《2023年广东省江门市蓬江区中考语文一模试卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年广东省江门市蓬江区中考语文一模试卷.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年广东省江门市蓬江区中考语文一模试卷一、积累运用（30分）1 .默写古诗文。（1）博学而笃志，仁在其中矣。（论语）（2）兼葭萋萋，o所谓伊人，在水之湄。溯涧从之，o （诗经兼 葭）（3） 了却君王天下事，o可怜白发生！（辛弃疾破阵子）（4）相见时难别亦难，东风无力百花残。，o （李商隐 无题）（5） , ,鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无 马!”呜呼！（韩愈马说）（6）登高望远，目力所及之处，很容易引发登高者的悠悠情思。千百年来中国古代文人 给后代留下了一首首动人的登高抒怀佳作，如王安石登飞来峰中的“，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气 和决心，寄寓“站得高才能望得远
2、”的哲理；杜甫望岳中的“，二写出了诗人不怕困难、俯视一切的雄心和气概。2 .根据拼音写出相应的词语。从浸种这一天开始，一年的农事就来临了。早起，（1） shui qu 的水明亮 而丰满，种子已经浸好，发出了星星点点的芽苞。春惊二月，一声牛阵，荡开了田畴上 袅袅的烟缕。阳光很好，（2） lido liang 的“布谷一一”声声催耕，田壤上到 处是明亮的水洼子。晌午，老农们纷纷出现在田填上，年轻人紧随其后，老老少少言笑 晏晏，真是（3） ren sheng ding fei 。此际的旷野花香鸟语，让人（4） xln ku ang shen yi ；杂花生树，令人眼花缭乱。3 .下列句子中加点的词语
3、使用不恰当的一项是（）人生，是一段长途A.跋涉的旅程。逝者如斯夫，不舍昼夜。转眼间，我们的初中生 活将悄然消逝。老师孜孜不倦的教诲，使我们成长了许多。语文的种种美好，B.镌刻在 我们的脑海里，意味悠长。彼方尚有荣光在，少年何惧日月长。在初中这一段美好年华 里，我们心怀锐不可当的志气。虽然筋疲力尽，也要披荆斩棘，C.勇往直前。切忌轻薄 浮躁，整天无所事事，只知道贪图享受。努力学习，我们的能力才会潜滋暗长。D.山穷水尽之际，我们定能创造辉煌。A. AB. BC. CD. D4 .下列对病句的修改不正确的一项是（）A. “国家反诈中心” App有丰富的防诈骗知识，通过学习里面的知识可有效避免各种网
4、络诈骗的发生，提高每个用户的防骗。（在“防骗”后面加上“能力”）B.近期，俄乌冲突导致的供应不确定性进一步加强欧洲能源困境，不过欧洲想在短期内 摆脱对俄能源依赖并不现实。（将“加强”改为“加剧”）C.我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（将“如 果”调至“我们”的前面）D.农业农村部已指导有关省份依法对违法使用禁用药物案件进行处罚和调查。（“处罚” 与“调查”互换位置）5 .班级拟举办“名著阅读心得交流会”，请根据要求完成下列任务。（1）任务一：请将下面6个词语（短语）组成一副切合活动主题的对联。如沐春风 名著 欣赏 似饮清露 美文 品读（2）任务二：请参照示例，
5、为布置交流会会场写一句关于名著阅读的宣传语。示例：读经典名著，为人生奠基。（3）任务三：下列是四位同学关于海底两万里简爱水浒传和骆驼祥子 的阅读心得分享，不正确的一项是 A.我喜欢海底两万里的尼摩船长，他住在海洋中是为了追求自由；追求自由是他生 活的希望，他在等待社会正义和人类平等的到来。B.简爱以第三人称为叙述视角，讲述了贫苦孤女简爱为寻求人格独立、爱情和尊 严而挣扎奋斗的故事，小说成功地塑造了一个具有强烈的自尊心和反抗精神的女性形象。 C.我特别喜欢水浒传，作者采取先分后合的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物 的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义，里面许多故事都充满了智慧。D.
6、骆驼祥子讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫的悲剧故事，祥子与命运的抗争 最终以失败告终，这个老实善良、健壮、坚忍的汉子真值得人同情。（4）任务四：班委拟开展“读名著学做人”主题学习活动，请你从海底两万里简爱水浒传和骆驼祥子中任选一个人物向同学们推荐，并写出其“典型事件” 和“推荐理由”（不得使用上面（3）题选项中的情节）。推荐人物：典型事件：推荐理由：二、阅读（40分）6.阅读下面的文字，完成问题。甲于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚
7、矣王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中 赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后， 时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓 战胜于朝廷。乙太宗即位，封乐安县男，迁大理少卿。帝数出驰射，伏伽谏日：“臣闻天子之居，* 禁卫九重，出也警，入也蹲，非直尊其居处，为社稷生人计也。比闻陛下走马射帖，娱悦群臣，殆非所以导养圣躬、垂宪后代，此直少年诸王务耳安得既为天子尚行之乎窃为 陛下不取。”帝悦日：“卿能言朕失，朕能改之，天下庶有疼乎！”（选自新唐书卷一百三列传第二十八）【注释】县男：爵位名。
8、爵制早已有之，晋代侯、伯、子、男皆封以县，历代因之。伏伽：孙伏伽，唐初大臣，历史上有据可查的第一位状元。蹲：古代帝王出行时，开路清道，禁止他人通行。廖：chou,病愈，这里引申为“治理好二（1）解释文中加点词语的意思。臣之妻私臣 *闻寡人之耳者*时时而间进（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（3）下列句子中加点词语解释不正确的一项是A.帝数出驰射数：屡次，多次B臣闻天子之周居：居所，居处C.非宜尊其居处直：只是D.希非所以导养圣躬、垂宪后代殆：疑惑(4)请用给文中画线的句子断句。此直少年诸王务耳安得既为天子尚行之乎
9、窃为陛下不取(5)邹忌和孙伏伽同为谏臣，他们分别向齐威王和唐太宗进谏，所用的方式有什么不同?请作简要分析。7 .阅读下面的文字，完成问题。ufw CW 6 5 4 3 2 1【材料一】2021年中国成年国民数字阅读用户人均接触量与平均阅读时长【材料二】纸本阅读是印刷文化的产物，是读者借由图书和印刷文字所展开的思维和想象过程。 它在漫长的历史进程中已经被证明促进了人类思维朝着秩序化、条理化、深度化方向发 展和建构。而数字阅读过程中的屏幕阅读和快速浏览等方式和行为，有证据表明容易导 致阅读注意力的分散和记忆淡漠。然而，在正视数字阅读存在的问题的同时，也绝不能够无视和回避数字阅读在另一 方面所具有的
10、显著优势。比如，数字阅读过程中读者可获得快速理解和反应的能力以及 多任务处理能力。这种阅读理解和认知层面的改变，会对人类的学习、认知、创新乃至 精神健康等方面产生怎样的影响，人脑是否会发展出新的更为高级的认知形态，暂时还 不能确定。碎片化的数字阅读是否会影响人类思维的深刻性？对于网络和搜索引擎的依赖是否 会影响到人类的记忆能力和思考能力？历史发展自有其轨迹。今天知识和技术的力量也 并不以个人的意志为转移，社会总是发展变化的。因此，至少在现阶段，在数字环境中 的读者有必要训练自己对两种阅读方式的适应性。一方面应鼓励纸质阅读、深度阅读， 增加深入分析和理性思考的机会；另一方面，也需要有策略、有步骤
11、地加强数字阅读， 培养数字阅读的技能，以增加知识获取的多元性。两者兼顾，才有可能实现阅读理解效 果的整体提升。（节选自袁曦临纸质阅读与数字阅读理解效果实验研究）【材料三】毫无疑问，在网络智能时代，依托于新媒体技术产生和发展的数字阅读，克服了传 统印刷纸张的束缚，既扩充了阅读的内容，也让阅读行为变得更加便捷化。它以碎片化 的特性在拓展读者视野的同时，也以其交互性的特性深化了读者的认知。但与此同时，这种由纸质阅读向数字阅读的结构性转变也深刻地改变了阅读的逻辑 路径，“文本泛滥，信息过载和无用积累的话语，这是数字化时代读者面对的情境。追求 速度是这个时代最基本的阅读特征，人们容易产生焦虑，把阅读学习
12、简单化，而失去了 传统意义上的耐心、平和及宝贵的冥想”，于是浅薄化、娱乐化和功利性的阅读逐渐占据 上风，导致读者的阅读习惯和阅读心理在悄然地发生着断裂和陷落。（节选自杨嫌均网络智能时代纸质阅读向数字阅读模式跃迁的裂陷与弥合） 【材料四】在草长莺飞的暮春时节，第二十七个世界读书日如约而至。新时代的读书日，关键不 在于计较这一天里读了多少书，而在于能否重新认识阅读的习惯。从龟中木梗，到兽皮贝叶、线装卷轴，再到电子书籍，知识的呈现形式因时而异。进 入数字时代，书的形式愈发多样，阅读的方式也不拘于前。当“书”的含义不断拓展， 我们不妨也拓展知识的获取方式。多样的读书体验，并不存在非此即彼的标准答案。由
13、 此可见，读书不拘形式。读书即学习。有声书未必没有深奥的知识，碎片化阅读并非一无是处，即便如短视频 里也未必没有鲜为人知的世界。学习无处不在，关键在于，不同层次的知识该如何建构 我们的精神世界。这就需要我们根据实际情况进行合理选择。奇闻异事，忙时可供消闲; 新闻资讯，了解时事热点；工作指南，掌握一技之长；历史知识，积淀文化底蕴身 处现代社会的复杂个体，往往拥有多重身份、肩负多重使命，似乎每一类知识都有独特 的价值。如何在浩如烟海的知识中选择合理的内容，如何在有效时间里让学习更有意义, 是每个人必须回答的考题。随着人工智能等技术的发展，不少简单重复的工作或许会被算法与机器取代。所以， 读书肩负着
14、“重新发明自己”的重任。在猎奇大千世界、在关注冷门知识的过程中，读 书能够锻炼人们的思考力与判断力。具备这些能力，我们才能拥有真正的自我。不论遇 到什么事情，既不会盲目地包容，也不会一味地听从。载体在变，方式在变，内容在变，但学习规律不会变化。“不积小流，无以成江海”的 积累始终重要，“书山有路勤为径”的刻苦永远关键。无论是书本、杂志，还是音频、影 像，抑或是论道、问学，都能使我们完成心灵的滋养与精神的锻造。读书不拘形式，学习改变人生。这应当成为世界读书日给我们的启示。（节选自人民网读书不拘形式，学习改变人生，有删改）（1）下列表述与上述材料意思不相符的一项是A.2021年的调查图表显示，网络
15、智能时代数字阅读比纸质阅读更受中国国民喜欢。D.数字阅读过程中阅读理解和认知层面的改变会使人脑发展出新的更为高级的认知形0C.数字阅读克服了传统印刷纸张的束缚，让阅读行为更加便捷，既拓展了读者的视野， 也深化了读者的认知。D.进入数字时代，读书不拘形式，不同层次的知识该如何建构我们的精神世界，需要根 据实际情况进行合理选择。（2）材料二提到数字阅读容易导致阅读注意力的分散和记忆淡漠的问题，请你用材料三 的相关信息对这一提法加以具体说明。（3）小林迷上了网络阅读，每天花很多时间沉迷其中。小林的家长坚决反对并收缴了小 林的手机。为此小林和家长产生了很大的矛盾。要化解这一矛盾，你认为主要是做通谁 的
16、思想工作？请根据你的判断，并结合上述材料，写下你想对小林或他家长说的话。8 .阅读下面的文字，完成问题。观秦兵马俑车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树, 田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先, 想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆 知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬 头一看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙 人口的诗句。走过海桥，我怎会不想到当
17、年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢？ 一看 到终南山，那“终南阴岭秀，积雪浮云端”的吟咏之声，就在我耳边响起。一走过渭水, 那“秋风生渭水，落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中,凉意袭人。而“云 里帝城双风阙，雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏花带到我眼前， 湿意阵阵。大明宫九天中闾阖开宫殿，万国衣冠拜冕旅”，我仿佛亲眼目睹当年世 界首都长安的情景总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里 吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快，又怅惘; 既兴奋，又冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。就这样，转眼之间，我们到
18、了秦兵马俑馆。我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采 奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精 致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。 走进大厅，那真是硕大无比，至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望 去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等，好像都 聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。 兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模 子里塑制出来，千篇一律。但是仔细一看才发现
19、，他们的面部表情几乎都不相同：有的 像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颌，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各 异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间 一大奇迹又叫它什么呢？我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑 和俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑，他们都 在将军俑的率领下，奋勇前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑，有的 只露出了头，有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来。 那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑
20、和马俑正从海浪中挣 扎出来，奋勇地向前奔去。他们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇、人们意气风发， 都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空。这八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我们多少代人在这里月并手服足，辛勤耕 耘，才收拾出如这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十 色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。作为一个中国人的我，那油然而 生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片宁 静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概己经飞越了骊山，伴随我的心飞掠那八百里秦川。（摘自季羡林散文
21、选，有删改）【注】九天：喻皇宫。阊阖（chang he）,指宫门。冕旅（mian liu）：这里代指古 代帝王。（1）下列诗句与第段划横线诗句意境一致的一项是A.杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。B.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。C.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。D.秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。（2）本文以游踪为线索展开叙述，却在第段插入关于西安古代的内容，这段文字是不 是多余的？请谈谈你的看法。（3）请从写法和表达效果角度赏析第段画线的句子。（4）西安与罗马、开罗、雅典并称为世界四大古都，给后世留下了无数的文明历史和文 化瑰宝。请结合文章的内容，谈谈西安让作者感到骄傲主要表现在哪些方面。三、作文（50分）9 .阅读材料，根据要求作文。在学习和生活中，困惑、挫折常常会阻挡我们前进的脚步，让我们犹豫不决、举步 维艰。但是，在前行的道路上，总有一个人、一种事物、一段经历会带给我们力量, 影响着我们的人生。请将“让我 补充完整，构成你的题目，写一篇文章。要求：（1）自定立意，自选文体，自拟题目；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭，文中不得出现真实姓名和校名。