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1、 一年级秋天教案【9篇】 教学目标 1、熟悉本课中的13个生字，会写其中的7个生字。 2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读方法。 通过朗读，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个漂亮的季节，培育学生观看自然的兴趣，激发学生喜爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。 重点难点 让学生能读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美，能够用“一会儿一会儿”说话。 教学过程 一、导入3分钟 一年有四个季节，春夏秋冬。谁情愿说一说，你最喜爱哪个季节？为什么？（图片出示庄稼成熟）你们知道这是什么季节的风光吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观看得可真认真，有一篇课文写的就是秋天，题目是秋天。（
2、师板书课题）请伸出你的右手食指和教师一起来书空，齐读课题：秋天 二、初读课文，感知内容 1、看拼音读课文。4分钟 师：请把书轻轻地翻到60页。首先请同学们看拼音，自由读课文，留意要读准音节，不丢音节，不加音节。 2、拼音汉字对比读课文。 师：同学们读得可真专心啊，接下来请同学们拼音汉字对比读课文，遇到不熟悉的字借助拼音多读两遍。 3、看汉字读。 师：教师发觉了，同学们熟悉的汉字都许多！这回教师增大难度，请你们只看汉字读课文，要读准字音，读通句子。 4、检查识字。 （1）借助拼音自由读。 师：藏在课文里的生字宝宝，信任大家已经都熟悉他们了，现在它们跳到屏幕上了，自己先读读。 （2）指名领读 师：
3、其他同学留意听，假如他读对了，请你跟他读一遍，假如他读错了，你要给他订正过来。 （3）齐读 （4）摘掉拼音帽子，你还熟悉它们吗？（开火车读） 出示“那”时，强调是多音字，有的人姓那，咱班的那琪雅就姓那。 （6）出示其次组词：“棉花、高粱、稻子”要读轻声。放到句子里，结合图片，再读一读。 师：下面，让我们把字宝宝送回课文中，看谁能把课文读得更通顺，更流利。 5、指名分段读课文。师：课文有几个自然段，3个，要是一人读一段需要几个人，好，我请3名同学来读课文。（指3名学生读） 师：其它同学拿出一支铅笔，假如他哪个字读得不精确，你要标记出来，一会儿帮他改正过来。（读后汇报） 三、理解课文，指导朗读16
4、分钟 秋天到了，我们四周发生了许多变化，那么课文里写了哪些变化呢？请大家自由地读一读课文，到课文中找一找。 汇报：“秋天到了，天气凉了”板书：天气（2分钟） （出示课件）“秋天到了，天气凉了。”你从哪感受到凉了？（衣服厚了）你能读出凉的感觉吗？指名读。 找一找，课文还介绍了秋天的哪些变化？ 2、汇报：“树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”板书树叶（3分） 说得真好，你们看，出示图片，秋天到了，树叶黄了，一片片从树上飘落下来。 你们想像一下，飘落下来的树叶像什么？ 一片片表示有许多的树叶，渐渐地飘落下来。 谁能读一读这句话？指名5人， 树叶为什么会从树上落下来呢？（秋天到了，天气凉了。） 拿起书
5、，谁能给大家读一读第一自然段。2生。 连续说说，课文向我们介绍了秋天的哪些变化？ 3、汇报：“天空那么蓝，那么高。”板书：天空 4、那么蓝，那么高就是很蓝很高，谁想读读这句话，把天空又蓝又高的感觉读出来。指名读。 4、汇报：“一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。”（板书：大雁） 5、谁能读出相关的句子。 师：出示图片，大雁一会儿排成人字，一会儿排成一字，一会儿表示很短的时间做不同的事情。你能试着用“一会儿一会儿”说句话吗？ 自己再小声的把这句话读一读。谁能自己读了。谁还想试试。你再试试。一起读读行吗？就这句话，谁还有不明白的吗？ 大雁为什么要往南飞呢？谁情愿给大家介绍一下有关大
6、雁的学问？（大雁是留鸟，天气凉了，大雁从北方飞到南方比拟温和的地方过冬。其次年春天，大雁再从南方飞回到北方来生活。） 我们再来一起读读这句话。 接着来说，这篇课文还向我们介绍了秋天的哪些变化？ 5、汇报：“田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄了，丰收的季节到了。”板书：田野。 6、在这一段里，教师发觉了好多表示颜色的词，你找到了吗？快用笔圈起来吧。你能看着图，照刚刚的样子说一说吗？庄稼成熟了，丰收的季节到了，你高不快乐啊？你能把这种感觉通过朗读表现出来吗？试读、指名读，小组赛读、齐读 四、结合板书，指导背诵。 师:指着板书总结“秋天到了，天气凉了，树叶黄了，落了下来，天空又蓝又高，一群大雁往南飞
7、，田野里，农夫们丰收了。秋天是这么漂亮，布满了收获的喜悦，谁情愿把这篇课文连起来，美美地的读一读。他读的时候，其他同学可以小声的跟着他背一背，你们声音小一点，他声音大一点。”指名读，嘉奖红苹果。 下面请你自己小声地把课文背一背，背的时候可以结合教师的板书。 （借助板书，引导背诵）指名背诵，齐背。 同学们学得可真好，这么短的时间，不但会读了，还会背了。你们可真棒！ 五、拓展延长。 同学们，秋天到了，我们身边的事物也发生了很多变化，你发觉了吗？（庄稼成熟、空气枯燥、多风、果实成熟、小动物开头预备过冬、增加衣服了、易发病、苍蝇蚊子没有了等等） 六、结合板书，总结全文1分钟 你喜爱秋天吗？看到这么漂亮
8、的秋天的风光你想说点什么？回家后请把你眼中的秋天画出来，然后拿来让我们共同感受漂亮的秋天 一年级秋天教案 篇二 教学目标： 1、正确、流利、有节奏地朗读课文，并能娴熟背诵。 2、引导学生通过学习课文和生活中的观看，了解秋天的特点。 3、培育学生擅长观看的习惯和兴趣，从而激发学生喜爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。 教学重点、难点 有感情的朗读课文，能够用一会儿一会儿造句。 教学过程： 一、导入 一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去观赏秋天那漂亮的风光。 （板书课题）指名读课题，齐读课题。 二、初读课文，认读生字 1、自由读课文。看音节，自由读课文，留意
9、读准字音。 2、自由读圈画生字。看看课文一共有几个自然段，标上序号。（学生标序号） 按自然段再来读一读，把课后我们要熟悉的、要会写的字画出来，借助拼音读一读 3、读带拼音词语。藏在课文里的生字宝宝，信任大家都熟悉他们了吧？现在它们来到屏幕上了。 快和它们打个招呼吧！（自己练习读一读）（指名领读、开火车读） 4、现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了，请你再读一读。（指名读，同桌互查） 5、摘掉拼音帽子，你还熟悉他们吗？（指名读） 6、下面，让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通顺，更流利。 三、理解课文，指导朗读 1、教师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段？其次段？第三段？
10、 秋天到了，我们四周发生了许多变化，那么课文里写了哪些变化呢？（天气、树叶、天空、大雁、田野）板书 2、我们一起来看课文的第一自然段： 指名读。 秋天到了，天气凉了。假如换成天气冷了行不行？为什么？你试着填上适宜的词。 （课件）树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。理解一片片叠词的使用。 读的时候语速慢些。叶子是渐渐从树上落下来，读的时候也的慢点。 3、秋天的天空是什么样子的？ 天空那么蓝，那么高。抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。那么那么一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。秋天，大雁要飞到南方去-过冬，大雁是怎么飞的呢？一会儿一会儿在很短的时间里做不同的事情
11、，所以读的时候语速要快点。（指导读） 你能用一会儿一会儿也说一句话吗？师生合作读。 4、秋天的天空是又蓝又高。那么秋天的田野是什么样的呢？第三自然段。 田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄了，丰收的季节到了。在这段里，教师发觉了好多表示颜色的词，你找到了吗？用笔圈起来。这些词在读得时候可以读得重一点，庄稼成熟了，丰收的季节到了。你高不快乐啊？那就读出喜悦的心情吧！（看图背诵）秋天到了，我们身边的事物也发生了很多变化，你发觉了吗？ 5、秋天是这么漂亮，布满了收获的喜悦，让我们美美的把课文完整的读一读，试着背一背。（借助板书，引导背诵） 四、总结全文。 你喜爱秋天吗？看到这么漂亮的秋天的风光你想说点
12、什么？这个星期天，你和爸爸妈妈一起到大自然中去感受秋天的漂亮，你们说好吗？ 一年级秋天教案 篇三 教学目标 1、连续学习观看图画的方法，认真看图，看懂图意。 2、图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步熟悉自然段。 3、熟悉4个偏旁，学会6个生字。 4、练习用秋天、一会儿口头造句。 5、能正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学重点、难点 1、图文结合理解课文内容，懂得词义。 2、初步熟悉自然段。 3、识字、写字。 4、用秋天、一会儿练习说话。 教具预备 图片，卡片，小黑板。 教学时间 三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）连续学习观看图画的方法，认真观看图画，看懂图意。 （二）
13、初步熟悉自然段。 （三）朗读课文。 二、教学重点、难点 （一）看懂图意。 （二）熟悉自然段。 三、教学过程 （一）检查复习。 1、读汉字：天子上下来一大南飞儿人 2、读带调韵母：1n2ng$ng2i 3、读三拼音节：ti1nli2nghu2ngpi4n （二）学习新课。 1、读课题，板书课题：看图学文7秋天到了 师述：前面我们学习看图学词句，是通过看图，理解句义、词义。现在我们 要开头学习看图学文了。这种类型的课文是由生动的图画和说明图意的短文组成的。我们学习的时候，要做到图文结合，看懂图意，理解课文内容，读懂句子和理解词义。 今日我们学的课题是秋天到了。我们一起看到秋天到了，大自然有了哪些变
14、化。 2、指导看图。按由下到上的挨次观看图画。（出示图画） （1）看看地上有些什么？（小草，黄叶） 地上的黄叶是从什么地方来的？（从树上飘落下来的） 叶子为什么会从树上飘落下来？（秋天到了，树叶变黄了，就从树上飘落下来） 师述：天气凉了，树木为了保持自己身体里的水分养分，度过严寒的冬天，就把叶子脱落下来了。 （2）看看天空怎么样了？ （3）天上有什么？（天上有一群大雁排成一字往南飞） （4）谁能看图说说秋天到了，大自然有些什么变化？ 自己练习，同桌说。 指名说。（三四个）大家评议。有不完整的地方教师给以补充。 3、初读课文。 （1）熟悉自然段。 师述：一篇课文往往是由几自然段组成的，也有的只有
15、一个自然段。自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。 现在我们找找这篇课文有几个自然段。你是怎样找到的？ （2）初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。 学生借助汉语拼音读准字音。 分自然段练习朗读。 a.读读第1自然段，看看这个自然段表述的图画上的哪一局部。（学生带着问题，看图自己练读。指名读） b.读第2自然段。（同前） （3)指名读全课。(23人） （4）指导学生在自然段前标出序号。教师检查，订正。 其次课时 一、教学目标 （一）图文结合，从图入手，朗读课文，理解课文内容，知道秋天的一些特征。 （二）读懂每句话，用秋天、一会
16、儿练习口头造句。 （三）朗读课文。初步背诵课文。 二、教学重点、难点 （一）理解课文内容。 （二）学习用秋天、一会儿口头造句。 （三）背诵课文。 三、教学过程 （一）图文结合，理解课文内容。 1、请一位同学朗读全文。问：这篇课文有几个自然段？课文里哪些地方讲秋天到了？ 2、学习第1自然段，教师范读后提问。 （1)第1自然段由几句话组成的？每句话讲了什么？（读第1自然段课文，思索问题）自己练习，指名回答下列问题。(12人）板书：天气凉了树叶黄了落下来 （2）一片片叶子和一片叶有什么不同？（许多片，一片） （3）说一片叶子落下来行不行？为什么？ （4）树叶从哪儿落下来？ （5）说说这个自然段介绍了
17、秋天的哪些特征？（天气凉了，树叶黄了，落下来了） （6）谁能读出这几个特征来？ 师述：这个自然段一共三句话。先说天气凉了，接着讲由于天气凉了，树叶黄了最终讲由于树叶黄了，所以一片片叶子从树上落下来。三句话之间联系得很严密。(7)我们练习背背这个自然段。 读时想：有几句话？每句话讲些什么？这几句话是怎样联系起来的？边读边思索这几个问题，背书就简单了。 自己练读。 指名试背。评议以表扬为主。 2、学习第2自然段。 （1）看图读第2自然段，说说这个自然段描写的是图画的哪一局部。 （2）这段话共有几句话？ （3）读第1句话，讲讲那么在这里是什么意思？（表示程度深，也就是特殊的意思） 板书：天空蓝高 读
18、出天特殊蓝，特殊高的意思，读第1句。（学生自练，指名读） 天空又蓝又高，也是秋天的特征之一。 （4）读第2句，间：这句讲什么？ 大雁南飞与秋天有什么关系呢？（大雁是留鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比拟温和的地方过冬。等到其次年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活） 这句话里告知我们大雁怎样飞的呢？（大雁飞的时候总是成群结队的，由头雁带着大家飞行，排队飞行是为了削减空气的阻力） 板书：大雁往南飞一会儿人字一字 一会儿是什么意思？（一会儿表示时间不长） 读一读句子，教师重点指导一会儿一会儿的读法，这句话表示大雁飞行时，两种队形常常的短时间内相互变换。这两个
19、一会儿在读的时候，要连得紧一些。（学生自练，读熟，指名读） 这个自然段的两句话里描述了几个秋天的特征？都是什么？ 谁能看着板书试着背背这个自然段。 板书：天空：蓝高 大雁：往南飞一会儿一会儿 自己练背，指名背。 3、学习第3自然段。 （1）这个自然段几句话？说的是什么？看看图，读读课文，再答复。 （2）啊！这句话表示什么？师述：啊！表示明白了。从以上描绘图画内容的自然段中知道了这些自然界事物的变化都是由于秋天来了。用这两句话总结了全文。问：你还从哪些地方知道秋天到了？ （二）正确、流利地朗读全文。 指名读，齐读。教师评议、指导。 （三）稳固练习，出示黑板，做课后习题。 第三课时 一、教学目标
20、（一)熟悉4个新偏旁：(禾木旁）、刂（立刀旁）、人（人字头）、宀（宝盖儿）。 （二）学会6个生字：秋、到、气、会、个、字。 （三）能在田字格中标准书写生字。 （四）练习用一会儿、秋天口头造句。 （五）连续练习背诵课文。 （六）正确、流利地朗读课文。 二、教学重点、难点 （一）口头造句。 （二）识字、写字。 三、教学过程 （一）检查复习。 指名朗读课文。（12人） （二）熟悉新偏旁。 1、，禾木旁。板书禾、，问：禾苗的禾做偏旁时笔画有什么变化？（第5笔捺改为点）跟教师一起读两遍。 2、刂，立刀旁。 教师板书刂，问：立刀旁由几笔组成？是怎样组成的？（两笔组成，第一笔短竖，其次笔竖钩）跟教师读两遍。
21、 3、人字做偏旁名称是人字头。 4、宀，宝盖儿。 （1）教师板书宀，告知学生这个偏旁叫宝盖儿，让学生读两遍。 （2)宝盖儿由几笔组成的？应当怎样记住？一笔点（丶），二笔左点（），三笔横钩(宀）。 5、指板书让学生读两遍后，指名读。 （二）学习新字。 1、识记秋。 （1）我们学的这课课题是什么？ qi 板书：秋，拼读音节。 （2）谁有最好的方法记住秋？（用偏旁加熟字的方法记住秋。qi秋，左右构造，左边禾木旁，右边火字，一共9笔，秋天的秋） 让学生用上边的方法自己口述两遍。 （3）用秋口头组词语。 秋天秋风秋雨收秋秋季 2、识记到。 （1）这课书的课题秋天到了，我们学习到字。 d4o 教师板书：到
22、，让学生练习拼读。 （2）识记字形。 到字不好记，聪慧的同学肯定能想出方法，比一比谁的方法好。 偏旁加笔画加熟字。() 偏旁加旧字去笔画。（去字去掉上面字是） 同学们都是聪慧的孩子，你们看到字的左下部是土字吗？和土字有什么不一样？（是土字，土字做为一个字的部件，放在字的左下方时，把第三笔横改为提）(3)书空练习。口述内容同秋。 （4）口头组词语。 来到到达等到迟到 3、识记气。 （1）秋天的天气怎么样？（天气凉了） q 教师板书：气，让学生拼读。 （2）识记方法。这个字我们用什么方法记住字形？（数笔画的方法，即按笔顺笔画记字形） 记法是：一笔小撇（)，二笔横（？），三笔横（），四笔横折小弯钩(
23、气）。 （3）书空练习。（同秋） （4）口头组词语。 天气气候生气气味气球 4、识记会。 （1）大雁往南飞时，队形有什么变化？（一会儿排成个人字，一会儿） hu （2）教师板书：会，拼读音节。 （3）会是什么构造的字？把你们记住字形方法说一说。（上下构造，上面人字头，下面白云的云字） （4）口头组词语。 一会儿开会学会会议会客 5、自学个字。 6、识记字。 z （1）教师板书字，问学生能不能拼读？为什么？ （2）方法：启发学生自学，指名说。（上下构造，上面宝盖儿，下面儿子的子一共6画，人字的字） （3）口头组词语。 人字大字写字识字字帖字典 7、稳固字形和读音。教师指黑板，让同学读。（顺读、混
24、读） （三）指导书写。 1、秋，启发学生自学。 （1）整体位置，左窄右宽，火字过竖中线。四边与边线距离相等。 （2）看准每一笔位置。 第一笔平撇占左上格下角。其次笔横压横中线，第三笔竖从撇中起笔直写下来，距边线三分之一处收笔，头要圆。第四笔斜撇，从横竖穿插点起笔，到距边线三分之一处收笔，有尖。第五笔点，点在横竖穿插处下面。第六笔点，点在横竖中线穿插处（中心点）。第七笔竖撇，从竖中线右边与第一笔撇对齐起笔，撇过竖中线，到第三笔竖旁收笔，有尖。第八笔小撇，从横中线上交于第五笔点起笔，撇过横中线。第九笔捺，对齐第六笔点起笔，捺到右中格中间顿笔写捺脚。 （3）教师带写，学生仿写字头。 2、到，启发学生
25、自己观看整体与每一笔在田字格中的位置。 （1）到字是什么构造的字，在田字格中各占什么位置？ （2）左边上半部占什么位置，第一笔应写在什么地方？下半部占什么位置？右边小竖写在什么地方？竖钩呢？ （3）教师带写，学生仿写字头。 3、气，启发学生自己看田字格字帖，找准位置。 教师范写。第一笔小撇写在左上格对角线上，其次笔横写在上半格上间靠上。第三笔短横写在第一横和横中线中间。第四笔横折小弯钩，压横中线起笔，到右上格的左下角顿笔写折，向左弯一点儿后，向右下格写小弯钩。 4、会，启发学生自学。 提示，上面人字头，撇、捺都压竖中线起笔，到横中线收笔。下面云字二横，在横中线的上、下各写一横。 5、个，人字头
26、与会一样。 6、字，指导学生找准位置。 （1）整体位置，上紧下松。 （2）部件位置，宝盖儿写在上半格中间。子字大横压横中线。 （四）指导口头造句。 1、指导用秋天口头造句。 （1）读句子：秋天到了。问：秋天怎么样了？（秋天到了） （2）用秋天这个词语练习说话，要想秋天怎么样了？这个怎么样是和秋天有关系的事。如：秋天，菊花开了。由于菊花只有秋天才开，代表了秋天的特征。假如怎么样说的是在哪个季节都能做的事，就不对了。例如：秋天，我写完作业了。这个句子中的后半句和秋天没有关系，没有表现出秋天的特征。 （3）请同学们说说秋天怎么样了？你想出什么与秋天有关系的事了？ 启发学生想的范围大一些，如大自然的变
27、化，农业方面的收获等。 （4）练习口头造句，先自己练说，再指名说。（尽量不要雷同） 2、指导用一会儿口头造句。 （1）读课文中原句。 （2）用一会儿练习说话，要写在很短的时间里做的事。如：课下，我和同学们做了一会儿嬉戏。 （3）说说都有什么事情可以在很短的时间里进展。 （4）用一会儿练习说话。 （五）练习背诵。 1、用填空形式练习背诵。 7秋天到了 天气（)（）。树叶（）（）。一（）（）叶子（）（）（）落下来。天空那么（），那么（）。一（）大雁往（）飞，一会儿（）（）（）（）字，一会儿（）（）（）(）字。 啊！秋天（)(）。 2、按板书背诵课文。 天气树叶一片片叶子天空一群大雁一会儿一会儿啊秋
28、天 3、分自然段练习背诵。 4、全课背诵。 一年级秋天教案 篇四 教学目标： 1、引导学生在参加观看、分类和沟通等活动中，感受秋天景物的变化和大自然的漂亮，激发学生亲近大自然的欲望与喜爱大自然的情感。 2、熟悉秋天的显著特征，知道一些常见的植物叶的颜色在秋天会发生变化。 第一课时 9月22日 教学过程： 一、导入： 1看课件，提问： （1）谁知道教师今日要讲什么内容？ （2）你感到秋天是个什么样的季节？ 二、出示课题 1再次观赏漂亮的秋天。 2问题： （1）秋天的什么风光最吸引你？ （2）你认为什么颜色可以代表秋天？ （3）谈谈你的秋天是什么样的？ 争论，沟通 3带着学生观赏秋天的画。 出示看
29、看画家是怎么描绘秋天的。 说一说： （1）家乡哪些植物在秋天发生了哪些变化。（重点是树叶的变化） （2）自己家的院子和夏天比时，有何不同。 4儿歌：秋天到，天气凉，一群大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。 5你喜爱秋天吗？说说理由 课后反思:学生通过观看能够说出秋天的变化。 其次课时 9月26日 教学目标：通过观看秋天植物叶子的显著特征，培育学生的观看力量、比拟力量和分类力量，激发学生亲近大自然的欲望与喜爱大自然的情感。 教学过程： 1、组织学生观看校园里的树叶的变化 2教师展现自己采集的叶子，让同学们认一认。（杨树叶，松树叶，银杏叶等等） 3观看叶子的显著特征，并说一说是什么叶子
30、，有何特征，相互补充。 4课件：教师出示相对应的植物，学生给叶子找家。（熟悉几种常见的植物和它们的叶子） 5学生对比观看自己叶子，通过观看比拟，熟悉叶子的形态。 6以组为单位，共同观看本组同学所植物的叶，比拟有哪些一样点，有哪些不同点。 7将本组的叶子进展分类，并说一说自己是怎样进展分类的。（尝试合作，体验胜利） 8全班同学进展沟通，体会更多的分类方法。 9谈谈这节课的感受。 一年级秋天教案 篇五 教学内容 北师大版品德与生活一年级上册第三单元漂亮的秋天中，主题二和秋天一起玩。 教学对象分析 秋天是个丰收的季节，也是个多彩的季节，让小朋友在最美的季节里充分感受大自然赐予我们的漂亮，感受探究、创
31、作的欢乐，体验在自然中嬉戏的乐趣，通过我和秋天一起玩的微课教学，利用微课展现秋天的漂亮，同时给我们的资源美化、丰富自己的生活，进展想像力，制造力。微课中设计观赏叶子贴画这一环节，能依据学生的兴趣、爱好，给学生充分的制造空间，在短时间内能够快速给学生插上想象翅膀，通过探究创作，发挥他们的想象力和动手力量。 情感目标 通过观看微课感受探究、创作的欢乐，体验在自然中嬉戏的乐趣。 力量目标 1、培育观看、分析、比拟等力量。 2、通过观看微课，进展想象力、制造力和动手力量。 学问目标 学习用叶子贴画美化、丰富自己的生活。 教学重点 感受叶子贴画的乐趣，培育亲近自然的情感。进展学生的想象力，制造力及动手力
32、量。 教学难点 体验秋天的漂亮；增加劳动意识与技能，懂得珍惜劳动成果。 活动预备 叶梗、不同种类及颜色的树叶、油画棒或蜡笔、卡纸、双面胶、干树杈、剪刀、手工纸。 教学过程 今日，教师带来了一位小朋友与我们一起玩嬉戏，她的名字叫“秋天”。我们一起来观赏一下漂亮的秋天吧！ 在这个金色的季节里，落叶很美很美，你们看，这些落叶掉在地上惋惜了，我们可以把它们的漂亮收集起来，展现秋天的漂亮吧。 活动一叶子贴画 “秋天”：我是一个特殊爱交朋友的人，这次带来了一份礼物，就是叶子贴画，下面我们可以观赏一下用叶子贴画的作品，盼望你能够发挥自己的想象力丰富、美化自己的作品！ 要求： 1、构图饱满，发挥创意，独立完成
33、。 2、大自然不会给我们特别适宜的材料，但是我们可以利用彩笔、剪刀、卡纸等工具进展加工改造，这样就能满意我们的需要了。 活动二我和秋天齐舞蹈 现在，教师最终再送出一份欢乐大礼包给你，那就是一首描写秋天的歌曲一片落叶，盼望你能够在这节微课中观赏到，也感受到秋天的漂亮！孩子，伴随着音乐起舞吧！你是最棒的、最美的！ 一年级秋天教案 篇六 教学目标： 1通过秋游、赏花和绘画等活动，激发学生亲近大自然、喜爱大自然、喜爱家乡、喜爱美妙生活的情感和审美情趣。 2培育学生的观看力量，比拟力量和语言表达力量。 3进一步熟悉秋天的特征，知道北京市花和市树的形态和习性特征。 教学重难点：观看比拟市花和市树的特征。
34、教学过程： 一、秋游去 1、自由发言：秋游时，自己都去过哪些地方，向同学介绍介绍。 2、看图：说说他们都去了哪里，在干什么？ 3、说说到了秋天，你观察游客到我们这个地方游玩什么？ ：我们爱大自然的秋天，秋游不仅可以欣赏大自然的美景，还可以增长许多的学问呢！ 二、熟悉市花和市树 1、出示菊花和月季花图：找一找哪朵是菊花，哪朵是月季花？ 2、看图，观看比拟这两种花的形态各有什么特点？（小组合作） 3、描述一下自己观察过的菊花和月季花的颜色，说说他们的气味有何不同。 4、出示各种各样的菊花和月季花图：观赏它们的美。 5、出示国槐和侧柏图：找一找哪棵是国槐，哪棵是侧柏？ 6、观看比拟两种树的叶、花、果
35、实、气味等形态特征。（小组合作） 7、说说自己都在那些地方见过这两种树和花。有没有人破坏它们，谈看法。 8、教师这两种花和树是北京市的市花和市树。要爱惜大自然的一草一木。 9、想一想：如何把秋天的风光留住？（画画、儿歌、照相、找诗） 课后反思: 学生还不能精确的记住学过的学问点，还需要多复习稳固。 一年级秋天教案 篇七 教学目的： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学习本课生字，理解词意。 3、了解秋天的特点，激发学生对大自然的喜爱之情。 第一课时 教学目的： 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，理解词语的意思。 3、初步理清诗歌的条理，学习第一小节。 教学过程：
36、一、导入 看了课题，你想到了哪些词语。 有一位山东作家，叫王宜振，他写下了一首特别美的描写秋天的小诗。我们一起来读一读。 二、整体感知，理清脉络 1、学生自读 2、指名朗读 有不懂的词吗？ 3、再读，想：这首诗歌主要写了什么内容？（秋天迷人的风光和丰收的景象） 主要写了哪些地方的风光呢？（田野里、小路旁、果园里） 4、你在田野里、小路旁、果园里都看到了什么？那又看到了什么？ （金黄的）稻穗 （成熟的）向日葵 三、学习第一小节 1、指名朗读 读第一小节，你认为哪个字使整段都布满了生命力？ 2、小结：秋天到了，红红的苹果，紫红的葡萄，举着红缨的玉米，红着脸儿的苹果这些能不让太阳更红更娇吗？ 桂花飘
37、香，菊花盛开，空气中充满着醉人的花香，这不让空气更甜吗？ 因此，第一段中的“更红更娇”“更甜更好”写处了秋天的与众不同。 其次课时 教学目的： 1、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 2、读诗歌，领会诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。 3、能从字里行间体会到对秋天的喜爱和赞美之情。 教学过程： 一、导入 让我们连续感受诗歌字里行间的深厚情感，感受这美妙的秋天。 二、品词析句 1、秋天，凉风习习，秋风到过哪些地方呢？他们在干什么呢？ 秋天来到（），在那儿（）。 2、秋风所到之处留下了秋的脚印，你能举例说说吗？ 秋风飘到（）（）。 3、默读诗歌，你最喜爱哪个地方？ 说说缘由 4、沟
38、通 秋风“打滚”、“奔驰”秋风淘气。“得意”对秋风的宠爱，对秋天的宠爱。 “抓一把。.。.。.涂掉。”夏秋之交，空气的芳香。 “嚷着”、“举着”、“穿红袄”、“披紫袍”、“红着脸”，静态写成动态。 5、指导朗读 三、理解课文意蕴 1、面对这样漂亮的秋景，诗人的内心涌出怎样的想法呢？ 读第6小节。 你是怎么理解这两句话。 （1）“柔韧的梳子”、“井井有条” 植物的果实成熟了，凹凸交叉、颜色清楚，让人赏心悦目。 （2）“发亮的汗珠”、“闪烁” 丰收了，人们在田野上辛勤地劳动，洒下勤劳的汗水，内心却无限喜悦，他们收获的不仅仅是成熟的果实，更是一种盼望：只有付出辛勤的汗水，才能收获累累硕果。 （3）小
39、结 诗人不仅赞美了秋天，更是蕴含了这样深厚的道理。 2、读最终一节，你读出了什么？ “黄叶”是秋天的象征，通过“珍藏”“黄叶”，表达诗人对秋天的赞美和依恋之情。 作业： 1、背诵课文。 2、练习册 一年级秋天教案 篇八 教学内容： 人教版义务教育课程标准试验教科书数学（一年级上册）第47页及练习七第13、14题。 教学目标： 1、通过教学，使学生知道图上括号和问号的用意，能从图上看清晰告知了什么，要求什么，并能把握此类应用题的解答方法，能正确列式计算。 2、使学生切实感受用学过的数学学问去解决简洁的实际问题的过程，引导他们感受用数学解决问题的乐趣，以及数学在日常生活中的运用。 3、结合用数学的过程，对学生进展喜爱自然、爱惜动物、爱护环境的教育。 教具预备： 课件、展现台、录音机。 教学过程： （黑板上已板书：金色的秋天） 一、录像激趣，引入新课 师：孩子们，喜爱看动画片吗？（喜爱）好，请看大屏幕！ 1、两段录像场景。（动画片里面的形象，以及一些生活实例） 师：你看到了什么？能提出什么问题？ 2、学生举出身边的详细实例。 师：在生活中，你遇到过这种事吗？谁情愿说给大家听？ 3、谈话引入。 师：生活中的很多事，我们都用了数学学问去解答。今日，教师和小朋友一起。用我们学过的数学学问去解决发生在我们身边的事情，好吗？ （教师板书：用数学） 二、新课局部 （一）