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1、 下册教案 第 6 单元 100 以内的加法和减法（一）第 9 课时 小括号（1）（一）知识教学点 1、认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。2、正确计算带小括号的加、减两步式题。（二）能力训练点 1、能准确判断两步式题的运算顺序。2、能准确地计算带小括号的加、减两步式题。3、加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。教学重点：使学生认识小括号及其作用。教具、学具准备：投影片、口算卡。【教学过程】（一）铺垫孕伏 1、直接说得数。15 6 178 54 8 4 56 114 2、说说 1483、867、1575 的计算顺序。下册教案 （二）探究新知 1、导入
2、引导学生回忆加、减两步式题的运算顺序是从左到右依次计算。今天我们继续学习加、减两步式题。2、教学例 2。出示糖果投影图：从图上看到了什么？同学们拿出圆片，代表五角星，在桌上摆一摆。想一想：怎样算出还剩几个呢？如何列算式呢？相互之间可以讨论一下。引导学生说出不同的解题思路：从 10 个里面去掉 2 个，再去掉 3 个，剩下 5 个。把 2 个和 3 个合起来一共是 5 个，再从 10 个里面一起去掉 5个，还剩 5 个。怎样列算式呢？板书：“10-2-3”“10-（2+3）=”第一种算法：先算 10 减 2，再减 3。第二种算法：计算中要先计算 23，但这一步在后面，这就需要改变运算顺序，因此要在先计算的这一步加上一个小括号。板书课题：“小括号”下册教案 师生共同根据小括号的作用，列出两种算法的算式。10-2-3 10-（2+3）=引导学生计算。10-2-3 先算 10-28，再算 8-35。(板书结果)10-（2+3）=先算 2+35，再算 10-55。(板书结果)（三）全课小结 今天你学到了什么？明确：我们学习了带小括号的加减两步式题的计算方法：“在一个算式里有括号的，先算括号里面的。”（板书）教师指出：这个括号与前面的填括号的题不同，如 5（）11 是要在括号里填一个数 6，而 10-（23）括号里给出了数和加号，是要先算 235 板书设计：下册教案 下册教案 下册教案