孩变成让全世界尊敬的女强人。人同情默默无闻的小女孩变成让全世界尊敬的女强人。
37、起死回生起死回生推荐阅读扁鹊行医来到虢国都城。街上，行人议论纷纷。原来，虢国太子不扁鹊行医来到虢国都城。街上，行人议论纷纷。原来，虢国太子不知什么原因，一向好好的，突然间就死了。知什么原因，一向好好的，突然间就死了。扁鹊心中纳闷，忙赶到宫门口，问侍卫官：扁鹊心中纳闷，忙赶到宫门口，问侍卫官：“太子得了什么病？太子得了什么病？”“太子只说胸口闷，后来就死了。太子只说胸口闷，后来就死了。”“死了多久？死了多久？”“早上鸡叫的时候。早上鸡叫的时候。”“入棺了？入棺了？”“从死到现在，还没过半天，哪就入棺了呢？从死到现在，还没过半天，哪就入棺了呢？”侍卫官有点不耐烦。侍卫官有点不耐烦。扁鹊松了一口气，
38、说：扁鹊松了一口气，说：“烦你通报一声，就说我是秦越人，能使太烦你通报一声，就说我是秦越人，能使太子死而复生。子死而复生。”国王听说有人能让死去的太子活过来，急忙请他入宫。国王听说有人能让死去的太子活过来，急忙请他入宫。扁鹊走到太子的病榻前，按住病人的手腕给他切脉，又把耳朵贴到扁鹊走到太子的病榻前，按住病人的手腕给他切脉，又把耳朵贴到他的胸口凝神听了一会儿，这才起身说：他的胸口凝神听了一会儿，这才起身说：“依我看，太子是得了依我看，太子是得了厥症厥症，还有救。，还有救。”说完，扁鹊取出针来，在太子的头上扎了几针。不多一会儿，太说完，扁鹊取出针来，在太子的头上扎了几针。不多一会儿，太子的鼻翼开始
39、扇动，眼皮也慢慢睁开了。扁鹊又从随身携带的药囊里子的鼻翼开始扇动，眼皮也慢慢睁开了。扁鹊又从随身携带的药囊里捡出几味草药来，叫人煎成汁。太子喝了药，没多久，就恢复了健康。捡出几味草药来，叫人煎成汁。太子喝了药，没多久，就恢复了健康。“先生真是神医啊，有起死回生的本领。先生真是神医啊，有起死回生的本领。”国王竖起大拇指称赞国王竖起大拇指称赞扁鹊。扁鹊。“世上哪有死而复生的道理？太子本来就没有死，我不过是治好世上哪有死而复生的道理？太子本来就没有死，我不过是治好了他的病。了他的病。”扁鹊谦虚地说。扁鹊谦虚地说。思考：思考：扁鹊是怎样给太子治病的？扁鹊是怎样给太子治病的？熟能生巧熟能生巧康肃公陈尧咨
40、善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：卖油的
41、老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨陈尧咨（听后）气愤地说：（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。罢了。”
42、陈尧咨笑着将他送走了。陈尧咨笑着将他送走了。这与庄子所讲的庖丁解牛、轮扁斫轮的故事有什么区别呢？这与庄子所讲的庖丁解牛、轮扁斫轮的故事有什么区别呢？思考：思考：文中两个人物各有什么特点？文中两个人物各有什么特点？27.27.*故事二则故事二则课后练习课后练习一、为加点字补充音节。一、为加点字补充音节。b b_ _ h h_ 拜见拜见 药剂药剂 王侯王侯s s_ j j_ b b_ _ 骨髓骨髓 纪昌纪昌 目标目标i ij juuu u ioio二、我会查字典。二、我会查字典。“肤肤”用音序查字法，先查大写字母用音序查字法，先查大写字母_，再查，再查音节音节_。用部首查字法，先查。用部首查字法，
43、先查_，再查，再查_画。画。“肤肤”可以组词可以组词_，我能为，我能为“拴拴”找个找个形近字形近字“_”_”，组词为，组词为_。F Ff f月4 4皮肤扶扶手三、请写出加点词的近义词。1 1医治没有病的人，才容易显示自己的高明！()2 2蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。()3 3纪昌对自己的成绩感到很满意。()4 4就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。()高超理会满足锐利四、按要求写句子。1 1扁鹊跑到秦国去了。蔡桓侯的病已经深入骨髓，无法医治。(用用关联词将两句话合并为一句话关联词将两句话合并为一句话)_ 2 2飞卫是一名射箭能手。(扩句扩句)_ 3 3他用一根牛尾毛拴住一只虱子
44、。(改为改为“把把”字句和字句和“被被”字句字句)_扁鹊之所以跑到秦国去了，是因为蔡桓侯的病已经深入骨髓，无法医治。他用一根牛尾毛把一只虱子拴住。示例：飞卫是一名出色的射箭能手。一只虱子被他用一根牛尾毛拴住。一、扁鹊治病一、扁鹊治病1 1扁鹊治病扁鹊治病讲的是名医讲的是名医_去拜见去拜见_，并，并_次劝其看病，但次劝其看病，但_不听，故事以不听，故事以_的悲惨结局告诉人们的悲惨结局告诉人们_。扁鹊蔡桓侯三蔡桓侯蔡桓侯要善于听取别人的正确意见并改正错误，否则后果不堪设想2 2虽然蔡桓侯不听劝告，但扁鹊还是一次又一次地提醒他，说明扁鹊是个_的人。为他人着想二、纪昌学射二、纪昌学射1 1飞卫的教法。
45、飞卫的教法。飞卫教纪昌射箭，要求纪昌先练飞卫教纪昌射箭，要求纪昌先练_。眼睛要。眼睛要牢牢地盯住一个目标，牢牢地盯住一个目标，_，而且还要练习，而且还要练习把把_。最后才教他开弓和放箭。最后才教他开弓和放箭。眼力不能眨眼 极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚2 2纪昌的学法。纪昌的学法。纪昌为了练眼力，他的做法是：纪昌为了练眼力，他的做法是：_和和_。3 3明白的道理。明白的道理。读了这个故事，我明白了：读了这个故事，我明白了：_。躺在织布机下盯住织布机的踏板看吊在窗口的虱子 无论学什么技艺，都要苦练基本功三、人物形象三、人物形象这两则故事中都有个性鲜明的人物形象：这两则故事中都有个性鲜明的人物形象：_的纪昌，的纪昌，_的飞卫，的飞卫，_的扁鹊，的扁鹊，_的蔡桓侯。的蔡桓侯。好学严格医术高明讳疾忌医