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1、秋天课题本课是1篇写景散文。课文页有两幅场景图，其中落叶、雁群与课 文描绘情景对应，成熟的庄稼、捧着松果的小松鼠展现了秋天多样的特 点，能让学生对秋天产生美妙的遐想。课文抓住天气、树叶、天空、大 教材分析 雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达 了作者对秋天的喜欢之情。本班共有8人，5个男生，3个女生，其中有2个男生、1个女生是 癫痫，8人中4个人根本会写会说，其余4个都不会说话。而且学生写 学情分析 字，说话程度参差不齐。1.具有一字的认识根底和书写才能，能朗读简单的句子，能独立答复下列问题。2.认知程度较低，识记才能薄弱同学，能在生活知识技能场景中理解一些图片或词语
2、，能跟读词语和简 短的句子。教学目的情感态度与价值观（分层）知道秋天景物的变化和特征，激发学生对大自然的热爱之情。能写字的学生争取把字写好，不会说话的学生争取康复目的让他开口说话。教学重点1 .认读汉字“气 “凉 ”片 “落。2,认读并理解词语“秋天 ”天气 ”一片片。3.书写汉字“气。教学难点1 .认读汉字“气 ”凉 ”片 ”落。2 .书写汉字“气。教具准备教材、课件、图片、字卡、词卡、一杯温水、一杯凉水、树 叶、花瓣等。教学 过程 设计第1课时一、提醒课题1 .出示课题，示范读课题，组织学生跟读。生：跟读课题2 .展示秋天的图片，介绍秋天的风光和特征。生：欣赏秋天的图片，初步感知秋天的风光
3、和特征。3 .出示词卡“秋天，先示范读词语，再组织学生以多种形式 读词语。生：A组：以多种形式读词语。B：跟读词语。二、新授1.教授汉字“气 ”凉 ”片 ”落。1）逐一出示“气 ”凉 ”片 ”落的字卡，先示范读 汉字，再组织学生以多种形式指读、分小组读、开火车读 等）读汉字，要时刻关注学生的发音。生：A组：以多种形式读汉字。B组:跟读汉字。2）演示吹气的动作，帮助学生理解“气的意思。生：A组：理解汉字“气的意思。B组：在老师的辅助下，理解字义。3）展示一杯温水和一杯凉水，让学生通过触觉感知，体会 “凉的意思。生：A组：理解汉字“凉的意思。B组：在老师的辅助下, 理解字义。4）展示“一片片叶子
4、“一片片花瓣的实物和图片等， 帮助学生理解“片的意思。生：A组：理解汉字“片的意思。B组：在老师的辅助下, 理解字义。5）播放树叶落下的视频或演示一片树叶从手中飘落，帮助 学生理解“落的意思。生：A组：理解汉字“落的意思。B组：在老师的辅助下, 理解字义。2 .教授词语“秋天 ”天气 ”一片片。1）出示不同季节的图片，要求学生找出秋天的图片。生：A组：正确找出图片。B组：在老师的辅助下，找出图 片。（2）提问：“今天天气怎么样？ 生：A组：答复下列问题。B组：跟说。3）出示实物叶子，提问：“这是什么？有多少片叶子？ 生：A组：独立答复下列问题。B组：拿一拿，说一说。4）出示词卡“秋天”天气 ”
5、一片片，先示范读词语,再组织学生以多种形式读词语。3 .教授书写汉字“气。11）演示汉字“气的笔顺。生：观看汉字“气的笔顺。2）在田字格中示范书写汉字“气，提醒学生注意汉字在 田字格中的位置。生：A组：独立书写汉字“气。B组：描红汉字“气。三、总结总结：“今天，我们学习了汉字气凉片落，理 解了词语秋天天气一片片，还书写了汉字气。 生：认真听老师总结。四、布置作业.认读汉字“气 ”凉 ”片 ”落。1 .认读词语“秋天 ”天气 ”一片片。2 .书写汉字“气。生：分组完成作业。第2课时一、复习课题出示课题，示范读课题，组织学生跟读。生：跟读课题。二、新授.初步感知课文内容。1）播放朗读课文的音频。2
6、）示范朗读课文，要求学生数出课文一共有几个自然段。生：认真朗读课文的音频。A组：数出课文一共有几个自然段。B组：在老师的辅助下, 数一数。1 .教授词语“凉了 ”落下。m 出示词卡“凉了 落下，先示范读词语，再组织学 生以多种形式读词语。生：A组：以多种形式读词语。B组：跟读词语。2）提问：“秋天天气怎么样？ 生：A组：独立答复下列问题。B组：跟着老师说一说。3）演示树叶从手中落下的过程，帮助学生理解词语“落下 的意思。生:A组：理解词语“落下的意思。B组：跟读词语。2 .教授课文第1自然段。1）出示课文第1自然段内容，先示范朗读句子，再组织学 生以分小组读、男女生读等形式读句子。生:A组：以
7、多种形式读句子。B组：跟读句子。2）讲解句子，提问：“秋天的天气怎么样？树叶发生了什么变化？ 生：A组：独立答复下列问题。B组：跟着老师说一说。3）出示词卡“天气 ”树叶 ”凉了 “落下，要求学生进展词语搭配生：A组：独立完成词语搭配练习。B组：在老师的辅助下, 完成语搭配练习。4）出示词卡“一片片叶子，要求学生模拟说出这一类的 词组。老师可以演示图片进展提示，如“一朵朵小花 “一 颗颗星星等。生：A组：模拟说出词组。B组：看图跟说。5）准备多张词卡，如“凉了”黄了”一片片“落下， 组织学生用词卡给不完好的句子填空，将词卡放在句子的空 白处。生：A组：独立完成练习。B组：在老师的辅助下，完成练 习。三、总结总结：“今天，我们学习了词语凉了 落下，现解了 课文第1自然段的意思。生：认真听老师总结。四、布置作业.认读词语“凉了 落下。1 .朗读课文第1自多大段。生：A组：认读词语，朗读课文第1自然段。B组：跟读词 语和课文第1自然段。