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1、 一年级美术教案大鱼与小鱼 大魚和小魚 二課時 本课是为了培育学生的整体观看力量,在感受和认知中,学会比拟和鉴别物象的大小特征。 在自然界中、生活中，处处存在着大与小的比照现象。大的和小的在一起时，情感交融，富有一种深厚、生动的气息。将大的和小的有比拟地组织、构置在一起，会很自然地流露出美妙的情趣。本课所选的“鱼”是小学生最常见的水生动物，也是学生最宠爱表现的绘画题材之一。但本课的教材内容并不只是让学生画出一条条“漂亮的鱼”，而是在此根底上，通过观看、比拟大鱼和小鱼，理解大鱼和小鱼的差异，将大鱼和小鱼和谐、自然地组合在一起，充实在画面中。 物体间的大小感知是通过比照得出的，大小是相对的。本课通
2、过大鱼、小鱼的造型表现，让学生感知大小比照的原理和表现方法。通过认真观看、比照表现，能画出“大鱼和小鱼”开心地在一起生活的情景，反映集体生活的幸福和欢快。 在教学中，我们可以启发学生自编一些如“鱼妈妈和鱼宝宝”等故事，启发创作的思路。 重点：让学生观看和熟悉物体大与小的差异。在观看、感受和表现中进展比拟和区分，学会表现谁大谁小。 难点：理解在一个画面中，大与小局部间的彼此区分和联系（大与小的并列或遮挡）。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。 1.熟悉鱼的外形和特点，并能以鱼为对象，感知大小比照，在比拟和造型中体验大与小的组合。 2.通过比照、探究让学生感知大小的原理和表现方法，理
3、解大小是在比拟中产生的。 3.培育学生的观看力，提高学习的兴趣，抒发喜爱自然的情感。通过故事情境的创设，培育学生喜爱集体的思想情感。 (学生) 16开作业纸、绘画工具、剪刀、胶水 (教师) 课件（鱼的图片、范画、录像等） 1.组织教学： (提示：组织学生有挨次地摆放好学习用具，坐好。) 2.导入新课： 出示一张有许多大小不均等的鱼的图片，让学生数一数大鱼和小鱼的数量。（引起争辩：大与小的标准不统一而引起区分上的混乱。引导观看，引发思索，引出课题。） 3.提醒课题。 （1）引导学生观看、比拟教科书中的图片，让学生多谈谈自己的感受，提出问题：为什么图中的鱼大小比照特别明显？（有的魚有的魚小） （2
4、）教师小结：大，就是占的面积大、地方多。小，就是占的面积小、地方少。 （3）让学生说说生活中的大与小的事物。 （提示：通过观看大鱼和小鱼，理解大和小的差异。在一个整体画面中，局部间的大与小彼此是有区分和联系的，是相对而言的，没有比拟就没有大、小可言。） 4.构思。 （1）让学生说说鱼的种类及大鱼和小鱼的不同特点。 （2）观看各种各样的鱼的图片和学生作品。分析、比拟大鱼和小鱼在各局部（器官）上的区分。 （提示：引导学生观看鱼的构造组成与形状特征，采纳提问方式启发学生对鱼的熟悉。重点使学生知道鱼的身体形态是各种各样的。） 5.创作。 （1）独立作业形式，画一张大鱼和小鱼在一起的画。 （2）争论：想象画上的大鱼和小鱼各像什么？它们之间的关系应当怎样？ （提示：启发学生大胆地多画鱼，力求外形各异、颜色丰富、花纹又不一样。准时鼓舞、表扬有制造性的作品。教学建议：本课也可以采纳撕纸拼贴的形式来进展教学。） 6.展评。 以学生的作品为例，争论、分析如何把一条小鱼变成大鱼或者把一条大鱼变成小鱼，加深对大与小的理解。 12下一页