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1、第七章 德育.2 第二节 德育原则、内容、方法与途径.2 一、本节学习要求：.2 二、带着以上问题看书自学或者讨论，找到答案.2 三、愿意的同学给同学们讲解答案，师生可以质疑、提问.2 四、讲清楚了的问题老师总结或者口头测试检查效果，没有讲清楚的给予补充.2 一、目前我国中学德育内容.2 二、德育原则.2 1.导向性原则.2 2.疏导原则.3 3.尊重学生与严格要求学生相结合原则.3 4.教育的一致性与连贯性原则.3 5.因材施教原则.3 6.集体教育与个别教育相结合的原则.4 7.长善救失的原则.4 三、德育途径.4 四、德育方法.4 1.说服教育法.4 2.榜样示范法.4 3.锻炼法.5
2、4.陶冶法.5 5.表扬奖励与批评处分（品德评价法）.5 6.自我教育法：.5 7、品德评价法.5 第七章 德育 第二节 德育原则、内容、方法与途径 一、本节学习要求：1.我国中小学的德育内容 2.我国中小学常用的德育原则？3.我国中小学常用的德育方法？4.我国中学德育的途径？二、带着以上问题看书自学或者讨论，找到答案 三、愿意的同学给同学们讲解答案，师生可以质疑、提问 四、讲清楚了的问题老师总结或者口头测试检查效果，没有讲清楚的给予补充 一、目前我国中学德育内容 1.爱国主义和国际主义教育 2.理想和传统教育 3.集体主义教育 4.劳动教育 5、纪律和法制教育 6、辩证唯物主义世界观和人生观
3、的教育 二、德育原则 1.导向性原则 理想性与方向性，因为学生的可塑性、易受影响性 贯彻导向性原则的基本要求：坚定正确的政治方向 必须符合新时期的方针政策和总任务的要求 把德育的理想性和现实性结合起来 2.疏导原则 从提高学生认识入手，循循善诱，以理服人，调动主动性 贯彻疏导原则的基本要求 讲明道理，疏导思想，不能压制。因势利导，循循善诱。以表扬、激励为主，坚持正面教育。3.尊重学生与严格要求学生相结合原则 “要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”马卡连柯 贯彻要求与尊重结合原则的基本要求 爱护、尊重和信赖学生。（皮格马利翁效应）要求要明确，严宽有度。对学生提出的要求要认真执行。4.
4、教育的一致性与连贯性原则 内容与方式的彼此协调、前后连贯。贯彻一致性与连贯性原则的基本要求 要统一学校内部各方面的教育力量，统一目标、计划与步骤；要统一社会各方面的教育影响，学校应与家庭和社会建立联系；有计划、系统、连贯地教育学生。5.因材施教原则 “视其所以，观其所由，察其所安。”孔子 贯彻因材施教原则的基本要求 了解学生的个性特点和内心世界；根据学生个人特点有的放矢地进行教育；根据学生的年龄特征有计划地进行教育。6.集体教育与个别教育相结合的原则 贯彻基本要求 组织和建设好集体 通过集体教育学生个人，通过学生个人的力量影响和转变集体 7.长善救失的原则 贯彻的基本要求 要一分为二地看待学生
5、；发挥积极因素你，克服消极因素；引导学生自觉评价自己，进行自我教育。三、德育途径 学校向学生进行思想、品德教育的渠道或形式。1.政治课与其他学科教学-基本途径 教学这个途径不是万能的，会脱离实际。2.课外活动与校外活动 不受教学计划的限制，依据学生兴趣加以阻止 3.劳动 在德育上有特殊的功效，往往是使后进生发生根本转折的重要途径。4.共青团活动 5.班主任工作 要把集体教育与个别教育结合起来 四、德育方法 1.说服教育法：摆事实、讲道理。有讲解、谈话、报告、讨论、参观等方式。谈话是最常用的方式 运用说服法的要求 明确目的性，有的放矢，切忌空洞。富有知识性、趣味性。以诚待人。注意时机。2.榜样示
6、范法：越形象越易接受 运用榜样法的要求 选好学习榜样。激起学生对榜样的敬慕之情。引导学生用榜样来调节行为、提高修养。3.锻炼法：练习、制定制度、委托任务和组织活动等 运用锻炼法的要求 坚持严格要求。调动学生的主动性。注意检查和坚持。4.陶冶法：创设情境潜移默化地熏陶、人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。运用陶冶法的要求 创设良好情境。（物理情境、班风、校风）与启发说服相结合。引导学生参与情境的创设。5.表扬奖励与批评处分（品德评价法）表扬：赞许与奖励 批评：处分、记过 运用奖励与处分的要求 公平、正确、合情合理。发扬民主，获得群众支持。注意宣传与教育。6.自我教育法：运用自我教育法的要求 激起学生自我教育的动机。帮助学生制定自我教育的目标与计划。7、品德评价法 运用品德评价法的要求 评价要有明确的目的 评价要民主、公正。评价要适应学生的特性。