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1、第 1 页 共 9 页2021 下半年国家教师资格考试预测卷（一）保教知识与能力（幼儿园）（满分 150 分 时间 120 分钟）2021 下半年国家教师资格考试预测卷（一）保教知识与能力（幼儿园）（满分 150 分 时间 120 分钟）一、单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分）1、小江上课时因正确回答问题被老师表扬，心里很是开心。但是下午放学回到家因为房间很乱被妈妈训了一顿，还被禁止玩游戏。小江的老师和妈妈的行为分别属于（）A.正强化、负强化B.正强化、惩罚C.负强化、惩罚D.负强化、消退参考答案：B解析：正强化也称积极强化，是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率。
2、惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此反应的过程。题干中小江老师的行为属于正强化；小江妈妈的行为属于惩罚。2、27 岁的儿童经常表现出思维不合逻辑，不具有守恒概念，如一个 4 岁男童的语言活动，问：“你有兄弟吗？”答：“有。”问：“他叫什么名字？”答：“明明。”问：“明明有兄弟吗？”答：“没有。”阻碍该男童思维的合理原因是（）A.知觉集中的倾向B.自我中心性C.可逆性D.不可逆性参考答案：D解析：儿童观察事物时往往只能注意表面的、显著的特征，倾向于注意事物的静止状态。思维活动表现的关系单一，不能进行可逆运算。题干的描述体现了该男童思维的不可逆性的特点。3、幼儿的发展
3、从身体的中部开始，越接近躯干的部分，动作发展越早，而远离身体躯干的肢端动作发展较迟。这是幼儿动作发展中的()A.从上至下规律B.由近及远规律C.由粗到细规律D.由头至尾规律参考答案：B解析：题干当中描述发展从中部开始，远离躯干发展的慢体现的是由近及远规律。4、下列哪种活动反映了儿童的形象思维（）A.做游戏，遵守交通规则过马路B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭索取高端押题加微信/QQ：3200827235索取高端押题加微信：k z g 810第 2 页 共 9 页C.给娃娃穿衣、喂奶D.儿童能算出 2+3=5参考答案：A解析：具体形象思维阶段的学前儿童在开展游戏活动、扮演各种角色、遵守规则等活
4、动时，主要是依靠在他们头脑中的有关角色、规则和行为方式的表象。选项中，在游戏活动中遵守交通规则过马路即是儿童形象思维的表现。5、学前儿童攻击性行为产生最直接的原因是（）A.榜样B.强化C.移情D.挫折参考答案：D解析：学前儿童攻击性行为产生的最直接原因主要是挫折。6.王老师组织幼儿进行手工活动，并时刻关注着幼儿的状态。在做手工的过程中，通常会问幼儿：“你现在做得怎么样了？”这属于（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对评价参考答案：B解析：王老师在进行活动的过程中对幼儿进行询问，这属于形成性评价，诊断性评价是在活动之前，总结性评价是在活动之后。7.小楚的妈妈在房间里睡觉，小楚和
5、小奇在客厅玩把旺仔小馒头丢进水里的游戏。小奇把门关起来，说：“这样阿姨就不会发现我们在这么玩。”小楚说：“如果关了，我妈妈肯定会知道我们要干什么坏事，干脆不关，她就不会怀疑了。”这说明（）A.小楚的“创造力”发展水平高于小奇B.小楚的“想象力”发展水平高于小奇C.小楚的“抽象思维”发展水平高于小奇D.小楚的“心理理论”发展水平高于小奇参考答案：D解析：小奇的想法体现的是自我中心，而小楚能够正确理解别人的想法，这体现的是幼儿心理理论的发展。索取高端押题加微信/QQ：3200827235索取高端押题加微信：k z g 810第 3 页 共 9 页8.庆华小朋友因意外扭伤未上幼儿园，星星老师想详细了
6、解庆华的情况。下列最合适的做法是（）。A.开家长会B.写信C.打电话D.家访参考答案：D解析：本题考查学前教育机构与家长互动沟通的方式。学前教育机构与家长互动沟通的方式有集体方式和个别方式。家庭访问是家园联系常用的一种重要方式。家庭访问的目的在于深入了解幼儿在家中的真实情况，家长对幼儿教育的认识、态度和方法，家庭及其周围环境对幼儿身心发展的影响，针对个别幼儿的具体表现，与家长共同商讨教育幼儿的措施，以及介绍幼儿在幼儿园的成绩、进步与存在的问题，争取家长与幼儿园的密切合作。庆华小朋友因意外扭伤未上幼儿园，星星老师想详细了解庆华的情况，最合适的方法是家访。D 项正确。9.3-4 岁幼儿之间发生冲突
7、时（）A.能在他人协助下解决B.能在成人的劝解下解决C.自己协商解决D.无需他人介入解决参考答案：B解析：考察指南原文，3-4 岁幼儿之间发生冲突时，能在成人的劝解下解决。10.燕妮和多多在搭积木的时候，有互相模仿的现象出现，也没有说过一句话。他们的游戏属于（）A.联合游戏B.平行游戏C.独自游戏D.合作游戏参考答案：B解析：燕妮和多多在同一个区域做相同的游戏，并且都在搭建积木，有互相模仿，说明幼儿之间有意识，又根据题目中他们没有说过一句话，所以属于平行游戏。二、简答题（本大题共 2 小题，每小题 15 分，共 30 分）11.简述幼儿在活动中的注意的规律。参考答案：（1）注意的选择性：在众多
8、的信息刺激中，偏向于对一类刺激注意得多，而对另一类刺激注意得少。（2）注意的稳定性：指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。索取高端押题加微信/QQ：3200827235索取高端押题加微信：k z g 810第 4 页 共 9 页（3）注意的分配：在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象和活动上。（4）注意的广度：一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对象的数量。12.教师应该如何在教育活动中提高幼儿的科学探究能力？参考答案：（1）有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。教师通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行观察，引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行
9、简单的分类、概括。（2）支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。支持和鼓励幼儿大胆联想、猜测问题的答案，并设法验证。能够用适宜的方法探究和解决问题，或为自己的想法收集证据。（3）鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。鼓励幼儿用绘画、照相、做标本等办法记录观察和探究的过程与结果，支持幼儿与同伴合作探究与分享交流，引导他们在交流中尝试整理、概括自己探究的成果，体验合作探究和发现的乐趣。（4）在探究结束后，教师组织幼儿进行总结。教师帮助幼儿回顾自己探究过程，讨论自己做了什么，怎么做的，结果与计划目标是否一致，分析一下原因以及下一步要怎样做等。三、论述题（本大题共
10、 1 小题，每小题 20 分）13.试述教师培养幼儿的学习品质的举措。请结合实例说明。参考答案：学习品质不是孤立存在的，并不存在一种脱离具体领域或学习内容的抽象的学习品质，它是在健康、语言、社会、科学、艺术等领域的具体学习活动中表现出来的，是在游戏和幼儿的生活中表现出来的。因此，学习品质一定要在幼儿实际的生活、游戏活动中显露出来。（1）在健康活动中培养幼儿的学习品质。教师可以开展丰富多样、适合年龄特点的各种身体活动，在帮助幼儿进行体育锻炼，发展大肌肉动作时，培养了幼儿的坚持性和不怕困难的精神。比如在幼儿园的活动中通过走、跑、跳、攀爬等，鼓励幼儿坚持下来，培养幼儿的坚持性。（2）在语言活动中培养
11、幼儿的学习品质。教师可以在阅读中发展幼儿的阅读兴趣、注意力以及收集资料的方法与能力。比如在幼儿园的活动中，当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他一起查阅资料，让幼儿感受到图书的作用，体会到通过阅读获取信息的乐趣。（3）在社会活动中培养幼儿的学习品质。教师可以通过组织社会活动培养幼儿的主动性，鼓励幼儿按照自己的想法做事，发展幼儿的主体性。比如在幼儿园的活动中，教师可以多组织一索取高端押题加微信/QQ：3200827235索取高端押题加微信：k z g 810第 5 页 共 9 页些集体和小组活动，鼓励幼儿和同伴、教师以及其他人交往，使幼儿乐意与人交流，发展幼儿与人主动交往的能力。（4）在科学活动中
12、培养幼儿的学习品质。教师可以通过科学活动发展幼儿的逻辑思维能力、探究能力以及对于科学的兴趣。比如在幼儿园的科学实验探究“磁铁的好朋友”这个实验中，教师鼓励幼儿自己动手操作，大胆假设和验证自己的想法，从而培养幼儿的思维能力和探究能力。（5）在艺术活动中培养幼儿的学习品质。教师可以通过绘画和手工活动发展幼儿的想象力、创造力、对于绘画的主动性和兴趣。比如在幼儿园可以组织一节绘画活动，教师不宜给幼儿园的小朋友提供范画，这样会限制幼儿想象力和创造力的发展。教师应该多鼓励幼儿按照自己的想法进行绘画，发展幼儿的想象力和创造力，使幼儿能够体会到用绘画表达自己想法的快乐。四、材料分析题（本大题共 2 小题，每小
13、题 20 分，共 40 分）14.冬冬是幼儿园中班的小朋友。一天，老师让小朋友自己画画，冬冬在画纸上随意画，不知道该画什么，当他看到邻座的亮亮在画气球，他便开始画气球。冬冬的气球还没画好,又发现文文画了一只“小免”很好玩,便改变主题开始的画起了小免。冬冬画好了一只小兔子，很高兴的要求老师看,老师正在指导别的小朋友作画,就让他等了一会儿。过了一会儿，等老师看他的画时,他不高兴地对老师说:“小兔子生气跑走了。原来他把画纸上的小兔子涂黑了。还有一天,冬冬听了去广州出差回来的爸爸给家人讲在广州的见闻后，就告诉幼儿园的老师和小朋友：“我前几天去广州旅游了，那里可美了!”请结合案例运用心理学知识分析:(1
14、)该案例中冬冬的想象具有什么特点?(2)应该何养幼儿的想象力?参考答案：(1）第一：东东的想象是无意想象占主要地位，有以下表现：想象容易受到外界刺激的影响，主题易受干扰。在材料中，当他看到邻座的亮亮在画气球，他便开始画气球说明东东主题易受干扰。想象不指向于一定目的，具有无目的性，在材料中，老师让小朋友自己画画，东东在画纸上随意画，不知道该画什么说明其想象是无目的的。以想象的过程为满。在材料中他把画纸上的小兔子涂黑了说明不在意结果，以过程为满足。说明，具有不稳定性、情境性和拟人性，中东东在画画时看到别人画什么自己也跟着画，生气索取高端押题加微信/QQ：3200827235索取高端押题加微信：k
15、z g 810第 6 页 共 9 页的时候就改变想象的方向，并说“兔子跑走了”。第二：东东的想象是再造相象占主要地位，且有经验件、原望性，在材料中东东将爸爸的经验和经历说成是自己的，说明他在想象时很大程度具有复制性和模仿性。说明东东的想象是再造相象占主要地位，且有经验件、原望性；第三，他的想象具有夸张性，东东向别的小朋友说“广州何美了”，说明他的想象具有夸张性。(2)(1)丰富幼儿的表象,发展幼儿的语言表现力。(2)在文学艺术等多种活动中,创造幼儿想象发展的条件。(3)在游戏中,鼓励和引导幼儿大胆想象。(4)在活动中进行适当的训练,提高幼儿的想象力。(5)抓住日常生活中的教育契机,引导儿童进行
16、想象。(6)引导儿童的想象符合客观规律。15.楠楠老师是“阳光”幼儿园刚来的实习老师。一次，她带领小（3）班的孩子进行游戏活动。活动开始前，楠楠老师就已经准备好了材料，并且写下了游戏进行的步骤。但是在活动过程中，她发现孩子们都不跟随她的想法进行游戏，导致整个活动乱糟糟的。她很气馁，孩子们玩得也不尽兴，最后游戏不了了之。问题：（1）你认为楠楠老师在进行游戏活动时的做法正确吗？请分析你的理由。（12 分）（2）假设你是楠楠老师，你会如何带领孩子们开展游戏？（8 分）参考答案：（1）游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。材料中，在游戏进行的过程中，老师没有遵循幼儿的兴趣和意愿，所以我认为楠楠
17、老师的做法不正确。理由如下：游戏是幼儿自主自愿的活动。在游戏中，幼儿是出于自己的兴趣和愿望、自发自主地进行游戏，而不是在外在的强制下进行游戏。材料中，楠楠老师在活动开始前就替孩子们准备好了游戏材料和游戏计划，没有遵循幼儿的兴趣和意愿，所以导致游戏无法顺利进行。幼儿重视的是游戏的过程，而非游戏的结果，无强制性的外在目的。幼儿参加游戏就是为了享受游戏的过程，而非追求游戏的结果。一旦幼儿的游戏活动被设定为达到某个目标，就会给幼儿带来无形的压力。材料中，楠楠老师早就设计好了游戏的主题和形式，这无形之中给游戏贴上了“非游戏”的标签。索取高端押题加微信/QQ：3200827235索取高端押题加微信：k z
18、 g 810第 7 页 共 9 页游戏是能给幼儿带来积极情感体验的活动。游戏是幼儿快乐的源泉，在游戏中，幼儿能控制所处的环境，表现出自己的能力，实现自己的愿望，因而能够获得愉悦感、胜任感和满足感。但是材料中，幼儿没有按照老师的计划进行游戏，导致整个活动一团糟，到最后幼儿玩得也不尽兴，说明楠楠老师无法让幼儿从游戏当中获得满足感和愉悦感。因此，我认为楠楠老师的做法是不正确的。（2）游戏应该充分体现幼儿主人翁的地位，这也是游戏能否成功或游戏作用能否得以充分实现的根本所在。如果我是楠楠老师，我会这样开展游戏：在游戏开展前，提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件，以及丰富、适宜的游戏材料，充
19、分利用与合理设计游戏活动空间，支持、引发和促进幼儿的游戏。在游戏开展中，鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足，并引导幼儿在游戏中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。在游戏结束后，对幼儿的游戏活动进行正面评价，这样能保持幼儿在游戏过程中愉悦、成功的情绪体验，有利于激起幼儿再次游戏的愿望。五、活动设计题（本大题共 30 分）16.请以“海洋世界”为主题设计一个主题活动。（1）写出主题活动的总目标（8 分）（2）围绕主题设计三个子活动，要求写出其中一个子活动的活动名称，活动目标、活动准备及主要环节。（14 分）（3）要求写出另外两个
20、子活动的活动名称和目标。（每个活动 4 分，共 8 分）参考答案：主题活动名称：大班主题活动海底世界（1）活动总目标：1.认识各种海洋生物，知道海洋生物多样性。2.能提起对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3.学习用不同的艺术手法对自己的作品进行表现。4.体会海洋环境保护的重要性，喜爱海底世界。（2）子活动一 大班艺术领域绘画活动美丽的海洋一、活动目标索取高端押题加微信/QQ：3200827235索取高端押题加微信：k z g 810第 8 页 共 9 页1、认识各式各样的海洋生物，感知鱼的外形及色彩之美。2、通过观察、感受、体验等方法，发现所表现鱼的特点，分析鱼的外形和颜色，进行大胆夸张的表
21、现。并用自己喜欢的方式装饰鱼。3.树立环保意识，热爱大自然。二、活动准备1.物质准备：海洋生物的照片或图片、油画棒、教师范画等。2.经验准备：幼儿去过海洋馆。三、活动过程（一）导入部分1.图片导入，引起幼儿的兴趣（1）教师出示海底世界照片或图片，引导幼儿仔细观察，幼儿在观察完图片之后，教师引导幼儿回答关于图片中的问题，从而引发幼儿的兴趣。（2）提问：照片上有什么？这是什么地方？海底世界有什么？（二）基本部分1.照片形式，初步感知（1）教师出示各种鱼的照片，对比受到海洋污染的鱼和没有受到海洋污染的鱼，幼儿观察不同鱼类的区别。（2）教师提问：小朋友们，你们在照片中看到了什么？谁来说一说。2.谈论形
22、式，深入理解（1）教师引导幼儿围绕照片中的海底世界以及自己要画的海洋世界里的鱼进行讨论，讨论绘画的内容以及作画步骤，教师可以在适当时机对幼儿进行引导。（2）教师提问：小朋友们，你们喜欢的鱼是什么样子的，谁能来说一说。3.幼儿操作形式，巩固提高（1）介绍绘画的材料和颜色幼儿进行自主绘画，教师巡回指导，引导幼儿充分发挥想象力画出美丽的没有受到海洋污染的鱼，用不同的颜色，线条，画花纹给自己的鱼进行装饰。鼓励幼儿大胆地画出各种奇特的海洋。同时引导幼儿构思情节，合理安排画面。（2）教师提问：小朋友们，发挥你们的想象力来画一画吧，看哪一个小朋友画的最棒。（三）结束部分活动结束，教师总结：教师组织幼儿进行作
23、品展示、交流、评价。幼儿探讨海洋保护的重要性。索取高端押题加微信/QQ：3200827235索取高端押题加微信：k z g 810第 9 页 共 9 页四、活动延伸教师带领幼儿到手工区，把图画张贴在手工区。（3）子活动二 大班科学领域：鱼的样子活动目标：1、了解鱼类的主要特征。2、学习分辨鱼类和非鱼类，并说出理由。发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。子活动三 大班语言领域：小鱼儿搬家活动目标：1、感知故事中不同角色的特点，理解故事内容。2、能用较完整、连贯的语言说明鱼儿搬家的原因，能根据故事进行角色扮演。3、形成初步的环保意识。索取高端押题加微信/QQ：3200827235索取高端押题加微信：k z g 810